【 – 写作指导】
篇一:《作文：以小见大》
“以小见大”写作指导 幸运草
作文指导一：以小见大之“以小事见大”
例文:
散 步 莫怀戚
① 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的她老了，身体不好，走远一点就觉得很累我说，正因为如此，才应该多走走母亲信服地点点头，便去拿外套她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西——生命 。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的一霎时我感到了责任的重大我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意我决定委屈②儿子，因为我伴同他的时日还长我说：“走大路”。
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘“我走不过去的地方，你就背着我”母亲对我说 。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
探究:《散步》通过记叙 “小”事，从中作者含蓄地阐述了 “大”的主题 小结:从写作角度,请同学们根据上面例文说一说什么是”以小事见大”:
所谓“以小事见大”：文章往往通过叙写生活中的一件小小的极其平常的事情从中来阐述一个大的主题
写作技巧1:精当选材,细节出彩（如何写小事）
(1):
例文（中考满分作文）：
幸福的颜色
① 曾预见的幸福，犹如掌心里的纹路，谁也不知道它的另一端，会是在何处然而那一刻我却发现母亲的幸福，如同阳光闪着金色。
②母亲生日那天，一向不解风情的父亲跑了几条街，给母亲买了件新衣服那是件米黄色的外套，父亲平时的衣着极不讲究，所以他挑衣服的眼光就很有限了在我和妹妹都
在嘲笑父亲“品位高”时，母亲却欢天喜地地接了过去，脸上泛起少女般的红晕，眼底掩饰不住的是满满的笑意她兴奋得像个小孩子，偷偷跑进房间把衣服换上用得着吗？为了一件土里土气的衣服。
③母亲出来了，脸上还泛着红晕她在父亲面前转了几圈，窗外的阳光溜了进来，如同精灵，在空气中跳着动人的舞蹈，母亲身上那件米黄色的外套也在阳光下，闪着动人的金色光彩“好看吗？”母亲问父亲不好意思地低着头，说：“尺码大了”是的，那件宽大的外套“裹”在母亲身上，使矮小的母亲看起来更加矮小，母亲的肤色略显黝黑，米黄色如此明亮并不适合她。
④“哪里大了？”母亲连忙低头扯了扯衣角，“我就喜欢宽松的，无拘无束，多好啊！真喜欢！”见父亲还不放心，母亲做了个展翅高飞的动作，给父亲打了一剂定心剂，以表明这衣服虽宽松，但她也很喜欢“真的不大！这正合适呢！呵呵，都舍不得脱了”空气弥漫着母亲明媚的幸福和满足，金色的阳光折射着母亲的幸福那天晚上，一向不爱喝酒的父亲竟高兴得喝了几杯酒。
⑤第二天早上起来，发现母亲站在窗边，出神地凝视着身上的米黄色外套，从衣领摸到扣子，从扣子摸到衣角，这真是舍不得脱下了？反正父亲不在，我也使起了坏，“挑拨离间”一下：“妈，你衣柜里比这漂亮的衣服多的是，这衣服不适合你，相信我吧！”母亲笑而不语，继续低头注视着那件衣服，我摇摇头打算走开，母亲却突然小声地说了一句：“这是你爸送的呢！”
⑥“这是你爸送的呢！”这句话道出了“玄机”，我突然明白了：即使是件再普通不过的衣服，母亲也是能穿出幸福来的爱如河流，愈深愈无声。
⑦阳光又一次照在母亲身上，我看到她的幸福，如金色的阳光，发出金色的奇异光彩让我相信，细水会长流，母亲的幸福如多彩的拼图，而父亲的爱则是其中金色的一块，拼成了完整的幸福 。
探究:《幸福的颜色》是通过记述 事,从而为我们展现了父母亲之间那份深厚的爱与理解这样一个“大”主题你觉得小作者选取这件事的理由是什么 ？
小结：精当选材 (要善于选取典型性的小事)
选取的材料一定要为大主题而设,事件材料要具有代表性和典型性,材料虽“小”但意义却“大”
(2)：
例文① 《背影》片段
我说道：“爸爸，你走吧”他往车外看了看说：“我买几个橘子去你就在此地，不要走动”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去父亲是一个胖子，走过去自然要费事些我本来要去的，他不肯，只好让他去 〔我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪怕他看见，也怕别人看见我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了〕
