【 – 写作指导】
篇一:《学习方法比知识更重要》
学习方法比知识更重要
自己从事教学工作多年，遗憾的是一直没有理出一套行之有效的教学思路。 前些日子有幸听了一堂作文课。执教老师没有设置特殊场景，没有声情并茂甚至感人涕零的言语，更没有泛泛地讲解写作文如何重要，如何打动人，怎样开头吸引人，怎样收尾震撼人只一味地让学生观、议、说、听、写、读、评多种感官并用，多种方法兼顾，令人耳目一新，受益匪浅。
当时情况是这样的，学生六人一组，每组围桌而坐，全班共分五组。每桌放一杯水，一个小纸包，学生每人一支笔一张白纸。
开始上课了，老师开门见山，师生之间没有多余的互动。
老师让学生从纸包里取出一个枣核样的东西观察，猜猜是什么东西，看看是什么样子，先在组内讨论，轮流说说，然后代表发言，全班评议、补充，老师评议、纠正、补充，再让学生结合自己的观察与同学的发言以及老师的点评，写在纸上，最后老师选取部分习作投影展示，师生再点评，学生随之修改。这只是作文开头部分，基本是靠学生自己的能力完成的，老师只是给予适时引导、点拨。如此一来，老师教得省时、省力，学生学得津津有味，全神贯注，发言争先恐后，效果之好自不必说。
第二步，老师让学生把东西放到水杯里，注意观察有哪些变化。老师在指点学生时，尤其提醒注意细微之处。学生随时观察，随时汇报，随时补充。老师随即点评，帮助修改。教学过程基本延续了开始部分，只是细节上有所改动，但目的是一样的，还是靠学生主动观察、交流来完成。
一直到结束部分的学习都是这个模式。整堂课下来，感觉学生学得投入、扎实、容易，时有精妙之语；老师们听得也饶有兴致，每到精彩处便掌声如雷。
这堂作文课的最大优点就是老师把实物拿到学生面前，如做实验一般，每一步都让学生亲自操作，观察尽可能动用学生所有的感觉器官，让他们身体力行，感知体验，在活动过程中主动学习知识。老师这样做，不仅让学生获取了知识，更学会了写作方法。
我国古代道家学派创始人老子说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”这句话也适用于教学中，充分说明了教给学生学习方法的重要性要胜过单纯地教给学生知识。单方面的知识只是暂时的，片面的，甚至是狭隘的，而学习方法可以让学
生受用终生，适合于任何范畴的学习。学生掌握了学习方法，就好比拿到了开启知识宝藏的钥匙，随时可取，多少随意，自由地取。
我国现代大教育家陶行知先生在教育活动中非常重视教学方法的教学。他曾提出：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”他所说的“教学生学”指的就是教会学生学习知识。学生会学习，也就掌握了学习方法。陶行知还说：“教师要引导学生能够自己学，自己学一辈子，学到老”。
现代作家钱歌川先生在《读书的习惯》一文中写到，英国大学里有些学生终年不去听讲，学校允许这样，而且多认为这样的学生是优秀学生，考试比每天去听课的学生还要好。因为勤读胜于勤听，名师讲授，同学共享，只有自修，才是一人独得。钱老所讲的“自修”、“独得”，也在提倡自己读书，自己主动学习，只有这样才能得到别人所得不到的知识，告诉我们自读、自学的重要性。
十八世纪法国思想家、教育家卢梭很早以前就曾提出类似说法。他说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法”。其中“研究学问的方法”，即学习方法。
许多古今中外的教育家都曾提出过关于传授学生教学方法的重要理论，无一不是要求教师教给学生学习方法，不能仅限于简单机械地传授知识，不能让学生死学知识，要让学生主动去发现，只有如此得来的知识才能深刻理解、掌握，了解其内在联系，把握其规律，判断其性质。
一堂作文课很短暂，或许只是沧海一粟，不具备代表性，但我们可以从中有所启迪，那就是重视对学生进行教学方法的传授。
篇二:《学习知识的重要性》
