【 – 写作指导】
篇一:《书法笔画》
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篇二:《书法笔画之间连接的技巧》
书法笔画之间连接的技巧（转载） 书法笔画之间连接的技巧，如同人与人交往的技巧一样，看似简单，实际包含很多的技术，会说话的人，见不同人说不同的话，一个好的交往，往往语言不多，却给人一种亲切感，舒服的感觉，能说到点子上。相反，不会说话的人，一句话就能把人噎死。但会交往的人与不善交往的人，从本质上可以说没有品质上的差别，都可以成为很优秀的人。站在交往的角度来说，那差别就大了，会交往的人往往有很大的活动空间，不善交往的人相比活动空间就比较小。这如同书法上的连接，只具备优秀的笔画，没有好的连接，写出的字肯定是僵硬的，没有生机的。优秀的笔画必须加上优秀的连接技术、好的思想，写出的字肯定是漂亮的，所以书法的连接在书写的过程中占很重要的地位。连接在书法的专业语言称之“笔意”，属技术的范畴，是书法学习过程中一个重要的环节，不可忽视。
书法的笔画是靠线条连接的。在连接中它分为实连、虚连。实连：顾名思义就是笔画与笔画之间用线连着，多见于行草书；虚连：是笔画与笔画之间不连，但意相连，有顾盼之态，多见于篆隶、楷书，行草中也有其表现。但在具体的实践中，由于字体的不同，连接方法也不相同。这是根据不同字体的特性所决定的，篆隶用的是裹笔法，楷体用的是顿笔法，行草可以用顿笔法也可用裹笔法。
在这说明的是，楷书也可用裹笔法，篆隶不可用顿笔法，道理很简单，是先有父后有子，不可倒置。知道了这一点，我们把书法的连接从形式上分：上连接、下连接、左连接、右连接，从字体上连接可分为，篆隶的连接、楷书的连接、行草的连接。只有全面了解，我们才可以做的更好。下边我分别做一介绍：
楷书的连接 楷书的连接先看楷书的笔画的特点，楷书的笔画多是上下起伏，如同步行高低变化，前后交替。故笔画中的强调起伏变化，起笔是顿笔藏锋。根据这个特点，我们在连接的时候如何才能做到顿笔藏锋，
这是楷书连接的关键。我们知道顿笔的特点是在起笔时，从左上往右下顿笔，故在连接时也要符合这一个特点，在连接时必须从左向右下顿笔。从笔画的连接方式上，从形态上分，可分为：夯式连接法、鸿毛连接法。前者如同打石从空中落下；后者如同鸿毛从空中降落。从笔画特点上分，可分为：上连接、下连接、左连接、右连接。从力学分，可分为：轻连接、重连接，两种连接交替进行，方法是从重到轻、从轻到重。其方法如下：轻连接：在连接的瞬间如同鸿毛从空中缓缓落下，起笔处要轻盈，在笔画中表现在左尖横、上尖竖、左尖撇、右尖捺等等。重连接：在连接的瞬间如同夯石从空中重重落下，起笔处要重顿，在笔画中表现在平横、直竖、{书法笔画作品}.
左撇、方捺等等。
行草的连接 行草的连接来
源于篆隶的连接、楷书的连接。它
有篆隶的平白直铺的笔法，也可有
楷书的起伏变化的笔法，还有自己
独特的牵带的笔法。有虚有实，虚{书法笔画作品}.
