【 – 写作指导】
篇一:《我的六一节愿望》
我的六一节愿望 这次的六一儿童节，我真希望爸爸放下手中的活和我一起踢一场足球、畅饮、聊天。 爸爸，您还记得吗？有一次，您带我到江边放风筝，那已经是2年前的事情了。最近几年，您为了我们家，努力工作赚钱，也很辛苦，我能理解，但我真的好希望您多陪我。 爸爸，我爱您！ 【每日写作指导：小学语文写景作文写作方法&&】
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。（）写景的记叙文有什么特点呢？
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。
换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。 作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
篇二:《六一活动个人总结和反思》
**年的庆六一活动是以第二课堂展示和参加区级比赛的扬歌声、诵经典、展舞姿这些内容使得六一活动丰富多彩的呈现在师生的面前。今年的庆六一我搞得更人性化一些。这是我**年六一活动总结如下：
一、构思要早
今年的4月份，我就开始策划今年的六一能够多点参与的学生，对于孩子们来说，多么期盼一年一次他们的节日啊！我想在内容上丰富点，时间上不要太长，学生参与面能多些，这样的儿童节他们将会更喜欢，印象更深刻，也更能宣传好咱们的学校。要是能有赞助商就更好了，使得效果更明显。
二、内容和时间要适当
1、新队员入队仪式
2、颁发各种荣誉证书
3、表演节目
4、颁发节目奖
当时我是这么想的，这样的节日，孩子们拿着奖状回家多么开心的一件事情啊！所以在奖状的数量上我增大了量，每班将有12名的学生获得各种称号的奖状，宣传班主任尽量让这些奖实至名归，让更多的学生能站到主席台前拿到奖状。
三、活动的安排
1、我设计了一个庆六一的活动节目申报表，很正规的，让班主任填写节目的名称、串词、节目伴奏形式等，班主任认真填写，让这个活动更加正规化。我也将这些节目进行合理排序，穿插各类节目，让学生不会疲乏。串词我都设计在主持稿当中。
2、可是收集完节目表之后发现节目太多了，有的班级报了3个节目，时间太长，学生坐不住怎么办？于是我把前两项和第四项放在了5月31日，这样6月1日这天就是纯汇演，尽情的享受六一的快乐。
3、在汇演的前几天，学校以薛文银为首的给主要负责台前幕后的开了个会，把各个细节考虑的周详，确保六一顺利进行，圆满成功。
4、六一前我们进行了彩排，并且打分评奖，针对一些问题我又设计了新的六一那天的节目单，把每个节目的问题写在了备注后面，发到每个班主任手中和负责台前幕后的老师手中。
5、这次的节目多，内容丰富，但是依据以往的经历，每次节目与节目之间，总是有学生喧哗，于是我设计了一个现场抽奖送礼品的活动，提前让家长、学生、老师把名字和对六一的祝福写在一张纸条上放在抽奖桶里。我提前预约了三家杂志社给我们提供一些小礼品或是玩具书籍等等。让每个节目中间上下场花费时间长的就进行抽奖，学生的注意力又一次集中到了舞台，效果不错。
四、各种器械、设备的检修
六一那天就是需要良好的音响效果，于是广播室的音响成了我头疼的事情，担忧的关键点。多次配合戴校长、高主任、窦老师调试音响，直到放心为止。
五、主持人的选定
对于主持人我想用新人，让四年级的学生有机会主持，也更好的能够参加明年区里的主持人比赛，给新人机会。提前给他们背诵主持稿，设计更好的串词，让他们能够胸有成竹的主持学校的大型活动。衣着上也有明确的要求，大气，语言具有煽动性。
六、反思
1、今年我还觉得要是还有亲子的节目和老师的节目，将是更好的使得家校共同育人的目标。
