【 – 写作指导】
篇一:《论杂文的讽刺幽默艺术》
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论杂文的讽刺幽默艺术
作者：樊世莉
来源：《科学大众·教师版》2013年第06期
摘 要：中国有着悠久深厚的杂文写作传统。在杂文作品繁荣的今天，继续研究杂文的文体流变、审美特征以及杂文的幽默、讽刺艺术，对于丰富杂文理论是有意义的。
关键词：杂文； 讽刺； 幽默
中图分类号：I210.97 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-010-001
杂文在我国文学史上占有着重要的地位。它不仅在文学史上，而且在文学领域之外，诸如社会、政治、思想等领域均占有举足轻重的地位。
一、杂文文体及其审美特征
“杂文”一词，最早列其名者，是南朝刘宋时人范晔。后，梁朝的刘勰在《文心雕龙·杂文》中指出杂文是一种具有特殊风格的文体，即非正体的杂体文。宋代杂文慷慨激昂、简雅古淡。明初小品文（杂文）崛起，尔后，晚清的章太炎在《文学略论》中把杂文看作是议论性的杂体文。新文化运动之后，以白话文体为代表的“随感录”专栏，标志着现代杂文的产生。
“五四”以后，鲁迅先生将中国现代杂文推向了高峰，创造了中国现代杂文的奇观。从瞿秋白到毛泽东，都把杂文视为一种战斗性的文体。笔者认为杂文属于文学散文类的一种交叉型的文学体裁。它是杂感、随笔、札记、随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、文艺政论等文体的总称。
杂文自觉地反映着时代，希望通过批评假恶丑来追求真善美。总的来看，杂文在审美特点上有如下特点：
第一，杂文的“杂”。杂文的魅力在于杂文的形式多样性以及其内容的丰富性。首先，杂文在形式上杂而多彩，杂而多趣，杂而多识。鲁迅强调“杂”，就特指杂文体式的多样性。杂文随物赋形，自由灵活，呈现出不同的体式。诸如杂文以会议纪要、问答、荒诞故事、故事新编、神话故事、哲理名言、新闻稿件等形式来展开行文。其次，从杂文的内容上来看杂文不拘一格、取材广泛。杂文在题材上涉及人类学、神话学、民俗学、生物遗传学、心理学以及明清小品文，不可不谓“杂学”。
第二，杂文的战斗性。杂文讲究“言之有物”、不平则鸣，战斗性是杂文的生命。杂文的战斗性包含两种批评精神，第一是对外在客观事实的讽喻愤懑。比如：鲁迅先生的《拿来主义》就批判了当时那种在旧的遗产面前畏首畏尾的“孱头”，也批判了那种为了表示自己的“革命性”强，而故意毁灭遗产的“昏蛋”。鲁迅透过表面现象，挖掘其实质。清醒地、坚决地反对了他们
篇二:《论杂文讽刺幽默艺术论文》
论杂文的讽刺幽默艺术
摘 要：中国有着悠久深厚的杂文写作传统。在杂文作品繁荣的今天，继续研究杂文的文体流变、审美特征以及杂文的幽默、讽刺艺术，对于丰富杂文理论是有意义的。
关键词：杂文； 讽刺； 幽默
中图分类号：i210.97 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）06-010-001
杂文在我国文学史上占有着重要的地位。它不仅在文学史上，而且在文学领域之外，诸如社会、政治、思想等领域均占有举足轻重的地位。
一、杂文文体及其审美特征
“杂文”一词，最早列其名者，是南朝刘宋时人范晔。后，梁朝的刘勰在《文心雕龙·杂文》中指出杂文是一种具有特殊风格的文体，即非正体的杂体文。宋代杂文慷慨激昂、简雅古淡。明初小品文（杂文）崛起，尔后，晚清的章太炎在《文学略论》中把杂文看作是议论性的杂体文。新文化运动之后，以白话文体为代表的“随感录”专栏，标志着现代杂文的产生。
“五四”以后，鲁迅先生将中国现代杂文推向了高峰，创造了中国现代杂文的奇观。从瞿秋白到毛泽东，都把杂文视为一种战斗性的文体。笔者认为杂文属于文学散文类的一种交叉型的文学体裁。它是杂感、随笔、札记、随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、文艺政论等文体的总称。
篇三:《散文幽默与生活幽默的比较观》
散文幽默与生活幽默的比较观
