【 – 写作指导】
篇一:《微写作专题训练》
微写作专题训练
训练一
【练习一】
小区里不少人遛狗时不牵，以致有人被咬伤，请你写一段文字，从狗咬人说起，倡 议大家文明豢养各类宠物。
要求：（1）语言精练得体。（2）理由充分，有号召力。 （3）150字左右。【练习二】
吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴起的军事思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀，以亡者众。在这寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示。
读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一小段文字，谈谈你的认识领悟，200字左右。【练习三】
清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形门洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场举行升旗仪式。现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。
天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。
参照上述材料，写一段200字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。（要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达方式。）【练习四】
学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。
请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。【练习五】
某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。
请为其中一个研究小组（任选），写一则征招小组成员的启事。
要求：1.内容应包含：对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。2.语言有个性，具有鼓动意味。3.200字左右。
微写作专题训练
训练二
1．学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求：内容积极，表达得体，150字左右。
答：________________________________________________________________________
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2．某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：史铁生、沈从文、鲁迅、《三国演义》等作家作品。请为一个研究小组(任选)，写一则征招小组成员的启事。
要求：(1)内容应包含：对作家(或作品)及研究重点、研究意义的精要说明；对应征者的要求；报名方法。(2)语言具有个性，具有鼓动意味。(3)150字左右。
答：________________________________________________________________________
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3．“汉语盘点活动”，意在用一个词语概括过去一年国内或国际上发生的变化、人们关注的焦点。请从“霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔”中，选择一个你认同的“2013年度词语”，并写出理由。(150字左右)(10分)
答：________________________________________________________________________
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4．小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请写一份倡议书，从狗咬人说起，号召大家文明豢养宠物。
要求：(1)语言雅洁得体。(2)内容简明，有理有据。(3)200字左右。
答：________________________________________________________________________
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5．阅读下面的材料，按要求完成微写作。
“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”这是一首白居易于邯郸驿舍中思家的诗，但诗人没有说自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代学者浦起龙评价这种诗歌手法说：“心已神驰到彼，诗从对面飞来。”
请借鉴这种手法，写一段表达你自己某一种情感的文字。要求：(1)有描写和抒情；(2)结构相对完整，语言简明、生动；(3)不少于150字。
