【 – 写作指导】
篇一:《《九月九日忆山东兄弟》扩写》
正是一年一度的重阳节。金秋时节，秋高气爽，天空一碧如洗，万里无云。长安城里，家家大门边都插着翠绿的茱萸，街上人头攒动，热闹非凡。
王维搁下手中的笔，倚在雕花木窗边，看着街上游人如织，心中百感交集：每逢佳节，我总是会格外思念亲人和家乡。就像今天，重阳节已至，本该是合家团聚的日子，可我却仍是孤身一人，在这举目无亲的长安城内漂泊。的确，这里商贾云集，繁华无比。可是无论这里怎么繁华，怎么热闹，都终归只是异乡呵，怎么能和亲切的家乡相提并论呢？
哦，以往的重阳节，我们一家人都会去登山、插茱萸的，想必今年也是一样吧。妹妹、哥哥、弟弟都该回来了，只有我一个想到这里，王维的嘴角抽动了一下，露出一丝无奈的苦笑。那笑里，饱含着在这繁华的长安城内举目无亲的凄凉，饱含着17岁独自一人背井离乡的苦涩，饱含着每逢佳节对家乡、对亲人深深的思念
桌上放着一张薄如蝉翼的宣纸，上面用苍劲有力的字体写着一首题为《九月九日忆山东兄弟》的七言绝句，正能反映王维当时的心境：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
篇二:《九月九日忆山东兄弟研究报告作文》
[九月九日忆山东兄弟研究报告作文]
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，九月九日忆山东兄弟研究报告作文。出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。全诗是：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
诗的第一、二句的意思是：我远离家乡，在京城长安谋生，每当遇到美好的节日就加倍思念自己的亲人，中学生作文《九月九日忆山东兄弟研究报告作文》。第三、四句的意思是：想到远在家乡的兄弟们在这一天都会头插茱萸，到城外的山上登高远眺，但这时却少了我一人。全诗表现了诗人在重阳节这一天思念家人和兄弟们，所以思绪万千，提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》。
王维写过上千首诗，《九月九日忆山东兄弟》就是其中之一。全诗总体写的是王维在重阳节这一天加倍思念亲人，自己却不在他们的身边。表达了王维当时的心情与情绪。
篇三:《小学作文：古诗句的解释(九月九日忆山东兄弟)》
九月九日忆山东兄弟
《九月九日忆山东兄弟》是作者王维身在异乡，重阳节思念家乡亲人而写下的一首七言绝句。
王维家居蒲州（今山西永济），在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他大概正在长安谋取功名。繁华的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”。而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。诗人在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然诗人人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，诗人想当他们在佩戴茱萸时，会发现只少了诗人一人不在。
王维这首小诗就属诗中有句，它的前两句在人们的传诵中，成了人们思亲情感的普遍概括。所以，每当人们在节日思亲时，便很自然吟诵这两句诗了。
篇四:《6.九月九日忆山东兄弟》
[6.九月九日忆山东兄弟]
6.九月九日忆山东兄弟(教案设计)
教学目的:
1. 理解字词意思及诗句的意思；
2. 体会作者表达的思想感情；
3. 有感情地朗读、背诵这首诗；
4. 感受诗句语言质朴，感情真挚的特点，6.九月九日忆山东兄弟。
教学重点：
想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。
教学过程：
一、 揭题
今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才
华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长
安写的。
二、 初读
我们先把诗读正确、连贯。
教师范读 自由读 指名读。
三、 精读理解
1． 请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）
围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）
（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着{九月九日忆山东兄弟改写作文600字}.
茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）
（评学生：你好学、善问、爱动脑子，相信你会越学越聪明的。）
对未能解决的疑问让我们在诗中寻找答案。
2． 出示自学要求：（小黑板）
①默读古诗，划出自己不懂的字词，借助工具书理解，并说说句意。
②四人一组思考、讨论黑板上的问题。
3． 检查一、二行的学习情况：
①“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？题目的意思
就是――（板书：思）
②（点黑板）怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每
逢佳节”“逢”，：遇到。）可见诗人平时怎样？（出示：诗人平时 ，每逢佳节就 。）
③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？
生答：因为“独在异乡为异客”，小学四年级语文教案《6.九月九日忆山东兄弟》（板书：独、
异。）释：独，异客。这句话是说 。（句意让学生说。）
④导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、
寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。（指名读→评：突出独、异、倍→范
读→指名读、评议）
⑤这是一种多么真切的感情啊。“每逢佳节倍思亲”，它已成为千百年来广为传诵的名句――
让我们再次朗读一二行。
⑥过渡：（填空：因为诗人 ，所以诗人平时 每逢佳节就 ：看到长安菊花开，他
会想到 的菊花盛开的样子；看到长安的亲人团聚，他会想到（谁干什么）；看到长安的人
们重阳登高，他会想到（谁干什么）。）
4．指导学习第三、四行
①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出
字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）
②诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此
时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎
么想，怎么说？
5．自由读这首诗，说说这首诗诗句的意思（指名说）。
那这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
6．朗读指导，并背诵。
① 点拨：这首诗感情真挚，语言朴实无华，这是我们在写作文时应该好好学习的。让我们
再有感情地读这首诗，想象诗中的意境，体会作者的感情
② 配乐范读→自由读→指名读→齐读。
③ 练习背诵。（师生接龙背→指名背）
四、 比较，明中心
1．学了这首诗，我们再来看王维的另一首诗――《杂诗》。要求：自学，说说诗意，再比较
它与《九月九日忆山东兄弟》有什么相同之处，又有什么不同之处？
出示： 杂诗
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？{九月九日忆山东兄弟改写作文600字}.
注：来日，出发前来时。绮窗，雕着花纹的窗户。著花，开花。{九月九日忆山东兄弟改写作文600字}.
2．交流。
相同之处：表达了诗人思念家乡的深情，语言朴实无华。
不同之处：在于《九月九日忆山东兄弟》通过思念兄弟登高来写思念亲人之情；《杂诗》写问
朋友寒梅开花没有表达对故乡一草一木的深厚情感。
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五、 作业
1．国庆佳节即将来临，你如果有亲人在外地打工，你能用一段话写写你对他的思念吗？
2．如果没有亲人在外工作，就把自己当作王维的弟弟妹妹，想想你重阳登高了，怎样用一段
话表达对他的思念之情呢？试写一段话，也可以试着写诗，不要怕，试试看。
板书设计：
（怎样）倍
九月九日 忆 山东兄弟
思
（为什么）独、异 登高（干什么）
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篇五:《《九月九日忆山东兄弟》》
《九月九日忆山东兄弟》教学设计
一、导入
1、话说中秋佳节。（3分钟）
师：今天是9月28日，农历八月十三。猜一猜再过一天有一个传统节日是？（中秋节）
八月十五是中华民族的传统节日中秋节。中秋节到了，你会做哪些事情？（吃月饼、放孔明灯，点烟花）
师：月到中秋分外明，中秋节是一个举家团圆的日子，一家人聚在一起，吃月饼，赏明月，多么幸福温馨的时刻呀！
师：可是，总有一些忙碌在他乡的人，不能回到家人身边与亲人团聚。千百年来，那些漂泊在外的游子写下了许许多多思念家乡，思念亲人的诗篇。今天，我们就来学习唐代诗人王维写的九月九日忆山东兄弟。
二、释题，质疑。（3分钟）
1、板书课题《九月九日忆山东兄弟》王维。读课题。
师：谁来给我们读读诗题？
师：全班跟老师齐读课题看看哪个字最牵动你的心？（用红色粉笔描红忆） 忆在这里怎么理解？（思念）
诗人王维在九月九日重阳节这天“想念”什么呢？（家乡的亲人）（王维在九月九日重阳节这天想念家乡的亲人）{九月九日忆山东兄弟改写作文600字}.
2、了解作者，出示课件。
诗人15岁离开家乡山西蒲州，孤身一人来到长安谋取功名。17岁那年正好碰上重阳节他感到非常孤单，更加思念家乡的亲人，于是他写下了这首著名的——《九月九日忆山东兄弟》。
三、初读古诗，整体感知（6分钟）
1、明确自读要求
师：请同学们拿起书，翻到36页，注意听好要求：{九月九日忆山东兄弟改写作文600字}.
