【 – 字数作文】
自信的我(一)
自信的我(二)
自信的我(三)
四年级“我自信，我成功”主题班会活动方案
实施背景：
现在的小学生对自己缺乏自信，上课不敢举手发言，总担心自己说得不对。遇到困难、挫折就退缩不前，对自己所做的事情没有信心，经常半途而废，不能正视自己的优缺点。面对现在竞争激烈的社会，我们的学生要是做事做人处在唯唯诺诺，缺乏自信，缺乏勇气和胆量。将来又如何在社会上立足呢？针对学生的这些现象，我想通过开展“我自信，我成功”为主题的班队会来树立学生的自信心，使学生都能挺起自信的胸膛，正视自己的优缺点，以平常心来对待学习、生活中的挫折与失败。
时间安排：
12月11日下午第三节课
活动目的：
使学生能够认识自我并了解自身的优点、长处，建立自信心。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理。
活动准备：
1、中队长筹备整个活动，副中队长协助活动工作，文娱委员准备相关音乐背景。
2、多媒体课件。
活动内容：
1、诗歌朗诵《拥有自信》。
2、《挖掘闪光点》。
3、教你《提高自信心的方法》。
4、《我为同学找优点》。
5、二人合唱《玛吉阿妈》。
6、“说—写—读”自信的名言。
7、全体齐唱歌曲《相信自己》。
活动过程：
主持人（合）：四年级“我自信，我成功”主题队会现在开始！
主持人（A）：出旗，全体起立，敬队礼。
全体同学唱队歌。
坐下。
主持人（A）：自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。
主持人（B）：自信是一缕和煦的春风，是一丝动人的微笑，是一片明朗的天空。 主持人（A）：自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。 主持人（B）：我们是祖国的花朵！
主持人（A）：我们是未来的希望，是新世纪的接班人！
主持人（B）：我们肩负着建设祖国的重任！所以，我们要有独立的性格，自信的心态。请听诗歌朗诵：《拥有自信》
主持人（A）：不错，要拥有自信心，必须应该先克服自卑心理，树立自信，拥有自信。有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
主持人（B）：接下来《挖掘闪光点》环节。请同学们从自信中寻找寻找自己的闪光点，说说自己身上有哪些优点，夸夸自身的长处。
（小组互相交流，先找自己的闪光点，再推选几个同学上台说说自己闪光点。）
主持人（A）：是啊，通过刚才同学们所说的，你们肯定觉得原来自己也是很棒的，我们应该时刻发现自己的优点，懂得去赞赏自己。
主持人（B）：那同学们知道我们该如何建立自信心呢？下面请看多媒体给我们出示的增强自信心的方法。
附： 提高自信心的方法
要善于发现自己的长处。
要常常给自己一个微笑。
要学会积极的自我暗示。
要学会自我激励。
要懂得感受别人对自己的欣赏。
要会感受每次成功的喜悦。
要充实自我，提高自身素质。
主持人（A）：我们知道了提高自信心的方法，那么同学们有没有发现我们身边的同学有哪些优点呢？《我为同学找优点》
（每个同学都给自己的同学找优点，把他们的优点向全班同学说一说。） 现场采访被夸的同学
主持人（B）：看到同学们有那么多的优点我们真的感到很快乐。希望同学们能够继续发扬自己的优点哦！
主持人（A）：自信是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和希望。请欣赏两位自信女孩带来的《玛吉阿妈》
主持人（B）：有了自信，赢得胜利。有了自信，创造奇迹。有了自信，超越自我。两位自信女孩唱的好不好 ？
（齐喊）
主持人（A）：同学们，你们准备了多少关于自信的名言？把你觉得最好的说出来并写在黑板上与同学们分享好吗？（请一些同学说说再写在黑板上。） （全体同学齐读自信的名言。）
主持人（A）：相信自己！你将超越极限、超越自己！当这一切过去你们将是第一！最后让我们一起唱响心中的歌《相信自己》。
主持人（B）：同学们，“我自信，我成功”队会到此结束。下面请辅导员讲话。 辅导员总结： 同学们，首先祝贺你们的“我自信，我成功”队会取得了圆满成功。自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。具备自信就是具备了开拓进取的基础和条件，因为有了自信，就有了创造精神和创新意识。十分成功中有五分属于自信。 通过这样一次队会活动，让我们学会自信，不仅是相信自己，更要相信他人，最重要的是要互相欣赏鼓励。特别是在学习紧张生活中相互沟通、欣赏自信更是不可缺少。大家都喜欢这些良好的心理品质，那么我们应该把它们好好地融入到我们的学习和生活当中，直至永远。愿我们每一位同学能够正确评价自己身上的优缺点，不卑不亢，坚强自信，乘着自信的翅膀，飞向更加美好的明天。
主持人（A）：呼号（全体起立，举起右手）
辅导员：为共产主义事业而奋斗！
主持人（A）：时刻准备着！
主持人（B）：退旗，奏乐、敬队礼。 礼毕。
自信的我(四)
自信的我(五)
我的自信在哪里？
——读《叩问课堂》之“教师，你把自信搁谁身上了”有感
文化晚餐时间，费时不多，便将教室多媒体连接好了，此时，一年级的小朋友在班主任老师的带动下给了我“叶老师，""你真的真的很不错！”的鼓励，让我颇为不好意思。平时总是我们给予学生这样那样的表扬，今天得到小朋友的大肆“表扬”可是头一次！洗手的时候，想着小朋友稚嫩的声音，让我一下子自我感觉良好，轻飘飘的回到教室，看到学生都特别兴奋的在说话，为了让学生安静下来，我居然和学生有了这样一段让自己也大为吃惊的对话： “小朋友们想像叶老师一样棒吗？”“想！”
“想比叶老师更棒吗？”“想”
“那只有每天都好好学习，懂得更多的知识，才会比叶老师更棒！”
这些小家伙在我的“忽悠”一个个坐得比任何时候都好，让我喜不自禁，一晚上都乐呵呵的！
下了自习回到房间，坐在才拿回来的电脑前，想着自己刚才和学生的那番对话，不由得脸红起来，想想自己今天的“超常”表现，好像看到了另外一个自己，一个充满自信的我，一个充满自信的小学教师！
忽然想起暑假时所读《叩问课堂》里面的一篇文章，;教师，你把自信搁谁身上了”。这篇文章就教师自信心的来源作了阐述，认为;教师的自信应该在教育智慧的生根发芽上，而不是因爱心与奉献的丧失而获得的自豪中。所以，教师的自信是应该的，更是不可或缺的，问题在于，教师不应该把自己的自信搁在学生的肩上！”文中还举了这样一个例子：笔者问一位挺有思想与抱负的高中教师在中学教育上的价值追求是什么，这位教师的回答是;力争培养二三十个清华和北大的学生”，问及已经培养了多少个，
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