【 – 写作指导】
篇一:《让作文走出平淡的阴影》
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让作文走出平淡的阴影
作者：王海国
来源：《中学教学参考·语英版》2014年第12期
在中学作文教学中我们不难发现，平淡似乎是中学生作文中挥之不去的阴影，它就像噩梦一般困扰着我们，使我们在写作教学和写作训练的道路上深深地迷茫着、困惑着。这是绝大多数学生在写作中面临的最大问题，具有普遍性、典型性，因而是我们在作文教学中面对的重大课题。
一、作文平淡的方面
其实，一篇平淡无奇的作文，无外乎包括以下几个方面。
一是语言平淡。一篇习作语言缺乏美感，不能感染读者，缺乏张力，没有跳跃性，因而乏善可陈，毫无艺术性，所以不能吸引读者。这也是中学生作文最大的通病之一。造成这种后果的原因在于阅读在学习生活中的严重缺失，导致学生对现实生活的观察、感悟能力欠缺，因而不能很好地驾驭语言。
二是内容平淡。文章内容陈旧，素材缺乏新鲜感，让读者如咀嚼即将变质的馒头，食之无味，弃之不甘。比如，写到“奉献”这一主题，大多数学生所引用的材料都是雷锋助人为乐的事迹，尽管具有典型意义，但缺乏新鲜感。这种后果主要是学生对现实生活的漠不关心所导致的。
三是主题平淡。文章立意不够高远，不够新奇，并且陷入了陈旧的思维模式，比如《时间》《青春》这样的标题与立意就属此类。还有一部分作文立意大而不当，超出了中学生的认知能力，比如《论人生》这样的立意，就显得大而不当。类似这样的问题，使得文章在主题方面平庸不堪。
二、如何让作文走出平淡的阴影
首先需要锤炼语言。语言表达是文章的门面，流畅的语言、优美的文笔是习作成功的一半。中学生需要在学习过程中增加课外阅读量，通过阅读大师的作品锤炼自己的语言，让自己的文章形成或朴实而准确，或优美而幽默的语言风格。另外，恰当地引用古代诗词、现代诗歌、经典作品中的经典句段会使习作锦上添花。当然，锤炼语言不是一朝一夕就能达到的，需要教育学生养成持之以恒的阅读习惯、独立自主的思考方式，杜绝写作中的抄袭现象，敢于动笔，勇于表述，这样才能够实现从量变到质变的飞跃。另外，教师在阅读与写作中的示范与引领作用同样是不可忽视的，因为教师始终是学生学习的榜样，所以教师在日常生活中要坚持写作，坚持发表作品，让自己成为深受学生欢迎的“作家型教师”和“诗人型教师”，用自己的优雅气质、优美语言引领学生成长。
篇二:《作文《走出阴影》指导》
以“走出阴影”为题作文导写及评讲
一、原题：
在大邱田径世锦赛男子百米决赛中抢跑被罚下的牙买加巨星博尔特，29日通过大会组委会正式发出一份书面声明，称自己还将参加200米和4×100米接力的比赛，努力从被罚的阴影中走出来。
28日晚，制造了本届大赛最大奇闻的博尔特郁闷异常。睡了一觉后，他恢复了平静，写了一份书面声明，摘要如下：
首先，我对因抢跑而失去卫冕百米冠军的机会感到非常沮丧。我在预赛和半决赛中感觉非常棒，很有信心在决赛中跑出好成绩。
现在，我想忘掉抢跑这件事，我必须要向前看。我需要几天时间调整，然后准备参加周五的200米比赛。之后，我准备参加4×100米接力。这次大赛后，我还将参加几次比赛。我知道我现在状态很好，我要全力把200米跑好。最后，我感谢所有祝福我的人，我在200米比赛中一定会让你们为我感到骄傲。
请以“走出阴影”为题写一篇不少于800字的文章。角度自选，立意自定，除诗歌外文体自选。
二、审题：
总要求：准确理解材料的中心，形成立意观点。
阴影 ： 物体背光一面及其影子，也指阴暗的影子：身体的阴影｜心中的阴影驱散了。 阴影有哪些？失败、挫折、痛苦、疾病、失恋、自卑、失去亲人等等
如何走出阴影？
要有正确的认识，要有适当发泄，要找人倾诉卸包袱，要有目标替代
走出阴影有什么作用？
不走出阴影有何危害？
写作时，要注意从正反两面思考，要突出“心灵阴影”所带来的危害以及“走出心灵阴影”后的欣喜，突出其中的道理或顿悟。文体上，若擅长记叙，可以叙述一个有关“走出心灵阴影”的故事，不过要特别注意从心理上去刻画，让情感震撼人们；若擅长议论说理，可以从理性的角度辩证分析阴影给人们所带来的种种伤害，告诉人们应该清除心灵的阴影，点亮心灵之灯。
四、本次作文问题：
篇三:《指引学生走出作文的阴影》{我走出了什么阴影作文300}.