实相生，大大丰富了行草的连接。
使行草的表现空间得到充分的扩
展，得到淋漓尽致的发挥。书写者
的情绪得到充分的宣泄。所以受到
历代书写者的追捧。行草连接可以
篆隶的连接为主，也可以楷书的连
接为主。在这个基础上再加上行草
独特的“牵带式”连接；苦藤形态的
“缠绕式”连接；丝带飞舞式的“折射
式”连接；青蛙的“跳跃式”连接。故
而就形成了。有牵有带、有连有断、
有粗有细、有蹦有跳，十分活泼，真乃变化万千。
问题。继承是创新的重要基础，创新是继承的必要发展。从“走进去”再“走出来”，从形似到神似，形成鲜明的个人风貌。所谓“采百家花，酿自家蜜”。
再次，在创作前要充分酝酿。借鉴是一个方面，更重要的是对题材、体裁和表现方法等创作构思做到心中有数，胸有成竹。对每个字的结体要认真考虑，尽量不出现类同的字或笔画；对章法要精心安排，可以事先打好小样，但在书写时思绪又不能受其束缚；运笔要讲究节奏、力度，前人所谓的“寓刚健于婀娜之中，行遒劲于婉媚之内”，说的就是用笔方法的具体体现。
（1）错落大小：由于“放纵体势”，行书单字的高矮、宽窄、面积不尽相同，甚至悬殊很大。因此行书采用“纵有行，横无列”的章法。由于一行字的字数不固定，便容许写得很长；由于横向有一定的伸展余地，便容许写得很宽。这样，行书在字型结构方面便有了一个相对自由的创作空间。
（2）调整轻重：“平衡”是造型艺术美的一个重要因素，而要取得平衡，必须学会调整轻重。
（3）左右挥洒：汉字有伸向左右的撇捺，他们向左右挥洒，不仅使字的神采得以展现，而且可以方便地进行行间的错落穿插，还能有效的调整轻重。因而“左右挥洒”成为行书布局的常用方式。
（4）上下贯穿：贯穿行气是行书布局谋篇的最重要的技巧。
（5）力求和谐：以上四点是行书布局谋篇的具体方法，“和谐”则是布局谋篇的整天要求。不论篇幅大小，字数多寡，都是一个统一体，和谐主要包括一下几点：笔触和谐统一、间白和谐统一、风格和谐统一、字体和谐统一。
篇三:《书法基本笔画横竖》
篇四:《毛笔字的基本笔画斜捺的书写》
毛笔字的基本笔画——斜捺的写法
教学目标：
1、引导学生发现斜捺的形态特点，体悟笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。
2、学会写斜捺，会评价他人所写，激发起学生写字兴趣。{书法笔画作品}.
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重难点：笔画干净，动作到位。笔画有轻重缓急。
教学准备：笔、墨、纸、砚
教学过程：
课前：讲解握笔姿势，舔墨技巧，坐姿要求。执笔运笔的起、行、收学生活动书空。
一、作品欣赏，导入新课
1、这是一组和大家同年级的孩子写的书法作品，他们写得好不好，大家有没有信心写得和他们一样好。（边说边播放书法作品欣赏） 。
2、要想学好毛笔字还是得从简单的笔画开始练习，逐渐过渡到结构，章法。虽然今天我们是第一次上毛笔书法课，但老师带来的却不是从横画开始的，而是要写一个更难的笔画，大家有没有信心接受挑战。今天我们来学习基本笔画——斜捺。板书：斜捺
二、观察勾图，把握形态
1、（课件出示斜捺），大家仔细观察斜捺，它像什么？(大刀应该是第一印象，可能有树叶，滑梯等）
2、从图上的对比中，我们看出斜捺最像大刀，要不我们先不写捺了，我们先来用毛笔画大刀吧，先看老师画一画。我们把刀尖对着右下角。沿着斜线画刀背和道口。
3、评价画得好不好，像不像一把大刀。
三、一笔填图，领悟笔法
4、强调用一笔把刀的轮廓填满。这就成了一捺，看我们既会画刀又会写捺。
5、我们在填的时候你感受到的动作是什么
6、接下来我们画刀不用再画轮廓，一笔写成这把刀，也就是写出斜捺。写三个。
7、
8、小小书法家，小小鉴赏家
9、小组推荐
是由三部分组成，板书：一波三折 。这三部分让斜捺出现“一波三折”效果。（黑板上画上斜捺）
