【 – 写作指导】
篇一:《话题作文“好玩”写作指导》
话题作文“好玩”写作指导
在陈丹青眼里，鲁迅无疑是“好玩”的，但大先生的这种“好玩”，是一种寓庄于谐、大智若愚的好玩，是一种人格的张力和维度，是“好玩”中的至高境界。其实，我们每个人都是从“好玩”中走过来的，尽管这种“好玩”不能与鲁迅先生的“好玩”相提并论，但它同样是我们成长的养分，人生的财富。请你以某一次“好玩”的经历，或某一点“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作为题材，自拟题目，写一篇600字左右的作文。 要求：1.行文符合自选文体的一般特征。2.文中不得出现真实人名、校名。
【考题分析】
2011年湖北省宜昌市中考作文一改三年命题作文的格局，以“好玩”为题材，自拟标题，自选文体。导语巧妙拓展了题材内容，唤醒学生美好的记忆，让考生在与生俱来的、生机盎然的“好玩”中写出“身之所历，目之所见”及“心有所思，情有所感”的真实生活，让学生笔下再现出童真与童趣，还原生活应有的生趣，写出精美的文章。
一、巧妙拓展，小巧切入。不要小瞧“好玩”的含义：一次有意思的“探险”，一次好奇的探究当然，一次当老师的“奇特”经历，一次因贪吃误把盐当成糖吃的经历，一次月光下趣味盎然的抓坏蛋的经历数不胜数的童年糗事、趣事，都是我们人生记忆中的瑰宝，都是成长过程中的“养分”和“财富”需要注意的是，那些“折腾人的闹剧”，那些庸俗低级的事件等，不应该在你的入选之列；我们应记叙一次“好玩”的经历，讲述某个“好玩”的想法，还可叙述一次难忘有趣的制作过程切入口要小，才能写得具体，叙得生动。
二、妙选文体，情节曲折。虽然是自选文体，但无论是记叙经历，还是叙述过程，都离不开记叙和描写，而这道题目更适合写记叙文或叙事散文。既然是记叙文或叙事散文，就一定少不了故事，有故事就要让情节一波三折，增加故事的可读性：可采用倒叙手法，增加文章悬念，吸引读者；可巧用插叙，丰富文章内容，使文章情节曲折有趣；还可在行文间灵活穿插相关故事，突出文章主题总之，面对生活中“好玩”的事，不妨问问自己，是采用倒叙、插叙，还是运用误会法，巧设悬念？多问几个为什么，力求让情节一波三折，生动有趣。
三、定格画面，放大细节。要让故事打动人，有吸引力，就要精心选择那些“好玩”的镜头或片段，把它定格放大，于细微之处见人物。细腻刻画人物的肖像、语言、动作、神态，特别是动作描写，要更为细致生动。可别小看动作描写，从动作中可窥出人物的思想性格。如鲁迅先生笔下孔乙己“排出九文大钱”的动作，一个“排”字把孔乙己穷而炫富、诚实迂腐的形象鲜明地展现出来；可定格瞬间的动作，以此来反映人物的内心情感，就像电影中的慢镜头一样，将动作分解、定格，从而给读者强烈的情感震撼力。总之，一一刻画细节，方能使文章弥漫着令人心动的真情。
四、适时抒情，恰当议论。总有一些往事让我们永远难忘，总有一些情景让我们感动，总有一些细节值得我们永远珍藏在记叙的基础上，可水到渠成地议论、抒情，以深化文章主旨，升华感情；也可在叙事过程中灵活穿插议论、抒情，写出自己的真情实感，要提醒大家的是，议论和抒情要精短，语言要有诗意。
最后，千万不要忘记，给你的文章拟一个漂亮、俏皮的标题。
【作后评改指导】
例文一
玩的就是心跳
又是一年春光媚，又见风筝飞满天，正是郊游的好时机。尽管“火落到脚背上”了，可
“磨刀不误砍柴工”，经过“人大常委会”一致表决通过，我班决定举行一次别开生面的郊游活动，让同学们的身心好好放松放松
