【 – 写作指导】
篇一:《《芙蓉楼送辛渐》改写》
《芙蓉楼送辛渐》改写
——送别
2014级6.2 蒙萌
迷蒙的烟雨，仍然弹奏着无比伤感的曲子。空气中，满是淡淡的离愁。
吴地的一家酒馆里，一盏灯彻夜未眠。我和辛渐在那里一直饮酒，为他饯行。再多的酒，也浇不散彼此离别的伤感，浇不散那股淡淡的离愁。
朋友啊，天亮时我将送你启程。而我却不能和你一起走，你可知我的内心是多么的凄凉、孤寂！如同那挺拔的楚山，即使再高大、再雄伟，也没有群山陪伴，是那么的形单影只，那么的孤寂、无乐！ 古人云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。这首词把我的心表现得淋漓尽致。
朋友啊！此情此景，我纵有千言万语，却难以言说。泪水模糊了我的眼睛，也模糊了你的眼睛。不久，你将踏上归途。我，将会独自留在他乡，只能思念那远在天边的故乡。
在此，我将千言万语汇成一句话：
朋友啊，请你珍重，珍重！
如果，亲人们询问我的情况，请你务必转告他们：我的一颗心，如同晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。无论在什么情况下，我都会保存一颗高尚纯洁的心，一定会为官公正廉明、两袖清风，一定会坚贞不屈地与邪恶势力斗争到底，绝不会和他们同流合污！
抬起头，看着朋友那双发红的眼睛，握住那双颤抖的手，耳边突然萦绕起那忧伤的乐曲，在朦胧的烟雨中渐飘渐远。
篇二:《改写《芙蓉楼送辛渐》》
《芙蓉楼送辛渐》改写
——朋友，再见
2014级6.2 陈琪美
在秋天的一个夜晚，下着蒙蒙细雨，这是我和辛渐相处的最后一个夜晚。这一夜，我有些激动，也有些伤心。
夜深了，船上只有我们开了一盏灯。我们在灯下聊天：聊小时候如何玩耍，聊小时候如何读书，时不时大家开怀大笑；聊当下的时事，不免一阵唏嘘短叹；当聊未来的生活时，笑容又回到了脸上。 不知不觉天亮了，我们都依依不舍，可又有什么办法呢？这一趟，他非去不可。
船来了，在朋友即将登上船舷的一刹那间，我忍不住大声对朋友说：“辛渐，如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定要转告他们，我的心仍然是那样清正廉洁，如同贮存在玉壶里的冰一样晶莹剔透。” 我站在岸边，望着朋友远去的身影，不由得想起了我的家乡：田间弯弯的小路，路边的各种奇花异草，还有在树上唱歌的鸟儿，还有家乡的亲人
想到这里，我心里默默地祈祷：朋友啊，珍重！希望你下次返回的时候，一定要把好消息告诉我！
篇三:《芙蓉楼送辛渐》
《芙蓉楼送辛渐》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家(上午、下午)好！
我是X号选手，我今天说课的题目是《芙蓉楼送辛渐》，作者王昌龄，根据新课标的要求和新课程的理念，我将从以下六个方面进行说明。
一、说教材
《芙蓉楼送辛渐》是西师大版小学语文六年级上册第五组的第一篇课文《古诗两首》中的一首。这首诗是王昌龄被贬入吴，送辛渐赴洛阳时所作。诗人送别人，并借友人告知他在洛阳的亲朋好友，他虽然身处逆境，但无一丝凄风冷雨，他有的仍然是一颗纯洁的玉壶冰心。全诗语言流畅自然，格调开朗，感情真挚。
二、说教学目标
根据新课程的要求、教材的特点、结合学生的实际情况以及新课改对我们提出的三维教学目标，我制定了以下学习目标：
1、扫清阅读障碍，掌握本课生字，熟读并背诵《芙蓉楼送辛渐》。
2、理解《芙蓉楼送辛渐》一诗的内容，体会诗人高尚的节操。
三、说教学重点、难点
依据新课程标准，结合古诗的一些特点，我将本科的教学重点确定为：1、诵读古诗并默写。 2、理解诗歌内容，体会诗歌的蕴涵的深厚情谊。 教学难点确定为：体会诗歌的意蕴，体会诗歌的蕴涵的深厚情谊。
四、说教法、学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。基于此，我准备采用的教法是创设情景法、联系生活法、讲授法、引导想像法、来突破本课的教学重点和难点。如：创设情景法可以调动学生的学习兴趣。讲授法可以系统的传授知识，充分的发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读感悟法和想象悟情法。 此外，我还借助了多媒体辅助教学手段。
五、说学习流程
为了突出重点、突破难点，完成本节课的学习目标，本节课的学习流程我设计为五个环节：
第一环节：创设情景，导入新课{把芙蓉楼送辛渐改写成一篇记叙文}.
