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我想发明什么东西的作文 我想发明的东西作文

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【 – 写作指导】

篇一:《我想发明什么作文》

我想发明什么作文

小朋友,你肯定也想发明神笔。平常我们不是不愿写作业吗?它就有用了。

它穿了一件象钻石一样,闪闪发光的衣服,头上带着一朵小红花。你可别小看那朵小花,小花有六片花瓣,这六片花瓣上就印着小主人的六位亲人的手印,中间的花蕾就是小主人的手印了。如果有人偷的话,它就会发出警报,小偷的手就会被紧紧粘住,直到主人抓住了小偷为止。它还可以帮人写作业,你只需喊一声:“神笔,过来帮我写作业。”当然,它同样能识别主人与六位亲人的声音,小偷是头不走它的。你只要在作业本上画横线脑子里想就可以轻松写完作业了。它也象神笔马良一样可以画什么有什么。你可以用它画出一些跟它一样神奇的笔,往天上一抛,它不是往残疾人那里飞,就是往心地善良的人那里飞,如果残疾人或心地善良的人送给一个心里非常凶恶的人,他(她)画什么就没什么。

看,这就是我想发明的神笔,虽然这只是幻想,不过我长大一定会实现的

我想发明什么作文

现在市场上买的普通的伞,只有一种功能,如果一把伞有多种功能,岂不是更方便吗?所以我想发明多功能伞。伞上有许多不同颜色的小按键。伞的顶部是微型电脑,它是用太阳能电的。下面我就给大家介绍一下他的功能吧。按下黄色按钮,就可以启动蝙蝠器,你抓住伞把,伞就可以带你在天空中翱翔。按下蓝色按钮时,你可千万别站在伞下!因为这时,伞下会下起倾盆大雨。这把伞还可以做早餐呢!你把一只鸡蛋放进N次方空间里, 按下红色按钮,不到一分钟,鸡蛋就熟了。你学习累了,按下绿色键,你就会进入一个虚拟世界,你可以在里面玩电脑游戏。

这把伞的功能还有很多,我就不一一介绍了。在不久的将来,随着科学的进步,我的发明一定会实现的。到那时,你就自己用用看吧!

篇二:《小学作文:我想发明神奇的桌子》

我想发明神奇的桌子

今天,我看到桌子,我就想发明多功能的桌子。

这种神奇课桌它可以帮你做许许多多的事。如果你的橡皮檫不见了,你想找回来就按按纽,镜子里会根据你刚才的情形出现了橡皮,你想去拿,没关系,桌子会马上伸出两只“手”帮你拿起来。

神奇的书桌还会叮嘱你。你在桌子上睡着了,桌子上的“手”会拍拍你的肩膀,把你叫醒才停止。如果你看书看看就入迷了,越看越近,这时,书桌会对你说:“主人,书本离眼睛太近了,这样会得近视的。请你把书本放在一定的隔量。你听了,马上打起精神看书,放在一定的程度,它才不作声。它不但可以根据你心情的喜怒悲恨放出不同的音乐,而且可以帮你整整齐齐地收拾好东西。{我想发明什么东西的作文}.

要是到了晚上,夜深人静,如果你还没有睡觉,或感到心烦,桌子会主动向你提出和你聊天,谈谈心里话。

我发明的“神奇的桌子”还可以吧?但是,现在它还没有诞生,不过,我相信,经过我的努力,它会在不久的将来为人们服务的。

篇三:《我最想发明的东西》

我想发明的东西{我想发明什么东西的作文}.

去年清明节,爸爸带我买了四条观赏鱼,两条红的,一条白的,一条黑的,非常讨人喜欢,卖鱼的叔叔告诉我,一条鱼每周只需要喂一粒鱼食,我拿上鱼,半信半疑的回到家,心理充满了好奇心。为什么人类每天都要吃三顿,而鱼每周只吃一粒鱼食,我带着这个疑问度过了一年的时间。这一年里,我每天都在观察这四条观赏鱼,我从来不给它们吃零食,他们渐渐的健康快乐的长大了许多,我越想越不明白,我们人类为什么不能用这样的饮食方法呢?所以,我想发明的东西,正是按照鱼的饮食习惯,改变人类的饮食方法。

