【 – 初中作文】
篇一:《爱心作文开头、结尾》
关于“爱心”作文开头、结尾
1、<<伞>>开头：天下最真挚的是母爱，最无私的是母爱，最伟大的是母爱，最永恒的更是母爱。而经过那次后，我对母爱的感悟就更深了结尾：母爱就是温暖的阳光，我就是一棵草，享受着阳光给予我的爱。 其实，我觉得母爱更像是一把纯洁的雨伞，处处都有它的身影，也是默默地奉献着，而且同样的真实、美好
2《妈妈真好》开头：妈妈真好，妈妈对女儿的关怀是无微不至的。结尾：妈妈真好，您在我心中永远是伟大的。
3、《妈妈的爱》开头：这节课是作文课，老师让我们写《》。我看着题目，心里思绪万千，我的妈妈无尽的爱萦绕在我眼前结尾：妈妈对我的点点滴滴的爱，有很对是无法用语言来表达的。妈妈的爱是无私的，伟大的。妈妈我爱您！
4、《爱“抠”的奶奶》开头：人家的奶奶对自己的孙子要多亲有多亲，要什么有什么，可我的奶奶却是一个不疼孙女的“小气鬼”。不信？我说给你听听。结尾：我再也控制不住了，一步跨进屋子，扑进了奶奶的怀里
5、《妈妈我错怪你了》开头：我不到4岁，爸爸妈妈就离婚了，我是给着爸爸过的。这以后妈妈经常来看我，给我买这买那，但我却不太领情。谁叫她不要我呢？结尾：“妈妈，我错怪您了！”我心里默默地喊。第三节下课了，我看见妈妈站在教室门口。我赶紧走到妈妈身边
6、《我劝爸爸戒烟》开头：爱吸烟，可能是我爸爸唯一的缺点，牙齿变黄了，咳嗽增多了，他还是照吸不误。妈妈经常劝他把烟戒了，但总是不顶用。结尾：爸爸认真听着，虽然他没有吭声，但他夹着半截香烟的手慢慢伸向烟灰缸……
7、《织毛衣》开头：每当穿上这件乳白色的毛衣，看着那一排排、一行行细细密密的针脚，那整齐而美丽的花纹，我就会觉得妈妈对我有多么的疼爱，多么的关心结尾：其实，我的毛衣很多很多，但我却最爱这一件，因为，这一件毛衣是妈妈亲手织出来的，穿上它比穿上任何一件毛衣都觉得舒服与温暖。
8、《记忆中的糖葫芦》开头：每当我看见一串串红彤彤的糖葫芦时，我就会想起我的爷爷。结尾：爷爷，您走得太早了，为什么不等待您的孙女孝敬你一回，哪怕是送上一串又红又甜的糖葫芦
9、《给我生命的人》开头：每个人都有父母，是父母给予了我生命。我的生命里融入了父母的血液，也融入了他们无私而伟大的爱。结尾：望着流光溢彩的霓虹灯，我真正懂得了父母给予我的是自立自强、自己走向成熟的爱。他们用辛勤的引导，真情的关心，是我真正健康、快乐地成熟了起来，我深深地感谢我的父母—-给我生命的人！
10、《感激》开头：在我的生活中，有许多令我感激的人。有为我传授知识的老师，有关心我的邻居和亲戚，有帮助我的同学、朋友，然而让我感激的还是我的妈妈。结尾：这件事虽然已经过去，但妈妈对我的关心和爱护，我将铭记终身。我要用我一辈子的努力来感谢我的母亲。
11、《母爱难忘》开头：母爱是无私的，母爱更是伟大的。结尾：妈妈，您为了我的成长，付出了许多心血。我永远不会忘记您给我的爱。
12、《逼爸爸戒烟》开头：我的爸爸叫方毅，已经32岁了。别看他平时什么都好，可他却是个“老烟鬼”，把家里弄得“乌烟瘴气”。结尾：就这样闷在这
次有趣的戒烟活动中，我爸爸的烟瘾没有了，我们家的空气有清新了，生活中又有了欢声笑语。
13、《爸爸，别再赌了》开头：我的家庭本来是一个十分幸福地家庭，就因为爸爸爱赌博，破坏了这个幸福地家庭。结尾：爸爸呀爸爸，为了我们家庭的幸福，请您不要再赌博了。
14、《妈妈真好》开头：妈妈真好，妈妈对女儿的关怀是无微不至的。结尾：妈妈真好，妈妈在我心目中永远是最伟大的。
15、《捐钱》开头：前不久，我们学校的团委书记在大会上讲述了横江镇一个女孩一家的悲惨命运后，要求同学们主动捐款献爱心。结尾：是啊，“一方有难，八方支援”是我们中国人的传统美德，也只有生活在我们社会主义大家庭里，才能享受到这种温暖与幸福。
16、《买香蕉》开头：妈妈生病了，什么也不想吃，怎么办呢？我突然想起妈妈平时最喜欢吃香蕉了，于是，我打开心爱的存钱罐，小心翼翼地拿出10元钱准备去给妈妈买香蕉。结尾：通过这件小事，我懂得了一个深刻的道理：无论做什么事都不能贪小便宜，为人最重要的是忠厚、老实，要清清白白做事，清清白白做人。