读准字音，读通诗句，遇到难读难懂的地方，可以查看注释，或者大胆地联系上下文猜一猜。放开声音，读吧！
2、个别读。（教师适时指导。）
师：请位同学来读一下？（正音逢、茱萸） 师：分男女生读！
3、师：课堂上最美妙的声音就是你们琅琅的读书声，再读一遍。
4、划分节奏读。
古诗音韵优美我们先听播音员朗读后画出诗歌的节奏来。画好了自己练习读一读然后读给同桌听，指2名读，齐读。
这么短的时间就把诗歌的韵味读出来了，你们很有主持人的天分。
四、读了诗歌看了注释，你读懂了什么？（4分钟）
师生交流补充（重阳节的习俗课件辅助、诗意、个别词的意思）
农历九月九日是传统的节日重阳节，九在数字中最大有长寿的含义。庆祝重阳节的活动多彩浪漫。（播放课件）
五、深入研读。（15分钟）
1、“独”、“异乡”、“ 异客”
师：书读百遍其义自现，再读读古诗，看一看，你认为这首诗中诗人哪个词用得好？用笔画出来。
好一个“独”字呀！巧妙地点明了诗人的身份与处境——他漂泊在他乡举目无亲，此时他感到了什么?（孤独）
师：两个异字，和前面的独字在一起，让你有什么感受？
（作者在外乡漂泊的孤独，更加思念家乡）
谁来读出孤独的感觉来！独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2、“倍”思念家乡的感情更加强烈！（更加）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲的意思是？{九月九日忆山东兄弟改写作文600字}.
——作者独自一人漂泊他乡，每当到了重阳佳节 就更加思念自己的家乡和亲人。
3、“遍”和“少”
这样的对比，衬托出了什么？（思念之情）
师：重阳佳节，作者漂泊在他乡，遥想着兄弟们一定在登高远望插满了茱萸草，唯独少了他一人，这是多么令人伤感！
4、你也有过离家的经历，不难理解诗人此时的心境，谁来说说这首诗的诗意。
5、对于漂泊在外的游子最能表达他们思念家乡思念亲人是哪句诗句？ 板书：（ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。怀乡思亲是古代诗歌一个永恒的主题。
6、当在外打工的亲人在中秋之际，她们会自然地吟诵起
当在外留学的亲人看到月圆之夜时，她们会自然地吟诵起
每年春节，无数的台湾同胞，海内外侨胞会自然地吟诵起
7、无数佳节，当我们思念漂泊在外的亲人的时候，她们也在思念着我们让我们深情地吟诵这首诗！（配乐）
8、亲人的心总是紧紧相连的，这的确是一首流传千古的名句，它记载着无数离家在外游子的心声，此时佳节已不仅仅是重阳节了。让我们带着和诗人同样的感受，闭上眼睛背背古诗! （配乐）
六、念亲情写贺卡。（6分钟）
读着读着，不禁也勾起了我们浓浓的思乡之情。我们班的同学来自全国的各个地方，中秋节、重阳节快到了现在你给你远在家乡的亲人说几句祝福的话语，表达你们对他们的思念之情。在这里我先念一封信，是我们班的一个小朋友的爷爷写给黄老师的:
七、拓展延伸（3分钟）
古往今来，怀乡思亲这一主题的诗歌很多,我们来看看这一首《渡汉江》。 这些诗歌历经一千多年，当我们今天再次读起，涌上心头的又岂止是感动。今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡！希望你们课后收集更多思念家乡、思念亲人的诗歌。熟读唐诗300首不会作诗也会吟。
板书设计
九月九日忆山东兄弟
唐 王 维
重阳节 想念 家乡的亲人
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
篇六:《读《九月九日忆山东兄弟》有感》
读《九月九日忆山东兄弟》有感
遥远的思念
——读《九月九日忆山东兄弟》有感
常州市新北区龙虎塘中心小学六（3）李一鸣
又到了重阳节，每到这一天，我就不由想起诗人王维的诗作《九月九日忆山东兄弟》。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”王维独自离开家乡，到他乡做客，每到佳节到来之日就加倍思念亲人。遥想亲人们登高的情景，都插着茱萸却唯独少了他一人。是啊，一个人独自出远门，到外面去打拼实在不容易，而且每逢到了一家人团圆的时候，就更想家了！
我的故乡在徐州，爸爸妈妈年轻时就在常州拼搏了。他们经过了无数的风风雨雨，终于为以后的生活打下了基础，并在这儿买了房子，长期住下来。我可谓是身在常州心在徐州，做梦都见到自己的亲人，特别是在中秋重阳佳节来临的时候，我们一家便更加思念自己的亲人。这时，想必远方的亲人也在思念着我们吧！
如果一封信能代表我的心声，寄给家乡的人们，我想说：爷爷，您的眼睛好了吗？可以看见了吗？要多休息。奶奶，您的风湿病有所好转了吗？有空的时候，到医院去看看。外公外婆，你们虽有“良田万亩”，可你们都已年过七旬了，家里的粮食也够了，在家里好好过晚年，我有空会去看你们的 昨天晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一只小鸟，带着兴奋激动的心情，飞回故乡亲人的身边愿天下所有人的游子能和家人早日相聚，共享团圆！
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