好的导入就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座，它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，烘托良好的课堂气氛，此时，我先让学生背诵以前学过的古诗《赠汪伦》由此揭题，导入新课。顺势进入第二环节。
第二环节：读通诗文
新课标中一再强调：阅读教学是让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。“ 在这里我紧扣“读通”这个环节，首先由师生共同交流课前了解的诗人资料和诗题意思。然后让学生自由读诗。通过个别读、范读、齐读等方式读通诗文，相机学习生字“芙、蓉、洛、壶””，从生字的音、形、义三方面指导。
第三环节：读懂诗文，感悟诗情。{把芙蓉楼送辛渐改写成一篇记叙文}.
俗话说 “书读百遍，其义自见。”新课程标准中明确指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”首先我让学生自由朗读诗歌，要求读的准确、流畅，然后让学生分组讨论，理解每句诗的内容，我在学生自主阅读的基础上，指导学生对照注解想想每句诗的意思，引导学生在读中想象，在头脑中把文字转化为画面，读中感悟体会诗的意境。体会在送别诗中所蕴含的那种依依惜别之情。在学生积极主动的思考和讨论中，能够加深理解和体验感悟，从而受到情感熏陶，进而解决教学难点。
第四环节：朗读训练
文章本是无情物，但我们要带着感情读，此环节我让学生有感情地朗读这首诗，可以带上自己的动作表演给大家看。达到在朗读中获得审美感受，在朗读中自然成诵。
第五环节：课后延伸
1、背诵古诗 2、课后收集并积累其它相关类的诗词。
六、说板书设计
勒家彦说“板书是教师精心构思的艺术结晶，板书是浓缩的教学思路，板书设计在于精而准。”根据这个理念，我设计了这个板书：
《芙蓉楼送辛渐》
寒雨 江水 孤山
冰心 玉壶
诗人纯洁的心迹
以上就是我的说课内容，不当之处敬请各位评委老师批评指正！谢谢！
篇四:《2013六年级语文模拟卷(一)2》
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考2013—2014年六年级 语文模拟测试卷（一） （全卷共八页、三个大题，满分：100分，时间：120分钟） 卷首语:亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束了。你一定非常想了解自己的学习情况，下面就出几道题考考你。请记住：考试是主动求知的过程，考场是展示自我的舞台。请你充满自信，轻轻松松做题吧！
一、语言积累与运用。（20分） 1、给下列加点的字选择正确的读音，用“ ”标出。（3分） 薄纱（bó báo） 妩媚（fǔ wǔ） 奇葩（pā bā ） 夯实（lēi hāng） 邮戳（cuo chuo） 信笺（jian qian） 2、古诗词是我国的艺术瑰宝，请根据下列语境提示填写古诗词。（5分） （1）《白雪歌送武判官归京》中用新奇的比喻,使严寒的边塞充满春色的句 子是： （2）《芙蓉楼送辛渐》中用“冰心”比喻人的正直的诗句是： 、。 （3）清代龚自珍的《己亥杂诗》中表达了作者期望人才涌现，期待社会变 革思想的句子是： 、 。 （4）《浣溪沙》是苏轼填的一首词，词中感慨时光流逝，劝勉人珍惜青春 的句子是： 。 （5）人们常常用“ ”来比喻知音 觅或乐曲高妙。（填诗句） 3、按要求写成语。（2分） 含打比方含： 人体器官名称： 按一至四声： 含 有 手 的： 4、选恰当的词，填在句中括号里。(3分) 严厉 严肃 严峻 严格 李老师对同学们要求十分（ ），升学考试前，他（ ）地对同学 们说：“这次考试是对我们的（ ）考验，希望大家认真对待。” 八士完小六年级语文试题 第1页 （共8页） 沉着 沉重 沉痛 沉默
李大钊不幸被捕，全家人心情十分（ ）。他在敌人面前（ ）冷
静，有时据理斥责，有时进行无声的抗议。1927年4月28日李大钊被敌
人 杀害，亲人和同志们都万分（ ）。
5、六年来，同学们积累了许多名言，请写出其中与学习有关的一句。（1分）
。
6、快小学毕业了，请你在好朋友同学录上写一条赠言。（至少用到一种修辞
手法）。（1分）
。{把芙蓉楼送辛渐改写成一篇记叙文}.