幽幽的竹林，清脆的鸟叫，清澈的小溪，好一片美景。
刚刚放下东西，就听到小明像发现新大陆一般惊叫起来：“快来看哪，这里有好多的鱼和螃蟹！”果真，河水里有好多的鱼和螃蟹，受到惊吓的鱼惊慌失措地东躲西藏，而螃蟹早没了踪影。不等老师下令，不少同学早已卷起裤角下水捉鱼了。有几个不老实的同学，竟打起了“水仗”，一时间，水珠四溅，小洋一不小心，摔了个“狗吃屎”，四脚朝天地躺在水里乱折腾，把大家乐得哈哈大笑。即使这样玩闹，战果还是很丰富的，不到十分钟，我们就捉到了好多螃蟹和小鱼，这下可有河鲜吃了。
灶已搭好，菜已洗净，米也淘罢。“万事俱备，只欠东风”——没柴！哎，那两个拾柴的家伙不知跑到哪儿去了？怎么还没回来，我们都快饿扁了。为了不让肚子再受折磨，我们只好去找他们。这两个顽皮鬼，跑哪去了？我们漫山遍野地找，嗓子都喊破了，才发现他俩——原来呀，他们被野兔子吓破了胆，正躲在树上呢！
因为他俩，大家的肚子一直在唱“空城计”。好不容易填饱肚子，大家一合计，决定好好惩罚惩罚他俩——表演节目，不好笑不算！好个“猪头”，他俩竟摆出一副“死猪不怕开水烫”的架势。你瞧！他俩站在中央，像两根石柱子。我们鼓了好久的掌，他俩才扭扭捏捏地放开手脚，瞧他们那一副油腔滑调的样子，动作滑稽，表情夸张，有板有眼，还真有些意思。
机灵鬼马林，眼珠一转
你瞧！他上阵了。一上台就给杨老师鞠了一躬：“老师，我想跟您做游戏。如果您输了，您就得表演节目。”
老师看着马林，明知道他心怀鬼胎，但仍胸有成竹地答应了他。
“老师，我说一句话，您重复第一个字”
“我是中学生！”马林飞快地说着。“我！”杨老师飞快地接着。可很快就上了当，不信你听：“您的哥哥是谁？”“哥！”“哈哈哈”杨老师上当了。瞧！马林的鬼点子还真派上用场了。
“同学们，下一个该谁表演了？”老师边使眼色边问。“马——林！”
马林一听，大惊失色。想溜？没那么容易，老师一把抓住马林，“哈哈哈”又是一阵爽朗的笑声。
歌声、笑声、掌声在山间久久地回荡着，连云彩都忍不住探下头来。初三，玩的就是心跳。相信，它会成为我们成长中最美丽的记忆。
评改：
这是一篇选材独特、语言风趣、充满生活气息的满分作文。
1.选材新颖，令人耳目一新。在众多考生纷纷把镜头切入校园、家庭时，考生却选取初三春季的一次别开生面的郊游活动，可谓别具一格。
2.详略得当，重点突出。一场郊游活动，要写的事情很多，考生精心取舍，重点选取下河摸鱼、拾柴被兔吓、罚演节目三个片段，人物登台表演时的动作，活灵活现的人物对话，惟妙惟肖的神态描写，使人物形象呼之欲出。
3.语言风趣幽默，描写生动传神。火落到脚背上、磨刀不误砍柴工等熟语的巧用，诙谐顿生；人大常委会大词小用，风趣幽默。而像猪头、死猪不怕开水烫这样的句子也让人忍俊不禁。
例文二
午休斗蜂记
“啊！我的妈呀！”
一声尖叫打破了教室的寂静，紧接着又是几个女生撕心裂肺的尖叫声，连平时胆子最大的男生也流露出害怕的神情，女生只有“抱头鼠窜”了。
目光一齐投向了“事故现场”。
“班长！这里这里”一个女生颤抖地说，“这里有一只蜂！”一瞬间，全班都骚动起来，班干部在讲台大喊着：“安静！安静！”
“这是一只马蜂！蜇人可疼了！”一位从农村来的同学观察一阵后，惊恐地说。
同学们一听，尖叫声更大了，女生更是吓得花容失色，胆大的同学则开起玩笑：“马蜂姓马，这么说，还是数学科代表马冲的亲戚呢！”“马蜂才是你的大哥！”马冲赶忙还击，一些“好事之徒”也乘机加入“战争”。霎时，教室里热火朝天，好不热闹，连班干部也无法制止了。