3、老师用一句话把斜捺的形态特点概括出来了，我们来读一读： 一波三折似滑梯；由细到粗尾巴尖。（指名 2 人读，齐读，带上动作）
三、合作探究，领悟笔法
1、 怎样才能把斜捺写美？睁大眼睛看大屏幕。要重点观察斜捺的起笔、行笔和收笔老师是怎么写的？指名交流： ①起笔轻顿②行笔由轻到重③到捺脚顿一顿再提④尾巴出尖⑤行笔角度和出锋角度。若说不上来，引导：咱们再看一遍。板书出：“轻入 —由轻到重 — 重按 — 捺出”
2、同学们看得很仔细，也能够抓住运笔要领来讲了，老师把斜捺书写要领浓缩在这首顺口溜里，谁愿意来读一读。课件出示：起笔轻顿右下行，渐行渐按
略带弯；捺脚重按再轻提，向右平抽尾出尖。
四、练评结合，学会书写
1、练一练，运用笔法要领。（1）书空：老师带着学生书空，生边说顺口溜边跟着老师书空。说儿歌的同时师边写边说要领。 （起笔轻轻顿一下，转锋向右下行笔，边行边加重力气并稍微弯一弯，写到捺脚时运足笔力顿一下再轻轻提一下，朝右边慢慢地轻轻地抽出笔尖。） （2）接下来请同学们把毛笔蘸上墨自己试着写一写，但不要着急书写，先纠正自己的执笔姿势：1 捏 2 勾 3 抵 4 扶。摆正写字姿势，要做到头正、身直、臂开、足安。大家的执笔正确了，写字姿势漂亮了，长期这样练习，字才会写得更漂亮，人也会更精神。现在把斜捺练写三遍。（边写边评：写书法是可以修身养性的，所以我们要慢慢写，细细品，让每一个笔法都浸透着浓浓的韵味儿。）
2、评一评，强化笔法要领。（1）请大家看看这个字（中等），我们要来评评写得怎么样？要怎么评呢？就从他的起笔，行笔，收笔看是否达到我们顺口溜里的要求。（2）小组内按照起、行、收的要求互评，相互取长补短，进步更快。同学们会观察，更会思考，评得也很到位。不过，书画之妙，当以神会，让我们再次拿起笔来写两遍，相信大家会写得更出色。师巡视指导。用红笔圈出好字并展示优秀，点评。
五、拓展延伸，学会运用
（孩子们刚才写得认真，坐得也很端正，累了吧，让我们一起来休息一下。做做写字操放松一下。）
1、 （出示课件） 同学们把斜捺写漂亮了，那带有斜捺的 “人” 字， 要写好它，得注意些什么？
2、同学们目光敏锐，读出的内容真不少。眼到重要，手到也重要。（出示人字写法的同时，变说方法边示范写：撇捺出锋对竖线。）先看老师写一遍。（边写边念：撇捺在下如双腿，左右持平求稳固。）好了，大家用笔把你们看到的表现出来，每人写三遍。
3、巡视，指导，点评。
4、那些得到赞的同学？请高高地举起你们的作品，让大家欣赏欣赏。
六、补充介绍，结束本课
同学们，今天我们学习了毛笔字的基本笔画斜捺的笔法，其实捺画除了斜捺还有反捺、 平捺， 课后感兴趣的同学可以自己再去练习不同的捺的写法。 最后衷心地希望孩子们能像王羲之那样勤学苦练，持之以恒，成为一名大书法家。谢谢你们的精彩表现，咱们有缘再见！
篇五:《颜体楷书笔画》
颜体楷书笔法
深圳市石岩公学书画院 李汉宁 唐代是楷书的成熟时期，出现了欧阳询、颜真卿、柳公权等三位楷书大家，他们的字法度完备，是中国书法史上光辉典范，初学毛笔楷书，多从唐楷入手。
因为颜体笔画肥厚，初者特别是小学生因手法不稳，动作幅度粗重，写瘦劲的线条比较难入手，所以选择颜体入门，比较实在。为了使鉴赏力较低的中小学生对范本容易理解和把握，选择墨本字帖来训练是大有好处的。因为颜真卿楷书成熟时期的墨本作品在字的数量上稍为少些，这里选择《谭延闿临颜真卿大字麻姑仙坛记》里的墨本字作为范本来讲解和让中小学生临摹。谭延（1880-1930）， 民国时期，在朝的显贵许多能写一手好字，但最著名的莫过于谭延闿、于右任二家。1912年加入国民党。1922年后追随孙中山，历任大元帅府内政部部长、秘书长。谭延闿一直是国民党政府里的高官，历任国民政府主席、行政院院长。他的字，亦如其人，有种大权在握的气象，结体宽博，顾盼自雄。是清代钱沣之后又一个写颜字的大家。颜真卿楷书自从被米南宫批判之后，一直不很被重视，宋、元、明三代不出一个善写颜字的大家。从民国至今，写颜字的人没有出谭延闿右者。