我们正处于人生旅途的花季，同学少年，风华正茂。初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速，最为显着的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。在全民血洗、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧赢取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。在学习过程中，我们要积极开展自主学习，合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。在当代，科学技术日新月异，信息“爆炸”，知识激增。要生存，要发展，要满足时代的需求，就要勤奋学习，更新知识，提高能力、学会学习。社会在发展，学习无止境。学习知识，不可能有自我检讨或哲理的清谈而得到知识的。我希望我们能对学习知识有新的认识和思考，使得社会人才众多。
篇三:《专业知识学习的重要性》
专业知识学习的重要性
第一，知识就是力量，知识经济时代，科学技术是第一生产力 在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，虽然我们知识比不上人家，这个社会需要的是有专业知识的好的人，人家老总找人第一是看你专业知识，而不是看你其他的。
第二，专业知识的最重要就好比，一个人掉进河里，你没有游泳知识和本领怎么去救人，怎么去发扬你的精神；也好比，一个病人看医生，虽然是免费，但是医生艺术不怎么高明，病人会怎么样呢？可以想象；更好比，一座坚实的房子少不了结实的地基一样。相信这三个例子让对方辩友更容易明白专业知识最重要是现在大学生应该明白的问题。
第三，适应国家的教育制度，百年大计，教育为本。教育在全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴中具有先导性全局性作用。教育的根本任务是造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,主要培养专业性人才，不断增强我校大学生的社会竞争力，为国家培养更多的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。党的教育方针要求高校坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养新一代的建设者和接班人。当今世界，科学技术突飞猛进，发展教育和科学技术是文化建设的基础工程，科教兴国战略也要求高校培养一大批高素质专业人才。
第四，增强学生社会竞争力是高校发展的内在要求。学校在培养人才的过程中，一切为了学生的成长和发展。目前高校间的竞争也是人才培养的竞争，体现在高校培养的人才的社会竞争力。对于一个学校来说，最重要的是学生，而对于一个学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是专业课程知识,一个人要是连最最基础的东西都没有掌握,怎么能谈的上在社会上立足.就拿我们现在的社会来说,每个工作岗位都是有具体要求的, 现在企业招人，设定的标准都类似于“低于本科、研究生等学历的不考虑”（这个时候，专业知识充当的是敲门砖的作用）；我不否认个别特殊情况，某些企业看重那些有丰富工作经验的人。但假设你去应聘，张口就说，我专业知识不行，但我有经验，你招我吧。我们且不说面试官可不可能把这样的人收纳，如果他侥幸进入了这个公司，但他不具备这个公司需要的专业技术，试问这个时候公司是请他回去学习专业知识呢？还是留着他在公司里面发挥他的社会经验。这就说明了一个人的专业知道对一个人面对社会竞争的重要性,也就是说知识学习是在校大学生最基本的任务,也是最重要的任务.这是显而易见的,你想,要是一幢房子要是连最基本的地基都不重视,你如何能将房子盖好。
篇四:《关于学习方法的知识》
达尔文说过：一切知识中最有价值的是关于学习方法的知识。
1. 读得慢，长期下来读得少
2. 阅读中有30%～50%都是没用的{学习方法和知识谁重要}.
