【 – 小学作文】
篇一:《写学体操的作文100字》
写学体操的作文100字 学体操 今天下午第二节下课了，是我们大课间活动时间。可是在我们活动时，体育老师教我们一年级的小朋友学做广播体操。老师站在最前面的一张桌子上教我们做。老师边han口令边做动作示fan给我们看，我们小朋友跟着学。然后，老师喊口令，我们跟着口令一个动作一个动作地学。我们学了yubei节和第一节，我学得很认真，可是我感觉腰和Jianbang有点疼。jin管这样，我还是坚持下来了。因为我是班级领操的，所以老师让我站在一个最好的地方学，我学得很快。
篇二:《广播操作文)》
广播操比赛
我们学校要代表办事处参加全区的广播操比赛，因为要录成录像参加比赛，所以经过两天的排练，星期四我们要正式录像了。
这一天，我们站好队来到操场上，只见同学们都穿着校服，戴着小红帽和红领巾，非常整齐。接着老师发了白手套，同学们带上白手套显得更精神了。正式录像开始了，首先是入场。中间的四（1）班先走，然后是两边的四（2）班和我们班再走，这样依次入场，整个队伍像一个大箭头向场地中央走去，我们一边齐步入场，一边高呼口号“阳光运动，快乐成长。岱岳实小，扬帆起航！”声音高亢洪亮，直冲云霄。
音乐响起，广播操开始了。由于我在第一排，心理特别紧张，生怕做错了，影响录像。于是我认认真真地做，把每个动作做到位。老师说该伸直的伸直，该摆头的摆头，我谨记老师的话，一直专心做操，慢慢就不紧张了，到最后一节整理运动时已经完全放松。音乐停止，虽然我一动不动地站在原地，但心里就像一块大石头落了地。听到集合的口令后，我们班迅速和三（1）班靠拢，形成一个方队，其余班也是两个班合成一个方队，在雄壮的音乐声中，我们陆续退场。
录像结束后，老师夸奖我们做得认真，我们心里像喝了蜜一样。希望我们的录像能得一等奖。
篇三:《小学生会操比赛征文》
会操比赛
五年级二班 孙金秀
星期五下午，阳光明媚，我们学校要举行了一场会操比赛。我们怀着激动的心情，排着整整齐齐的队伍，拿着板凳，走下了楼，就到指定地点准备观看比赛。
比赛拉开了帷幕，先是由主持人致开幕词，然后马校长讲话，最后由张校长宣布比赛规则。
第一个上场的是一年级二班的小同学，他们由于年龄小，就做了三节。做到这个地步很不错了，我们把掌声送给了他们。时间过得很快，不一会到四年级出场了，下一个就是我们。我们赶紧排好队，做好准备。我从侧面看四年级做的操非常齐，我们暗暗下了决心：一定要赶上他们。
马上到我们班了，我十分紧张，仿佛心中有两只小兔，砰砰跳个不停。入场时，我们大声地喊着口号：“挥舞激情，放飞梦想，勇往直前，奋发向上。” “一二一，一二一”随着体育委员的口令声中，迈着整齐的步子。同学们个个精神抖擞，生龙活虎。可是，当我们进行四面转法的时候，却出现了问题。平时我们训练都是两个四面转法，现在却是四个四面转法，我们习惯了，有几个同学做错了。面对着同学都笑了说我们转错了。评委老师有的看见了，他们扣了一点分。尽管如此做操的过程我觉得还不错，我十分认真地做，生怕一个地方错了被扣了分。
最后，小黑板上分布了成绩，我们班是97.9分。四年级第一名，六年级第二名，我们第三名。友谊第一，比赛第二。我们虽然只得了个第三名，但是重在参与，成绩并不是全部，只要努力了就行。
会操比赛
五年级二班 陈依琳
今天要会操比赛了，我的心情无比激动。下午会操比赛开始了，同学们都搬着凳子来到了比赛现场。
这次比赛，杨昭龙和贾迪担任主持人，首先马校长上台致词，然后张校长宣布比赛规则。
比赛开始了，第一个上场的是一年级二班，她们跳的不太好。大约过了半小时，到四年级一班了，他们以整齐的步伐走上了赛场。四年级做完后，就轮到我
们班了。快上场时我非常紧张，面对这么多的人如果出错的话，那可是非常尴尬的。上场了，我们喊着响亮的口号进入了赛场，到四面转法时，杨昭龙喊了四个向左转，原本我们训练时只喊两遍的，这时我的心情更紧张了，难道是我们转错了？在做操时我心里全想用着用自己的良好表现换回高分数了，做完操后，我们又喊着响亮的口号下了场。
公布结果了，97点多，得了第三名，我心里高兴得直想哭，太好了是前三名了，不过下次我们一定会争第一名的。{学操的过程作文}.