2、班级的节目要提炼。
3、让更多的家长来支持我们的活动，宣传力度要加大。
篇三:《我的六一儿童节愿望》
我的六一儿童节愿望
六一儿童节就要到了，这可是我们小朋友自己的节日。在这个节日里，很多小朋友都会收到爷爷奶奶等长辈亲人送的礼物，还会和爸爸妈妈一起外出游玩，那是多么令人高兴的事啊。
然而，就在我们身边，还生活着许多没有父母亲人照料的小朋友呢，就像社会福利院里的那些孤残儿童们。他们没有礼物，也没有惊喜，更没有亲人的呵护，实在太可怜了。于是我就有了一个想法：虽然我还是个孩子，没钱给他们买礼物，可我有一些看过的书，还很新的，可以去送给他们呀。
我把这个想法跟妈妈一说，妈妈也很赞成，并说还可以捐一些我已经不要玩的玩具和一些学习用品。
就像花儿喜欢灿烂的阳光，鸟儿喜欢蔚蓝的天空，鱼儿喜欢清澈的河水那样，我们小朋友也喜欢自己的节日——六一儿童节。我希望所有的小朋友都能收到礼物，希望大家都开心，能和我一样，度过一个美满的节日。
三年级:2483257829（聊润邦）
篇四:《班级庆祝六一活动反思》
班级庆祝六一活动反思
反思一：班级庆祝六一活动反思
今年的"六一"儿童节是我班幼儿进入集体生活后的第一次过自己的节日，为了让孩子们对儿童节有一个完整清楚的认识，我设计了今天是我们的节日（社会活动）、我做灯笼挂教室（手工活动）、唱歌跳舞庆"六一"（综合活动）三环节的庆"六一"半日活动>计划。其总活动目标是：通过半日活动让幼儿了解"六一"是自己的节日，引导他们积极参与到庆祝自己的节日的活动中来，感受集体过节日的欢乐。
在实施计划中我注意调动幼儿各种感官让他们认识自己的节日如：看节日活动的录象，现场发放幼儿园园服并一一给孩子们穿上，帮助孩子们将自己制作的灯笼挂在窗户上，老师一一给他们化装等等。
通过孩子们的亲身体验在加上老师用饱满的情绪感染引导。整个半日活动孩子们都是在参入性强积极性高的互动中度过。此外我们班还请了专业的摄影人员帮我们对活动整个过程进行了录象，一来给我们班积累资料，二来发到班级博客上供家长们观看，以满足他们因预防"手足口"病而不能亲临现场观看而带来的遗憾。家长们通过博客视频观看，满意极了，纷纷在博客上留言对我们的活动给予了极高的评价。
通过本次活动让我们再一次的感受到对待托班的幼儿，让他们享受"六一"活动整个过程本身就具有很好的教育价值；对孩子进行节日教育有着广泛而深远的意义；面队特殊的情况（手足口病的流行）我们只要动脑筋照样可以把家长工作做好。
反思二：班级庆祝六一活动反思
一年一度的令小朋友们振奋的六一儿童节就要到了，幼儿园照例要举行"庆祝六一"的大型文艺汇演，为了预防手足口病的传播幼儿园决定在全园选一部分孩子参加演出。前两周我们班的节目被园领导选上了。为了使每一个孩子都快乐，使每一个孩子都自信，我
们想让每个孩子都参加排练，但是给我们排练节目带来了一定的难度。我们班上两位老师花了九牛二虎之力排练了舞蹈《中国年》，女孩子比较感兴趣，跳得也比较好，可是男孩子对这个舞蹈却不感兴趣，总是跳不好，动作不到位，而且几个调皮的男孩子打打闹闹的，没有站在自己的位置上跳舞，影响了表演效果。看着六一儿童节马上就要到了。小朋友们都期待这一天快些到来。在排练舞蹈的时候孩子们更加积极。看到孩子们在排练的过程中不怕辛苦的一遍接一遍的跳，连我都很心疼。在我们再三商量下在最后节目彩排完以后，我们最终确定了20个孩子来表演。
六一的演出终于到了，孩子们都穿上漂亮的演出服候场，家长们很期待，我也很期待，不知这次的演出是否能够成功。音乐响起，孩子们随着音乐看着老师在台下的动作，一个个都面带微笑发挥得出奇的好，表演结束后，我带着孩子下场，周围的家长都一个个竖起大拇指，赞扬着我们的孩子们，我从内心感到无比骄傲。孩子们我要谢谢你们。