3. 敲打节拍来避免大脑阅读出声，以刺激皮层，但不可依赖过多
4. 情绪是可以操纵的，尽量往好的方向引导，行为才会改变
5. 预习学会20%，上课学会50%，回顾学会100%，复习时应无新知识
6. 写下问题，越清楚，得到的答案也就越透彻
7. 先背佐证或例子，有些抽象概念是要一定积累才能理解的
8. 跟同伴一起学，讨论能减少偏差
9. 给大脑0.5～9小时来处理信息，再回顾才会有新收获，不要在难点上停留
10. 锻炼左手
11. 随身携带相机或小本子，记录灵感，如音乐写作或绘画
12. 把大事化为小步骤写在to-do list上，会更有成就感，效率也更高
13. 长时间学习后立即睡觉，大脑才能在睡眠中处理和加深知识
14. 倾听微弱的声音能提高注意力，每天练习3分钟
15. 新词用了7次才真正算自己的
16. 学会寻找情绪高昂的物质来驱动自己
17. 利用空闲的等待时间来做事，随身携带书籍，手工或电话单
18. 每天做件不愿做的事
19. 多敲打手指，刺激神经，延缓大脑衰老
20. 自己跟自己对话
21. 要学一本书，20%是书的观点，能延伸80%的知识是真正的学习
22. 提前粗略自学2年后的知识，能让现在的学习轻松不少
23. 灵感往往不是新的，它只是几个旧点子的合成品
24. 紧张时肾会积尿，身体供水不足会导致大脑发挥失常，考前试着喝点蔬菜汁或水果汁
25. 学会腹式呼吸
26. 养成记关键词的习惯
27. 多总结
28. 做思维导图/心智图
29. 从整体上记忆和理解
30. 大脑有忘记痛苦的特征，学习时要保持良好心态
31. 多说话，并提高话语的质量
32. 带病用脑会对大脑造成损害
33. 小学课文里列宁和椅子的故事，暗示的正是列宁会速读，而且记忆力惊人
34. 利用吸引力法则
a）你生活中所发生的所有事情，都是你自己吸引来的
b）你会成为你心里想的最多的那种人，你也会拥有你心里想的最多的东西。相似的吸引相似的
c）你在心中见到的，将会成为你手中得到的
35. 学会速读：阅读就像骑自行车，骑到一定速度才能骑得好，骑得顺畅
36. 高速大量的输送知识，俗称吞鲸式读书法，长时间集中注意力会让大脑更灵活
37. 众多技巧之一，去“做”，绝不要期待任何 “结果”
38. 一时一事，花5分钟也好10小时也好，一口气做完
39. 优柔寡断是严重的浪费时间，不要超过60秒
40. 把工作分成小部分做，会有分心的危险
41. 工作越努力，工作的能力就越强，休息就越有效果{学习方法和知识谁重要}.
42. 摄取肉类容易分散精力
43. 勤于模仿，如手段，技术和语言，别人做事时不要躲得远远的
44. 自我讲授，像老师教学一样把资料概述出来，疑点会变得清晰
45. 每天学习更深一点，而不是更广一点
46. 漩涡效应：错误往往会接二连三地犯，保持平稳心态
47. 持续分析，反馈，突破
48. 读书分类，读法也分类，如细读，浏览等
49. 对生活观察入微
50. 不要问：“为什么我失败了？”，而应该问：“我做了什么？”
51. 将不类似的事物联系起来思考
52. 技能不是持久的，不练习，它每天都在退步
53. 大脑更喜欢图像
54. 晚上9点到早上3点是最好的休息时间
55. 起床后做做数学题或别的钻研游戏，能使大脑迅速清醒
56. 容易走的路都是下坡路
57. 把思考内容画下来
58. 自己说话录音，倾听不足
59. 每天做件没做过的事
60. 想得复杂，概述简单
61. 与潜意识交谈的最佳时间是睡醒后
62. 回忆细节
63. 做日程表，缩短工作时间让大脑产生压迫感来提高效率
64. 学习时间随着年龄增加会越来越少
65. 把问题用另一个角度重复一遍
66. 记单词时记不起来就看答案，不然大脑会“习惯性”忘记
67. 物归原位，井井有条的生活不会让你被琐事困扰
68. 加速形成概括力
69. 闭眼在屋里走
70. 用双重目标，最低目标和理想目标
71. 思考弦外之音
72. 翻扑克牌锻炼运算
73. 不熬夜
74. 每天喝水至少1500毫升，许多头痛都是缺水引起的
75. 每天认识一位不同的人
76. 慢慢做，但要做得精确
77. 画效率/时间曲线表
78. 转移注意力是拒绝诱惑的根本
79. 思考因果，关联，相对关系
80. 反拖延技巧之一，做什么都要有一个理由
81. 外向即人格魅力
82. 阅读时区分知道和不知道的，避免浪费时间
83. 记知识点比理解概念要简单，知识点记多了潜意识便会逐渐形成概念
84. 想到就做，不要延缓
85. 累了立即休息
86. 用字母简写作笔记，加快速度
87. 把重要的课程录下来或照下来
88. 上课时端正坐姿，打开书本暗示潜意识保持开放状态
89. 坚持，专注，重复
90. 感受身体讯号
91. 饮食健康，早有蛋白质晚有纤维
92. 趁精神饱满先解决难题
93. 每天花10分钟写随笔，不要停顿
94. 去了解习惯体系
95. 不要压制欲望，化解它
96. 微笑释放的化学物质对紧张和愤怒极有效
97. 意志力=精力=可以强化
98. 多问为什么
99. 推迟情绪，立即行动
100. 善用表格
篇五:《学习知识的重要性》
我们正处于人生旅途的花季，同学少年，风华正茂。初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速，最为显着的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。在全民血洗、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧赢取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
在学习过程中，我们要积极开展自主学习，合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。在当代，科学技术日新月异，信息爆炸，知识激增。要生存，要发展，要满足时代的需求，就要勤奋学习，更新知识，提高能力、学会学习。社会在发展，学习无止境。学习知识，不可能有自我检讨或哲理的清谈而得到知识的。我希望我们能对学习知识有新的认识和思考，使得社会人才众多。
篇六:《音韵知识的重要性及其学习方法》
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音韵知识的重要性及其学习方法
作者：王娇娇{学习方法和知识谁重要}.