会操比赛
五年级二班 白瑞宇
2012年11月2日，天气晴朗，蓝蓝的天空一碧如洗，我们校迎来了一年一度的会操比赛。
上午，我们就进入了临场前紧张的训练，为下午的胜利做最后一次冲刺。下午，紧张的会操比赛终于开始了。一年级二班的小同学第一个上场，由于他们年龄太小，临场发挥欠佳，所以，只做到第三节。随后的比赛一场比一场精彩，六年级一个班发挥尤其出色。
比赛一场又一场地进行着，终于轮到我们五年级二班出场了，我们振奋精神喊着响亮的口号上场。可当杨昭龙喊四面转法的时候，明明应该轮两遍，可他却喊了4遍。这下可糟糕了，因为这一点，使有些同学不知所措。唉，我心想同学们一定都泄气了，但我们仍然随机应变跟着完成动作。直到下场时，仍以哄亮的口号宣告我们的表演结束，展示了我们班的风采。
比赛全部结束了，马校长进行总结，我们以自己的实力争得了全校第三名，今后我们将再接再厉，拼得更好的成绩。{学操的过程作文}.
会操比赛
五年级二班 李岚
今天下午，我们校全体师生去指定地点，举行会操比赛，这是我们学校一年一度的会操大赛。
主持人杨昭龙和贾迪宣告大会开始，先由马校长致词，然后张校长宣布比赛规则。一声哨响，比赛正式开始了。第一个出场的是一年级二班，他们做完前三节，体育老师就把广播暂停了。其实他们做得还是不错的，毕竟年龄小刚学会做操。第二个出场的是二年级一班，他们整体来说还不错。第三个出场的是五年级一班，他们发挥欠佳
我们班第六个出场，同学们个个摩拳擦掌。我那时心里非常紧张，害怕做错。杨昭龙喊着我们的口号进场了。我们练习的时候，杨昭龙说左转、右转只说两遍，可做的时候杨昭龙喊了四遍，所以有的同学也一律按他的口号去完成，一直做到
第六节。几分钟后，我们顺利做完，又排着整齐的队伍下场。
这次我们班得了第三名，进了教室我们纷纷议论：我们班尽管成绩还不错，下次一定会继续努力争取第一名。
会操比赛
五年级二班 朱硕
今天是我校一年一度的会操比赛日。
校长讲话宣告比赛开始后，第一个上场的是一年级的小朋友，由于他们年龄小，所以只做到了第三节就停止了。六年级同学表现的还不错，只是做的节奏稍快，口号喊到五六拍的时候就把整节动作做完了。接下来的五年级一班也出现了失误，动作不够整齐。
轮到我们上场了，我心里非常紧张，生怕哪里做错了，会给班级抹黑。到了四面转法这一部分，本来要喊两遍向左向右转的，而杨昭龙却喊了四遍，也许是出于心理紧张而造成的吧。但我们没有迟疑还是跟口号完成了动作。下场的时候我心里想我们这回要倒数了吧，可没想到，综合打分我们还是凭借自己的实力取得了第三名。
我觉得会操比赛的活动太好了，既能锻炼了我们的身体，又让我们有了展示自己的一片天空，更重要的是，让同学们深深感受到了团队合作的重要性。我期待下次会操比赛的早日到来。
会操比赛
五年级二班 何晴
那天下午，天气晴朗，我们全体同学搬着板凳到指定地点，举行了一场会操比赛。
首先是主持人杨昭龙和贾迪出场宣布比赛。紧接着，我们就以热烈的掌声欢迎马校长上台致辞，最后张校长宣布比赛规则。然后会操比赛就正式开始了。
第一个上场的是一年级二班的同学，由于他们年龄小，所以只做到第三节就不做了。然后一个又一个班级，眨眼快到我们班了。{学操的过程作文}.