答：________________________________________________________________________
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6．语言综合运用。
请以“夜深静坐，时闻雨点敲窗”为开头，写一段情文并茂的文字。
要求：(1)侧重听觉描写；(2)运用比喻、拟人两种修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。
答：________________________________________________________________________
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7．语言综合运用。
有一位哲人说：“别怕哭泣，泪水，会让人生有别样的意义。”走在成长路上的你对此有什么样的感悟？请用动情的笔触写下来。
要求：(1)主旨集中，叙述、议论与抒情相结合；(2)运用排比、比喻的修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(4)不少于200字。
答：________________________________________________________________________
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8．语言综合运用。
阅读下面的漫画，完成题目。
孔子：你们都毕业了，怎么又回来了？
弟子：外面就业太难，我们回来读研。
请结合古代的儒家教育与今天的教育，谈谈你的看法。
要求：(1)观点鲜明，运用对比说理；(2)运用引用的修辞手法；(3)运用“无论??还??”或“不但??而且??”的句式；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于200字。
答：________________________________________________________________________
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9．语言综合运用。
《宇宙的边疆》是一篇集科学性与说明性于一体的经典科普作品。请仿照其写法，以“水”为说明对象写一段文字。
要求：(1)说明中有议论；(2)使用打比方的说明方法与排比的修辞手法；(3)运用“不仅??而且??”或“不是??而是??”的句式；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于200字。
答：________________________________________________________________________
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10．语言综合运用。
请针对陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐的行为写一段话。
要求：(1)叙述、议论相结合，观点鲜明，有理有据；(2)用第二人称，运用引用的修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。
答：________________________________________________________________________
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11．语言综合运用。
李想同学一直以来理科成绩很优秀，语文成绩却有点差。上高中以后，他想改变自己语文学科成绩差的状况，于是决定竞选班里的语文课代表。请你为他拟写一篇简短的竞选词。
要求：(1)有感染力和说服力；(2)运用比喻、排比的修辞手法；(3)运用设问句；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于200字。
答：________________________________________________________________________
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12．语言综合运用。
帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说：“思想形成人的伟大。”请结合你自己的认识，对此进行阐发。
要求：(1)叙议结合；(2)采用对比手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。
答：________________________________________________________________________
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13．语言综合运用。
人教版高中语文教材必修1《优美的汉字》一文中讲到：“汉字作为中华文明起源的重要标志，书写了中华文明的灿烂画卷，承载了华夏文化的历史长河。”汉字不仅形体优美，而且内涵丰富。请写一段文字以表现汉字之美。
