【 – 写作指导】
篇一:《我想发明什么作文》
我想发明什么作文
小朋友，你肯定也想发明神笔。平常我们不是不愿写作业吗？它就有用了。
它穿了一件象钻石一样，闪闪发光的衣服，头上带着一朵小红花。你可别小看那朵小花，小花有六片花瓣，这六片花瓣上就印着小主人的六位亲人的手印，中间的花蕾就是小主人的手印了。如果有人偷的话，它就会发出警报，小偷的手就会被紧紧粘住，直到主人抓住了小偷为止。它还可以帮人写作业，你只需喊一声：“神笔，过来帮我写作业。”当然，它同样能识别主人与六位亲人的声音，小偷是头不走它的。你只要在作业本上画横线脑子里想就可以轻松写完作业了。它也象神笔马良一样可以画什么有什么。你可以用它画出一些跟它一样神奇的笔，往天上一抛，它不是往残疾人那里飞，就是往心地善良的人那里飞，如果残疾人或心地善良的人送给一个心里非常凶恶的人，他（她）画什么就没什么。
看，这就是我想发明的神笔，虽然这只是幻想，不过我长大一定会实现的
我想发明什么作文
现在市场上买的普通的伞，只有一种功能，如果一把伞有多种功能，岂不是更方便吗？所以我想发明多功能伞。伞上有许多不同颜色的小按键。伞的顶部是微型电脑，它是用太阳能电的。下面我就给大家介绍一下他的功能吧。按下黄色按钮，就可以启动蝙蝠器，你抓住伞把，伞就可以带你在天空中翱翔。按下蓝色按钮时，你可千万别站在伞下！因为这时，伞下会下起倾盆大雨。这把伞还可以做早餐呢！你把一只鸡蛋放进N次方空间里， 按下红色按钮，不到一分钟，鸡蛋就熟了。你学习累了，按下绿色键，你就会进入一个虚拟世界，你可以在里面玩电脑游戏。
这把伞的功能还有很多，我就不一一介绍了。在不久的将来，随着科学的进步，我的发明一定会实现的。到那时，你就自己用用看吧！
篇二:《小学作文：我想发明神奇的桌子》
我想发明神奇的桌子
今天，我看到桌子，我就想发明多功能的桌子。
这种神奇课桌它可以帮你做许许多多的事。如果你的橡皮檫不见了，你想找回来就按按纽，镜子里会根据你刚才的情形出现了橡皮，你想去拿，没关系，桌子会马上伸出两只“手”帮你拿起来。
神奇的书桌还会叮嘱你。你在桌子上睡着了，桌子上的“手”会拍拍你的肩膀，把你叫醒才停止。如果你看书看看就入迷了，越看越近，这时，书桌会对你说：“主人，书本离眼睛太近了，这样会得近视的。请你把书本放在一定的隔量。你听了，马上打起精神看书，放在一定的程度，它才不作声。它不但可以根据你心情的喜怒悲恨放出不同的音乐，而且可以帮你整整齐齐地收拾好东西。
要是到了晚上，夜深人静，如果你还没有睡觉，或感到心烦，桌子会主动向你提出和你聊天，谈谈心里话。
我发明的“神奇的桌子”还可以吧？但是，现在它还没有诞生，不过，我相信，经过我的努力，它会在不久的将来为人们服务的。
篇三:《我最想发明的东西》
我想发明的东西
去年清明节，爸爸带我买了四条观赏鱼，两条红的，一条白的，一条黑的，非常讨人喜欢，卖鱼的叔叔告诉我，一条鱼每周只需要喂一粒鱼食，我拿上鱼，半信半疑的回到家，心理充满了好奇心。为什么人类每天都要吃三顿，而鱼每周只吃一粒鱼食，我带着这个疑问度过了一年的时间。这一年里，我每天都在观察这四条观赏鱼，我从来不给它们吃零食，他们渐渐的健康快乐的长大了许多，我越想越不明白，我们人类为什么不能用这样的饮食方法呢？所以，我想发明的东西，正是按照鱼的饮食习惯，改变人类的饮食方法。
我发明的东西是两种营养精华，他们分为两个种类：一种是食品丸；一种是营养餐。食品丸是主食，他是从五谷杂粮，如小米，大米，黄豆，玉米等多种粮食中提取的营养精华，他是固体的，像核桃一样的小：营养液是副食，他是从蔬菜水果中提取出来的营养精华液，每半斤装一瓶。
未来的人们，没人吃一颗食品丸，喝一瓶营养液，三天既不饿也不渴，还个个体力强，智力高，精力更旺盛，这样人们就有更多的时间用来工作和学习。每人每年都能创造更多财富。
所以我应定要好好学习科学文化知识，用知识武装大脑，希望有一天，我真的能发明这种健康，卫生，安全的食品，从根本上解决我们国家目前最严重的食品问题。
市镇小学指导老师：候志艳
篇四:《我想发明的东西》
我想发明的东西
仿生学是模仿动植物的结构、功能和工作原理发明的东西，我也想模仿动物功能发明一种东西，大家跟我一起来看看吧！
大家知道变色龙吗？它是一种碰到什么颜色就能变成什么颜色的动物，所以叫做变色龙。我想把变色龙的基因提取出来，把基因放到小花的体内，这样，把小花放到高速公路或大街上，夜晚，每当有车过来，车前的光照到小花身上，小花就会变成车光的颜色，这样，后面的车看到小花发出的光亮就不会与前面的车辆追尾。
现在花草树木越来越少，沙尘暴天气频频出现，种上这种花，可以预防沙尘暴天气，又可以使得电的使用减少，真是一举两得的好事。
虽然我想发明的东西只是一种幻想，但我一定要好好学习、天天向上，学到丰富的知识，我相信在不久的将来，我一定可以把我的幻想变成现实，努力吧，加油吧。
四年级:张恒源
篇五:《托福作文T132：你最想发明什么东西》
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托福作文185篇真题范文专项练习
Topic132：假如你能发明一样东西，你最想发明什么？
Topic132 If you could invent something new, what product wouldyoudevelop? Use specific details to explain why this inventionisneeded.［参考提纲］132、发明一个英语学习机器（1）英语的重要性，很多人不会英语，又没有机会学，所以失去了发展的机会。
（2）能够节省很多人的学习时间。学英语时间很长。（3）能够让学校公司等更加集中于一个人最重要的方面中去［托福参看范文］Topic:132IfI could invent something new, Id invent a device or pillthat couldput people to sleep immediately and would have no sideeffects. Theproper amount of sleep is important for ourconcentration, mentalhealth, and physical health.Getting enoughsleep is a vital humanneed. For one thing, without sleep ourconcentration is stronglyaffected. Were easily distracted, wecant remr things, and wedont notice whats happening