16、《我有一位好妈妈》开头：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”我就有一位好妈妈。结尾：我望着妈妈，眼泪夺眶而出，想说一些安慰的话，却终究没有说出口，只是在默默地想：我又一位好妈妈。
17、《热心肠的爸爸》开头：我的爸爸40出头，是一个热心肠的人。无论别人遇到什么困难，只要是他知道了都会鼎力相助，所以我和妈妈给他取了一个名字叫“110”。结尾：我在一边看着脏兮兮的爸爸，心想，是不是爸爸太傻了，一件好好地衣服被糟蹋了，还说没关系。
18、《“爱管闲事”的爷爷》开头：在我接触的人中，我最敬佩我的爷爷。他60多岁了，脸上布满了刀刻般的皱纹，平时穿一身银灰色的西装，戴一顶灰色的帽子。我很爱我的爷爷。爷爷有一个特点。那就是“爱管闲事”。结尾：从此以后，我从心底里更佩服我的爷爷了，我也觉得爷爷“爱管闲事”是好事。
19、《再见了，爷爷》开头：这是一个特别的日子，是我最后一次看见爷爷。他一动不动地躺在床上，身上是冰凉冰凉的，但脸上仍然露出慈祥的笑容。对，他死了，他离开了我们，我们永远也看不见他了，他却永远留在我们心中。结尾：我这一辈子都记得您—再见了，爷爷！
20、《外婆、我想您》开头：每当我听到同学们亲切地喊“外婆”时，我的心总是微微一颤。“外婆”这两个亲切的字眼，总会勾起我的回忆。结尾：外婆，我忘不了你给我的那份爱。您可知道我是多么的想您吗？可您却永远离开了我，外婆，您回来吧，外孙女想念您啊！
21、样一个富有爱心的人，我爱妈妈！
22、《热心肠的妈妈》开头：我们每个人都有自己的偶像，有的是明星，有的是科学家，而我的的明星却是一个平凡而有爱心的妈妈。结尾：这就是我热心肠的妈妈。
篇二:《募捐仪式开场2015g》
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！
梅花报春息，瑞雪兆丰年。在2015年元宵佳节到来之际，我们又迎来了一年一度的公司3.5扶贫帮困基金募集日。首先，我谨代表公司扶贫帮困基金管理委员会，向今天参加募捐仪式的各位领导、各位同仁表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意！谢谢大家！
过去的一年来，公司扶贫帮困爱心基金利用募集来的善款，对内，我们向公司员工、离退休老同志、遗属等生活困难人员提供了必要的援助；对外，我们积极履行了应尽的社会责任,彰显了三安大爱，企业之魂。授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。我们真诚希望这充满温暖和关爱的种子能够在公司永远播种传承下去，逐渐形成感恩回报的良好企业氛围，不断弘扬社会主义核心价值观和三安人无私奉献、关爱互助的精神之髓，让中国三安这个大家庭永远充满和谐与温馨，以此促进企业各项工作的全面进步和提升。
现在，我宣布,本次扶贫帮困爱心基金募捐活动正式开始。
募捐的时候，请大家先到前排的工作人员处进行登记、交捐款，然后再将写有姓名及捐款数的红纸投到台上捐款箱中。捐款将按照公司领导及前后排座次顺序依次进行，请大家按照工作人员的引导进行捐款。
现在开始募捐，首先有请公司领导。。。。。
篇三:《爱心募捐活动主持词》
爱心募捐活动主持词
尊敬的老师、亲爱的同学们：
我校李红耀同学于 2013年3月被医院确诊为“脑瘤”。急需动手术才能挽救她弱小生命，然而所需的手术费达20万之多，这么巨额的手术费对于一个一贫如洗的家庭来说，是何等的困难，但是作为他的父母。他们抱着哪怕只有一丝希望也决不放弃的决心，为筹集手术费，变卖了家中值钱的物品，借遍全部亲朋好友，已经把家里所有钱财用尽，还在当地贷了大笔贷款，唯一留下的可能就是是一家人穿在身上的衣物了，现在他们家已到山穷水尽的地步。鉴于此情况，经学校领导商议，决定在全乡发起 为李红耀同学献爱心的倡议。 老师们，同学们，作为母校、 作为恩师、 作为同窗，在李红耀同学生命垂危之际，我们是不是也该尽一份微薄之力，献出自己的爱心呢？此时此刻，1元或5毛钱对于我们来说是九牛一毛，但是对李红耀同学和他的家人来说，我们的351个1元或5毛却如雪中送炭。