《指引学生走出作文的阴影》
作文教学是语文教育的重要内容，也是语文新课程改革的突破方向。作文教学旨在培养学生描述现实生活，表达真情实感的能力，这是一种对语言文字综合运用的能力，也是学生将来步入社会最具价值性和实用性的必需能力，因此应当倍受语文老师的关注。可长期以来，学生惧怕作文的心理依然十分严重，最令学生头疼的是没有东西可写，即使写也是胡编乱造，或者东拼西凑，缺乏真人实事和真情实感，更别提是写作方法的运用和华丽辞藻的装饰，语文老师们煞费苦心依然是徒劳无功，作文指导一时之间出现了无进展和低效率的状态。那么，我们语文老师究竟应该怎么做才能从根本上扭转这种不良状况呢？笔者结合自身教学的具体做法和想法，认为可以从以下三个方面去试一试，或许能让各位同仁有所收获。
一、随文提示方法，注重仿写练习
作文，其实就是把自己的所见、所闻、所感和所经历用恰当的语言文字表达出来。作文水平的提高并不是一朝一夕之事，而是一个循序渐进的过程，作文教学的起点并不是从小学三年级开设作文课开始的，而应当从小学一年级就开始逐步渗透，从写话练习开始着手抓起，作为语文老师尤其应当注重对学生进行写作方法的提示和指导，从仿写课文片段入手学习运用写作方法，将作文指导有效地落实于随文练笔之中，笔者经过长期的尝试，发现这是一种很不错也很实用的教学方法，尤其是对于低年级学生而言，仿写是十分必要的，也是十分奏效的。例如教学《看菊花》第二自然段，我问学生：“小朋友们，这一自然段主要写了菊花的什么啊？你能用课文中的一个词语来表达吗？”学生找出了“好看”这个词。我接着问：“这一自然段从哪些方面写了菊花的好看？找出句子读一读。”我相机提示：颜色、样子和人们的心情。学完第二自然段，我问道：“小朋友们，你们最喜欢什么花啊？能不能学着课文这样也来写一写啊？”孩子们可高兴了，跃跃欲试，这时我出示句式填空让学生参照仿写，一段段属于孩子们自己的“作品”出炉了。看着孩子们欣喜的笑脸，我觉得随文仿写练习对学生写作水平的提高实在是太重要了。
二、学会捕捉素材，丰富写作内容
学生惧怕写作文已经成为一种不争的事实和普遍的现象，这一通病的根源在于学生脑海中没有东西可以回忆，自然也就没有东西可以书写。要想从根本解决这个问题，语文老师必须努力地帮助学生不断地积累素材，特别要重视从学生的日常生活中捕捉和发现素材，让写作的内容更加充实和丰富。其实要做到这一点并没有想象中那么难，教师只要经常地教育学
生做生活的有心人，积极地引导学生仔细地观察生活，准确地认识生活，深入地分析生活，真实地感受生活和用心地表达生活，
就能从生活中获取源源不断、生动鲜活的作文素材，
这
些素材绝非学生凭空想象和生搬硬凑所能得到的。一旦学生积累了丰富的生活素材之后，接下来的写作过程可谓是水到渠成，教师指导得轻松放心，学生完成得愉悦舒心，作文的教与学在弥漫生活气息的课堂中达到了理想的境界。例如一次有学生来报告，说王大明同学无故带了100元钱，心神不定，让人怀疑。我私下找到王大明，询问情况，在我的真诚催化下王大明说明了事情的缘由。原来王大明的爸爸昨天在取款机上取了一张100元的假钞，到家后非常气愤地说：“明天一定要想办法把这张假钞花掉。”王大明怕假钞再坑害了其他无辜者，于是偷偷地从爸爸包里拿走了假钞，一时之间不知如何处理，所以心神不定。我心里一亮：这不是一个难得的教育素材和作文素材吗？于是我先开班会课，再上作文课，教学效果非常理想！
三、创新作文构思，力求同中求异
俗话说得好：“磨刀不误砍柴工。”这一点对于作文教学而言显得尤其重要，作文课堂教学中的“磨刀”在于审题和命题。审题和命题，对于一篇文章的好坏、优劣、成败十分关键，直接决定着文章的选材、立意、内容、方法和思想主题。审题除了应具有传统作文教学所提出的认真、仔细的态度之外，更需要的是立足不同的视角对文章进行多元定位，在选材立意避免人云亦云，千篇一律，注重同中求异，别具一格，创新作文命题的思路，这样才能很好地吸引读者的阅读兴趣，发挥作文更大的价值和魅力，从而成就自己，体验写作的快乐。为了培养学生命题创新的意识和能力，语文老师可以经常性地尝试开展“说作”训练活动（一种相对于“写作”而提出的口头表述作文思路的训练活动），鼓励学生大胆创新，充分发挥自己的合理想象，充分表达自己的不同观点，从而让自己的作文构思总是能够脱颖而出。例如指导学生以《母爱》为题写一篇记叙文，要求表达出自己的真情实感。这个作文命题说难其实并不难，每个人都一定有母爱的经历，每个人都曾经感受过母爱，选择一件印象最深的事情写一写比较简单；说易其实也不易，每个人所经历的母爱都比较相似，无非就是关心照料自己的那些事，但要想同中求异、与众不同似乎有些困难。教学时我重点引导学生捕捉生活中的细节，启发曾有的经历：母亲为你一根一根地剔鱼骨头；母亲强忍住咳嗽不影响你写作业；母亲不喜欢吃的东西都是我最爱吃的……这些生活中的细节其实都是表现作文主题的很好材料，也为作文创新注入了新鲜的血液。
篇四:《我真后悔作文300字》{我走出了什么阴影作文300}.