around us.For example, a lot of caraccidents are caused by tired drivers.When we get enough sleep, ourpowers of concentration are sharper.Were more focused on whatwere doing. We perform better.Mentalhealth is also affected bylack of sleep. Its easy to tell ifpeople dont get enough sleep.Theyre on edge, cranky, and out ofsorts. They lose their temperseasily and over-react to situations.In fact, experiments have shownthat lack of sleep over a longperiod of time can cause a completemental breakdown. When we getour proper rest, were more alert andresponsive. Our outlook ispositive, and were much easier to getalong with.Our physicalhealth shows the strain of sleeplessness,too. We have less energy,and everything seems like a major effort.Over a long period oftime, we become slow and unresponsive. Thewear and tear on thebody from lack of sleep can be a very serioushealth problem. Everydoctor will tell you that getting enough sleepis a basic factor inmaintaining good health.Wouldnt it be great togo to bed everynight knowing you d have no problem getting tosleep, no matterwhats going on in your life? Getting enough sleepis always goingto be an important pan of how you respond to yoursituation. Ithink this device would be very helpful to all ofus.Topic:132People will normally invent something that they wantvery muchin the real life if they have the ability . As a father ofatwo-year-old boy, I would make a baby sitter robot. The reasonsareas follows.In the first place, a baby-sitter robot can take careofmy baby when I go to work. There will be a dilemma in frontofparents when they have a child, who should stay at home andwhoshould continue to work, mother or father? With ababy-sitterrobot, they do not need to make a choice. Parents willno longergive up their jobs because of their child.In the
免费？宅在家学英语？怎么报名？ secondplace, ababy-sitter robot can make my baby stay away from danger. Apersoncannot concentrate on one thing 24 hours a day. It willbedangerous when he/she is taking care of a baby. A baby issounpredictable that you never know what he/she will do in thenextminute.For instance, the baby may swallow a coin or fall totheground from the bed when you just do not look at him/her forasecond. However, a robot does not have such a problem becausesheis never tired. She can keep an eye on the baby all the time.Anypotential dangerous action will be prevented. Even when the babyissleeping, the robot can still watch the baby if youwant.Inaddition, a baby-sitter robot can entertain the baby. Songsandstories can be inputted in the robots memory and replayedwheneverthe baby needs them. It is so easy to change them that thebabywill never be bored on one song or story.In conclusion, Iwouldlike to invent a baby-sitter robot not only because it cantakecare of my baby for me, but also because it can make my babysafeand happy.