我发明的东西是两种营养精华,他们分为两个种类:一种是食品丸;一种是营养餐。食品丸是主食,他是从五谷杂粮,如小米,大米,黄豆,玉米等多种粮食中提取的营养精华,他是固体的,像核桃一样的小:营养液是副食,他是从蔬菜水果中提取出来的营养精华液,每半斤装一瓶。

未来的人们,没人吃一颗食品丸,喝一瓶营养液,三天既不饿也不渴,还个个体力强,智力高,精力更旺盛,这样人们就有更多的时间用来工作和学习。每人每年都能创造更多财富。

所以我应定要好好学习科学文化知识,用知识武装大脑,希望有一天,我真的能发明这种健康,卫生,安全的食品,从根本上解决我们国家目前最严重的食品问题。

市镇小学指导老师:候志艳

篇四:《我想发明的东西》

我想发明的东西

仿生学是模仿动植物的结构、功能和工作原理发明的东西,我也想模仿动物功能发明一种东西,大家跟我一起来看看吧!

大家知道变色龙吗?它是一种碰到什么颜色就能变成什么颜色的动物,所以叫做变色龙。我想把变色龙的基因提取出来,把基因放到小花的体内,这样,把小花放到高速公路或大街上,夜晚,每当有车过来,车前的光照到小花身上,小花就会变成车光的颜色,这样,后面的车看到小花发出的光亮就不会与前面的车辆追尾。

现在花草树木越来越少,沙尘暴天气频频出现,种上这种花,可以预防沙尘暴天气,又可以使得电的使用减少,真是一举两得的好事。

虽然我想发明的东西只是一种幻想,但我一定要好好学习、天天向上,学到丰富的知识,我相信在不久的将来,我一定可以把我的幻想变成现实,努力吧,加油吧。

四年级:张恒源

篇五:《我想发明的鞋子_想象作文》

我想发明的鞋子_想象作文

日常生活中,我们走路、跑步都离不开鞋子,为了让鞋子式样多,功能各种各样,使用更方便。我想发明行走更方便的鞋子。

种鞋子远远的看,与普通的休闲运动鞋没什么两样,但仔细一看,上面有三个电钮,第一个电钮都具有一种十分奇妙的功能。

第一个电钮的功能是变化色彩。人们都有自己喜欢颜色的鞋,方便与服装搭配,可不能什么颜色都有呀!有了这种鞋,想要什么颜色就有什么颜色。

第二个电钮的功能是调动“尺码”,妈妈给我们买的运动鞋,买时还大着一个大指拇,过了两三个月,就挤脚了。有了这种鞋,就再也不会为鞋子的大小伤脑筋了。

第三个电钮的功能是可以加快速度,如果担心上学迟到,它就派上了大用场,它可以让你腾空而起,让你像小鸟一样在天空中自由飞翔,不会因为高大的楼房或道路的堵塞而绕弯,这样时间就不会浪费了。如果你的心情烦闷的时候,它就会发出悦耳的音乐,让你的忧愁烦恼都会烟消云散。

我要好好学习,天天向上,让科学技术皓月千里。

篇六:《我想发明作文详案1》

我想发明 (作文教学实录)

教学目标:

1、联系实际,大胆想象。写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途。语句通顺,不写错别字。

2、过程与方法:从生活中产生灵感,对现有的的物品进行改进、设计,在互动中受到启发,完善设计。

3、情感态度价值观:巧设抓手,激发学生发明的欲望。根据已有的知识储备,大胆想象,勇于创新。在互动中学会合作,在成功中体验快乐。

教学重点:联系实际,大胆想象,运用学过的说明方法把发明的东西的样子、用途介绍清楚,具体。

教学难点:想象要联系实际,要有客观性。

教学准备:让学生对自己感兴趣的东西,课前收集有关资料。

教学理念:1、巧设抓手,从对比使用胶水和固体胶入手让学生感受到发明来源于生活,在引导介绍固体胶时,巧妙地复习把事物介绍清楚、具体的方法,落实作文指导。2、设置情境,唤醒记忆,帮学生打开思路,让他们想象的翅膀飞起来。3、营造宽松的氛围,让学生大胆想象、想说、敢说、会说,让学生易于作文。4、在短短的课堂上,学生的发明在头脑中也许还很模糊,通过师生互动、生生互动,发挥集体的力量,充实想象,使发明的东西形象越来越清晰,越来越完美。