我真后悔作文300字
我真后悔作文300字（一）
每个人都流过泪，有高兴地流泪、激动地流泪、委屈地流泪、后悔地流泪——而我印像最深的是一次高兴地流泪。
记得那是四年级上学期时，我在班里是一名好学生。复习期间认真复习，完成各种测试卷。考试时我仔细答题，不漏过任何一道不题，做完之后，我不敢有丝毫马虎，一遍又一遍地检查，突然瞅见一个字多了一竖，急忙用胶带纸粘掉，我才舒了一口气。过了几分钟，打铃了，我交了卷子，满怀信心地走出了考场。
开放学典礼的时候，老师给同学们发卷子，当念到我时，我听到老师说：“刘涛，语文97分，数学100分。”我蹦蹦跳跳地走上前去，领了卷子。听了别人的分数，都没有超过97分的！
放学回家时，我感觉连小蚂蚁都是那么可爱，天是那么蓝，云是那么白，再看看手中的卷子，鲜红鲜红的分数直勾我的眼睛，慢慢地，慢慢地，泪水不知不觉地流了下来，模糊了双眼，我知道这是喜悦的泪水。作文
回到家，我把卷子往妈妈眼前一放，说：“妈妈，我的孙海阳并列第一。”妈妈高兴地把我揽到怀里说：“儿子，你真争气！”暑假里，妈妈为了奖励我，带我去上海、杭州、苏州、无锡之后，还给我买了一台漂亮的文曲星呢！
我还有很多很多次流泪，下次再告诉你。
我真后悔作文300字（二）
当时间的双手推开回忆的大门，那些往事涌到我眼前。现在一想到那红色的自行车，我就觉得后悔。
那次，爸爸带我买自行车，问我：“你到底骑不骑？”我高兴地说：“我骑！我一定骑！”于是，爸爸给我买了一辆自行车，四个轮子那种，阿姨说有两个轮子能拿下来。“太好了！正好可以骑两个的！”爸爸说。
一回到家，我就兴致勃勃地在门口玩了起来。玩了一会，爸爸说：“你既然骑得那么好，就把后面的两个轮子拿下来吧！”我想：如果把那两个小轮拿下来的话，我不就是找摔吗？不行，不能拆。于是，我把我的想法告诉了爸爸，他说：“也是，那就不拆了吧！”
可是，没想到过了三个月，我家从原来的1楼，竟搬到了7楼，自行车搬来搬去也不方便，于是就送人了。结果直到现在，我还不会骑两个轮子的呢！
当时的一次逃避，让我失去了学骑车的机会，以后，我再也不逃避什么事了，如果逃避，什么事也成不了。
我真后悔作文300字（三）
在我的脑海里，珍藏着许许多多大大小小的事，像一个个五颜六色的贝壳，光彩夺目，但在这些美丽的贝壳中，还藏有一个暗淡无光的贝壳，每次看到它，我的心就会很后悔。
去年夏天，我和妈妈去公园里玩。走了很久，妈妈给我买了一支雪糕，我拿过雪糕，随手就把包装纸扔在了原本干净的地上，一边走一边吮这甜滋滋的雪糕，这时，一个稚嫩的声音传入我的耳朵：“姐姐，请你把包装纸捡起来扔到垃圾桶里。”我回头一看，是一个小女孩在说话。当时我想：当着这么多人捡包装纸，多难看啊！就犹豫了一下，张嘴否认：“不是我扔的。”这时候许多人都围上来，人们七嘴八舌地议论起来。有人