7、综合改错。（错别字、标点、语病共6处，3分），在原题上修改即可。
“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先
进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，
他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学
高峰。
8、书法是中国文化的瑰宝，请用毛笔正确写出成语“革故鼎新”（2分）
二阅读与运用(47分)
1、常识填空。（7分） （1）.安徒生是 国著名作家，他写的《卖火柴的小女孩》体裁是 他
的作品有 、 等。
（2）曹孟德是出自小说《 》中的人物；“王熙凤”是出《 》
中的人物；“保尔”是出自小说《 》中的人物；“唐僧”是出自
小说《 》中的人物。
（3）《学弈》选自 。孟子名： ，字子： 是我国古代的 、 。《孟子》记录孟子的和
八士完小六年级语文试题 第2页 （共8页）
2、在积累与运用中放飞思维，我能把正确答案的代号填写在括号里。（5分）
（1）按照一年里农历节日的先后顺序排列正确的一组是（ ）。
A．中秋 重阳 端午 除夕 B．端午 中秋 重阳 除夕
C．除夕 端午 中秋 重阳 D．重阳 中秋 端午 除夕
（2）下列句子中没有错误的是（ ）。
A．我国的人口是世界上最多的国家。
B．给灾区运去了粮食、药品和衣服。
C．老师的亲切教导滋润着同学们的心。
D．有一次，我看见爸爸经常工作到深夜。
（3）下列句子不是比喻句的是（ ）。
A．青云公园简直是一幅水墨山水画。
B．小明同学像雷锋一样助人为乐。
C．他的手像松树皮一样。
D．我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁
（4）下列说法不正确的一项是（ ）。
A．《示儿》和《闻官兵收河南河北》所蕴含的感情分别是“悲”和“喜”
B．毛泽东和陆游的同名词《卜算子咏梅》都表达了乐观的革命精
C．《跳水》和《穷人》的作者都是俄国著名作家列夫托尔斯泰。
（5）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（ ）
A、泰山的壮观景象 B、庐山的壮观景象
C、黄山的壮观景象 D、华山的壮观景象
3、说说下列文言的意思。（4分）
（1）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。{把芙蓉楼送辛渐改写成一篇记叙文}.
。
（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。《教学相长》
。
4、理解课文内容并填空（9分）
（1）《桃花心木》一文，不是单纯地写树木，而是 ，来比 喻 。有关说明浇树浇根，育人育心的格言
是 。
（2）那些定理、定律、学说的 、 ，差不多都不得善于从细小的、 的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把"？
"拉直变成"！"，找到了真理。
八士完小六年级语文试题 第3页 （共8页）
这里的“？”指： ；“！”指： 。 这样写的好处是： 。
5、读下面的语段回答问题。(7分)
（ )我们是为人民服务的,（ ）,我们( )有缺点,( )不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。( )你说得对,我们( )改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
(1)这个语段选自课文 ,是毛泽东在_________同志追悼会上所作的讲演。(1分)
(2)选择下面的关联词语分别填入上文的括号内。(3分)
如果…… 就…… 只要……就…… 因为……所以……
(3)这段文章主要讲了什么内容？(2分)
。
(4)你还记得哪些革命先烈的名字,请写出三个,让我们永远铭记住他们。(1分) 。
6、课内阅读（6分）
燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。不禁头涔涔而泪潸潸了。
（1）“复”字在字典中的解释有：①重复；②恢复③再，又；④答复。在“一去不复返”中应选 种解释。（1分）
（2）写出下面词语的反义词。（1分）
聪明——（ ） 空虚——（ ）
（3）用“ ”画出片断中的一个打比方的句子，这句话把 比作 。（1分）
（4）选择。（1分）
“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话正确的理解是（ ）。
A向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。
B表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和对过去日子的留恋。
八士完小六年级语文试题 第4页 （共8页）
线 . . … … … … …此 … … … …
名… 姓…过
线 . … … … …超… … … … … …能
级… 年……
… 封 . …不… … … … … …题… ：…
校… 学…
… 密.答… … … … … … …生 …
… 乡
考（5）填空。（1分） “我”不禁头涔涔而泪潸潸，因为 。 （6）请写出一句劝人珍惜时间的名言： 。（1分） 7、课外阅读。（12分） 生命的源泉长流不息 "小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个，小洞洞，滴到太阳下山坡"欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班"让生命的源泉长流不息"主题队会在在欢快飞翔的音符中开始了。 "叮咚，叮咚"录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布这些美难道不是水给我们带来的吗？ "刚才是主题班会的第一部分–美丽的水"，主持人的话打断了我的遐想，"接下来要展示的是第二部分–生命的水"。 人称"博士后"的张×走上讲台。"水是人体的重要组成部分。人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。"语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张×的，另一半则是给生命的源泉–水的。 讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分–"呻吟的水"。画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟："我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢" 八士完小六年级语文试题 第5页 （共8页）