【 – 写作指导】
篇一:《奇妙的梦作文400字》
奇妙的梦作文400字
哎,气死人了!不敢相信我竟然和人见人恨的老鼠交上了朋友。更不敢相信,它可以满足我的愿望!
这天下午,我和往常一样四点四十回到了家。我放下书包,洗完手便开始写作业,突然一只“吱吱吱吱”的声音打乱了我的思绪。我便开始寻找,就在厨房里找到了一只头戴皇冠的老鼠,它和我一样大。妈呀!我看到它时差点晕了过去。
“你叫什么?”
“孙孙茹”
“我要和你交朋友。我还可以帮你完成你的愿望。”
“好吧。”我不再害怕。随后,它给我一张纸条,上面写着“说声‘我和老鼠是好朋友’就可以完成心愿”。
我想要只哈巴狗,可是妈妈不给买,因为实在太贵了!我拿出纸条说出了那句暗语,一只哈巴狗就出现在我面前。啊,太好了!我抱起哈巴狗开始玩,不知过了多久,一阵开门声传来。不好,妈妈来了!我不好收场,只好把哈巴狗抱给妈妈看,妈妈吓了一跳,好一会儿才慢慢缓过神来,在我的软磨硬泡下终于答应让它留下来。我高兴得不得了,兴高采烈的一蹦一跳。 “茹茹,茹茹,都开七点了,还不赶紧起床?!”哦,原来是场奇妙的梦啊!
篇二:《幻想是美好的(400字)作文》
精选作文:幻想是美好的(400字)作文 我有一天做了一个很奇怪的梦,发现我在一个
城堡里,躺在鹅黄色的蕾丝床上,我醒来看见了一个俊美的王子伏在我的床前,拉着我的手。
我慢慢的坐起来,那王子看了我一眼说;公主,你醒了?我装作似懂非懂的样子说:嗯。那
时,我看了看自己,变成了一个十几岁的美丽公主,有着棕褐色的卷发,水汪汪的大眼睛,
细嫩的手,白白的皮肤,跟个仙女似的,那王子,就像童话里的王子一样,高端,大气,上
档次。 他扶着我走入花园,花园里种的是蓝色的玫瑰,妖魅人心,想摘下一朵可是又不
忍心摘下,因为怕摘下了又会失去了一朵美丽,我和他到了宫殿的大厅,里面坐着的是国王
和王后,我也不知道怎么了,和他一起参见了他们,也许他们是我的未来的家庭,我不知道
何时一个小女孩拽了拽我的裙子喊道:妈妈。什么,我竟然都有孩子了,我简直不敢相信,
在梦里的我是真真的我么,或许不是。也许我已经结婚了,可我还不知道,因为我不知道这
个故事的来龙去脉,或许是我穿越了,也不知道是什么朝代的,但我真的是不知道。或许,
这就是我长大后的那一天。六年级:抵爱
篇一:美好的幻想
美好的幻想
打个哈欠,靠着沙发
就睡了。这时,一个由星体组成的空洞出现在我面前,,一个神秘的声音响起,“朋友,我邀
你去幻想王国。”我身后出现一双翅膀,飞上空洞。
“啊!”我正在往下
坠啊。“救命啊。为什么是下坠啊。”“噗!”咦?什么情况哇!我往下摁了摁,哦,软的?我
探下脚触了触地,唉呀妈呀,是软的!我缩回脚瑟瑟发抖。突然,我看见一朵莲花传来停在
我的面前。我又探了探,咦?没事啊,我站在莲花上,使劲的往下踹了踹。它动了动,“什么,
情况哇!啊!”莲花拖着我以每分钟8000米的速度朝前驶去。过了那么几分钟总算停下来了
啊。我晕晕乎乎的下来,摇摇头恢复神智。“哇!!”我看着眼前的场景,不由得惊呆了。这简
直就是人间天堂啊!!一个机器人走来,鞠了一躬说“欢迎来到幻想王国。我们会给与了、您
最好的服务。”
真的不愧是幻想王
国哇,我脑海里想什么也就会出现什么太神奇了吧!我逛了逛超市,发现不要钱,反正我没
钱,真好啊,嘻嘻。
突然脚下一个踩空,
掉下了万丈深渊。“啊,不带这样的!啊???”我彭地一声掉下了沙发,原来只是梦啊,我打
开窗呼吸下新鲜空气,看见繁星闪闪。
五年级:妮妮
篇二:错过加回忆再
加幻想才是美好
错过加回忆再加幻想才是美好
错过,是因为缘分不
够,回忆是因为有过美好,幻想是因为错过了挽回不了在回忆的基础上憧憬从来的美好。
他与她相识十一年
至今。从小到大暗恋这对方,小学六年级,在她本里夹纸条说我喜欢你,他在她密码本里写
她喜欢他,然后在撕掉。她说生日时去了动物园,看着她开心的样子,他下决心要带她去。
可最后只是一个泡沫。高中时她去学校找他他看见她后扭头进班了,留下她和一群不知道是
该同情还是嘲笑的朋友。大学里,他在军训,她从异地赶来看他,却又在他的冷漠和无视中
离去。可现在她还觉得在她心中是最美好的。暗恋就是这样,要么轰轰烈烈飞蛾扑火,要么
躲在角落里沉默的灭亡。
他与她在高一学期
相遇,开学时她坐在他斜对面,不知道为啥他总爱对她欺负有加,一次扫地终于爆发,她骂
他,但就是这一骂,骂出了次暗恋。以后他总在她周围选座位。直到高三分班,,高三上学期
谈了初恋。是和她。他打着帮她学习的虚伪旗号。一个美好的希望诞生11.8-6.8号我们在一