这时，一向爱出风头的“小黑子”出场了，他拿起扫帚，气势汹汹地追赶着马蜂，眼看就快要追到了，他举起扫帚，对准马蜂，准备“英雄救美”。“啪！”没打中，又一下，再一下，还是没有打中。全班哄堂大笑，“小黑子”恼羞成怒，憋住劲，准备要和马蜂斗争到底。不幸的是，过分地吵闹引起了英语老师的注意。
“你们在干什么？吵得这么大声”英语老师一脸威严。
“小黑子”见了，赶忙放下扫帚。怯怯地说：“这里有一只马蜂，我正准备打死它呢！” “我看你才是一只马蜂！”英语老师依然一脸严肃。
教室里又是一阵哄堂大笑。
此时，英语老师也仿佛发现了什么，赶忙走到“小黑子”身边，从他手里拿起扫帚，对准马蜂一阵猛拍，马蜂见形势不妙，赶紧溜走。同学们哪会放过，纷纷拿起书本，准备迎敌。英语老师再次挥动扫帚，“啪”的一声，一下子就打中了。马蜂仿佛折翅的飞机，摇摇摆摆地从空中掉了下来，在地上缓缓地爬着。“打蛇要打七寸！打蜂要看准势头！而不是作秀！”老师说完，意味深长地看了“小黑子”一眼。
“姜还是老的辣！”此时，“小黑子”仍然不放过表演的机会，他快步冲上前去，对准马蜂就是一脚
“又在作秀！”同学们哄笑。“记住，无论做什么事情，都要讲究方法和技巧，包括打马蜂！”说完，英语老师又意味深长地看着大家。
教室里安静下来，大家仿佛都在品味老师的话语。
评改：
本文的成功之处在于：1.含露的柳枝惹人喜爱。文章选材自校园生活，满含泥土的芬芳，仿佛是含露的柳枝，惹人喜爱。2.情节摇曳多姿。开篇先声夺人，吸引了读者的眼球。紧接着，浓墨重彩地描绘了众人在马蜂威逼下的种种窘态，其情景令人忍俊不禁，然后才引出重量级人物——小黑子和英语老师，重点刻画了小黑子的动作、神情和心理活动。3.对话富有个性，语言风趣幽默。师生对话简洁且个性分明，富有生活情趣；威严而不失幽默的英语老师，既好动又喜欢作秀的小黑子，仿佛跃然纸上。
例文三
冰块“咬人”秘密
又到了恼人的炎夏。柏叶打着卷，知了叫得让人心发慌，没有杨万里“芭蕉分绿上窗纱”的雅致和“闲看儿童捉柳花”的情趣。然而，夏日里那诱人的冰棍却让我大饱了口福。 吃过晚饭，我打开冰箱门，优哉游哉地拿出最爱吃的冰棍，迫不及待地撕开包装袋，那漂浮的冷气也很诱人。嘴唇轻轻地贴在上面，感到一阵凉爽。
咦，怎么回事？嘴唇怎么了？又麻又痛！我突然感到嘴唇一阵疼痛，想把冰棍从嘴唇上
拿下来，可是冰棍竟然粘在嘴唇上，怎么都拿不下来了。我急得满头大汗，使劲一拽，嘴唇被扯得生疼不说，冰棍好像故意和我作对一样，非但不下来，还粘得更牢了。“怎么回事？”我惊讶不已。
正在我疑惑不解时，冰棍突然自己掉下来了，可嘴唇的疼痛却丝毫没减轻，并且开始麻木。我心想：既然嘴唇因为冷变得没有知觉，那么，用热水泡一泡应该有反应。
说干就干，我倒了满满一大杯温水，撅着嘴小心翼翼地喝了几口。我那像腊肠一样的嘴唇，好不容易在温水中找回了一丝知觉。
到底是怎么回事？好端端的冰棍怎么会“咬人”呢？
不一会儿，爸爸妈妈回来了，看到我红彤彤的嘴唇，不禁笑出声来：“你怎么回事？嘴怎么变成腊肠了？”我羞得面红耳赤，只得把事情从头到尾说了一遍。
听完我的叙述，爸爸拿出了那支“害人不浅”的冰棍，伸出手指放在了上面，笑着说：“你看，冰棍不仅‘咬’你，还‘咬’我呢！”我着急地说：“快别！很疼的！”爸爸笑了笑，然后把粘在手指上的冰棍轻轻拿了下来！我百思不得其解，缠着爸爸讲明其中的道理。 原来，人的正常体温为36℃~37℃，从冰箱里拿出来的冰棍在0℃以下。当手接触冰块时，体温会使接触手的一小层冰融化。此时，手的温度就很低，手和冰之间化成的水会马上冻结起来，于是，手和冰就牢固地粘在了一起。一会儿，温度慢慢上升，刚才凝固的冰又渐渐融化，如此，手就能轻易地甩掉冰块。这时我才明白，为什么我使劲拉冰块，冰块仍粘在嘴上，而过了一会儿，它却自己掉下来了。