一滴水能反射出太阳的光辉，一分爱足以体现集体的温暖。爱心的捐助是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。爱,因为关爱而圣洁; 心,因为感恩而永恒。授人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。请不要吝啬我们的爱，让我们伸出援助之手吧！下面，我宣布达依中心小学全校师生献爱心捐赠仪式现在开始。
二、请韩校长讲话
三、现在开始上台募捐，先从我们的教师队伍开始，老师们募捐完之后，各班按顺序上台，募捐完的同学排队绕到队尾后面回到原来的位置站好。
四、总结语
人生中总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒芜的沙漠播下新的希望；生活中总是不能一帆风顺，但爱心总能给失落的心灵以坚强的力量。爱心帮扶，传递的是爱心，营造的是希望。让我们以这次活动为契机，将爱心传递下去，让希望的种子在我们达依中心小学生根、发芽，让充满爱心的花朵永远在我们校园中绽放！
让我们为李红耀同学祈祷，祝他早日康复！同时祝各位老师身体健康，万事如意！祝各位同学学习进步！本次活动到此结束！
达依中心小学 2013．4.16
篇四:《爱心捐款主持词》
主 持 词
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
今天我们在这里举行“奉献爱心，播种希望”的爱心捐赠仪式。 上周一，我们学校少先队大队部向全校师生发出了倡议，会后，大家都积极参与到此次行动中，共募集善款17395元，其中全体教职工共计捐款7020元，全体学生共计捐款10375元。
人生中总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒芜的沙漠播下新的希望；生活中总是不能一帆风顺，但爱心总能给失落的心灵以坚强的力量。爱心帮扶，传递的是爱心，营造的是希望。下面，我宣布为XXX同学献爱心捐赠仪式现在开始。
1、请初一初二初三各班学生代表依次将善款投入捐款箱内。
2、请初二（4）班班主任杨老师代表学校教职工捐款。
3、今天，XXX的爷爷也来到了我们的活动现场，希望爷爷接受我们全校师生的一份爱心和祝福。期望这份爱心能给XXX和他的家人带去健康的祝福。
总结语：
一滴水能反射出太阳的光辉，一分爱足以体现集体的温暖。爱心的捐助是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。爱，因为关爱而圣洁；心,因为感恩而永恒。授人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。让我们以这次活动为契机，将爱心传递下去，让希望的种子在我们XX中学生根、发芽，让充满爱心的花朵永远在我们校园中绽放！
本次活动到此结束！祝各位老师身体健康，万事如意！祝各位同学学习进步！
2012年11月26日
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篇五:《慈善募捐晚会主持人串词》
慈善募捐晚会主持人串词
晚会开场：合唱《让世界充满爱》。(歌曲结束后，主持人从合唱队伍的后面中间位置走出，合唱团的队员从中间的位置向两边退场。)
开场白：
各位领导、各位来宾：
各位现场以及电视机前的观众朋友，大家晚上好！
一首童声合唱《让世界充满爱》，拉开了今天晚上由×××慈善会主办、××宣传部和市文化局协办的20××年慈善公益募捐晚会的序幕。正象刚刚歌中唱到的，无论你我可曾相识、无论在眼前在天边，真心的为你祝福，祝愿你一生平安。20××年慈善公益活动的起步把这一份份美好的祝福化作了实实在在的行动。
各位现场以及电视机前的观众朋友别忘了拨打我们的慈善公益捐赠热线：×××××××。我们热诚期待社会各界人士、各位善者仁翁献出你们的爱心!