起,迎接挑战。互相买卷子,互相改错。书信往来没肉麻的话互相鼓励努力着憧憬着。平静
而又波澜。七夕的孔明灯,没经验的两人竟然没放起来,这是否是坏兆头呢?一模失利。问
他高考前这段日子是否可以逆天。他说会的只要努力。一次晚间,两人想在班里通宵自习,
可半夜碰见校长,他竟不顾她仓皇逃窜。6.8晚,高考完,她参加班级聚会。没和她在一起。
他在得知有个同学也在追她时,他不问青红皂白提出了分手,篇三:怎样写幻想作文
怎样写幻想作文?
想象作文给了学生
更为广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来,想象作文好写。的确,
完成一篇想象作文不难;但是,要写好想象作文,却有一定的难度。针对学生作文的现状,
怎样指导学生写好想象作文呢?
一、生活是想象作文
的基础
学生在作文时,往往
觉得没有合适的素材可写,或是不知从何想象。其实呢,不是生活中没有作文素材,而是学
生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限,自然就很难展开想象了。因此,培养学生
的观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢?
1.观察周围事物,
捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子,觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。
其实,平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象,安排合理的观察顺序,指
导学生认真观察。
2.动用多种感官,
丰富写作素材。心理学认为,观察是思维的知觉,没有思维的观察是肤浅的,不是真正的观
察。观察不仅仅是看,要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断,获得真实、
全面、深刻的印象,为作文提供丰厚的材料。
3.填写观察记录,
养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师,除了指导观察的顺
序、教给观察的方法外,还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次,评选班
级“最佳观察员”,以提高学生的观察兴趣,养成留心观察的习惯。
二、想象要合理、丰
富
以《卖火柴的小女孩》
为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆,而读者
仍然觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们{奇妙的幻想400字}.
的内心需求。在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作
者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并
和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了。
那么,怎样指导学生
做到想象合理、丰富呢?
1.再现。侧重于写
景状物或叙事的想象作文,可以搜寻脑海中对相关事物的印象,加以再现。
2.移植。有时
候,想象可以进行嫁接、移植,把优美的景色移为一处,或把有趣的现象归为一物,或把美
好的品质浓缩在一人之身。即,学生可以按自己的意愿中的特定形象,结合生活实际,进行
移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来,巧妙地设计人物之间的关系,才
能使文章生动有趣。
3.幻想。幻想是更
为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话,充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼,家
具、玩具乃至墙壁都有生命,都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满
了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界,学生的想象可以天马行空,{奇妙的幻想400字}.
