【 – 写作指导】
篇一:《同学,对不起》
同学，对不起
（1）
与以往的晚自修一样，同学们静静地在自己的位置上做作业，严文彪—一位学习较被动，成绩很不理想的后进生，他不同与以往的无所事事，居然也在座位上专心致志地写着，我走了过去，他正在完成语文的抄写作业。我突然想起，今天的数学课堂作业他还没有完成，于是，我轻声说：“严文彪，把你的数学作业本拿出来，孙老师帮你一起订正。”严文彪没停下手中的笔，我有点急了，说：“快一点呀。”他才停下手中的比，从抽屉里拿出了作业本，很不情愿地开始了订正。订正完一道题后，他轻声地嘟囔着：“我现在不想做数学作业吗。”我耐心地说：“现在，孙老师趁着有空帮你讲解，不是很好吗？”可是严文彪似乎并不领我的情，满脸的不高兴，居然回过来这样一句话：“反正我现在不想做。”语气显得有些坚定。此时的我，满肚子的怒气，噌的从他旁边的位子上站起来，抛过去一句“那你做想做的作业吧。但你必须把数学作业给我订正好。”
平静下来后，我陷入了深深的反思。六年级的学生有个性、有思想，对于教师的行为决不会单纯地言听计从，他们会强烈表达自己的看法与见解，有时会出现反抗性的言语，这是正常的，是学生自我意识增强的表现。教学是师生双向的行为，学生是学习的主体，缺少了学生的主动参与，辅导的意义与效率也是不高的，虽然，对于后进生的辅导是必要的，但辅导要适时适地，辅导应建立在学生信任与愿意的基础上，否则，就成为了教师一相情愿、学生并不领情的强制行为。这样做的后果是：老师失去了学生的信任，更加导致了学生的厌学。 这个晚自修的严文彪，是应该得到表扬的，因为他在认真地做作业，我的错误在于：不但没有表扬他不同以往的行为，反而破坏了他良好的学习心境。我感到惭愧，惭愧的是没有做到心中有学生，当时我应该及时地给予表扬，并强调：“现在，他正认真地完成语文作业，相信不一会儿，他会完成剩下的数学作业，如果，有不会做的，请举手示意一下，好吗？”然后，不断地关注他，提醒他，再指导他。如果当时我能这样做，决不会出现尴尬的结果，反而会增进师生之间的情谊。我真想对你说：“对不起。”
遗憾已经产生，我应该从遗憾中得到启示，任何教学行为都要考虑到学生的感受与想法，尊重学生是第一位的，其后，才是教学。
（2）
我的同学，也许平时我不怎么理你，有时还会发生口角。今天，我想跟你说一句你永远都想不到会从我口中飞出来的话
记得开学后的第四个礼拜，品德课的上课铃已经打响，眼保健操也开始了，你却还在做作业，任何人劝解都没用。我严厉地批评了你，你瞪了我一眼，继续埋头做作业，我愤怒了，轻轻地抽走了你的书，你傲慢地站起来，想从我手中夺过书，可我并未松手，你用了一点力，仍无济于事，我的嘴角向上弯了弯，嘲弄着你。你怒火中烧，使劲一拉，“嘶——”书的封面落叶般飘落。我没有想到会形成这个样子，惊呆了。你握紧拳头，脸涨得通红，气鼓鼓地看着我。我分明看见你的眼里涌出了泪珠——你哭了。我当时很内疚，想和你说对不起，但又怕同学们从此一直跟我捣乱。于是，我倔强地说：“谁叫你不做眼保健操的，书被撕了，活该！”并回到了座位。 从那天起，一块大石头就压在了我的心头，我一直想与你解释，可你不理我，我想向你道歉，可你扭头就走，我一和你说话，你就讽刺我那种感觉真的很难受。
我的同学，请你原谅我。其实我一直想对你说：对不起!你能原谅我吗
(3){对不起,同学作文}.
我和班里的王淼相处的非常好，每天我俩都一起上学、放学、游戏。可是有一天，他用笔尖戳到了我的手。我一急，就和他吵起来从此，我们谁也不理谁了。{对不起,同学作文}.