原来冰块并非有意“咬人”，而是“身不由己”。在爸爸的帮助下，我知道了冰块“咬人”的奥秘，我想，生活中还有更多有趣的现象等着我们去探索。
评改：
这是一篇选材新颖独特、叙事清晰流畅的满分作文。
1.文章标题新颖别致，巧留悬念。《冰块咬人的秘密》，冰块为什么会咬人？在什么情况下咬人？如何对付？一连串的疑问由此而生，吸引读者读下去。
2.叙事清晰，结构分明。开篇作者借助景物描写交代了故事发生的季节，先叙述自己吃冰棍被咬的过程，再写自己的思考，接着写爸爸做试验的过程，再进一步解释冰棍咬人的原因。分析原因时，作者能紧扣自己吃冰棍被咬展开分析，使文章叙事清晰，结构分明。
3.语言不乏幽默感。行文流畅，且不乏风趣幽默，如嘴怎么变成腊肠了、原来冰块并非有意‘咬人’，而是‘身不由己’等话语，让人捧腹。
篇二:《有趣的思考题(600字)作文》
精选作文:有趣的思考题(600字)作文 2013年2月26日星期二天气：阴 今天中
午，我急急忙忙的赶回家吃饭。因为我1：00必须到班，你们想想12：00放学1：00上课。
5555。 我今天中午到家时间大大超过了原先，太高兴了！我回到家香喷喷的饭菜味。一
个字饿嘻嘻，我拿起筷子，夹起一个鸡蛋。津津有味的吃了起来！忽然，老爸来了，弟弟也
来吃饭。老爸出了两道思考题考考我们的。第一题：树上有10只鸟，用枪打死了一只，还有
几只？我和弟弟慢慢的想，九只弟弟大声的说了出来，我觉的不对劲，10-1=9（只）九只对
我们很自豪的说。只见爸爸摇摇头。解释道：用枪打死一只鸟，假如10个人站在一起打死一
个，还有九个人你们在其中，你们跑不跑。给这一样打死一只就一只也没有了。哦！原来这
样。请听第二题，三人去住宾馆，一人10元。给了服务员30元，老板说：今天优惠。退了
5元，服务员送过去5元，三人不够分，一人1元，多了两元。一人两元，少了一元。服务
员说：你们一人一元，分我两元，当跑路费。这仨人分平了。问：一人住宾馆花了多少元？
这道题可难不住我，嘻嘻嘻。10元是一人原先付的减去一元是退回的=9元。爸爸又要摇了摇
头说：一人九元，三人3×9=27（元）加上服务员的两元。27+2=29（元）还少一元呢？
我们没做声。突然老妈喊道12：45分了我从思考题中醒来，放下筷子。抓起毛巾。边嚼边擦。
拎起书包。像火箭一样，冲下楼梯。老爸在楼上说：明天把答案说出来哦。 我边走边想，
哎，是什么呢？ 今天老爸给我上了一场有趣的思考题。再见，我要gotobed喽顺便你们
也想想我的第二道思考题吧。初一:尚雨蒙
篇一：起个新颖有趣的作文题目
如何给作文起个新颖有趣的题目
题目是一篇作文的
重要组成部分，所谓“题好文一半”，充分说明了它的重要性。以下是一些常用的起作文的好
方法，请同学们学习并能借鉴，给自己的作文起个新颖有趣的题目。
（一） 修辞法
比喻：《父爱是座山》
《五月榴花红似火》《我是一只快乐的“小狐狸”》 夸张：《世界不大，是个家》《一张煎饼包
天下》《贪心不足蛇吞象》 引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》
对比：《小人物的大故事》《红与黑》《城里人，乡下人》
设问：《你有一颗柔
弱的心吗？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》