过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到这边时，我赶
紧去搀他他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了
例文②（中考满分作文）：
跟 着
周日我吃完晚饭便要走了，回到校园，开始新的一周学习父亲说要送送我，我说不必了他一笑，说他去散步这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我?我不小了，还玩这个我拉着箱子，快步走了。
【父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天 。
我继续向前走父亲在后面跟着，步子迈得很慢 。
这时我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。
父亲在后面跟着不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影好久，似乎好久 。
终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。】
父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲我们俩都跟随着自己的目标我们俩都跟着爱走。
探究: 《背影》片段和《跟着》，作者分别是通过 和 方式,把深沉的父爱这一“大”表现得淋漓尽致。
小结：细节出彩 （动作、神态、过程）
把特定的事件，人物的动作、行为用特写镜头进行“放大”，给人以真实、鲜明、清晰的印象抓住人物或事件的特征来写，通过准确、生动、细致入微的描绘，来增强形象可感性。
写作技巧2：小事不小,有容乃大（如何见大）
例文①《跟着》结尾片段：
终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。
父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲我们俩都跟随着自己的目标我们俩都跟着爱走。
探究:你是怎样理解画横线的句子的？它们在文章中的作用是什么？
文章通过父亲跟着自己后面这一小的细节，从中发掘出父子深厚“感情”这一大主题 例文②《走一步，再走一步》结尾片段：
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感这是我永远忘不了的经历 。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
探究:你是怎样理解画横线的句子的？它们在文章中的作用是什么？
小结：选取细小点挖掘闪光处（情、理）
从小的材料中选取一个细小点挖掘出闪光而有普遍意义的大主题，发掘别人之所未发现的东西,以独特的感悟撼人心灵，从而以小而见大
归纳总结:
由此，我们可以明白“以小事见大”作文的表达特点：
首先或选择一件小事,或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间； 然后——从中阐述一个大的事理，表现一个大的主题
作文指导二：以小见大之“以小人物见大”
一、回顾经典
1、 这先生，据说是穿衣服太模糊了，有时候竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人小心些
2、实在不太佩服她最讨厌的是常常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖一到夏天，睡觉的时候伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身推她呢，不动；叫她呢，也不闻
3、近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事，哪知老境却是如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已情郁于中，自然要发之于外；家庭琐细便往往触他之怒他待我渐渐不同往日