谢谢，谢谢×××为我们带来的精彩的舞蹈。
观众朋友，我市自决定开展慈善公益募捐活动以来，社会各界人士反响十分热烈，纷纷伸出了温暖的双手。奉献爱心的热潮迭起，善款源源不断。
这些捐款对于我市的慈善公益事业无疑将起到极大的促进作用。在这里我们除了深深的感谢社会各界献出的爱心的同时，也衷心的希望，我们受到资助的家庭和个人要坦然的面对困境，勇于自立自强，用出色的工作和学习来回报社会。
好了，接下来请欣赏由×××为我们带来的女生独唱×××。掌声有请。
儿童是明天的建设者，是祖国的未来和希望，他们的健康成长时刻牵动我们的心，社会各界人士非常关心和支持儿童教育，努力的帮助困难家庭子女继续上学，帮助失学儿童重返校园。
第一批支票的交接仪式
情系残疾兄弟姐妹、奉献一份诚挚爱心!近年来，在社会各界的关心和支持下，我市的残疾医疗和康复事业取得了长足的进展，为残疾人士创造了良好的工作和生活氛围。今天市残疾人艺术团的×××来到了晚会现场，为我们献上一首男女声对唱×××，
第二批支票交接仪式
第三批支票交接仪式
××宣布全市捐款的总体情况
闭幕词
阳光、雨露、雪中炭;真爱、慈善、人间情
朋友们，晚会很快就要结束了，但是，我们的慈善公益献爱心活动将继续深入的开展下去。
晚会到此结束，祝各位晚安，再见。
篇六:《爱心》
[教学目标]
1、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。
3、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。
[教学准备]
教师准备：到图书馆借出60年代出版的小说《青年近卫军》。
学生准备：预习课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母爱的。
[课时安排]
一课时。
[教学流程及设计意图]
一、谈话导入
同学们，我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。在日常生活中，母爱又是何等深沉啊！你们看，（教师出示小说《青年近卫军》）这是一本在六、七十年代风靡全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是1元5角钱。在那个年代人们的生活很贫困，1元5角钱在普通的家庭里就可以维持一天的生活了。今天我们要学习的课文，就是以这本小说为线索展开的。
板书课题：慈母情深。
[设计意图]
出示旧版小说实物，介绍当年的生活水平，提示文章的线索。
二、初读课文。
请同学们默读课文，归纳一下，围绕着这本《青年近卫军》，课文写了哪些事？ 学生默读课文。
教师引导学生归纳课文内容。
[设计意图]
指导学生归纳主要内容，理解思路，整体感知课文。
三、朗读感悟，欣赏语言
1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。
学生读书，写下自己的感受。
2、学生在小组内交流自己的阅读感受。
3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”（从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”（母亲身上带的钱很少，“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，
立刻又陷入了忙碌”（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）
“我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）
引导学生在交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。
[设计意图]
母子连心。这其中的感情不须分析，不用讲解，学生一读就懂。这个环节就是让学生在初读课文的基础上用心去感受课文中深深的情感，边读边写出感受，在交流中丰富对课文的理解。
四、练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。
[设计意图]
将理解和感受融会贯通，将文章的形象再一次整体显现，有利于学生阅读能力和写作能力的提高。
五、拓展练习
1、练习朗读冰心的诗《纸船——寄母亲》。
2、练习朗读汪国真的诗《母亲的爱》。
[设计意图]
诗中的情感与文中的真情形成共鸣，激发学生对母爱的认识和思考。
六、布置作业