正因为谭延闿临摹水平相当高，对于学生来说，从他的字里完全可以感受到颜真卿楷书的形和神的，等把笔画学得较上手后，再去临摹颜真卿的真迹自然就会得心应手了，这不失一种学习颜真卿楷书的好方法，退一步来讲，就算继续把谭延闿所临的颜体学好，那在中小学价段也足矣，谭延闿所临的颜体的高度并非一般人所能及的。这样学习颜体的途径在书法教育界里尚为少见，但这在我10多年的少年儿童书法教学实践中已经得到认可，并且是很有效的。 毛笔书法的笔画是笔锋在纸上运转而直接完成的。因为笔锋柔软，不同的着纸方式就会产生不同的形态。一个只会写钢笔字的人，拿起笔去临摹古代书法作品，要准确地写出这千姿百态的笔画形状，恐怕还是束手无策。笔锋该从哪里入？从哪里出？笔锋在笔画运行中如何摆动？这都是笔法的重要内容。学习中，我们应该弄清以下三点：
（一）中锋和侧锋
所谓中锋，是书写时“令笔心常在点画中行”（蔡邕《九势》）。中锋运笔时，笔锋是往后摆的，即笔锋所指的方向与运笔方向相反，这种行笔方法能使笔画外廓光洁。在传统的书学中，常用“锥画沙”来作形象的比喻，意思是中锋行笔，墨渗到纸面上，笔画中心墨浓两旁变淡，好象锥尖在沙子上划过，其沟痕中间深而旁边渐浅。
所谓侧锋，就是运笔时笔锋偏于笔画的一侧，这种运笔经常会使笔画的一侧残缺，一边浓一边淡。中锋用笔厚实、丰腴、有立体感，是园柱形；侧锋书写则相对薄削、偏平、棱角外露，呈铁片状。中锋含蓄之美更接近于中国人的审美习惯，书法的用笔以中锋为主，侧锋为辅。一个没练过书法的学生，在纸上乱写乱画，到外都会有侧锋出现，但中锋运笔则需要主动去调整才能达到，因此，应该引导学生多体会中锋运笔的方法。
（二）藏锋与露锋
行笔过程中，将笔锋藏在点画之中，不露出锋芒，叫藏锋；若笔锋露出笔画的外边缘则叫露锋。藏锋运笔，笔锋含于笔画之中，有内刚外柔、含蓄沉稳、浑融厚重之感；露锋运笔，笔毫锋芒外露、棱角突出，有潇洒奔放、飒爽飘逸之美。宋代姜白石在《续书谱》中说：“有锋以耀其精神，无锋以含其气味”。在笔法教学中，藏露锋的训练，重点应在笔画的起收之上。李溥光说：“一笔之妙，妙在起止，起止得当，则画无不美”。藏锋起笔，要将笔锋逆入，也叫逆锋，藏锋起笔如篆书、颜体楷书；露锋起笔即按运笔方向顺入，行草书的笔画用得比较多。收笔时要表现为藏锋则需回锋收笔，如唐楷，而要表现为露锋则提笔出锋，如悬针竖。学生研习应对藏锋用笔多 1
加注意。
（三）转锋与折锋
转锋是运笔过程中，笔锋方向渐渐改变，行笔线路为圆转。折锋是
笔锋方向突然改变，行笔线路为方折，两种用笔方法产生的效果不同，
即“转以成圆，折以成方”。
所谓“转以成圆”，意思说转锋能使笔画呈浑圆弧形，在运笔时，笔
锋逐渐转绕，使笔画外形圆，笔锋内裹于笔画中间。所谓“折以成方”，
意思是说折笔能使笔画成方状，在运笔时，笔锋稍提起然后突然改变方
向而行，使笔画外形有方角出现。转、折锋用于笔画的起收和转折之处。
转锋用笔流畅轻顺，给人圆柱体感觉，以李斯式的小篆的最为典型，
折锋用笔斩截劲健，给人生铁板的感觉，以龙门造像记为最明显。圆转
属阴柔之美，方折则属阳刚之美，在古代的各种作品中，很少有绝对的
方和绝对的圆，一般书家都是方、圆兼用，转、折锋交错进行的。
下面谈谈颜体楷书的运笔方法：
1、横
向左上方逆锋着纸，此过程仅笔尖轻轻与纸相触，转锋向右下顿笔至意想中的笔画宽度，稍作停顿后将笔肚稍右上推调整笔锋紧接着向右中锋行笔，行至末端，将笔往上提，使笔锋着纸幅度变小，再将笔锋移向笔画右上边缘，之后向右下顿圆，最后向左回锋收笔。如“一、二、三”等字。有些短横的写法与上述有所不同，比如左粗右细横，收笔变为提；而左细右粗横的起笔则为露锋起笔，如同写点。
2、竖——垂露竖{书法笔画作品}.