4、他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶疾，瞎掉了一只眼
二、写作技巧：
写小人物方法（正面人物）―――以小见大
1.写“小点”
写人物局部，一般不必从头到脚都写，写小人物所作小事中的一、二个点，如一个神态，一句话，一个动作
2. 写“缺点”
亮“缺点”让内容更抢眼，描“缺点”让形象更丰满“不完美”让人物形象更“完美”，正视个人身上的不完美就是正视人生的不完美这不仅是健康的写作态度，也是健康的人生态度
3.写“亮点”
写人物，可以写小点甚至是缺点，但最终是要写出小人物身上感人的亮点，以小见大，要善于把小事写细致一个动作、一种表情、一个特点可以用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致入微的描绘，使读者如见其人为了突出小事中的亮点可以设定一个特定的背景。
作文指导三：以小见大之“以小物件见大”
例文：汪曾祺《端午的鸭蛋》选段
我的家乡是水乡出鸭高邮大麻鸭是著名的鸭种鸭多，鸭蛋也多高邮人也 。善于腌鸭蛋高邮咸鸭蛋于是出了名我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”高邮还出双黄鸭蛋别处鸭蛋有偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出双黄鸭蛋味道其实无特别处还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上袁枚的《随园食单》有“腌蛋”一条袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之席间，先夹取以敬客，放盘中总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散”高邮咸蛋的特点是质细而油多蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石，灰油多尤为别处所不及鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃筷子头一扎下去， 吱——红油就冒出来了高邮咸蛋的黄是通红的苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青壳的鸭蛋壳有白的和淡青的两种二要挑形状好看的别说鸭蛋都是一样的，细看却不同有的样子蠢，有的秀气挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了端午的鸭蛋，新腌不久，只有 一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？ 写作技巧：从写作的角度，短文写“小物件”的文章有什么特点？
文章借鸭蛋表达抒乡的情怀
由此可见，“以小物件见大”的文章特点是，文章通过选取生活中自己非常熟悉的小物件，通过对其细致的描写，从而抒发深刻的主题
从中可以归纳出写“小物件”文章的一般写作思路是：
１．先比较详细的描写小物件，然后从中见出大主题：或借小物件喻人；或借小物件抒情；或借小物件获得生活生命的感悟
２．这个小物件作为贯穿全文的抒情线索，必须在开头、中间、结尾反复的出现这一小物件，最后才把深刻大主题（父母对孩子的爱）展现出来。
注意事项：
篇二:《五年级口语交际习作二、 家乡的变化》
习作二 家乡的变化
————以小见大，突出变化
【习作内容】
围绕家乡的变化写一篇记叙文。
【教学目标】
1．让学生分享各自家乡的变化的故事，抓住变化最大、印象最深的方面。学习以小见大的写法。
2．有顺序、有重点地描写。
3.感情真实、表达对家乡的热爱之情。
【教学重、难点】
抓住重点，以小见大，表达出自己的真情实感。
【设计理念】
通过听━━读━━说━━写循序渐进地挖掘学生对家乡变化的不同的真切感受，让孩子们在听读中激起说的欲望，在侃侃而谈中激起写作的欲望，听多了，读多了，说多了，感受多了，思维也就拓展开来，“情动而思发”文章自然而然就诞生了。
【教学过程】
一、激情导入 激起浪花