我们班是第六个上场的，我们早就快速站好了队，做好了准备，等待上场，可以说是万事俱备，只欠东风了。随着报幕员报幕声音落地，我们就喊着哄亮的口号进入场地，开始了我们全班的比赛。
我们按照平时的练习，先进行四面转法，可是出了一点小意外，体育委员在喊四面转法的时候，和我们平时操练的不一样，多喊了2个向左转，向右转，我吓了一跳，没办法，我们班只好跟着杨昭龙的口令做。幸好比较顺利完成了。老师播放了音乐，我们很认真地跟着音乐做着每一节操，我很紧张，我们班的同学也很紧张，生怕做错了台下的老师和同学笑话。终于，比赛结束了，我们班喊着响亮的口号下场，我觉得我们班做的很好。其他班同学做的操都比较快，没有按节拍做，我想我们应该会取得一个好名次。。
结果我们班得了第三名，有些出乎预料。我们班同学们纷纷都说是杨昭龙喊错了，才扣的分。可我不那么认为，这个成绩是我们班一起努力得来的。
会操比赛
五年级二班 曹颖
11月2日，我们学校举行了会操比赛。全体同学排在指定地点坐好，参加并观看比赛。
不一会，会操比赛开始了。先是由我们班的杨昭龙和五一班的贾迪主持人讲话，然后就是马校长致词，最后张校长给我们宣布了比赛的规则。
宣布过比赛规则，就开始比赛了。先是一年级二班的，他们只做了前三节，就下场了。然后，就是二年级一班的，他们做的还不错，就是个别同不四面转法做错了。第四年是六年级一班
差不多一小时过去了，到我们班出场了。杨昭龙带着我们大家从语文办公室门口，边走边喊着的口号进场。我们平时训练的时候，是喊两遍四面转法，上场的时候，杨昭龙竟然喊了四遍，我和几个同学四面转法转错了，评委老师没看见，我赶紧转了过去，心里紧张极了，不知会不会被扣分。音乐声响起来，我赶紧平复心情，认真随着节拍做起来，还好没有再出现别的问题。终于到下场的时候，我以为我们班同学做的挺好的，不是第一名就是第二名，没想到是第三名。
回到教室我心想：我们班这次是第三名，这个成绩对我们来说还可以，虽然不是第一名，但是这个成绩也是我们班同学共同努力的结果。下次的会操比赛，我们一定会竭尽全力，力争第一。
会操比赛
五年级二班 刘鑫
11月2日我校举行了会操比赛。全体同学排在指定的地点就坐，去观看比赛。
第五届会操比赛开始了，由我班的杨昭龙和五一班的贾迪当主持人，过一会
篇四:《关于广播体操比赛的作文》
胜利属于我们
星期一下午，我校举行了一次激动人心的广播操比赛。我们怀着既紧张又兴奋的心情来到了操场。只见各个班衣着鲜艳，整齐划一，人人脸上洋溢着自信的笑容。
我们迈着矫健的步伐，昂首挺胸地进入赛场。随着广播操音乐的响起，我们充满了信心，心中牢记老师对我们的要求，尽我所能地做到准确，有力，整齐。我们时而下蹲，时而站立，时而踏步，时而跳跃如同一只只蹦跳的精灵，给人以活跃的感觉。同学们的动作是那么刚劲有力，整齐划一，无不给人视觉上的享受。我注意着每个动作的细节，谨记着平时训练时出现的错误，力求在动作的点点滴滴上追求最佳，尽力做到完美无缺。同学们是那样的认真，那样的专注，好像已忘记了一切，全身心地投入到广播比赛中去。远远地望去，同学们似乎在翩翩起舞，那整齐地动作，鲜艳地衣着，令场下地观众赏心悦目，不由地啧啧赞叹。场下观众的肯定更使我们充满了必胜的信念，我们相信凭着我们比赛场上地精彩表现，胜利一定属于我们 开始宣布最后的比赛成绩了，我们的心儿怦怦直跳，这一刻，似乎空气也凝结住了，喧闹的操场也变得异常的安静，霎时间，任何的嘈杂声已消失到九霄云外。我们屏住呼吸，等待着这万众瞩目的一刻的到来。“第二名，六（8）班！”那一刻，我们欢呼雀跃，一蹦三尺高，那激动，喜悦的笑容如花儿一样绽放在我们的脸上，胜利的欢
笑声久久回荡在操场上。