虽然我们排练的舞蹈没有特别高难度的动作，但是这些孩子都能上台表演，激发了孩子们表演的兴趣，增强了他们的自信心。虽然我们小班排练的节目还是比较稚嫩，但是演出时的效果还是可以的，家长说我们排练的节目富有童趣，特别是许多孩子演出的时候笑得那么纯真。我想，如果每一个孩子都体会到了属于他们自己节日的快乐，那就足够了。祝愿所有的孩子六一儿童节快乐！
反思三：班级庆祝六一活动反思
迎着6月明媚的阳光，我园全体师生怀着愉快的心情，迎来了又一个"六一"国际儿童节。
六月一日上午，幼儿园里人头涌涌，欢声笑语不断，孩子和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光。现将我班六一活动>总结如下：
一、亲子表演其乐融融
在表演亲子呼拉圈过程中孩子与家长之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏，充满了整个班级。
二、亲子做操展示风采
今年的六一活动都是围绕着"亲子互动"为主题编排的，家长和孩子们在室外做徒手操时没有一个家长因为害羞而畏缩，无论老少个个都是充满了激情，口号响亮，整个活动在愉快的气氛下结束了。
活动后每个孩子都得到了奖品，活动虽然结束了但孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个幼儿园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。
不足：在联系家长志愿者帮助录像时，琬琪的爸爸因为是买的新摄像机，而不太会使用所以把录像录成一段一段的，可是在结束后家长马上联系了专业的人员将这些视频剪接到一起还刻录成光盘。
篇五:《《快乐的六一》 教学目标、教学设计及反思》
《快乐的六一》 教学目标、教学设计及反思
一、教学目标：
1、 知识与能力：
引导学生为庆祝六一儿童节，设计具体可行的方案。能用普通话表达清楚自己的意思。
2、 过程与方法：
在特定的口语交际过程中，培养学生的倾听能力，提高学生的口头表达能力。
3、 情感态度价值观：
培养学生的表达兴趣，体验交际的乐趣，在口语交际中渗透德育教育。
二、教学过程
一、 激发兴趣，歌曲导入
1、 师生问好，引荐朋友小精灵。
2、 师生共同演唱歌曲，并边唱边跳。同时请学生观察本学校曾
经过六一的图片。
3、 师：刚才我们边唱边跳，同时也看到了咱们学校欢庆六一的
场景，是我们多么熟悉的呀！（板书：六一）这一天，还有
很多小朋友在和我们共同庆祝着这个节日，你们看：（出示图片）
4、 师：现在请小朋友们闭上眼睛回想一下，刚才你所看到的所
有庆六一的场景，然后思考，怎样才能过一个既快乐又有意义的儿童节呢？（板书：快乐、有意义） 谁能用一句完整的话说出六一你想干什么？
（1）、指名回答
A、召开联欢会 B、举办展览 C、进行网络对话 D、去旅行 E、献爱心
（2）、小结：刚才你们出了这么多种主意，有展览活动、联欢、进行网络对话、去旅行、还有奉献爱心的，你们真有想法！（边说边板书）
二、小组交流，展开交际
1、师：我们已经有了这么多种活动，你最想参加那项活动，马上坐到你最喜欢的小组中去。如果这几项你都不想参加，请你站到我的身边。
2、师：小朋友们，快点坐好了。下面我们就以小组为单位，为我们今年的庆六一的活动，制定一个具体可行的方案。（播放课件） 小精灵：“等一等，小朋友们，我也和你们一起出主意，计划怎样过六一，你们欢迎我的加入吗？（欢迎）为了让我听得清楚、明白，你们在讨论和汇报的时候，要使用普通话，设计的方案还要注意以下几点：
（1）、讲明你们小组设计的活动主题。
（2）、说出活动的时间、地点和参加人员。
（3）、说清楚活动的内容和安排。
3、组内交流，讨论。{我的六一愿望反思}.