要求：(1)描写、议论、抒情三者相结合；(2)运用排比、比喻两种修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。
答：________________________________________________________________________
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14．语言综合运用。
丰子恺的漫画用笔简洁，平淡中有无限的韵味。请以“人散后”为开头，用生动、形象的语言描绘下面这幅漫画中“闲适”或“凄清”的意境。
要求：(1)侧重描写和抒情；(2)用两种修辞手法；(3)想象合理，采用烘托的表现手法；
(4)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(5)不少于200字。
篇二:《高考作文微写作范文》
高考作文微写作范文
1. 记叙类
? 不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到
? 核心：某个环节或人物的某个方面
? 技法：描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面
? 主旨：揭示事件的意义，展示人物的个性。
【例题】苏东坡被贬到黄州后，在元丰五年到城东南30公里的沙湖准备买田终老，写了首词《定风波》。请将其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狈，余独不觉。已而遂晴??”扩写成一篇短文。要求：①以第一人称写作;②侧重于叙事;③有反衬的手法;④语言简明、连贯、得体，结构完整。
【范文】：
我定下心来，在沙湖买下那几亩幽僻的地，就把自己托付给这儿吧。
揣着地契，我适然而回，路上鸟儿啁啾。半路忽然下起了小雨，拿雨具的人早已回家了，同行人只得冒雨前行。不一会儿，路变得泥泞起来，难走起来。同伴都埋怨这鬼天气。雨水顺着大家的头发流下来，衣襟湿透了，一副狼狈相。我暗自发笑，如此雨天，真爽快呀！雨滳滴答答地打在一片竹林间，我伏下身子，随手采了几蔸嫩笋，同行者的身影已消逝在前方，眼前美酒、脆笋似乎正飘香。一点风雨怎能吓倒我呢？雨停了，太阳与路旁的野花正艳着，似乎在对着我笑呢。
有这样一个可以托付终身的地方，真好呀！
【点评】习作通过同伴冒雨前行的狼狈来反衬“我”在雨中漫步的悠闲，对比鲜明、叙述得当。
2. 人物描写类
? 正面切入——通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象
? 侧面切入——借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。
【例题】参照杜甫的画像，结合你对杜甫的了解，请你发挥联想与想象，对杜甫的画像作一番描绘。要求：运用第二人称，至少用一种修辞手法，200字左右。
【范文】
风急天高，残阳西下。杜甫，你为何孤独地端坐于兀石之上？你愁眉紧锁，如一抹挥之
不去的浓云久久地笼罩在你那沧桑的额头。你的目光幽然，若有所思;你的两鬓霜染，面容憔悴;你那稀疏的胡须在秋风中瑟瑟作抖。你注视着远方，用目光亲抚着那一片你深爱着的大地。你双手抱膝，宽大而陈旧的衣袍却永远罩不住你那旷世的傲骨。秋风为你漂泊的经历而痛苦，淡云为你贫病的窘境而忧愁，苍石为你难酬的壮志而低泣，但你依然用高远的目光寄托着对盛世的期盼。
【点评】习作巧妙地化用杜甫的经典诗句，以描绘杜甫的精神风貌。语言优美，描写生动。
【例题】写一段200字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达力式。
【范文】
清晨，国旗护卫队队员迈着整齐的步伐走向旗杆下，人们屏息行着注目礼，护卫队的脚步声回荡在广场上。随着升旗手像放飞鸽子一般扬起国旗，国歌奏起。在人们的歌声中，国旗和太阳一同升起，不紧不慢，像旗手一样庄严稳重。蓝天映衬着升至了顶部的国旗，大地负载着仰望天空的人们。没有人因唱三遍国歌而厌烦，没有人在仪式中乱动或咳嗽，没有人因早起而困倦，此时此刻，只有一种难以抑制的爱国热情在心中，波涛汹涌。
3. 景物描写类
? 描写顺序——摄影师的眼光，变换镜头、观察角度
? 调动感官——看、听
? 情景交融——将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中。
【例题】以“啊，好美的一条河”为开头，联系生活，描写一个画面。要求：运用至少两种修辞手法，写景动静结合，描写生动优美，200字左右。
【范文】
啊，好美的一条河！河水静悄悄地流淌着，哺育着两岸的花草树木。初晨的阳光洒落在河面上，此时的河仿佛是一个刚出浴的美人，脸上透着绯红的光，不时地整理着湿漉漉的秀发，显得静谧、安然。水面波光粼粼，近处的鱼儿在水面自由快乐地嬉戏着，不时地噔个气泡，来个翻滚。水面飘着雾气，朦胧了周围的森林。林中不时飞出几只鸟，传出几声鸟鸣，仿佛是应和水中的鱼儿们。群山拥抱这条河，河水哺育着这群山。突然，鱼儿们仿佛听到了什么，都争相跳出水面，尾巴在空中甩出几丝水雾。原来，是渔夫的吆喝声啊！
【点评】先总写河的特点，再由近至远依次写了河里的鱼儿、河边的飞鸟与群山等景物，条理清晰、动静结合、描写细腻。