课前活动:以四—六人为一组,让学生把这个学期最得意的习作,或积累的好词好句、精彩片段用浆糊或胶水贴在题版上,给学生1-2分钟,看哪个小组又快又好。

在课前活动中,有意识地注意那些漏出来的、只剩瓶底一点点的、带有塞子的、盖被粘住的胶水都发给谁,注意他们在使用中出现的问题,说烦恼时就先提问他们。

教学过程:

一、巧设抓手,落实指导。

1、发现问题,说烦恼。

师:我发现刚才有的小组速度慢了点,怎么回事,是不是遇到了麻烦?示意胶水粘在手上的学生,请你说说。

生:胶水粘在手上,手又会粘纸

生:胶水太稀,溢出来了

师:噢,胶水有问题,其他同学有没有遇到胶水的麻烦?

学生的烦恼有以下几种可能:

生:瓶子里的胶水太少了,够不着。

生:瓶子里边有个塞子,我用力挤也挤不出来。

生:我用力挤,挤得太多了。

师相机板书:

溢出来粘手 太稀

挤太多

挤不出 不好用

够不着

师小结:胶水的问题主要有两个方面,溢出来和粘手都因为它太稀了,而挤太多、挤不出、够不着是因为它做得不好用。

师:看来胶水的问题还真不少。有了问题该想办法解决呀,有好的建议吗?

2、解决问题,提建议。

师引导学生针对胶水的几个问题来提建议。

生:如果把胶水做得硬一点就好了。

师:这就解决了胶水会溢出来和粘手的问题。

生:如果把胶水做得好用些就好了。

师:对呀!我们来设计一下,把它做成怎么样的使用起来更方便呢? 如果学生说不上,师拿着胶水瓶,似乎在自言自语,如果瓶底能上升,那

不就够得着了吗?

生:对了,做成口红或唇膏的样子。(你的脑袋瓜真灵)

师:其实这种产品已经问世了。

3、出示产品,请试用。

师出示固体胶。请同学们取出信封里的固体胶和小纸条。这个小纸条上写的是《少年科普报》的地址。请同学们用固体胶将小纸条贴在信封的地址栏上。(生贴地址)

师:用了有什么感受?

生:好用、方便。

师:固体胶给我们带来了方便,我在想,我们该为固体胶做点什么呢?师自言自语地说做点什么。激发学生给固体胶当推销员。

4、同伴合作,作宣传。

师:拿着固体胶,边看边想,该怎样介绍?想好了,同桌互相说一说。 师:请上第一个推销员。

师注意倾听学生的介绍,发现问题,发现说得不具体的,指导说具体;说不完整的,引导其他学生补充。着重引导学生从以下几个方面介绍:

外形

胶体

使用

携带

根据学生的介绍,相机引导。设计以下问题:你说它美观,怎么美?能从颜色、形状上说说吗?它看起来像什么?胶体是怎样的?看起来像我们的什么?(以手指示意)你说它小,跟牙签一样小吗?到底有多小?你说它小巧玲珑,我想知道它怎么“巧?” 你说它携带方便,怎么方便了?试一试。

相机板书:美观、小巧、方便

听同学们说得这样津津有味,我也忍不住想当推销员了,想不想听听我的介绍?

师:固体胶,顾名思义就是固体的胶水。它的样子很像口红,穿着一身光洁鲜亮的外衣。瞧,它硬硬的,身子站得更直了,显得更有精神了。乳白色的胶体,粘性比胶水更强了。用时只要将它的底座轻轻一旋,它的小脑袋就会探出来,轻轻一擦就可以了:不用时,再将底座轻轻一旋,身子又藏在里面了,绝对没有像胶水一样有溢出来的烦恼。怎么样,你喜欢上它了吧!

小结:人们从用胶水的烦恼想到对它进行改进,这就发明了固体胶,嘿,原来发明竟是这么简单。{我想发明什么东西的作文}.

二、联系生活,大胆想象

1、联系生活,想发明

师:刚才,我们在使用固体胶的时候遇到了烦恼。大家在生活中有没有遇到过类似的问题,激发你曾想发明什么东西去解决它,或看到什么,听到什么,引发过什么突发奇想?{我想发明什么东西的作文}.

设置情境:鲁班被茅草上的齿割破了手,发明了锯。瓦特看到煮开水的壶盖在跳动,发明了蒸汽机。莱特兄弟看见空中飞翔的小鸟,发明了飞机。

师:你想发明什么?