4、班内交流，小组汇报
（1）、生：“我们小组想去山区献爱心。我们要在早上7点出发，把我们的学习用品捐给贫困山区的孩子，还要给他们捐些钱让他们买生活用品。
生1：老师，我有意见，你们把钱捐给他们了，要是他们乱花怎么办？
生答：“我们准备把钱给他们的家长。
师：你们真有爱心。就像一首歌中唱到：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
（2）生：我们小组准备举行展览活动，我们将要展览小本本、手抄报和绘画展览。我们的小本本将以庆六一为主题，写一些六一时你的心情怎么样？手抄报可以办一些，六一时我们搞什么活动。
师：小朋友们，他们小组设计的活动真丰富，听了她的介绍，到六一时，你想参加他们的活动吗？（想） 到时我也想去行吗？
生：行。欢迎你老师。
师：谢谢你。
…{我的六一愿望反思}.
三、首尾呼应，再唱“快乐的节日”
师：“小朋友们，你们设计的方案十分具体，希望等六一来临的时候，你们都能实现自己的愿望。让我们再次唱起“快乐的节日”这首歌，一起盼望着快乐的六一、快乐的节日快点到来。
三、设计意图及反思
1、创设口语交际情境
（1）以欢快的乐曲，熟悉的画面，黑板上布置的画面，创设了情境，激发了学生表达的欲望。
（2）以课件向学生展示全国各地小朋友庆六一的场景，升华学生的情感。
2、重视口语交际过程中的师生、生生间的互动。
首先充分做好互动前的准备，使学生明确交际目标，并向他们提出了具体的交际要求。让小精灵提出了要用普通话，要说出小组制定的活动主题，讲明时间、地点等具体要求。其次，教师在互动中的调控作用非常重要，课堂教学是不断变化，发展的动态过程，不可能完全按教者的预想进行，本堂课就出现了不少突发情况，比如在分组时教师处理得不太理想。再次，在口语交际过程中，我特别重视评价在互动交流中的激励、补充、完善作用，比如对展览小组评价，不仅对他们本身是一种激励，而且也给其他小组成员一种启示。
3、利用小精灵这个人物形象，在课堂中穿针引线，用小精灵之口，将注意事项、具体要求告诉学生，拓宽学生思维，达到了预期的效果。
4、通过创设情境，互动交流，卡通形象等环节的设置，本节课的知识与能力、过程与方法目标完成得较好，同时，我们也看到孩子们有表达的兴趣，乐于交流，情感态度价值观有了一定的升华，由原来的只知道吃、玩升华为献爱心、办展览、向台湾小朋友发送贺卡等。教师预定的教学目标得以实现。
备注：《快乐的六一》教学设计在开平区举办的“口语交际课”大赛中，获区二等奖的成绩。
篇六:《六一家长参与表演活动反思》
六一家长参与表演活动反思
今年的六一一反常态，我们邀请家长参与表演节目给孩子看，我感觉这是我们教学的进步，一直以来家园共育似乎总是口号，如今家长似乎就是我们老师的一员，他们其实也是非常愿意参与孩子们的教育活动的，只是这是一个过程，有的家长积极一些，会主动参与，有的想参加也感觉自己无能为力，对于这种情况，我们一方面理解家长们的水平是不一样的，另一方面我们充分了解家长们的实际情况，和家长们共同商讨此次活动的意义，以及开展活动的方法步骤等，这次活动，我首先发了短信告诉我班家长需要表演节目给孩子看，请家长主动报名，目的是了解家长们的意愿度，家长们可根据自己的实际情况报名参加，有几个家长报名，有的还在讨论节目形式，虽然现在还没定也没有几个家长，但是和家长们一起为了孩子们，一定会有越来越多的家长们参与进
来的！
2014年4月陈薇
篇七:《主题反思》
《快乐的六一》主题反思
一、主题回眸 六一儿童节是小朋友自己的节日，对于刚入幼儿园的小班幼儿来讲这是他们第一个“六一儿童节”，我们为了能够给六一儿童节营造一个很好的气氛，让小朋友过一个快乐而有意义的六一儿童节，在这个主题中我们不仅开展了丰富多彩的活动，幼儿在整个活动中都积极地，全过程地去参与。在这一主题中，老师、小朋友们一直环绕在一片热闹的游戏声中。在节日来临前的这段日子里，我们为了让幼儿能在快乐中学习，让幼儿真正感受节日的气氛。