1．师：快乐作文，快乐成长，今天又和大家见面了，欢迎大家跟郜老师一起放飞心灵，开始今天的快乐旅程。首先让大家听一首美妙的歌，放松一下心情。（手机播放歌曲：谁不说俺家乡好 播放同时出示幻灯片1–6青山、绿水、白云、麦浪的图片）
音乐轻松美妙，旋律优美，你的心情放松了吗？做好今天的快乐准备了吗？好，看到你们绽放的笑脸，老师已经得到答案了。那谁来告诉大家这首歌的歌名是什么？你从歌曲中听到了什么？
对，同学们说得没错，歌曲是《谁不说俺家乡好》。歌曲中，青山、绿水、白云、果树、麦浪，多美啊！你的家乡是这样的吗？你的家乡在哪儿？是秀美的农村，还是高楼林立的都市，或是人杰地灵的文化名城？她美吗？在家乡生活学习多年，你注意到家乡的变化了吗？都有哪些变化？今天咱们就来说一说自己的家乡。（板书并出示幻灯片7：家乡的变化）
这次老师把同学们分成两队：帅哥队和美女队。大家爱美，不
仅比自身的形象美，还要比比谁的家乡变化大，比比谁的家乡更美。比赛规则：哪个队得星多，哪队获胜（出示幻灯片8）
师：谁先来说说家乡的变化？（发言积极的同学加星）
同学们发言很积极啊，美女队和帅哥队争先恐后，说出了自己的家乡的很多变化，有的说现在住楼房了，有的说村里现在是柏油路，但似乎路窄了，还有的说家乡的小河水变得不清澈了，河里的鱼少了，农民收麦子改用收割机了，我感觉有点乱，没有顺序，说的过于简单，用他们写成作文，几句话就完了。反应不出家乡的变化这个大主题。家乡的变化是个大题材，究竟用什么材料才能表现出来呢？究竟怎样写才能写好这种大题材呢？让我们先来欣赏一下教材中的小作者是如何表达的，好吗？
二、佳作欣赏 写作指导
1．同学朗读《家乡巨变》（出示幻灯片9）
抢答如下问题：（出示幻灯片10，抢先说出的加星）
a：文中是通过哪些变化来写家乡巨变的？
门槛、交通工具、人的精神风貌的变化。
b:如何写家乡变化这样的大题材呢？
通过具体的事物的变化来反映大的变化。
c：本文运用了什么样的写作手法？
能总结出“以小见大”这个词语的掌声鼓励
总结：同学们真的太聪明了，从阅读中我们悟出了写作的方法。是啊，本文正是通过这些具体事物的变化来写出家乡的变化的，这种写作的方式叫“以小见大”，用这样的方式我们可以把大题材写具体，写生动，还可以写得有条有理，写出真情。板书：以小见大
2．再来体验一篇《家乡的变化》（出示幻灯片11）
①小作者以自己的亲身经历写出了家乡的变化，而且描写有重点，着重写了哪些变化？是怎样写出的？
（写了钱塘巷、学校的变化。作者为了突出家乡的变化，在描写时采用了“新旧对比”的方法。在介绍钱塘巷时，先写旧时的它是一条又窄又小、弯弯曲曲、坑坑洼洼的小路，而如今，钱塘巷则变得又宽又大，很是神气，路的两旁也发生了巨大的变化，现在的钱塘巷到处都生机勃勃。在写学校时，同样采用“新旧对比”突出现在学校教育环境的先进良好。两相对比突出了变化之大。板书：新旧对比 ②家乡变化日新月异，小作者的自豪之情溢于言表，再仔细阅读
文章，画出表达作者欣喜之情的语句，找出文中表示变化大的词语， （我的家乡变得焕然一新，恐怕几天几夜也说不完。真是神气极了，下雨天我们再也不怕上体育课了，怎能不让我感到幸福与骄傲。焕然一新、脱胎换骨）（板书：对家乡变化的真实感受）
③小作者在写家乡变化的时候，用了焕然一新、脱胎换骨这样的成语，哪个同学能再说出几个我们常用的表示变化大的词语？（同学说完后出示幻灯片13：表示变化大的词语，给说出的同学加星） （天壤之别、飞速发展、日新月异、旧貌换新颜、雨后春笋、刮目相看、耳目一新、白驹过隙、翻天覆地、斗转星移、耳目一新）
师：同学说得真棒，把这些词语放到百花园中用于自己的积累吧。 同学们这么聪明，说出了这么多表示变化的词语，老师很佩服你们。那老师要把比赛的难度加大了，准备好了吗？首先选出其中的五个词连成一段话，老师要求这段话要和家乡的变化有关。（至少要三个同学说。）
同学说的太棒了，既用了五个词，还说出了家乡的变化，真了不起，我们的掌声呢？(掌声鼓励，给该队同学加星)
总结：这部分是文章的重点，详细地写了钱塘巷和学校的变化，小作者像一个导游，带领我们看今天的钱塘巷和学校的面貌，同时回忆他们的旧貌，形成一个鲜明的对比，让我们充分感到家乡所发生的巨大变化，感受到小作者洋溢的自豪和幸福之感。
④再看看本文的脉络，你有什么重大发现？{以小见大的句子关于家乡的}.