说：“还是少先队员呢！都比不过人家小妹妹。”我听了这些话，脸像火烧一样。这时妈妈弯下腰把纸捡起来，并且连声道歉：“是我没教育好孩子，对不起，对不起”妈妈说这些话时，我分明看见，妈妈的脸通红通红的。我真后悔，妈妈呀，妈妈，对不起，是女儿不好。
虽然这件事已经过去了一年多，但是我却铭记在心。
我真后悔作文300字（四）
我们的生活是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪泪曾有一件事让我很后悔。
记得有一次，我做完了作业，给妈妈检查，妈妈说：“你这个词，是插上，你写成播上了！”为了证明我是对的，我对妈妈说：“我们书上本来说是这样写的，不信你自己看一下嘛！”妈妈说：“我都毕业了，不用看都知道了。”我还是硬着嘴说：“本来就是这样写的了。”妈妈说：“反正你不听我的话，进去被蔡老师批评，到了那时候你不要又说什么我害你错了哦！”我对妈妈又说了一句：“反正是对的。”
到了第二天，当我把考卷交上去之后，老师第二节课就改完了。考卷分到桌上时，我急忙打开卷子的那一小题，结果，和妈妈说的一模一样，那道题的“插”字真的错了，我的心里非常后悔想：“早知道就听妈妈的话了，这样我就可以少扣一分了！”回到了家，妈妈说：“现在你知道了吧，大人叫你改，你就必须改，不能在那里耍赖皮，说我干吗的。”“知道了嘛。”听了妈妈的话，我点了点头，并且要改掉这个习惯。 从此，我再也不会有许许多多的错别字了。
篇五:《让山区小学生的作文走出阴影》
让山区小学生的作文走出阴影
摘 要：作文是语言表达能力的综合体现。长期以来，作文教学是我们山区语文教师的一个难点。新世纪是创新的世纪 ，如何对学生进行创新精神和实践能力的培养，让学生想写、愿写、敢写，轻松作文，快速提高山区小学作文教学的质量呢？笔者认为应从如下方面入手。
关键词：创设情境 拓展视野 趣味习作 体验成功
小学语文教学的质量，就是字词句篇，听说读写各项基本功的训练。在各项基本功训练的过程中，要重视听说读写能力的训练，而进行习作训练则是其中的难点、重点。《语文课程标准》明确提出加强习作与生活的联系，学会多角度地观察生活、丰富生活和情感体验，力求有个性、有创意地表达。而在山区几年的语文教学中，我深深感到：学生普遍存在消极心理，多数习作的内容是空话，大话，甚至是胡话。那如何让山区小学生从消极心态的阴影中走出来呢？我觉得可以从以下方面入手。
一、创设情境，再现生活。
教师要根据学生的年龄特点，能力水平，智力水平等因素，抓住学生思维活动的活跃点，创设情境，让学生觉得作文并不难，是需要不是包袱，消除“作文恐惧症”，让学生想写、愿写、敢写。