后来，有一次，我上课忘带了笔，只好用手托着脸，呆呆地坐着心想：今天的作业是完不成了。这时，王淼同学发现了，他从自己的文具盒里拿笔递给我用。这时，我感动得眼圈红了。下课了，我主动跟他说：“对不起，我那天不应该跟你吵架”。他说：“没关系，我们是好朋友吗。”
从此，我们又成了好朋友。
（4）
每当我看见那支“英雄”牌钢笔式，我的脸总是红红的,并陷入 沉思，便想起跟这支钢笔有关的故事。
上学期的某一天下课的时候，因为我们需要补抄课文，大家都觉得很累了，就在座位上休息，我从文具盒中拿出那只钢笔，准备在同学们面前炫耀，可我找了很久，翻遍了书包还是没有找到钢笔。我就想会不会有些同学一时好奇拿去玩了，问了同学谁也没有拿。平时小鹏最喜欢那别人的东西，我把这件事情告诉了老师，老师狠狠地批评了小鹏，我在一旁笑了笑，当时还在担心小鹏会不会报复我。
我站到小鹏桌前，他拿的就是我那支“英雄”牌的钢笔，不等小鹏解释，我一把将钢笔从小鹏手中夺了过来，课后我俩一直互不搭理。
放学去坐车的时候，我突然想起那支钢笔，好像是我借给小鹏的，是我一时性急误会小鹏拿了我的钢笔，我很后悔！我四处张望着，寻找小鹏的身影，想跟他说声“对不起是我误会你了”。可小鹏已经坐着他爸爸的车子已经走远了，我似乎看见小鹏那难过的样子，我也十分伤心
篇二:《材料作文：生活需要一声“对不起”》{对不起,同学作文}.
材料作文：生活需要一声“对不起”
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
一个大学毕业生去参加一次职业招聘的录取面试，当他迟到了40分钟匆匆赶到时，负责面试的主考冷冷地质问：“你迟了整整40分钟，还来干什么？”他在简短说明理由之后，说道：“我知道我没希望了。我来只是想看您还在不在，好让我当面说声对不起。”他话音刚落，主考站起来拍了拍他的肩膀说：“你被录取了。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、材料分析：此题可用由果溯因的方法分析材料内容，这其中蕴含的道理几乎不言自明：大学生之所以获得主管青睐，正是其诚恳的态度、真诚的为人，懂得礼貌。一个真诚的人做事才能真心实意，尽心尽力，才能对企业怀有感恩之心，才能对企业忠诚。
二、立意参考：从大学毕业生的角度看：生活需要一声“对不起”；道歉可以迟到，但不可“缺席”；以自己的真诚面对社会，社会也会真诚地接纳你；具有做事有始有终的美好品德，可以助你成功。从主考官的角度看：看问题要从实际出发，不能墨守成规；知人选人，要善做伯乐；透过现象看本质，不草率处理问题。从整个材料的角度看：任何事情都不是一成不变的；良好的品行可以改变人生之路上的不利状态。（其他立意，只要符合材料的内容及含意的范围都可以。）
三、批改大体情况：此次作文，属于材料十要求的作文。学生总体上能基本把握内容含意，大部分分数均在40分左右，最高的是55分，平均分37.81分。学生的作文典型论据还是比较少，能用到廉颇负荆请罪、德国对二战历史的一跪、日本的死不认罪甚至篡改历史的不多，大部分都空空洞洞，甚至不能自圆其说，所以高分的很少。字数方面大部分800字以上，题目不写的也有，涂涂改改的也有。学生虽然能把握内容含意，但总体分数不高。
四、题目选摘30道【注意：这些题目有好的、有不怎么样的】{对不起,同学作文}.
1.犯错要勇于承担2.生活需要一声“对不起”3.做一个勇于承认错误的人4.道歉的必要性5.坦然面对，勇于承担6.勇于认错为时不晚7.勇于承认（改正）错误8.学会主动认错
9.道歉可以迟到，但不可“缺席”10.一声“对不起”的美好11.承认错误乃成功之道12.勿以善小而不为13.用真诚打动别人14.心怀敬畏，尊重他人15.用宽容去对待事物16.诚信待人17.做有道德之人18.礼貌的重要性19.态度决定高度20.重在有始有终21.教养改变命运22.守信总比失信好23.讲礼貌的重要性24.机遇会为你的品德转身25.机会是留给有心人的26.成功源于尊重27.语言的力量28.精诚所至29.修身30.细节
五、例文四篇
礼貌·尊重·宽容
高级中学高二（13班）陈伶
“前面走着的那小子，你踩老子的脚了！”男孩转过身去鞠了一个躬说：“叔叔，不好意思。”前面地板上的一个塑料瓶经数人传足球般踢来踢去，孤零零地趴在地板上，一个女孩将其拾起放进可回收箱中。一个同学将另一个同学的水壶摔坏了，另一个同学原谅了那个同学。礼貌、尊重和宽容与我们日常生活息息相关。
礼貌，让生命更美
自古以来，中华民族优良传统文化便教导我们要礼貌待人。程门立雪中的那位学生为不打扰老师休息，在大雪中站立到老师醒来；廉颇因意见不合与蔺相如争斗，后来他意识到自己的错误，便赤裸上身背着荆棘条上门请罪。这礼貌知耻，让生命更美。小学时老师便教导我们遇见老师要问好，回到家中要向家人问好，遇见长辈要问好“你好，叔叔，请问和{对不起,同学作文}.