搜集表现母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。
[教学建议]
《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象，表现了母爱的深沉、无私和宽广。这样文章的教学只需要创设条件让学生去读，让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话。因此，在教学中，教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生，让学生自主地阅读。当然，教师应在学生阅读前提出要求，即抓住文中的重点词句去体会，把自己的阅读感受记下来，与同学交流等等。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程。总之，在这课书的教学中，教师应将引导阅读、诱发感悟和指导练习这三项阅读教学策略结合起来，精心设计教学过程，强调以读为主，培养学生的阅读能力。
《一份爱心》教学设计之一
一、教材分析
1．背景知识
第四册教材中曾学过《一位盲人的感谢信》一课，写的是一位少先队员天天接送一位言人，把爱心奉献给残疾人。《一份爱心》是写“我”把平时节省的零花钱，如数捐给灾区，为灾区人民献爱心。教学时，可结合1998年夏，我国南北发生的特大洪涝灾害，人民群众和解放军战士与洪魔作斗争的情景以及全国上下为灾区踊跃捐款捐物的感人场
面。还可以结合《雷锋日记》运行教学。
这是篇选学课文，结合本单元的训练项目，可放手让学生学习，教师作必要的指
导。
2．教材特点
《一份爱心》记叙了“我”从电视里得知江南大地遭受洪对袭击，心里很不平静，把平时节省的零花钱捐给灾区的感人故事，表达少先队员对灾区人民的一片爱心和社会责
任感。
文章按事情发展的顺序记叙，共分为三个自然段。
第1自然段写洪水袭击江南大地，造成重大损失，“我”心里很不平静，决定向灾区捐款，并得到了妈妈的支持。这一段叙述了“我”心里很不平静的原因：洪水给国家和人民的生命财产造成了重大损失，人民群众和解放军战士奋不顾身的抗洪精神深深打动了
“我”，激起了“我”对灾区人民的同情心和社会的责任感。这也是事情的起因。
第2自然段写“我”抱着储蓄罐，来到募捐站捐款，受到了叔叔的称赞。文章与第1自然段一样开头点明时间。这段文章写得很具体。准确，是本文的重点，在教学时教师
应引导学生通过句子比较，体会怎样把句子写具体，写准确。
第3自然段写“我”为这“爱的奉献”而高兴。“回家路上”点出了“捐款以后”这个隐含的时间。回家的路上，“我”脚步特别轻快，哼起了最喜欢的歌。文章的结尾，写得很含
蓄，以作的描写反映人物愉快的心情。
二、教学目标
1． 能正确读出注拼音的生字，能理解“袭击”、“捐助”、小心翼翼”、“奋不顾身”、
“赞许”、“奉献”等词语，读懂相关的句子。
2．通过比较，体会把句子写具体的方法；通过朗读，欣赏写得好的句子。
3．培养学生以实际行动向灾区人民献爱心的思想感情。
三、教学重点与难点
教学重点：结合上下文通过理解词语意思来读懂句子。
教学难点：生字组成的新词在文中意思的理解。
四、教学准备
《爱的奉献》录音带。有条件的学校可放1998年夏洪水席卷中国大地，军民奋力
抗洪的片断。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．能读准生字。
2．能联系上下文理解“袭击”、“捐助”、“小心翼翼”等词的意思，读懂相关句子。
3．比较有感情地朗读课文，感受“我”对灾区人民献爱心的思想感情。
（二）教学过程
1．揭示课题、启发谈话。
（1）揭题，读题。
（2）讨论：什么叫“爱心”？课文是写谁对谁献上了一份爱心？为什么要献上这份爱
心？
（3）教师播放或介绍1998年夏洪水袭击祖国大地，军民奋力抗洪的录像片断。
2．自学课文。
（1）教师提出自学要求：
①本文是选学课，主要靠同学自学为主，大家要用这个单元我们学到的“通过理解重
点词读懂句子”的方法，在自学中加以运用。
②能正确认读生字，不认识的字查字典。
③读通句子。
④结合揭题谈话的问题，想一想，课文主要写一件什么事？
3．检查自学情况。
（1）词语认读。
（2）指名分段朗读课文，评议正音。
（3）回答思考题。
4．再读课文，结合上下文理解重点词语。
（1）教师板书重点词（略）。
（2）学生轻声读课文，理解重点词，并划出不理解的其他词语。
（3）师生共同讨论重点词的意思。
（4）学生提出不理解的词，师生共同讨论。{爱心捐款开头}.