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篇六:《我想发明作文详案1》
我想发明 (作文教学实录)
教学目标：
1、联系实际，大胆想象。写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。语句通顺，不写错别字。
2、过程与方法：从生活中产生灵感，对现有的的物品进行改进、设计，在互动中受到启发，完善设计。
3、情感态度价值观：巧设抓手，激发学生发明的欲望。根据已有的知识储备，大胆想象，勇于创新。在互动中学会合作，在成功中体验快乐。
教学重点：联系实际，大胆想象，运用学过的说明方法把发明的东西的样子、用途介绍清楚，具体。
教学难点：想象要联系实际，要有客观性。
教学准备：让学生对自己感兴趣的东西，课前收集有关资料。
教学理念：1、巧设抓手，从对比使用胶水和固体胶入手让学生感受到发明来源于生活，在引导介绍固体胶时，巧妙地复习把事物介绍清楚、具体的方法，落实作文指导。2、设置情境，唤醒记忆，帮学生打开思路，让他们想象的翅膀飞起来。3、营造宽松的氛围，让学生大胆想象、想说、敢说、会说，让学生易于作文。4、在短短的课堂上，学生的发明在头脑中也许还很模糊，通过师生互动、生生互动，发挥集体的力量，充实想象，使发明的东西形象越来越清晰，越来越完美。
课前活动：以四—六人为一组，让学生把这个学期最得意的习作，或积累的好词好句、精彩片段用浆糊或胶水贴在题版上，给学生1-2分钟，看哪个小组又快又好。
在课前活动中，有意识地注意那些漏出来的、只剩瓶底一点点的、带有塞子的、盖被粘住的胶水都发给谁，注意他们在使用中出现的问题，说烦恼时就先提问他们。
教学过程：
一、巧设抓手，落实指导。
1、发现问题，说烦恼。
师：我发现刚才有的小组速度慢了点，怎么回事，是不是遇到了麻烦？示意胶水粘在手上的学生，请你说说。
生：胶水粘在手上，手又会粘纸
生：胶水太稀，溢出来了
师：噢，胶水有问题，其他同学有没有遇到胶水的麻烦？
学生的烦恼有以下几种可能：
生：瓶子里的胶水太少了，够不着。
生：瓶子里边有个塞子，我用力挤也挤不出来。
生：我用力挤，挤得太多了。
师相机板书：
溢出来粘手 太稀
挤太多
挤不出 不好用
够不着
师小结：胶水的问题主要有两个方面，溢出来和粘手都因为它太稀了，而挤太多、挤不出、够不着是因为它做得不好用。
师：看来胶水的问题还真不少。有了问题该想办法解决呀，有好的建议吗？
2、解决问题，提建议。
师引导学生针对胶水的几个问题来提建议。
生：如果把胶水做得硬一点就好了。
师：这就解决了胶水会溢出来和粘手的问题。
生：如果把胶水做得好用些就好了。
师：对呀！我们来设计一下，把它做成怎么样的使用起来更方便呢？ 如果学生说不上，师拿着胶水瓶，似乎在自言自语，如果瓶底能上升，那
不就够得着了吗？
生：对了，做成口红或唇膏的样子。（你的脑袋瓜真灵）
师：其实这种产品已经问世了。
3、出示产品，请试用。
师出示固体胶。请同学们取出信封里的固体胶和小纸条。这个小纸条上写的是《少年科普报》的地址。请同学们用固体胶将小纸条贴在信封的地址栏上。（生贴地址）
师：用了有什么感受？{关于自己想发明什么东西的作文}.