平路怎么去？”“爷爷，您需要我扶您过马路吗？”一个拥有礼貌的人将会散发着无限的魅力。
尊重，让万物都有价值
有人就问“尊重是什么在？”尊重是一种行动，一种礼仪。亚洲首富李嘉诚先生一次出门，当助手为他打开车门弯腰欲上车时，一枚硬币从上衣口袋中掉了出来，滚落到井盖里面。李嘉诚让助手请人打开井盖将钱捡回来。最终服务员将硬币拾回，并获得李嘉诚先生“奖励”的一百港元。有人就不解他的做法。他解释说：一枚硬币掉进井盖下，你若不捡起来。它便会永远停留在那里，就无法发挥它的应有价值。一枚硬币也是财富，“奖励”给服务员的一百港元是服务员的报酬，他该得到的。一枚硬币也有价值，尊重任何一个事物，让其能够发挥价值。就如男孩已知自己没希望了，但还是赶来，为了向主考道歉，尊重主考。
宽容，让生命开出花来
哲人曾说过：天空收容每一朵云朵，无论其美丑，天空于是变得广阔；高山收容每一块岩石，无论其大小，于是高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，无论其清浊，于是大海无边无垠。是的，人的宽容让万物更精彩。宽容之心去对待世界，让生命开出灿烂的花朵来。
在一篇报道上看到，一位老人摔倒在地8分钟内，五名路人经过4辆小车路过无人停下来扶一下。最终一辆小车将老人辗压拖行数十米，最终老人离去。只因老人是出了名的酒鬼，曾讹过扶起他的人。那23名路人对待生命的态度令人深思。怎能因这位有“前科”的老人而不尊重生命，怎能不宽容一下老人呢/{对不起,同学作文}.
礼貌、尊重与宽容，让世界更美好！
勇于承担责任
高级中学高二（13班）张璐阳
每个人一生下来，身上就一定肩负着某种责任。老师的责任是教书育人，父母的责任是教育子女，军人的责任是保家卫国材料中的那个年轻人，在迟到40分钟后，他本可以选择不去，但他为了跟主考官道歉还是去了，就是因为它勇于承担自己的过失，最后幸运之神眷顾了他，所以，在生活中勇于承担责任，可能会有更大的收获。
山东一个卖油条的小伙子，为了能让人们吃上健康的油条，坚持用优质的油做油条，不违背自己的良心，不损害他人的健康，秉着这样的原则，他很快的打开了自己的知名度，使自己的事业取得巨大的发展。正是因为他把人民群众的健康当作自己的责任，承担起来，他才会取得那么大的成功。反观一些不法商家，为了一点蝇头小利，不顾他人的健康，用地沟油等生产东西，这种没有责任心的表现，他能取得成功吗？
“感动中国十大人物”之一的教师张丽丽，在货车即将撞向自己学生的时候，毅然用自己弱小的身躯，推开那几位学生，挽救了几位花季般的生命，而自己却被撞倒，看着货车无情的从自己的双腿上辗过，落下了终身残疾。但她却获得了“最美教师”的称呼，获得了社会各界人士的赞誉。正是由于张丽丽承担了一个伟大教师的责任，才救了几位花儿般的生命，避免让更多的家庭悲痛。如果没有张丽丽的挺身而出，那么就会有更多的家庭失去了往日的活力，活在失去孩子的阴影笼罩之下，我们要为张丽丽勇于承担责任的勇气点赞。
有着中国“科技之父”之称的钱学森，在听到祖国的科技力量薄弱，受到别国的侵犯时，毅然决定放弃美国的优越生活，回到刚刚成立的还一穷二白的新中国。钱学森为我国的航天技术的研究做出了重要的贡献，使我国的综合国力能够在国际中取得越来越重要的地位。正因为钱学森勇于承担起复兴中国的责任，中国才能取得这么大的成绩。反观之，如果钱学森选择留在美国，没有一点要振兴中华民族的责任心，那么我们有那么快享受这国泰民安的生活吗？
顾炎武说过：“天下兴亡，匹夫有责。”不正是对责任的最好诠释吗？每个人都要勇于承
担责任的话，那么我们的生活会越来越美好，国家也会越来越强大。
一句道歉就这么艰难吗
高级中学高二（13班）李茜茜
在人生的旅途中，总会有一些不如意的事情，或做对的事情，或做错的事情，对于别人来说是有区别的。人际交往中，有时需要一句“请您”，有时需要一句“没关系”，有时更需要一句“对不起”。