拟人：《冬天的诉说》
《蚊子的自白》《螳螂的秘密》
反问：《我是差生，
我容易吗？》《雷锋真的没户口？》
反语：《我是一个傻
女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》
仿词：《洋教师的“洋
相”》《槐花村的槐花情》《牛教师的“牛脾气”》 对偶：《生于忧患，死于安乐》《尺有所短，
寸有所长》
排比：《那山．那
人．那狗》《小桥．流水．人家》《雨珠．露珠．泪珠》
移觉：《我是那片红
红的激情》《给心灵吃点冰激凌》《晶莹的铅球》 呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，
请您听我说》
（二） 故弄玄虚法
《我是一条常常不
洗澡的鱼》《毛毛虫小传》《怀念狼》
（三） 标点
法
《我？我！》《10000
元的价值=？》《好女孩？坏女孩？》
（四） 数学法
《1+1=？》《真诚+
守信=真诚的友谊》
（五） 模仿套用法
《莎菲女孩的日记》
《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》
（六） 反串法
《开卷未必有益》
《“松松垮垮”出人才》《胜利乃成功之母》
（七） 以小见大法
《七根火柴》《我是
一只桔子》
（八） 借用历史人
物、事件和社会热点拟题
《“伊丽莎白”的故
事》《我班的“九.一八”事件》《我和妈妈的“冷战”》
篇二：有趣的作文题
目
一、材料：李芳也来参加毕业考试了，
同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！??要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感{有趣的想法作文}.
到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、
经过写具体。
二、根据下面所给的
词语，编个故事，不少于400字。（考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸）
不屈不挠的李芳
—— 不屈不挠的李
芳
作者:天使之音940
李芳也来参加毕业
考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！
李芳是一名小学六
年级的学生，有一次放学过马路时，一辆大货车向她冲过来，砰的一声，李芳从此就要轮椅
陪伴她度过这漫长的人生了。
出院后，李芳完全变
了一个人似的，再也看不到成天挂在她脸上那甜丝丝的笑容了。她整天把自己关在一个黑暗
的小房子里，一个人静静地坐着。这件事传到学校里，同学们和老师都纷纷前来探望她。老
师对她说：李芳，我对你的遭遇也深感同情，但是我们总要经历坎坷的人生啊，不能因此而
跌倒。我们要学会自己爬起来，继续走完以后的路听了老师的这番话后，李芳恍然大悟，她
从此也开朗了许多。以后她每天自学知识，遇到不懂的地方就圈起来，等老师来跟她补习时
就问老师。
不知不觉，转眼间，
毕业考试就到了，同学们都在纷纷议论着李芳会不会来考试。有的说：我猜李芳一定不会来
了，她都没上学，怎么可能会来考试
呢？也有的说：
李芳一定会来考试的，她是个聪明好学的学生，绝对不会错过这个机会的。在同学们喧哗的
谈论中，出现了一个坐在轮椅上的女孩，她的脸上又再次挂起了那甜丝丝的笑容。她就是李
芳。
同学们见到李芳，都