生：好用、方便。
师：固体胶给我们带来了方便，我在想，我们该为固体胶做点什么呢？师自言自语地说做点什么。激发学生给固体胶当推销员。
4、同伴合作，作宣传。
师：拿着固体胶，边看边想，该怎样介绍？想好了，同桌互相说一说。 师：请上第一个推销员。
师注意倾听学生的介绍，发现问题，发现说得不具体的，指导说具体；说不完整的，引导其他学生补充。着重引导学生从以下几个方面介绍：
外形
胶体
使用
携带
根据学生的介绍，相机引导。设计以下问题：你说它美观，怎么美？能从颜色、形状上说说吗？它看起来像什么？胶体是怎样的？看起来像我们的什么？（以手指示意）你说它小，跟牙签一样小吗？到底有多小？你说它小巧玲珑，我想知道它怎么“巧？” 你说它携带方便，怎么方便了？试一试。
相机板书：美观、小巧、方便
听同学们说得这样津津有味，我也忍不住想当推销员了，想不想听听我的介绍？
师：固体胶，顾名思义就是固体的胶水。它的样子很像口红，穿着一身光洁鲜亮的外衣。瞧，它硬硬的，身子站得更直了，显得更有精神了。乳白色的胶体，粘性比胶水更强了。用时只要将它的底座轻轻一旋，它的小脑袋就会探出来，轻轻一擦就可以了：不用时，再将底座轻轻一旋，身子又藏在里面了，绝对没有像胶水一样有溢出来的烦恼。怎么样，你喜欢上它了吧！
小结：人们从用胶水的烦恼想到对它进行改进，这就发明了固体胶，嘿，原来发明竟是这么简单。
二、联系生活，大胆想象
1、联系生活，想发明
师：刚才，我们在使用固体胶的时候遇到了烦恼。大家在生活中有没有遇到过类似的问题，激发你曾想发明什么东西去解决它，或看到什么，听到什么，引发过什么突发奇想？
设置情境：鲁班被茅草上的齿割破了手，发明了锯。瓦特看到煮开水的壶盖在跳动，发明了蒸汽机。莱特兄弟看见空中飞翔的小鸟，发明了飞机。
师：你想发明什么？
在第一个学生的回答后，相机板书：我想发明
生：我想发明能让人飞的鞋子。
生：我想发明自动黑板。{关于自己想发明什么东西的作文}.
生：我想发明空气能汽车。
生：我想发明可以迁移的房子。
师：大家聪明的小脑袋里有这么多的奇思妙想，太好了。
2、同桌交流，议发明
师：你想发明的东西是什么样的，有什么用途，闭上眼睛想一想，再和同桌说一说。
同桌互相说。
教师在学生交流的时候，注意发现比较有创新，构思比较成熟是学生。
3、发明发布会，谈发明
设置情境：出示写有“小发明字样”的的红花，老师这有朵红花，红花献给谁？当然是献给最受欢迎的小发明家喽。
师：谁先来介绍自己的小发明？（让准备得比较成熟的同学登台介绍。） 师提要求：下面的同学要当好小评委，呆会儿要对登台介绍的同学进行评价，有不清楚的地方可以向他提问，还可以向提出建议。
第一个学生介绍。
师：你觉得他的发明怎样？对他的介绍有什么看法？
学生评价、提问或提改进建议。
拟四个学生介绍。
教师着重从样子、用途两个方面去引导。当介绍的学生说不清楚时，可让对同一事物感兴趣的学生进行同伴互助。
在学生的互动中，教师引导学生评价时语气要诚恳，提问要有礼貌，介绍的同学对提建议的同学要表示感谢。
4、评出最受欢迎的小发明
师：你对谁的小发明最感兴趣？
学生举手表决，教师给获奖的学生戴上红花。
三、拟定初稿
师：写一种小发明，这就是我们这次的习作，看看习作给我们提了哪些要求？请同学们翻开课本 页，一齐读读习作要求。由于时间关系，请同学们课后完成。
设置情境：大家也许会觉得奇怪，刚才那个小信封有什么用？原来呀，《少年科普报》报社的叔叔阿姨听说我们上小发明的习作课，他们对我们的小发明很感兴趣。这不，还把地址寄过来，希望同学们把习作寄给他们。大家想不想习作在报上发表？那好啊，好好写，认真改，给习作取个好听的名字，抄得端端正正的，然后套进信封里，老师帮你们寄，好不好？
篇七:《我想发明资料》
第二课时{关于自己想发明什么东西的作文}.
教学要求：
1.能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来。
2.读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。 教学过程：
一、课件揭示课题，激发学生兴趣。
师：孩子们，你们看，这是哪？（课件出示科技馆的图片）
引导：你去过科技馆吗？当时心情如何？
师：有一家人他们也去参观了科技馆，他们也和你们一样兴高采烈，而且它们之间还进行了一段奇妙的对话呢！想知道吗？就让我们走进我想发明……，到发明的世界去看一看。我想发明……
二、读书感悟，从整体把握课文内容。