这一次，我们班能取得第二名的骄人成绩是和平时训练的刻苦以及比赛场上出色的表现是成正比的。通过这次比赛更加强了同学们之间集体合作意识，大大促进了同学们的友谊，留下了成长过程中美好
的回忆。
篇五:《由低段广播操教学所想论文》
由低段广播操教学所想
在小一年级学生初入学阶段，总要学习一套小学生广播体操。一次，在学习刚结束时，有一位学生跟我说：“老师，学这操真没劲！”回想我自己学生时代，何尝不是同样的感受。我反思：是不是我的教学方法不适合呢？又怎样使学生改变这样的感受呢？于是，我利用课中的时间在年级的学生中做了一次调查，结果居然有一部分比例的学生对此有同感。我就把这个问题留给了全体学生，学生则议论纷纷，有的说：“我们干脆别学吧。”有的说：“不学不可以，这是国家规定要学的，而且可以锻炼我们的身体。”呵，看来孩子们知道的还真不少呢！有的学生则干脆出起了主意：“对，我们可以边玩边学呀，这样就不会觉得没劲了。“根据学生的思想，我就和学生一起商讨出了学习的方法，决定用“演出节目”的形式来进行学习。首先与学生共同商讨进、退场的方法以及表演的对形（老师给予指导），然后让学生进行队列训练，再由老师具体指导学生“排练节目”（学习基本动作，最后组织学生分组进行“正式演出”（广播操学习情况展示）。不知是由于学生自己出的主意，还是为了节目演出的获奖，学习起来特别的专心、认真。甚至在分组练习的时候，还要我对他们组进行特别的指导。在“节目”正式演出时，学生那认真的样，一点也不比正式的演员逊色。每个学生都非常的投入，积极的练习。课后，不少学生围住我争着说：“老师我们下次要做的更好，要拿到特等奖。”有的学生甚至还要求我把下一节的动作先教给他们。看着孩子们那股想学的劲头，我很欣慰！终于改
篇六:《浅淡作文教学中的仿写训练(操劲松)》{学操的过程作文}.
浅淡作文教学中的仿写训练
嬉子湖中心学校 操劲松
学生怕语文，怕的是作文。经过几年的作文教学，我想读写结合中的模仿不只是一种方法，那么，什么是读写结合中的仿写呢？写作理论告诉我们，所谓仿写，就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行作文的一种写作训练方法。中学语文作文教学中进行模仿训练，无疑是一条提高中学生写作能力的一种方法，我谨以自己教学中的探索与实践谈几点看法。 首先，为什么要进行模仿教学？
根据学生实际情况反映：学生怕语文学科缘于怕写作文，而怕写作文是缘于觉得“无事可写”和“不知怎么写”。而写作模仿教学则是从心理上解决学生这两大难题的一条比较切合实际的途径。 从心理学的角度说，模仿是人与其他个体发生关系时产生较多的一种心理现象。别人走某一条路能省时省力达到目的，那我也走那条道，至于效仿是否得体，则另当别论，写作亦如此。给学生一篇《福楼拜家的星期天》，学生体会到人物形象的写法，既而也会心理想到“我是否也能写我们班各位老师的形象呢？这就使学生心理上自然产生模仿写作的欲望，觉得有内容写，如果学生在每次写作时都产生了这样一种想法，作为教师的我们为什么不可以理解为这是一种创作的冲动呢？教师此时若能给予适当的鼓励和点拨，就有可能使学生忘却写作的艰辛与空洞。
《背影》是大家非常熟悉的课文了，经常上了课以后，让学生写一些关于亲人“背影“的作文，不少学生觉得写不出什么，写出来的也十分平常，甚至还有学生把“作文选”中的一些段落移植来交任务。问题出在哪，我让学生仿写在什么时候你最想写父母的“背影”，带领学生反复朗读《背影》中的几个精彩片段，学生后来模仿亲情的片段有： 每个星期五晚上8时与在外打工的父亲相约通电话的时候； 平时无所谓，只是与父母几天没有见面之后； 第一次自己一个人躺在床上的时候……