任意驰骋,因为,任何限制都显得多余。
一句话,想象源于生
活。学生想怎么写,就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。
三、想象要创新
文贵于新。想象作文
也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动,即使是再现想象,学生也不可能百分之百地照
搬生活,改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理
想象的基础上,尽量让其想象呈现多样化趋势。
作为教师,应努力拓
宽学生的思维空间,激发学生进行创造活动的欲望,让学生的思维活起来,展开想象的翅膀。
但要注意,对不同层次的学生,要求应有所不同。只要想象是合理的,可以新奇,亦可以平
实。如小语
学生在作文时,
往往觉得没有合适的素材可写,或是不知从何想象。其实呢,不是生活中没有作文素材,而
是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限,自然就很难展开想象了。因此,培养
学生的观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察
呢?
1.观察周围事物,
捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子,觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。
其实,平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象,安排合理的观察顺序,指
导学生认真观察。
2.动用多种感官,
丰富写作素材。心理学认为,观察是思维的知觉,没有思维的观察是肤浅的,不是真正的观
察。观察不仅仅是看,要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断,获得真实、
全面、深刻的印象,为作文提供丰厚的材料。
3.填写观察记录,
养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师,除了指导观察的顺
序、教给观察的方法外,还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次,评选班
级“最佳观察员”,以提高学生的观察兴趣,养成留心观察的习惯。
二、想象要合理、丰
富
以《卖火柴的小女孩》
为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆,而读者
仍然觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们
的内心需求。在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作
者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并
和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了。
那么,怎样指导学生
做到想象合理、丰富呢?
1.再现。侧重于写
景状物或叙事的想象作文,可以搜寻脑海中对相关事物的印象,加以再现。
2.移植。有时候,
想象可以进行嫁接、移植,把优美的景色移为一处,或把有趣的现象归为一物,或把美好的
品质浓缩在一人之身。即,学生可以按自己的意愿中的特定形象,结合生活实际,进行移植
想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来,巧妙地设计人物之间的关系,才能使
文章生动有趣。
3.幻想。幻想是更
为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话,充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼,家
具、玩具乃至墙壁都有生命,都赋予了人的感情。小学生对于未知的世{奇妙的幻想400字}.
界、未来的世界
充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界,学生的想象可以天马行
空,任意驰骋,因为,任何限制都显得多余。
一句话,想象源于生
活。学生想怎么写,就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。
三、想象要创新
文贵于新。想象作文
也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动,即使是再现想象,学生也不可能百分之百地照
搬生活,改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理
想象的基础上,尽量让其想象呈现多样化趋势。
作为教师,应努力拓
宽学生的思维空间,激发学生进行创造活动的欲望,让学生的思维活起来,展开想象的翅膀。
但要注意,对不同层次的学生,要求应有所不同。只要想象是合理的,可以新奇,亦可以平
实。如小语
1.观察周围事
物,捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子,觉得一些司空见惯的小事没什么可{奇妙的幻想400字}.
写的。其实,平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象,安排合理的观察顺
序,指导学生认真观察。
2.动用多种感官,
丰富写作素材。心理学认为,观察是思维的知觉,没有思维的观察是肤浅的,不是真正的观
察。观察不仅仅是看,要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断,获得真实、
全面、深刻的印象,为作文提供丰厚的材料。
3.填写观察记录,
养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师,除了指导观察的顺
序、教给观察的方法外,还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次,评选班
级“最佳观察员”,以提高学生的观察兴趣,养成留心观察的习惯。
二、想象要合理、丰
富
以《卖火柴的小女孩》
为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆,而读者
仍然觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们
的内心需求。在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作
者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并{奇妙的幻想400字}.
和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了。
那么,怎样指导学生
做到想象合理、丰富呢?
1.再现。侧