在满足孩子需要的基础上，我们在“快乐的六一”这一主题活动中将语言、数学、音乐、健康、美工、社会各方面渗透其中，使孩子们在丰富多彩的活动中，舒发了自己的情感，满足了参与的愿望，深深体验到了节日的快乐。
“说说我们的节日、你想怎样过六一”极大的发挥了幼儿的自主性，让幼儿体验自己选择过节方式的自由；节日的教室让幼儿在期待中用自己的小巧手美化教室。
为了庆祝六一儿童节的到来，我园开展了“手舞足蹈，乐在棋中”亲子庆六一活动。宝贝们提前画好了妆，穿上了漂亮的演出服，一个个都很神气。
二、主题反思
此外，教学活动也都是以游戏形式来进行，引导他们积极地参与活动，不仅体验快乐，并会有所收获，让孩子在游戏中学习。通过这一主题的实施，我发现孩子在游戏中学习，掌握知识较快，同时他们的动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达能力也相对有所提高，这些能力将在我们以后的活动中逐步培养 。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入学习，共同成长。当然在这一主题活动实施的过程中，我也存在着不少问题和不足，如：重集体活动，轻小组活动，且不注意对个别特殊幼儿进行耐心细致地指导。常规训练做得不够透彻，没有反复强调，对幼儿训练中出现的问题有不及时纠正的情况。另外，还有对于幼儿一日生活和游戏中可能出现的意外情况预见不够，活动评价方式单一等等。{我的六一愿望反思}.
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、
积极性，既要引导又不要干预过多，也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。 我们开展这一主题符合小班幼儿的年龄特点，充分体现了他们的意愿，幼儿在不同的活动中，学到了不同的知识，并在幼儿园过了一个有意义的节日，体验了集体过节的快乐。
三、改进与调整
该主题还应有个延伸，在节后我觉得还应该在组织一节课，让幼儿相互交流一下自己在家是怎样过节的，过节时的感受，也可以画下来，这样主题就有头有尾了。
篇八:《快乐的儿童节主题反思》
主题《快乐的儿童节》活动反思 六一儿童节是小朋友自己的节日，对于刚入幼儿园的小班幼儿来讲这是他们第一个“六一儿童节”，我们为了能够给六一儿童节营造一个很好的气氛，让小朋友过一个快乐而有意义的六一儿童节，在这个主题中我们不仅开展了丰富多彩的活动，幼儿在整个活动中都积极地，全过程地去参与。在这一主题中，老师、小朋友们一直环绕在一片热闹的游戏声中。在节日来临前的这段日子里，我们为了让幼儿能在快乐中学习，让幼儿真正感受节日的气氛。
本主题属于节日性的教育教学活动，我们是为了帮助幼儿感知自己的社会价值，由于幼儿的年龄特点，他们还意识不到社会的价值，所以我们开展了教育活动，在语言谈话活动中《“六一”儿童节》，孩子们不仅知道“六一”是自己的节日，还与好朋友共同分享了自己在过节的时候的快乐的事情。数学《大家来过节》学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。能知道用加一或者减一的方法让两组数相同。此外，教学活动也都是以游戏形式来进行，引导他们积极地参与活动，不仅体验快乐，并会有所收获，让孩子在游戏中学习。通过这一主题的实施，我发现孩子在游戏中学习，掌握知识较快，同时他们的动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达能力也相对有所提高，这些能力将在我们以后的活动中逐步培养 。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方