所以说，模仿写作练习至少能让学生在写作时不至于不知所措。
其次，怎样进行模仿教学？在本人近几年的作文教学过程中，主要注重以下几方面工作。
第一，注重范文的精选。
只有选准了作品进行模仿写作，才能使学生的写作水平有一定程度的提高。至于选择优秀范文的标准，我看应注意以下三点：(1)典范性。作品最好是已有定论的名家作品和公认的学生优秀作文。就好像书法临摹一样，要选名家书法字贴进行临摹。(2)实用性。按理说，教科书中的课文也是优秀的范文。但有些作品由于时代、背景等因素，缺乏模仿的条件，学生往往觉得“高不可攀”或“距离太远”。因而，范文选择应短小、切合实际。只有学生从范文中
意识到了哪些方面可作为写作的素材，而实际生活中也确有此例，故而普遍写得比较成功。(3)时代性。现代学生思想是非常活跃的，他们吸收的知识量是极大的，作为教师可不能墨守陈规，一定要积极地融入社会，及时掌握学生的思想动态，尤其是注意从网络中收集资料，选取一些他们感兴趣的文章作为范文。
第二，注重范文的讲析。
精选范文是写作模仿教学的前提，它是以教师为主体进行的；而对范文的评析及写作的构思则以学生为主体，教师从中起主导作用。范文讲析主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。但应指出的是，不是范文中的每一个片段都可以作为仿写训练的材料，要精心地选择那些具有明显特征的片段，进行仿写练习。换句话说，要精心指导学生学习、分析范文，找准和把握仿写之“点”。这仿写之“点”，就是范文中将被模仿的地方。它可以分三个阶段：(1)范文发下以后应该先让学生进行自我阅读思考评析范文的写作思路、语言风格、表现手法和文章样式等特点，并可通过讨论等形式，进行课堂发言，各抒己见。(2)教师在学生评析的基础上分析、归纳、总结、引导，并提出本次模仿训练的要求。(3)学生讨论酝酿本次写作训练有关要点，如材料的准备、详略的处理、结构的安排等等，甚至可以让学生列出作文的提纲。这个环节是非常关键的，学生写作的欲望要在此时调动起来，同时也是排队写作畏难情绪的好时机，所以教师一定要让学生确定自己的主题，选取材料。这样当他们提笔写作时就不会光是咬笔头
了。
第三，注重模仿教学的系统性。
学习，是一个系统的、循序渐进的过程，进行写作模仿教学应形成自己的一个系列。我从自己十几年来的教学工作得出这么一个框架：初一第一学期可以模仿写作简单的写人记叙文，第二学期可以练习记事为主的文章；初二第一学期可以说明文为主，第二学期可以短小精悍的议论文为主；初三第一学期可以练习结合多种表达方式的较复杂的记叙文为主，第二学期可以进行综合性训练。每一学期又可以按时间分块有重点地进行。例如：第一学期中第一个月重点练习介绍自己，第二个月可以重点地练习写人中的外貌描写……每次或几次突出一个重点，达到一个训练目的。
最后，我还注重模仿与创造的有机结合。
模仿是创造的渡桥。虽然是模仿练习，也要力求避免雷同，绝不能用简单模仿来代替自己的创造，更不要照搬照抄，只有把握了模仿的真正内涵，才能避免因“仿”而“套”的毛病，这是学生最容易犯的毛病。因此，应鼓励学生在模仿的基础上进行脱胎创造。也就是在原作的基础上进行改造和翻新，从而写出具有新意的文章来，脱胎创造写作练习最初也可以选取或置换原作品的主题、人物、背景、情节等。进行模仿式的改写，以后再进行有新意的创造。
诚然，写作水平的提高并非一朝一夕所能成功的事情，也并非单进行模仿教学就能一蹴而就的事情。但是仿写不失为提高学生写作水平的一条有效之法，是读写结合的好形式。教师把规律教给学
生，只要学生掌握了它，就会从读中悟出写作