我在上《一个 的晚上》的作文课时，就是从创设情境入手。上课伊始，便放了一段伴有蛙叫声、水流声的优美乐曲，要求学生根据听觉感受进行想象，并将想象的内容写成片段。
片段1：星光中一轮明月悄悄地升起，池塘边的青蛙尽情地展开美丽的歌喉，旁边的小溪跳起了欢快的舞蹈，小星星也不停地眨着眼睛，好一个迷人的夏夜！
片段2：一个夏天的晚上，我和爸爸吃过晚饭，散步来到小杉水库边，青蛙在快乐地唱歌，水库边的小溪奏着动听的乐曲，星星在天空中眨着眼睛，几只萤火虫也凑热闹似的飞来飞去，我仿佛走进了一个美丽的童话世界。
片段3：在一个夏天的晚上，我躺在绿油油的草地上，望着天中闪烁着的星星，耳畔响起蛙儿悦耳的歌声，还有哗哗的流水声，真是美妙极了！
通过创设情境，让学生听后想象，再现生活。每个学生都调用自己记忆仓库中的相关素材，用心灵去构筑多姿多彩的画卷，从而燃起写作欲火，写出了富有真情实感的片段来。
二、走进生活，陶冶情操。
针对儿童对大自然，对生活的渴望，教师应经常带领孩子们亲近大自然，了解大自然，认识大自然，从大自然中寻找作文素材。山区 是个美丽的天地。田野风光美、自然景观美、农家新居美等等都是学生写作的好题材。引导学生观察自己身边的事物，到熟悉的家乡寻美，写山村之美。在取材中孕育美，在习作中表真情。
1、写田野风光美。农村田野风光是美丽可爱的。这是学生观察，写景极好的题材资源。水稻、菜地、果园……各具风韵，它们的形状、色彩、生长过程，又各具特点，随着农时变化组成了一幅幅美丽的画卷：青苗图、丰收图……引导学生就地取材，从平平常常的、熟视无睹的事物中，去发掘事物的形式美与内在美，激发小作者对家乡热爱之情。同时，也可以避免舍近就远、浪费资源、避免猎奇心理。锻炼学生捕捉素材的能力。
篇六:《我发现了什么作文300字》
我发现了什么作文300字
我发现了什么作文300字（一）
放假了，我回姥姥家，无意中发现了几只蜗牛，我突然有了个奇怪的想法——蜗牛的眼睛在哪里？
于是，我捉了几只蜗牛，把它们放进玻璃杯里，又放了几片白菜叶，我开始寻找蜗牛的眼睛。第一个目标是它的上半身，我想蜗牛的眼睛应该和别的动物一样，在嘴巴周围。过了一会儿，一只稍大一些的蜗牛醒来了。惭惭地爬到菜叶上去了。它把它的头伸出来了，头上的触角也出来了。它先用触角碰了碰，然后才口吃了起来。我见它开始吃了，就赶紧拿出放大镜，在它的嘴巴周围，仔仔细细的找了一遍又一遍却没找到眼睛，第一个目标没找到。
第二个目标是它的触角上。为什么蜗牛吃东西时要用触角碰一碰，或许眼睛就在他的触角上吧。过了一会儿，又一只蜗牛醒来了，它也爬到了菜叶上，也是先用触角碰了一下，然后才吃了起来。我拿出放大镜在它的触角上找了起来，不一会，我在它触角上，发现了两个黑点。原来蜗牛的眼睛真在触角上。{我走出了什么阴影作文300}.