【例题】请以“夜深静坐，时闻雨点敲窗”为开头，写一段情文并茂的文字。
要求：(1)侧重听觉描写；(2)运用比喻、拟人两种修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。
【范文】夜深静坐，时闻雨点敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音乐，柔和而又铿锵，辽远而又逼近，叮叮咚咚，好像无数珍珠落在玉盘上；(比喻)轻轻重重，点点滴滴，仿佛李斯特黑白键的驰骋，伯牙高山流水般的沉吟。(拟人)雨滴叩着千扇万扇窗，即兴演奏着单调的神韵，以苍凉的节奏，间间歇歇地敲了一个雨季。(拟人)雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，时疏时密，时急时缓。急时像战士冲出重围，奔向胜利的彼岸；缓时，声音轻细柔软，如青草长叶，似笋尖出土。(比喻)雨滴落在玻璃窗上，越来越稀，也落在心里，无声地滋润了干涸的心田??
【例题】《奥斯维辛没有什么新闻》中有这样一句令人印象深刻的话：“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”请发挥想象，刻画“雏菊怒放”的场景。
要求：(1)侧重场景描写和细节刻画；(2)要有一两句画龙点睛式的议论；(3)运用对比手法和拟人的修辞手法；(4)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(5)不少于200字。
【范文】
让人不寒而栗的门牌，把人的心刺得生痛，周围死一般的沉寂。(场景描写)但棕褐的土壤上，却热闹地盛开着一簇簇雏菊。(对比)它们姿态各异，生机勃勃，娇媚的花瓣在阳光的照耀下闪耀着特别明亮的金黄，宛如一张张扬起的笑脸。细长的花瓣微微向上翘起，向着九月的阳光，骄傲而妩媚。(拟人)微风吹来，那各色的菊花又似一个个纯洁善良的公主向我们这些远道而来的客人招手，它们轻轻地摆动着自己的身躯，轻柔而舒缓，偶尔还能闻到缕缕轻淡的幽香??(细节刻画)如今的奥斯维辛没有了战火硝烟，没有了杀戮，宛然一派花的海洋。那一朵朵迎风怒放的雏菊啊，你们是人类永不屈服、昂扬向上的精神写照！
4. 场面描写类
? 点面结合，有序可循
? 活动为主，突出气氛。
【例题】根据下面的情境写一则短文，描述课堂情境。
上午最后一节课下课铃音响过了5分钟，老师还没有下课的意思，不少同学早已“身在曹营心在汉”。
要求：（1）要描写人物神态和心理活动;（2）运用至少两种修辞手法;（3）结构
相对完整，语言简明、连贯、得体;（4）不少于200字。
【范文】
已经过了5分钟，老师还是稳如泰山，岿然不动，似乎没有听到那长长的悦耳的下课铃声??教室里慢慢地传来阵阵骚动声，很多人开始蠢蠢欲动，一张张脸上呈现出各种表情。瞧，第一组中间的那长发男一脸紧张与迫切，似乎像一艘船在波涛中欲达彼岸。第二组后排的那平头男则表现出一脸愤怒与激动，似乎在埋怨老师，恨不得要上去痛扁他一顿。第三组前排的那马尾辫则表现出一脸安然自若，她无视周边的一切，心如止水认真听着老师的讲话??种种形态与表情尽收眼底，胜似卢沟桥的狮子一般，千奇百态。他们内心似波涛、似巨浪不停翻滚??人虽在而心已飞，难道只为等待老师口中的那一句“下课”？
【点评】要点是对比。选取了三个有代表性的学生，在形象的描述中不动声色地表露出对不安心听讲的学生的批评之意。老师的专注与学生的躁动，在鲜明对比中刻画了“下课铃响后”那种特定场合下的特殊情形。
【例题】朱自清的《背影》中，“父亲”爬铁道买橘子的场景感人至深，凸显了父子间真挚的感情。请仿写一个表现亲情的场景。
要求：(1)有细节描写；(2)用比喻、夸张的修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。
【范文】
我说：“妈妈，手好冷呀。”妈妈立刻把我的手握在她的大手里搓一搓，又用嘴对着我的手呵一口气。我看见她的手全都开裂了，左右纵横的裂痕像缺水开裂的田地，手掌粗糙，如毛刷子一样磨得我生疼。我直叫：“哎哟！”她立即停下，看看自己的双手，像犯错的孩子一般。她忙拿出热水袋，两个手指夹住热水袋的口，另一只手拎着热水瓶慢慢往热水袋里注水，身体微微斜倾，显出努力的样子。水满了，她用力拧紧盖子，倒过来看看有没有漏水。我看着她这双手，顿时有些哽咽。
【例题】丰子恺的漫画用笔简洁，平淡中有无限的韵味。请以“人散后”为开头，用生动、形象的语言描绘下面这幅漫画中“闲适”或“凄清”的意境。
要求：(1)侧重描写和抒情；(2)用两种修辞手法；(3)想象合理，采用烘托的表现手法；(4)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(5)不少于200字。
【范文】 闲适
人散后，一钩新月依旧挂在天空，月光如纱，(描写)飘洒在身上，甚是惬意。清风拂面，和暖舒适，恰似你的温柔。空中飘荡着一缕缕茶香，人走后，香味却依然存在，挥之不散，嗅之不绝，芬芳飘满了整个茶楼。月淡如水，又如同青莲出渠，平实而不失雅趣；也如同心灵一般，平静而不起波澜；亦如同与故人的友谊，虽然平淡却也耐人寻味。(比喻，排比)君子之交淡如水，虽然人散，然心却不寂寞，皓月、清风、茶香，眼前的美景将阴郁冲散，心情也渐渐变得开朗了，(烘托)“但愿人长久，千里共婵娟”。(引用，抒情)此刻，友人也在看着这皎洁的弯月吧。(想象)
【范文】 凄清