开篇：开篇点题，家乡是一座现代化都市，家乡面貌焕然一新，引出下文介绍家乡变化。
中间：按照上学路线，用新旧对比的方式介绍钱塘巷和学校的变化。 结尾：照应标题，由衷地抒发幸福骄傲之情。
是不是感觉脉络很清晰呀！
板书： 引：家乡福州，焕然一新。随“我”去感受。
叙：钱塘巷、学校。新旧对比，以小见大，突出重点。 感：融入真情实感
3．小结：看来，要介绍家乡的变化，老师认为至少要做到三点，哪三点呢？（同学先说，然后出示出示幻灯片14）
① 内容选择上以小见大，精心选材。家乡变化巨大，不能面面俱到，选择材料时，我们不妨从自己身边，自己家中的变化写起。比如家中通讯工具的变化，最初是信件，遇到急事拍电报，后来换成电话，
手机。写时抓住变化最大、印象最深的一两方面，写自己亲见亲听亲身经历的最熟悉的事情才能突出重点，详略得当，才更有说服力。 ②写作方法上，运用新旧对比，突出变化，给人的印象就会更深刻。
③ 一定要融入自己的真情实感，写出对家乡的热爱。
三、情景设置，交流快乐
从阅读中，我们学到了写作的方法，“以小见大”和“新旧对比”，接下来我们就试着用这种方法夸夸自己家乡的变化好吗？可以从哪些方面呢？先来欢迎同学把自己搜集到的资料、图片、照片在讲台上展示。
师：这些资料你们是怎么得来的？
生：（网络、图书、向家中长辈咨询、向村委会询问）
看来同学在下面下了不少功夫，你们做的真棒，老师很感动，把我们的掌声送给这些付出劳动的同学！老师也搜集到了一些关于家乡变化的图片，让我们先来看一下，好吗？（出示幻灯片15—20通信、交通、农具、房屋、学校等的变化，用以拓宽思路）
接下来我们就请同学结合自己搜集的资料，用一两个方面具体地说说家乡的变化，夸一夸自己的家乡，也让同学来分享一下你搜集资料的劳动成果好吗？说的时候把过去的样子及现在的样子详细说出来，可适当用上俗语、歇后语和比喻、拟人、排比等修辞方法，使你的句子更形象生动。（可以参考快乐百花园中的好词语、好段落。同学单独说，也可以几人合作，以小品的方式展现家乡变化。说的好的同学给予掌声并加星鼓励）（出示幻灯片21：夸家乡）
四、结果评价：
评出1、最佳图片资料搜集奖2、最佳夸奖变化奖3、最佳表演奖。4、最富情感奖
评出获胜队，每人获得一枚快乐币，同时对另一队表现突出者奖励快乐币。
小结与过渡：刚才同学们绘声绘色地描述，老师都陶醉了，同学们新旧对比的夸奖方式让我们仿佛一下子过了几十年，感受到这些“厨房，道路，电话、家里住房、娱乐设施等具体的变化”的确给大家留下了深刻的印象，是我们家乡变化的缩影。大家热情洋溢地诉说让我们更感受到家乡变化给我们带来的幸福和自豪。
第二课时
四、引发写作需要
你的家乡变化这么大，变得这么好，想不想写出来让他人也来了解你的家乡日新月异的变化，感受你的喜悦，分享你的骄傲与自豪呢？那就赶快拿起笔真实的写下来吧。回忆这些变化，你会发现我们的生活就是——芝麻开花节节高。老师相信你会为拥有今天的幸福生活而感到自豪的。写作之前，让我们先定个题目吧。
五、梳理思路 写前辅导（幻灯片出示）
1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作
（1）《家乡的变化》 （2）《家乡巨变》
（3）《家乡大变样》 （4）《我爱你，x x》
2．材料选定后，开头你想怎样把它引出来，才会一下把读者吸引住？（生发言，举例，师总结）
板书 引 ①倒叙法 ②悬念法 ③触景生情法
3．叙述经过时，你认为该注意哪几点？
（1、具体事物的变化，以小见大，新旧对比。
2、选出一两件事物叙述，事件突出重点。）
4．你准备怎样结尾呢？
对，抒一抒你的情感，写一写你的感悟，但一定要处理好与上文的衔接和过渡，如果你的情感与感悟写精确了，还会提升文章的主旨，让人回味无穷。
板书：感：融入真情实感
5．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。如果你的文章中合理地用上了3个以上好词语，老师会给你加星）
六、动笔写作 播洒情感
同学们，大家的表现都很棒！拿起你的笔，赶快开始吧，写作时，要不言不语，一气呵成噢。别忘了快乐百花园中的好词好句和板书上的要求哦。生写作，师巡视指导。
七、佳作赏评 分享快乐（文章获A+++或三颗星的均奖励快乐币一枚，用以鼓励）
1．组织自评 自改
2．指名朗读 其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法，。对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。
【板书设计】
篇三:《我爱家乡征文》
记叙文阅读基础知识类考题（A卷）
班级： 姓名：
1.记叙文按写作的内容可以分为：记叙文、记叙文、记叙文、记叙文四大类。
2.记叙文的要素包括：。
3.题目的作用有：交代文章的;交代文章的;交代;交代文章;概括；提示.。
4.表达技巧包括：、、、、等。
5.人称的作用：第一人称，，真实可信；第二人称亲切自然。 第三人称可以多角度描写，便于。
6.记叙文顺序及作用顺叙作用是。 倒叙的作用是。插叙的作用是。
7.句子作用 ：{以小见大的句子关于家乡的}.