我真高兴，因为我通过自己的观察发现了蜗牛的眼睛。
我发现了什么作文300字（二）
发现了一种新花今天我见到一种从没见过的花。经过我们向一位老爷爷调查，才知道它其实不是花，是生长在沙漠地带的一种烟草。
远远望去，它的花是一个像仙人球似的刺刺球，但是摸起来却很柔软。它的叶子弯弯曲曲，像一个个有刺的小滑梯。它幼小时，是一个绿白色的刺球。当它有了花苞时，刺球的上面就有了花儿。未长大的花儿是白色的，成年的花儿就变成了白花瓣黑花蕊。成熟时，就变成了黄花了。它的叶干是白色的，叶子刺的像一个仙人掌。
老爷爷告诉我们它的花成熟时，捣碎可以做成烟末，放在烟锅里点燃可以吸呢！我们很兴奋，因为我们今天有了新发现。
我发现了什么作文300字（三）
每当看见蚂蚱，我的脑海里就出现了这样一问题：蚂蚱那双摆动的触角是干什么的？为了弄清楚这个问题，在一个星期天，我捉一几只蚂蚱做了观察和研究。
神奇的“小雷达”
我捏起瓶子里的一只触蚂蚱仔细观察起来。嗯，瞧那触角不断地“胡乱”摆动，就
像在抗议！我用手指在它眼前摆动，它的触角也跟着来回摆动，就像一个小雷达，不住地跟着目标转。这样，我初步断定蚂蚱的触角是用来做探测前方有没有障碍物的。为了进一步确定这个结论，我做了一个实验。我把蚂蚱放在桌子上，那蚂蚱逃命似地跳起来，在桌子上，我拿了块橡皮堵在了它的？，蚂蚱便来了个急刹车。那双雷达般的触角不断的来回摆动，然后中，绕开了那块橡皮，继续跳起来。噢，原来蚂蚱的触角真是用来探测前方有没有障碍物的，真是架神奇的“小雷达”！{我走出了什么阴影作文300}.{我走出了什么阴影作文300}.
通过观察和研究，我发现了蚂蚱的奥秘以后我一定要继续观察，发现更大的奥秘！
我发现了什么作文300字（四）
记得上《两个铁球同时落地》时，我有点不相信伽利略所说的话：“物体的重量和物体落地的时间没有关系。”但我和同学做了许多次试验都是纸球同时落地，我不得不面对现实。{我走出了什么阴影作文300}.