5．读懂句子。
（1）用“……”划出有下列重点词的句子。
（袭击捐助小心翼翼赞许奋不顾身奉献）
（2）四人一组（前后两桌）讨论这些句子，要求：
①读句子。
②理解这些词在句中的意思。
③说说整句话的意思。
（3）全班交流分组学习情况。
（4）教师对汇报情况进行评价和点拨。
6．朗读课文，思考：文中哪些地方最让人感动？（读后讨论）
7．课堂练习。
（1）据义定词：
①奋勇向前，不考虑自己的生命安全。（）
②不计回报，恭敬地交付。（）
③做事非常谨慎，不敢疏忽。（）
④认为好而加以称赞。（）
（2）朗读课文。
第2课时
（一）教学目标
1．能比较句子意思的不同，体会把句子写具体的方法。
2．指导有感情地朗读课文，激发学生的爱心。
3．懂得我们也应该向“我”学习，奉献自己的爱心。
（二）教学过程
1、复习巩固，认读词语，说说带点字的意思。
袭击冲垮搏斗救灾捐助
呼唤奉献赞许奋不顾身小心翼翼
2．朗读课文，思考：
（1）课后第（3）题。
（2）“我”是怎样去参加捐款的？（找出相关句子）
①读一读这些句子。
②师生共同讨论。
3．比较句子，体会把句子写具体的方法。{爱心捐款开头}.
（1）结合第（2）题的第（2）小题，引导学生读句子进行比较：
我抱着小猪储蓄罐，来到募捐站。
我抱着心爱的小猪储蓄罐，急匆匆地来到募捐站。
①说说这两句话有哪些相同和不同点。
②第（2）句中带点词分别用来说明什么，
③用上这些词，有什么作用？（或说明了什么？）
（2）用上述方法比较下列句子。（分小组进行）
队伍向前移动，轮到我了！
长长的队伍向前移动，终于轮到我了！
“……全捐吗？”叔叔问。我点点头。
“……全捐吗？”叔叔问。我使劲地点点头。
①分组讨论。
②检查讨论情况，教师作必要的点拨。指导。
4．指导朗读，激发爱心。
（1）学生轻声读课文，思考课后练习第4题。
（2）讨论：哪些句子写得好？（不必强求统一）
（3）读一读这些句子。
（4）指名朗读自己觉得读得最好的句子。
（5）师生共同评议。
5．朗读全文，汇报学习课文的收获。
（1）师生串读全文。
（2）谈谈自己学了课文的收获。
①学了课文有什么感想？
②除了向灾区献爱心外，还有什么时候，或什么地方可以献爱心？
（当别人有困难时，我们应当努力去帮助他，献出自己的爱心。特别是学校有些同学
家境比较困难，交不起书费，通过大家的努力，让他们安心读书。）
6．播放《爱的奉献》。
在教学时，我紧紧抓住略读课文的特点，让学生根据课题大胆质疑，然后带着疑问走进课文，给学生自主寻求答案的空间。接着，抓住重点句“我不要求回报，但你要给我一个承诺……在别人遇到困难时，你也尽力去帮助他”这句话让学生深入读课文，同时想想克雷斯先后听到这句话分别是什么感受？并让让学生在小组内交流感受然后全班汇报。汇报中我们欣喜地看到，孩子们真的用心读课文了，并能结合当时克雷斯的经历谈出了他听后的感受。在学生畅所欲言之后，我又发问：克雷斯居然在六年后听到了这句相同的话，你相信会有这么巧的事吗？这一问激起了孩子深入的思考，孩子们都说相信，并谈了自己的看法，从而明白了，正是因为有许许多多的人在传递爱心，传递着这句话，才组成了最珍贵的爱心项链。在学生深入读文，充分交流之后，我让学生再谈你认为什么是爱心项链？既让学生深刻地明白了爱心项链的真正含义，又不失时机地解决了课前的疑问。然后我让学生阅读另一篇爱心故事《一杯牛奶》，学生读后让他们谈感受，感受到爱心是可以进行传递的，就像女孩给了男孩一杯牛奶，成就了一名大名鼎鼎的医生，而当女孩面临极为罕见的疾病时，男孩有把爱心奉献给女孩而医药费竟是一杯牛奶，这就是爱心传递。在课的结尾处，我又给学生讲了就发生在我们身边的真实故事：黑吉两省跨省爱心大营救。为了激起学生的阅读热望，故事只是开了个头，究竟又发生了什么？让学生回去查找相关资料
去阅读，从而很巧妙进将阅读由课文引向了课外。
短短的一节语文课，让学生接受了一次心灵的洗礼，品德的熏陶。但反思自己的教学，本节课中仍存在许多问题，例如在学生自由汇报克雷斯先后两次听到相同的话时有什么感受这一环节时，老师有些过于放任自流，没有做到及时的引导与点拨，尤其在汇报第二次
篇七:《倡议书开头》
倡议书的格式及范文
[概念]
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的 号召性的公开提议性的专用书信。
[格式]
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、