当今中日关系因为钓鱼岛事件而关系紧张。日方因私自扣留在合法海域捕鱼的中国公民，在事件过后没有公开致歉，我想，你做错了，说一句抱歉真的有那么难吗？回顾过去，日本在南京的大屠杀至今没有表明态度，甚至否认做过这件事，更可恶的是对于日本声誉有损的都一概否认。那些在南京长眠的魂灵从此永不安宁。被害家属只因为想听听日本政府一句公开道歉的话，让那些在南京丧命的人们得以安息。
日本在中国做过许许多多惨绝人寰的事情。其中，最为恐怖、最丧失人性的是活人病毒实验室。日本那些毫无人性的所谓科学家们认为这没有什么大不了，他们这些人是为日本天皇占领中国而献身的。但对于被害的家人来说，是对一个亲人的折磨，对于国家来说，是劳动人民的丧失；对于人道主义来说，是一次人性的丧失。他们这些在病毒实验室中死去的人们有没有得到日本的一句道歉呢，没有！哪怕一句道歉对于中国来说也是有一丝丝安慰的。
还有一件在慰安妇们身体与心灵上的永不磨灭的伤痛事。日本打仗有传统的慰安妇，日本女人不够，就在中国本土抓来。许许多多妇女在日本人的抓捕行动中有不堪受辱自尽的，有受辱后精神崩溃的，更有奋起反抗不成而被杀掉的。日本士兵连十三岁的尼姑都不放过。那段时期，有多少被日本人污辱而被送进医院，英国护士曾在日记本上记录下了每天送来的妇女人数，有些还是孩子。最后一位慰安妇在即将离世时，嘱咐其子女继续起诉日本政府，只为一句道歉，这位老人一生都在为自己死去的受辱的同胞们呐喊，只想得到日本政府的一声公开道歉。
中国饱受八年抗日战争之苦，在此间牺牲了多少为国家献身的士兵，无辜的民众，可怜的孩童，受辱的妇女。在战争中存活下来的苦难的人民，现今无辜被扣留的渔民，都在等待日本政府的公开道歉。日本何时才能向全体中国人民和世界人民说一句道歉，中日关系何时才能融洽。抗战胜利都已经七十周年了，难道说一声“对不起”就这么艰难吗？
小礼仪，大成功
高级中学高二（13班）王洁
中国是一个拥有五千年优秀传统文化的文明古国，而中国的礼仪也是从五千年前开始流传发展至今。而我们也是从小被教导要学好礼仪，礼貌待人。但在当今社会不懂礼仪，不讲礼貌的却大有人在，流传了五千多年的礼仪渐渐被人们忘却，但这渐渐被忘却的礼仪，却犹如一把可以开启成功之门的一把钥匙。
礼仪是春秋战国时期孔子就开始倡导的，也一直随着文化的发展而不断更新丰富。从古至今，我们一直遵循向老师请教问题时的礼仪不就是“余立待左右,援疑质理,俯身倾耳以请”吗？我们在向老师或同学请教问题时，不就应该要讲礼仪吗，如果不讲礼仪别人不会帮助你的。
我们也曾经听过“三顾茅庐”的故事，当时刘备听闻诸葛亮有勇有谋，想让诸葛亮来做自己的军师，所以他跟张飞和关羽带了厚礼去拜见诸葛亮，谁知却被告知诸葛亮不在家。过了几天，刘备、关羽、张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。诸葛亮又被朋友邀走了。转眼过了新年，刘备选了个好日子，有一次来到隆中。这次，诸葛亮正好在睡觉。刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定
天下的办法并请求他相助，诸葛亮答应了。
刘备因为懂得礼仪，真心实意，“三顾茅庐”才请得诸葛亮出山，也才有日后的三国鼎立。因为懂得礼仪，真诚待人而获得成功的事例其实有很多。
古时候有一位国王，一生勤政有为，受万民爱戴，但老来却无一子。为了选择继承人，他下诏全国，发给国中每个孩子一粒花种，谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。评选时间到了，满怀希望的孩子们都捧着自己千姿百态争奇斗艳的鲜花前来参选，偏偏一个孩子端的花盆里空无一物。但是，最后他被选中了。原来，国王发给孩子们的花种都是被煮过的，根本不会发芽。国王不是为了找到最好的花匠，而是为了选取出最诚实的孩子。
懂得礼仪，真诚待人，是我们每一个都必须学会的。三顾茅庐也好，国王选继承人也好，这些故事都告诉我们无论是做事还是做人，懂得礼仪，以真诚对待你身边的每一个人，每一件事，打开心窗，感受真诚！这样，我们的世界将会更加美好。