来源：《文教资料》2013年第02期
摘 要： “音韵学”又叫“声韵学”，是文字学的一部分，主要研究汉字的字音（包括声、韵、调）和各个历史时期的语音系统及其演变规律。本文从学习者的角度出发，阐述了音韵知识的重要性及其学习方法。
关键词： 音韵 重要性 学习方法
“音韵学”又叫“声韵学”，是文字学的一部分，主要研究汉字的字音（包括声、韵、调）和各个历史时期的语音系统及其演变规律。掌握一定的音韵知识，可以帮助我们认识声符，辨别通假，还可以掌握字典辞书和调查方言的具体方法。
一、音韵知识的重要作用
（一）认识声符。
汉字中形声字占了很大比例，据统计《说文解字》中的形声字就占了82%以上。形声字是由义符和声符（即形旁和声旁）两部分构成的合体字。由于古今语音发生了很大的变化，因而声符变得复杂起来，只有学习和掌握音韵学方面的一些知识，才能正确认识某些声符的表音作用，弄清楚它的变化情况。
例如“非”，今读f声，在“扉、菲、诽”等字中也读f声，但在“悲、辈、排”等字中分别读古音〔P〕、〔p〕，如果不懂得“古无轻唇（唇齿音）”，唇齿音在上古读重唇（双唇音）的音变情况，就无法说清上面这些字为什么读音不同。还有“者”，今读zh声，在“猪、锗、褚等字中也读zh声，而在“睹、堵、都”等字中读如d声，如果不懂得“古无舌上（舌面前）和舌头（舌尖中音）之分”，就无法说清“者”字的不同读音。所以，不学习一些音韵知识，就无法认识形声字声符的表音作用，就讲不清楚同一声符为什么读音有所不同。
（二）辨别通假。
“通”是通用，“假”是借用。“通假”就是指古代汉语的书面语中本来已有了这个字而要临时借用另一个音同音近的字来代替这个字的文字通用现象。在通假现象中，按常规使用的那个字称为“本字”，借用的字称为“借字”，借字在句子中临时取得意义称为“假借义”。音同音近的“音”是指古音来说的，不学习音韵知识就难以辨别通假现象，阅读古书就造成困难。所以，朱骏声在《说文通训定声》中说：“不知假借者，不与读古书；不明古音者，不足以识假借。”文字的通假现象在古诗文中确实很多，据曹安先生的统计，1980年的中学语文教材中就有200例左右，其中约有1/3都与今音别。如“张良出，要项伯。”（《鸿门宴》）中，“要”通“邀”，
篇七:《对大学生来说学习知识比锻炼能力更重要》
对大学生来说学习知识比锻炼能力更重要
辩论赛正方一辩稿{学习方法和知识谁重要}.
在场各位，大家好：
学习知识与锻炼能力二者究竟哪个更重要，自来众说纷纭，今天，基于大学生就业难的背景，我们便针对大学生这一特定群体探讨探讨究竟哪一方对大学生来说更重要。
首先，我们来看几个概念。什么是知识？知识是人类的认识成果。而能力，则分为一般能力与特殊能力两类，前者指大多数活动共同需要的能力，如记忆力、想像力等；后者指完成某项活动所需的能力，如绘画能力等。但是今天辩题所说的能力应该是特指大学生步入职场所需要的能