竖常常在一个字中起支撑作用，特别是中竖宜挺直有力。竖按收笔的方法和形态不同，有垂露、悬针之分。
垂露竖的写法为；向左上方逆锋着纸，此过程仅笔尖轻轻与纸相触，转锋向右下顿笔如写点画，至意想中的笔画宽度，稍作停顿后将笔肚稍左下转调整笔锋即向下中锋行笔，行至末端，将笔往上提，使笔锋着纸幅度变小，再将笔锋移向笔画左边缘，之后向右转锋提笔回收，如“十、干、非” 等字。根据字形需要，垂露竖还有直、曲，有正、斜之分。曲形的，如“因”字；倾斜的，如 “中”的侧竖，“五”的中竖。还有上粗下细的，如“草字头”中的竖。
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3、竖——悬针竖
悬针竖的写法：前部分与垂露竖，当行笔至笔画三分之二长度时，一边向下行笔，一边渐渐提笔出锋，笔画收笔宜尖。但要注意提笔不可过早，否则，笔画过于头重脚轻，支撑不起字的结构。只有当一个字最后一笔为竖画的时候，才可以用悬针竖。如“十、井、川”等字。
4、撇——长撇
5、撇——短撇
撇画有多种写法，在不同的字或不同的部位写法各异。其中长撇有斜撇、竖撇、直撇三种，写法为：斜撇、直撇向右上方逆锋起笔，向右下顿笔，再向左下中锋行笔，至笔画三分之二处渐渐提笔出锋，笔画收笔宜尖。斜撇如“左、在、少”等字，中间稍弯富有弹性，直撇如“者”字，整体直行，竖撇如“月、用”等字，起笔如竖画，开始三分之二部分直下。 向右上方逆锋起笔，向右下顿笔，然后转锋向右下渐渐提笔出锋，整体由粗变细、短而直。短撇在字头时，笔画形态较平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部时，形态较斜，如“乍、佳、爪”等字。 3
捺主要分为斜捺和平捺。斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。如“八、人、夫”等字。
7、捺——平捺
平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。如“之、近”等字。
8、提
向左下方逆锋起笔，转锋向右下顿笔，再向右上边行边提笔，最后出尖锋，如“江、持、北”等字。
9、折——横折
是由横和竖两笔连接组成，当横画行至尾部提笔向右上，转锋向右下顿笔，稍向左调整笔锋后向下行笔写竖，最后回锋收笔。其实可以这样理解：分两笔来写，写完横画后，将竖画起笔的动作按到横画的末端，再向下写竖即可。如“日、中、尺”等字。
4{书法笔画作品}.
11、折——竖折{书法笔画作品}.
12、折——撇折
由横和撇连接而成，连接处即折处的原理和横折同，当横画行至尾部提笔向右上，转锋向右下顿笔，稍向左调整笔锋后向左下行笔写撇，如“又、名、友”等字。 由竖和横连接而成，写完竖画，将笔锋提向左，然后向右下顿笔，将笔肚稍右上推调整笔锋紧接着向右写横，如“山、世、仙”等字。 由撇和提连接而成，撇画不宜出尖锋，至撇画末尾，将笔锋向左提起向右下顿笔，然后向右上边行边提笔，最后出锋，如“至、矣、玄”等字。 5
篇六:《写好毛笔书法的基本笔画》
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教案设计
课题：写好毛笔书法的基本笔画
单位：广东省佛山顺德容桂高黎小学
作者：张妍萍
邮编：528306
邮箱：704157343@qq.com
联系电话：18923107597
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计