过了很久，我想了想，又做了一次实验，才发现伽利略所说的话不是完全正确的。我找来同样大小的两张纸，一张是手纸，一张是卡纸，卡纸比手纸重一些。我从楼上扔下去，居然卡纸先落地，我又做了一次，结果还是相同。天哪，难到伽利略的话说错了？我想了一下，如果一张100克的纸和一张1克的纸一起从同样高的地方放下来，100克的纸多重，可以冲破阻力；而1克的重量不够，只能轻轻飘下来。根据实验的结果，我觉得伽利略的话说得不一定完全对。
>这就是我发现的秘密，如果大家不信，可以亲自动手做一次这个实验。
篇七:《我成功了作文300字》
我成功了作文300字
我成功了作文300字（一）
今天上午，我和我的小弟弟在玩前滚翻，我的弟弟他做的十分棒，而轮到我时，自己就知道不会，但又加上心理紧张，就头往地上顶，想翻过去，可怎么也翻不过去，我羞得脸都红了。马上弟弟又赶到楼上，又在地板上一遍遍地练。很快，我就学会了。我不服气，一到下午，我又找回来了我那弟弟，又开始了比赛，当轮到我时，我十分开心，当我来到枕头前，我弟弟就发出了“嘻嘻哈哈”的笑声，还用手比划着我。我湫了弟弟一眼，来到枕头前，做好了姿势后，一下子就翻了过去，弟弟就拍手叫好，我字自豪，骄傲地大笑起来。
通过这件事，我明白：“只要努力，就会成功”就象达，芬奇说的那样：“顽强的毅力，可以克服任何障碍。”
我成功了作文300字（二）
昨天晚上，我做了一个奇怪的梦。我梦见：我变成了一位着名的女科学家。我发明了一辆三用车，它能在水下开、天上飞，还能飞出地坏去外星球。如果它在水下的话，就会像人在水下一样自由自在。如果它在天上，就像小鸟一样轻松自由，和飞机的速度一样快。如果飞到外星球，就像神舟五号一样，但是车尾发出的不是火焰，而是气体，在太空，车辆就像小鸟一样。
为了造这辆车，我绞尽脑汁想办法用什么材料造车。我想了许多办法，最终还是失败，但我还想了一个办法，试验后，才造出了这辆神奇的车。我成功了！
这时，闹钟把我叫醒了。啊！这梦多么美妙！
我成功了作文300字（三）
扫墓那天，要登山比赛，我心中十分紧张，像有一只小免子在我心中蹦来跳去。一会儿，我站到了跑道上，那时候我的心情才慢慢平静下来。只听见教师喊了一声开始，我拔腿就跑，可还是被一些凶猛的狮子追过了，眼看我渐渐就要被追出了，可我顿时来了精神，因为我想我后面还有几个人，不能让他们追出我，反而要为班级增光，可他们比我跑得快许多，我是不能为班级增光的人。可我又一想老师选我是相信我，信任我，我一定会为班级增光的，顿时，我的腿热了起来，自己飞快地跑了起来，我想跑慢一点也不不行，我干脆用力跑起来，用力跑起来像一道风让人看不见，不一会儿，我就追出了跑在第一个的女同学，大家看得目瞪口呆，教师也十分惊讶。
第二天，教师公布了女生跑步名单，第一名就是我，我一蹦三尺高，兴奋地大叫：“我成功了！”通过这件事我明白了做什么事只要自己有信心才会做得好！
我成功了作文300字（四）
昨天晚上，我做了一个奇怪的梦。我梦见：我变成了一位着名的女科学家。我发明了一辆三用车，它能在水下开、天上飞，还能飞出地坏去外星球。如果它在水下的话，就会像人在水下一样自由自在。如果它在天上，就像小鸟一样轻松自由，和飞机的速度一样快。如果飞到外星球，就像神舟五号一样，但是车尾发出的不是火焰，而是气体，在太空，车辆就像小鸟一样。
为了造这辆车，我绞尽脑汁想办法用什么材料造车。我想了许多办法，最终还是失败，但我还想了一个办法，试验后，才造出了这辆神奇的车。我成功了！
这时，闹钟把我叫醒了。啊！这梦多么美妙！