摘 要：幽默这个词在中国很新，是由幽默大师林语堂首次提出的。那究竟中国古代有没有幽默存在呢？其实幽默在古代已经蔚然大观了，可是却很晚才被重视。自从散文幽默从生活幽默中分化出来，散文幽默有其形成的特点及原因，而生活幽默也有它的风采。综二者比较，既有相离性，又有相与性。可知，散文幽默与生活幽默本是同根生，因此也颇有渊源。
关键词：散文幽默 生活幽默 相离性 相与性
1.幽默的概况
幽默一词在我国最早出现于屈原的《九章？怀沙》：“煦兮杳杳，孔静幽默。”此处的“幽默”意为“幽默无声”。然而，“幽默”一词作为音译的外来词，与古汉语词语“幽默”并无关系。林语堂把“humor” 译为“幽默”，当时许多文化名人持有异议。默的理会，大有不可与外人道之滋味，与粗鄙显露的笑话不同。幽默愈幽愈默而愈妙。故译为幽默，以意义言，勉强似乎说得过去。”（《幽默杂话》）
西方人在大家眼中一直是幽默的。西方人，对幽默这一词，当然是毫无疑问人人接受的。但是在西方，许多学者说幽默是不能下定义的，就连爱尔兰作家萧伯纳也这样说过。1901年，英国哲学家索列在谈及到幽默时：语言中几乎没有一个词汇，比这个人人都熟悉的词更难下定义的。1979年1月号的《今日心理学》有一篇名为《笑话各有所好》的文章，分析了以读者为对象调查幽默的结果显示：
篇四:《老舍散文的幽默》
老舍散文的幽默
作为中国文坛星斗上璀璨的一颗，老舍的作品显示出与常人不同的文学特质与精彩。出身贫寒的他，不到两岁便失去了父亲，靠母亲为别人洗衣裳过日子，清贫的生活却没有阻断他求学的路。而正因为这样环境的生活，才给他的文学作品带来了新的素材。他的散文也正是取材于这样生活中的点点滴滴，才使他将社会、文化中的让人忧患的意识、生活中的酸甜苦辣展现于观众眼前。创造出了那粗俗风趣却又发人深省的语言。另外作为从小在北京长大的他，当北京话被确立为基础音的时候，他对新文学的贡献也逐步显现了出来，并逐步取得了进展。由此，被誉为“中国的语言大师”。
老舍的作品涉及到多种文学形式。无论戏剧、小说还是散文，都富有自己独特的风格。戏剧如介绍新中国成立时期，表达对政府为百姓办实事感激之情的戏剧《龙须沟》，语言幽默诙谐，写出了对生活的热爱。而话剧《茶馆》都是极有名的作品。老舍先生的散文需要细细品味和咀嚼，才能体会到字里行间的深意，。它的散文虽从不列为代表作，但是也写的非常好。其中的京味和幽默是主要特色，反映作者丰富的人生阅历及忧国忧民的情感。一次，朱自清先生有“朱光潜文学沙龙”返回清华，有人问他，今天的是做如何，哪位诗人的最好。朱先生回答说，今天好的不是诗，老舍的散文最好。在那次聚会上朗诵老舍的《济南的冬天》引起了高度的称赞。写景散文尚且有如此高的评价，叙事类幽默散文更是引起了广大读者的喜爱。这散文中的幽默，是恩你个狗将喜剧与悲剧、讽刺与抒情情结合，获得一种丰厚的内在的艺术力量。
老舍散文也有不同的分类，有抒情散文，写景散文、自传散文，幽默散文等等。而他散文中的幽默与京味成为散文的重要特色。例如《取钱》、《幽默的危险》、《避暑》等。
散文《母鸡》就明显的表现户老舍先生语言中的幽默色彩。他运用北京语音中特有的儿化音，表现母鸡行为动作时，显得幽默风趣，也表现对生活的喜爱，悠然自得的心情。如“他总是挺着脖儿，表现出世界上并没有什么可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒机来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看钱，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！”如此简单细致却具有生动的描写，表现出他对语言的严谨，同时又具有北京特有的色彩。另一方面将母鸡的勇敢机敏刻画得淋漓尽致，仿佛看到了一直将要起身作战的母鸡。
篇五:《晨读10分钟：幽默散文集》
甘肃省 年度导游人员年审登记表
市（州）旅游局（盖章） 注册机构（盖章） 培训机构（盖章） 时间： 年 月 日
注 册 机 构（签名） 负责人： 审核人： 经办人：
篇六:《晨读10分钟：幽默散文集》
晨读10分钟：幽默散文集.txt男人的承诺就像80岁老太太的牙齿，很少有真的。你嗜烟成性的时候，只有三种人会高兴，医生 你的仇人和卖香烟的。 晨读10分钟：幽默散文集
作者：余光中、舒国治、黄春明、詹宏志等
绘者 ：周瑞萍（Rae）{幽默杂文}.