案和幼儿一起进入学习，共同成长。当然在这一主题活动实施的过程中，我也存在着不少问题和不足，如：重集体活动，轻小组活动，且不注意对个别特殊幼儿进行耐心细致地指导。常规训练做得不够透彻，没有反复强调，对幼儿训练中出现的问题有不及时纠正的情况。另外，还有对于幼儿一日生活和游戏中可能出现的意外情况预见不够，活动评价方式单一等等。
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导又不要干预过多，也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。 我们开展这一主题符合小班幼儿的年龄特点，充分体现了他们的意愿，幼儿在不同的活动中，学到了不同的知识，并在幼儿园过了一个有意义的节日，体验了集体过节的快乐。
篇九:《203班六一诗歌朗诵我的愿望》
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万里阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把双腿
安在太阳上。 让太阳学会走路， 去照亮世界每一个角落。 走啊！走—— 地球充满了光亮！{我的六一愿望反思}.
我想把耳朵 装在鱼儿身上。 听鱼儿窃窃私语， 听大海怎么说话！ 听啊！听—— 大海是我温暖的港湾。
我想把眼睛 装在小鸟上， 看大地的美丽， 看儿童的笑容， 看啊，看——
看世界焕发出美丽的光彩。
我想把我自己 种在春天的土地上，
变小草，绿的生辉， 变小花，开的漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊,飞—— 飞到遥远的地方。
篇十:《庆六一主题班会》
庆六一主题班会
时间：2012年5月31日星期四班会课
地点：本班教室
教室布置：1、黑板上书写“节日快乐 庆六一主题班会”配上装饰画。
2、准备好心愿墙（卡纸制成）
3、小卡片52张
活动过程：
一、小组表演
二、个人才艺展示
三、写下自己的六一心愿
四、全班一起分享美食：冰激淋，巧克力
五、活动结束
开场词：
甲：敬爱的老师，{我的六一愿望反思}.
乙：亲爱的同学们，{我的六一愿望反思}.
合：大家下午好！
甲：六月阳光灿烂。
乙：六月鲜花盛开。
甲：六月，我们心花怒放。
乙：六月，我们歌声飞扬。
甲：我们在盼望中迎来了”六一”这个属于我们自己的节日!
乙：让我们用最真诚的心意、最吉祥的语言祝福每一位同学， 合：祝同学们美梦成真，学习进步，身体健康！
结束词：
甲：六一，是我们共同的节日。
乙：六一，是我们最快乐的一天！
甲：今天，我们用最美的舞蹈，最甜的歌声，为我们的节日增添了光彩！
乙：在六一到来之际，我想，每个同学心中一定藏着一个最美好的愿望。哎，***，六一来了，你心中藏着一个什么样的美好愿望呢？
甲：我的心愿是
乙：同学们，你们的心愿是什么呢？
甲：最后，请同学们写下自己最美好的愿望，张贴在心愿墙上。
附：节目单
暖暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，我们要欢乐地歌唱。
小组节目：
1小组——歌曲《童年》。
2小组——开心每一天
3小组——小树快长高
4小组——脑筋急转弯
8小组——给太阳打电话
个人节目一：
甲：欣赏完小组的表演，我们来看看个人才艺展示吧。哎，刘绍磊，你还记得上学期刘志国在班会上表演魔术吗？ 乙：当然记得啦！
甲：今天，刘志国又为我们带来了一个精彩的魔术。
乙：是的，请欣赏魔术表演—— 甲：表演者：刘志国 助手：丁磊 苏雨波
个人节目二：
诗朗诵：感恩词
表演者：夏雪 王佳琪 王新爽 韩冬雪
个人节目三：
独唱：种太阳
表演者：催化顺