在第一个学生的回答后,相机板书:我想发明

生:我想发明能让人飞的鞋子。

生:我想发明自动黑板。

生:我想发明空气能汽车。

生:我想发明可以迁移的房子。

师:大家聪明的小脑袋里有这么多的奇思妙想,太好了。

2、同桌交流,议发明

师:你想发明的东西是什么样的,有什么用途,闭上眼睛想一想,再和同桌说一说。

同桌互相说。{我想发明什么东西的作文}.

教师在学生交流的时候,注意发现比较有创新,构思比较成熟是学生。{我想发明什么东西的作文}.

3、发明发布会,谈发明

{我想发明什么东西的作文}.

设置情境:出示写有“小发明字样”的的红花,老师这有朵红花,红花献给谁?当然是献给最受欢迎的小发明家喽。

师:谁先来介绍自己的小发明?(让准备得比较成熟的同学登台介绍。) 师提要求:下面的同学要当好小评委,呆会儿要对登台介绍的同学进行评价,有不清楚的地方可以向他提问,还可以向提出建议。

第一个学生介绍。

师:你觉得他的发明怎样?对他的介绍有什么看法?

学生评价、提问或提改进建议。

拟四个学生介绍。

教师着重从样子、用途两个方面去引导。当介绍的学生说不清楚时,可让对同一事物感兴趣的学生进行同伴互助。

在学生的互动中,教师引导学生评价时语气要诚恳,提问要有礼貌,介绍的同学对提建议的同学要表示感谢。

4、评出最受欢迎的小发明

师:你对谁的小发明最感兴趣?

学生举手表决,教师给获奖的学生戴上红花。

三、拟定初稿

师:写一种小发明,这就是我们这次的习作,看看习作给我们提了哪些要求?请同学们翻开课本 页,一齐读读习作要求。由于时间关系,请同学们课后完成。

设置情境:大家也许会觉得奇怪,刚才那个小信封有什么用?原来呀,《少年科普报》报社的叔叔阿姨听说我们上小发明的习作课,他们对我们的小发明很感兴趣。这不,还把地址寄过来,希望同学们把习作寄给他们。大家想不想习作在报上发表?那好啊,好好写,认真改,给习作取个好听的名字,抄得端端正正的,然后套进信封里,老师帮你们寄,好不好?

篇七:《小学作文:我想当一名发明家》

我想当一名发明家

我喜欢的职位有很多,有体育老师、发明家、画家……,其中,发明家是我最喜欢的。

大家都想知道:为什么我会选择发明家呢?其实是因为三年级上学期的时候,一位从青少年宫来的老师。那老师要求我们加入兴趣小组,我们的兴趣一下子被激发起来了。在那里,我们可做各种各样的新奇小玩具,而且这些玩具又有趣又好玩。

所以,我在星期六或星期日的时候,经常找一些东西,把它们合在一起,做成一个新的玩具。

为了实现这个梦想,我在假日的时候,找了一个“Y”字形的木棍,但是个个都是长长的,这可不好发射出去呀?忽然,我的脑海里出现了一个好办法,于是,我兴高采烈地跑回家去了。

回到家后,我拿了一把小刀,用力的把多余的一些都削掉,虽然很难削掉,但是我依然没有放弃,终于,木棍削好了,该做第二步了,我找来一根大号的橡皮筋,套在“Y”的左右两边。哎呀!可还是不行啊!太大了,于是我找了一个小号的橡皮筋,也不行,太小了。我又想了想,一瞬间,又想到了一个办法。我把大号的橡皮筋一拿,然后,在手上再套一个圈,哈哈,终于装上去了。到了最后一步,我拿了一块布,我剪、我剪、我剪剪剪,把那块布剪得只剩下一个小长方形了,我再把那块长方形小布用双面胶粘在橡皮筋上,一个弹弓就完成了。 我又想了想:我从来没有坐过飞机,于是就想在做一个“滑行飞机”。我先找来了两根长度相等的胶棍子,再找了一个玩具小直升飞

机来,就可以开工了。首先,拿一卷透明胶,撕一大段下来。两根棍子放得相距十厘米,然后再用透明胶把两头都粘好,之后把直升飞机的两个左右翅膀放在上面,滑行飞机就完成了。

真希望成为发明家的梦想能实现,也许正在实现,也许还在努力中。

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