适读年龄：10~18岁
出版社： 天下杂志
出版日期：2010/07/06
幽默是机敏的临场应对，蕴含高雅、隽永的情趣。虽未必人人都具备，但绝对可以藉由耳濡目染、触类旁通来培养。太阳下永远都有荒谬之事，虚妄之人，幽默感是人生中不可或缺的维他命。本书收录20篇亦谐亦讽、莞尔隽永的故事散文，涵括六个年级的作者，分别展现惊人的幽默气度，他们的生花妙笔及深度反省能力，将各色人物个性鲜活描绘，从寻常的生活小事，映照出人生高层次的问题，让人读之机趣盎然、回味无穷。本书的编选，不只在文学的品味上求全，更重视的是阅读者情意开发的可能性，以唤醒青春读者的顽皮细胞为目标，轻松舒缓升学压力，自然蓄积文字能量。读完这本书，你将不再写出千人一面的文章。
名家作者群：余光中、夏烈、廖玉蕙、宇文正、詹宏志、张辉诚、刘静娟、庄裕安、黄春明、简媜、郑顺聪、毛姆、亮轩、陈淑瑶、王正方、陈黎、纪蔚然、舒国治。
【专家推荐】
国立中央大学神经科学研究所教授 洪兰
「从实验得知，晨间阅读是最有效的；而阅读是习惯，不是本能。从每天晨读十分钟，开始一天的学习之旅，将会改变孩子的一生。」
中央大学学习与教学研究所教授 柯华葳
「随着认知发展，青少年已具备分析与批判能力，本系列包含多元的内容、结构与观点，兼顾读者的能力与兴趣，能引起共鸣。」
【系列特色】{幽默杂文}.
1.台湾第一套针对「晨读10分钟」运动策划编选之读物。
2.邀请文学大师为高年级以上孩子挑选各类兼具质感与阅读乐趣之文章。
3.入选名家不限撰写儿童文学的作家；选文包罗各种文体、文类，创作背景横跨经典及现代。
4.10分钟内能完整读完的短篇故事，最能带给孩子阅读的自信和坚持到底的成就感。
5.文末附「元气早报」：以幽默轻松的文字，提供创作者简介、文章背后的奇闻轶事、趣味小测验等，具解释和学习附加价值功能，引导孩子探究字里行间的秘密。
目录：
企划缘起：晨读10分钟，成长与学习必备的元气早点 何琦瑜{幽默杂文}.
推荐文：晨读10分钟，改变孩子的一生 洪兰
推荐文：随着认知能力发展，青少年需要不一样的读物 柯华葳
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出租车 纪蔚然
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让【晨读10分钟】成为孩子学习必备的元气早点
作者／何琦瑜（天下杂志童书出版总编辑）
二十年前，大冢笑子是个普通的日本高职老师。她看着一群在学习中遇到挫折、失去学习动机的高职生，每天散漫恍神度日，直到快毕业时，才发现自己没有一技之长。阅读代表终生学习能力，她于是决定推动晨间阅读：每天早上十分钟，持续一周不间断，让学生读自己喜欢的书。不间断的晨读发挥了神奇的效果：散漫喧闹的学生静了下来，上课比较专注，成绩也大幅提升。这样的晨读运动，最后全日本有两万五千所学校全面推行。正式统计发现，近十年来日本中小学生平均阅读的课外书本数逐年增加，各方一致归功于大冢老师和「晨读十分钟」运动。
受到晨读运动感染的我，一厢情愿的想到儿子的学校带晨读，却发现适合十分钟阅读的文本并不好找。面对年纪愈大的少年读者，好文本的找寻愈加困难。对于刚开始进入晨读，没有长篇阅读习惯的学生，需要一些短篇的散文或故事，让少年读者每一天阅读都有尽兴的成就感。这些短篇文字绝不能像教科书般无聊，也别只停留在浅薄的报纸新闻，才能让新手读者像上瘾般养成习惯。遇到热爱阅读的老师或家长，有足够深度的文本，还能引起师生、亲子之间，余韵犹存的讨论。
在当今升学压力下，许多中学生每天早上到学校，迎接他的是考不完的测验卷。我们希望用
晨读打破中学早晨窒闷的考试氛围。每日定时定量的阅读，能让学习力加分，更重要的是让心灵成长。在学校里，晨读就像是吃学习的早餐，为一天的学习热身醒脑；在家里，不一定是早晨，任何时段，每日不间断、固定的家庭阅读时间，也会为全家累积生命中最丰美的记忆。
天下杂志【晨读10分钟】系列，透过知名的作家、选编人，为少年儿童读者编选类型多元、有益有趣的好文章。2010年，我们邀请了学养丰富的「作家老师」张曼娟、廖玉蕙、王文华，推出三个类型的选文主题：成长故事、幽默散文、人物故事集。