感到非常惊讶，一窝蜂地涌了上去围着她。有的问她的身体情况，有的跟她讲这段时间学校
发生的事情李芳感到无比的宽慰。
考试开始了，李芳以
这个学期自己努力的成果，考出了一个好成绩！
李芳也来参加毕业
考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊，前几天才出了车祸 ，一条腿严重的骨
折了，腰部粉碎性骨折。连下床都十分的痛苦。我和同学们前几天还去看她，但他依然还是
面带笑容告诉我们别为她担心，祝福我们好好考试。因为我们都知道以她现在的身体状况肯
定参加不了毕业考试了。说道考试时李芳默默的叹了口
气，虽然他没多
说什么关于考试的事，我们也不好意思说什么，因为她是我们班最有希望考上重点学校的人，
现在却出现了这样的事。我们都为她感到惋惜。但也没有别的办法，总不能让她这样上战场
吧！他看起来真的挺难受的。接下来的一段时间里，我们都在为考试做忙碌的准备，连老师
都没在寄希望于李芳了。可谁知当我们步入考场时看见李芳身体多处用石膏固定，还在微笑
的在给我们打招呼。
篇三：《有趣的智力{有趣的想法作文}.
题》作文指导课教案
《有趣的智力题》作文指导课教案
教学要求：
1、训练学生作文要
写出真情实感，表达自己真实的想法。
2、养成留心观察周
围事物的习惯。
3、开拓学生的多角
度思维。
4、培养学生认真倾
听的习惯。
教学重点：
真实地描绘看到的
景象，不写“失真”文章。
教学难点：
写出自己的特色。
教学过程：
一、谈话导入
昨天晚上，我在亲戚
家玩，表妹考了我一道智力题，我特别想和大家一起分享，同学们想听吗？
（板书：智力题）
二、讨论交流
1、听到老师要出智
力题，你的心里此刻在想什么？
（指名回答）
2、这时你最想和老
师说的一句话是什么？（老师，你快说题目吧。）
（板书：出题） 好，
请听题：
有三条虫子排队绕
圈圈，
你们组在讨论
的时候谁的发言最多？都是怎么说的？他发言时有什么人提出反对意见吗？他又是怎么反驳
的？
你们组在讨论时，谁
的表情动作最夸张？你能描述一下吗？
（2）给倾听同学的
提问：
他的回答精彩吗？
你觉得哪里最精彩？
（有问题的给予修
改帮助：怎么说会更好？）
（点出：说话时各人
有各人的特色，习作时也应当如此）
你从他的发言中学
到了哪些好的词句？（点出：看来认真倾听还能学到不少的知识呀。）
5、小结：刚才同学
们给了我们很多答案，而且说得都挺有道理，这就说明同样的问题，从不同的角度考虑，会
有不同的答案。希望同学们在以后的生活中，能不断地有各种各样的奇思妙想，或许伟大的
发明就会出自你们之手呢。
6、想不想知道我表
妹告诉我的答案，解开你们的疑问呢？（想）怎样想？用上一些形容词。（板书：解题）
给出答案：
六、学生修改，
课后誊写。
板书：
有趣的智力题
出题 讨论
解题
（详）
表情、
动作等
（另附：现在的孩子，
作文有这样的情况：假事写得太假，真事写不出内容。有一次我在网上看到的一位语文老师
为了让孩子在写作文时有真事写，写真事时有内容写，于是每周给他的学生出一道有趣的智{有趣的想法作文}.
力题，然后让学生记录这个过程。据他所说，每次的作文情况都出奇地好。
这次学校要求我上
作文课，于是我就以这道智力题写了这样一篇教案，看看是否情况真如他所说。
这篇教案是我一人
闭门所想，只能算是一个草案，再加上上作文课，我实在是没什么经验，为了我这堂课不至
于上砸，还请各位同仁能多加提携，多多帮忙。小女先行拜谢。）
篇四：有这样一道有
趣的题目{有趣的想法作文}.