A、内容上（点明主旨、等）
B、结构上（、埋伏笔等）
C、表达效果上（、烘托心情等）
8.段落作用
A、内容上：画龙点睛。
B、在结构上：在文章开头：总提、等。在文章中间：、为后文作铺垫、埋下伏笔等作用。 在文章结尾：、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思。
C、表达效果上：、烘托心情等作用。
9.文章用典作用 ：一是，二是。
一是；二是；三是；四是按事情的不同方面顺序。
11.记叙文的线索有多种形式：以、、、、景物变化等。
12.记叙文的表达方式：。
13.描写分为人物描写 和环境描写。人物描写包括①②③④.另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：、、。环境描写包括（景物描写）和。
14.自然环境描写的作用是：1）交待，揭示人物所处的社会背景 ；2） ；3）（衬托人物心理，表现人物性格，表现人物的思想感情）；4），为下文作铺垫的作用；5）
15.社会环境描写的作用是：交代，揭示 。
16.记叙文的表现手法；
17.记叙文中的修辞手法有：等。
记叙文阅读题型答题格式考题（B卷）
班级： 姓名：
1..题目的作用、好处、意义类型题的答题格式：
2.概括文章中心思想、主要内容类型题答题格式：
3.记叙的顺叙类型题答题格式：
4.“某词能否去掉，为什么?”类型题的答题格式：
5.“某个词能否换成另一个词，为什么？”类型题答题格式：
6.品味关键词类型题的答题格式：
7.品味句子类型题答题格式：
8.句子作用类型题答题格式：
9.赏析句子类型题答题格式：
10.段落的位置能否调换类型题答题格式：
11.赏析段落类型题答题格式：
12.“评价、鉴赏人物、文章主旨”类型题答题格式：
13.“阅读后的体会、体验、启示、见解 ”类型题答题格式：
14.“品析文章或段落的语言特点”类型题答题技巧：
篇四:《情景默写》
高三语文4月18号早读背诵清单
《关雎》
1、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
《饮酒（其五）》
1、在陶渊明《饮酒》组诗第五首（结庐在人境）中与“可意会，不可言传”意境相似的句子是：____________________，___________________。
2、表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体、物我合一、物我两忘意趣（反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活）的诗句是：__________________，_____________________。
3、表明诗人摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是__________________， ___________________。
4、富含哲理，写出人生际遇实际只是人的一种感受的句子是___________________， __________________。
5、描绘傍晚时分山中美丽景色，暗寓摆脱官场束缚、回归自然、自由自在的诗句是：______________________，________________________。 《送杜少府之任蜀州》
2、唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：__________________________，__________________________。
3、点明送别之地和游人将去之地，渲染气氛，表达诗人离别时的依依深情和感伤的句子是：__________________，___________________。
《次北固山下》
1、最能表现作者乡愁的诗句是__________ ____，________ ______。
2、描写旭日东升，春天到来的美景，意寓旧事物中孕育新事物，揭示新旧更
替生活哲理的句子是______ ________，_____ _________。
3、描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是：____ ____，。
4、