在成长故事里，张曼娟老师大胆挑出教科书不会出现，却是萦绕少年时期的主题：关于失落的童年、初萌发的爱情、无人了解的寂寞与恐惧""。「好笑」只能用「综艺节目」式的语言表达吗？廖玉蕙老师搜罗了古今中外名作家的散文，让少年读者开怀阅读，又能体验高段幽默的隽永。人物故事，是探索自我的少年关键期必备的案头书。喜爱历史的王文华老师，又编又写的打破过去「伟人传记」的沉重，横跨古今中外，找出「勇于追求不一样」的人物典范。
我们的想象是，如果中学生每天早上都能读一段某个人的生命故事，或真实或虚构，或成功或低潮，一年之后，他们能得到的养分与智慧，应该远远超过写测验卷的收获吧！在日本掀起晨读奇迹的大冢老师，在台湾演讲时分享：「对我来说，不管学生在哪个人生阶段""，我都希望他们可以透过阅读，让心灵得到成长，不管遇到什么情况，都能勇往直前，这就是我的晨读运动，我的最终理想。」
这也是【晨读10分钟】这个系列丛书出版的最终心愿。
推荐序：
系列推荐文一
晨读10分钟，改变孩子的一生
国立中央大学神经科学研究所教授 洪兰
古人从经验中得知「一日之计在于晨」，今人从实验中得到同样的结论，人在睡眠的第四个阶段会分泌跟学习有关的神经传导物质，如血清素（serotonin）和正肾上腺素（norepinephrine），当我们一觉睡到自然醒时，这些重要的神经传导物质已经补充足了，学习的效果就会比较好。也就是说，早晨起来读书是最有效的。
那么为什么只推「十分钟」呢？因为阅读是个习惯，不是本能，一个正常的孩子放在正常的环境里，没人教他说话，他会说话；一个正常的孩子放在正常的环境，没人教他识字，他是文盲。对一个还没有阅读习惯的人来说，不能一次读很多，会产生反效果。十分钟很短，只有一个小时的六分之一而已，对小学生来说，是一个可以忍受的长度。所以趁孩子刚起床精神好时，让他读些有益身心的好书，开启一天的学习。好的开始是成功的一半，从愉悦的晨间阅读开始一天的学习之旅，到了晚上在床上亲子阅读，终止这个历程，如此持之以恒，一定能引领孩子进入阅读之门。{幽默杂文}.
新加坡前总理李光耀先生看到阅读的重要性，所以新加坡推Ｏ岁阅读，孩子一生下来，政府就送两本布做的书，从小养成他爱读的习惯。凡是习惯都必须被「养成」，需要持久的重复，晨读虽然才短短十分钟，却可以透过重复做，养成孩子阅读的习惯。这个习惯一旦养成后，一生受用不尽，因为阅读是个工具，打开人类知识的门，当孩子从书中寻得他的典范之后，父母就不必担心了，典范使让自动去模仿，就像拿到世界面包冠军的吴宝春说：「我以世界冠军为目标，所以现在做事就以世界冠军为标准。冠军现在应该在看书，不是看电视；冠军现在应该在练习，不是睡觉""」，当孩子这样立志时，他的人生已经走上了康庄大道，会成为{幽默杂文}.
一个有用的人。
晨读十分钟可以改变孩子的一生，让我们一起来努力推广。
系列推荐文二{幽默杂文}.
随着认知能力发展，青少年需要不一样的读物
国立中央大学学习与教学研究所教授 柯华葳
青少年要读什么？根据阅读发展，一般青少年可以透过阅读学习，读儿童的图画书，读成人的科普、言情小说，或是其他以他们为对象所写的作品，他们什么都可以读。
从成长与需求来说，青少年生理上会转变为大人，认知上同样会转变。明显的行为表现在他们回嘴、不在乎和不屑的表情上。一些特征如：为辩论而抬杠、骤下结论、坚持自己的权利、故意找麻烦以及夸张的言行。青少年行为与思考上的改变是因为认知上他们可以同时处理多件事务，形成假设思考，以符号进行抽象思考并隐藏情绪。这样的发展使他们不再满足于单一的答案。青少年自然会质疑成人提出的是非标准与价值观。同时，他们也看不起类似儿童的思考与行为，取笑他人幼稚就是一例。
因此，青少年的读物在内容、结构上需要复杂些，才能引起他们认知上的共鸣。他们可以阅读一篇呈现不同观点的文章，或是针对同一议题以不同观点写的多篇文章。青少年不但可以读不同论点的文章，还可以分析、综合及批判所读到的文章。
如前面所述，青少年什么都可以读，因为他们的认知发展能力，已经足以批判读物。不过，为了吸引许多有能力却没兴趣阅读的青少年，天下邀请张曼娟、王文华、廖玉蕙三位关心阅读的超人气作家，为青少年学子编选了三本文集，包括成长故事、人物故事和幽默散文。书中所选作家都