下页 余下全文
篇三:《一次有趣的经历作文》
[一次有趣的经历作文]
一次有趣的经历作者：张塑璟 班级：三(3) 指导老师：梁老师一天，阳光
明媚，万里无云，一次有趣的经历作文。小丽高高兴兴地去树林里玩。树林里有一大片草地，
小草碧绿碧绿的，就像给大地铺上了一层绿色的地毯。这里有美丽的小溪，有高大的树木，
有五颜六色的野花，小学三年级作文《一次有趣的经历作文》。小丽不禁叫起来：哇！真美啊！
突然，轰轰，打起了震耳的雷声，天空顿时乌云密布，糟糕，要下雨了。小丽像离弦的箭一
样向家跑去。可是还没等她到家，已经下起了倾盆大雨。小丽看见前面有一个小木屋，她三
步并作两步向小木屋飞奔而去。小丽一推开门，顿时惊呆了，原来这是小动物的家。小动物
们看见小丽也惊呆了。过了一会，一只小鹿对小丽说：小姑娘，我们一起玩吧！小丽高兴地
说：好呀！。小鹿笑着说：我们来玩捉迷藏游戏吧！大家同意了。游戏开始了，小丽找小动物
们。小兔说：我们分头藏吧。小鹿、小鸟、小松鼠同意了。小兔藏在草堆里，小松鼠藏在冰
箱的后边，小鹿藏到厨房的柜子里，小鸟躲在屋檐下。小丽找了好长时间才找着小松鼠。他
们们玩得好开心！雨停了，小丽依依不舍地离开了小木屋，她想：这真是一次有趣的经历啊!
篇四:《有趣的一天作文》
有趣的一天作文
有趣的一天作文（一）
今天下午，外婆要我去田里玩儿，说我一定会玩得开心。我带着好奇的心来到了田边。
田野里的的稻谷都割了，到处都是泥巴和稻叶。我把鞋子脱掉，小心翼翼地踩进田里的软泥里，简直太舒服了。软软的泥巴从我的脚趾缝儿里钻出来。我艰难的向前迈了一小步，往后一看，发现我开始踩的那一脚，留下了深深的脚印，我弯下腰，用手在软软的泥巴上按了一下，又是一个手掌印。于是我脑海里冒出了一个好玩的想法。我把家里的“怜儿”唤了过来，“怜儿”是我的可爱小狗，“怜儿”站在田埂上，不敢下来。我跑过去，把它抱下来放到田里，“怜儿”走在软软的泥巴上，一步一步脚印，这脚印难道不像一朵朵梅花吗？我又把小鸡捉来，小鸡在上面踩过，留下来的脚印可真像一棵棵小草。
我玩了会儿，不知怎的，我和弟弟打起了泥巴仗，我已经捏了许多的“炸药”，我使劲地向弟弟身上打去，弟弟却躲开了。弟弟又用“炸药”打我，我一屁股坐在了泥巴上，还好不疼，我可不能心软，我把所有的是“炸药”一起开炮，真像一颗颗褐色的流星飞了过去，更像是一场流星雨。弟弟被我打得“遍体鳞伤”，像是一个失落的小泥孩儿，哈哈。
太好玩儿了，这真是有趣的一天。
有趣的一天作文（二）
今天我放学回到奶奶家里看看那几只大公鸡有红的、有白、还有红黄相间的我最喜欢的就是那只红公鸡它不仅好看，打起架来是不要命。
有一次我回到家，突让传出了几声咯咯的叫声，我转头一看呀是两只公鸡在打架我悄悄的躲到后面看。
只见红公鸡和白公鸡在向互相对视，别鸡还在助威，我想这下有好看的了一定是公鸡在打架。只见红公鸡主动进功，它先是一跳跳到白公鸡后面，突然加速，白公鸡见不对赶紧用它那有力的翅膀飞跃化解了红公鸡的攻击，但是红公鸡一转头干好打到了