人散后，椅空茶残，夜凉如水，月色如霜，(比喻描写)一阵寒风吹过，让人不由地裹紧衣裳。四周一片空寂，热闹渐渐远去，喧嚣开始冷却，虫鸣却不住地响起，更显出了此刻的凄凉。(烘托)清冷的岂止是这凉亭？望苍天，月如钩，一股离愁爬上心头，旁边楼房的灯火已灭，漆黑里没有了生气；空洞的竹林空晃，仿佛在嘲笑我此时的寂寞。(想象，拟人)此时，只有一月、一人、一影，我望着明月，哼唱着属于自己的歌曲。一个人的舞台，只有寂寞为我喝彩。
【例题】.白居易于邯郸驿舍中思家，诗人没有从自己如何思念家人去写，而是想象家人如何思念自己。于是他写道"想得家中夜深坐，还应说着远行人。"请借鉴这种手法，写一段表达你自己某一种情感的文字。要求：①有描写和抒情。②结构相对完整，语言简明、生动。③不少于150字。
【范文】似乎长大以后，再也没在下雪的时候去过那老人的家。四年级以前，每到冬天飘雪的时候，那老人总是带我出门，为我扫出一条干净的路，在那棵并不高大的树下堆雪人。我
篇三:《向死而生(1500字)作文》
精选作文:向死而生(1500字)作文
misspuff说过：只有无限接近死亡时，你才能深刻体会生的意义。 为什么？
我体会不到生的意义？ 我是一条鱼，一条双鱼座的鱼，想游进天堂却被别人要求着宛若
在地狱中煎熬，什么时候才可以做回我自己。这是我最喜欢的一句话之一。因为它写得好像
就是我。虽然我只是一名16岁的初三学生，可是我生性敏感，又多愁善感，天马行空的想象
力让我成为半个悲观者。常常是在半夜，耳朵里塞着耳机，放的虽然是轻柔的纯音乐，却似
重金属音乐一般，一下，一下，一下，敲击着我脆弱的心脏。脑海中会跳出许多凄凉的片段，
这些片段勾起我的回忆与对未来的恐惧。于是，心脏开始绞疼，泪水开始涌出。 来自外
界的压力让我吃不消，母亲对我过高的期望与我低低的分数形成鲜明的对比。每次考试后，
在母亲失望的语气中，老师恨铁不成钢的眼神中，我羞愧的无地自容。还有优秀的姐姐，无
时无刻在给我施加着无形的压力。种种因素，让我脆弱的心灵变得不堪一击。 在这种情
况下，我开始向往死亡。 那时，在我心中，似乎死亡是通往天堂唯一的道路。常常趁着
家中无人，拿着锋利的刀片对着自己纤细的手腕比划着，却又因为怕疼而将刀片放下。我渴
望，渴望那种血液喷涌而出的变态的快感！每当我到小区房子楼顶时，我喜欢探着头往下看。
据说，当你站在高处往下看时，你会有种跳下去的冲动。是的！我有这种冲动！看着下面，
人来人往，车来车往，我脑子会莫名地变得很兴奋。我开始频繁进出楼顶。这一举动引起我
母亲的注意。一次，她偷偷跟我到了楼顶。当她看到我半个身子探出护栏时，她吓得尖声大
叫，并冲上来一把抱住我将我带离护栏。 后来，她偷偷把我的情况告诉了她的朋友，请
她出主意。她朋友说我可以种一些植物看看，情况或许会有所改善。当天晚上，她就从花鸟
市场带回一包薄荷种子。 在一个温暖的，充满阳光的午后，纤细的双手内折射出几粒种
子的轮廓。我轻轻推开堆积的黑土，将薄荷种子呵护般的播下。封后土层的那一刻，我听到
了来自泥土底层的呼吸。 在雨后的下午，我喜欢在阳台上听音乐。刚开始的几天，你小
小的身子微微倾斜。嫩绿的幼芽耷拉着，显示你的无力。但是，那深绿的茎杆确实格外的坚
挺，直立着为你撑起一方天地。 刹那间，我依稀触到了一种激情澎湃的心跳，生命的种
子在此刻也活跃在我的内心。我进出楼顶、触摸刀片的次数变少了。 可是，好景不长，
我的家乡承受了一次台风的袭击。你也承受了。 那天早晨，睡眼惺忪的我揉着眼睛，去
给你浇水。却在看到你残损的身躯那一刹，泪流满面。原本郁郁葱葱，朝气蓬勃的你，此刻，
只剩下光秃秃的茎杆和顶部几片稀疏的，发黄的叶片，和一缕若有若无的香气，像即将离去
人世的老人。内心被迷惘和恐惧笼罩的我，只能颤巍巍的给你浇水，并祈祷着你能活过来。
阳光太猛烈，我将你搬入我的书房。花费了巨资买了化肥过来，只为给你补充生长的能量。
我似对待孩子般对待你。日复一日，我坚持着。 是厚积薄发？还是心诚则灵？ 一天
早晨，我发现你新长了几片嫩叶，随着嫩叶而来的，还有几个小小的，花苞。我对待你更加
小心翼翼，生怕好不容易恢复过来的生命，再一次破碎。终于，你开花了。浅紫色的花，虽
然小小的，很瘦弱，但这是你经过几个月的腰酸背痛的结果。 又是几周的时光在眼角跳
跃而过。我笼罩着欣喜立于你身旁。经过一个夏天的风吹雨打，你的生命不再脆弱。不再有
娇小的嫩芽，而是苍翠的稀疏叶片；不再有深绿的茎杆，而是深褐的衣裳。我静静地靠在椅
子上。视线中，是一种勃勃向上的力量在你体内升华，沸腾！你用时间证明了你的顽强，用
微薄的力量绽放光芒&&我不再将身子探出楼顶的护栏外，也不拿刀片在手腕上比划了。 我
终于，感受到了生的意义。 向死而生，是对生命的一种拯救；向生而生，是生命的另一
种可能。初三:季瑞洁
篇一：向死而生
向死而生
最近看了一期我很
喜欢的杨石头参加的节目，在节目中我
篇二：向死而生
向死而生
有没有尝试过濒临
死亡的感觉？站在楼的顶层，感受风在耳边的呼啸。
一直都不明白“向死
而生”到底是什么意思。是真正的濒临死亡才能感受出活着的快乐吗？还是在身子坠落的一
刹那失重而感心悸的悔意？还是在用玻璃割破手腕后看猩红的鲜血慢慢流出的快感？好像对，
但又好像不对。
有一只很爱的竹笛
被我不小心弄坏，从此不再发声。很伤心，在街上散心时，看到街边有一家乐器店。心里想
着那只坏了的竹笛，鬼使神差的走了进去。“有人吗？”小心翼翼的问道，“有”在一个角落
里站起来了一个人，“我可以进去看看吗？”“可以，不过要小心。”好奇心驱使我打开了一扇
不加任何装饰的门。
门后，一张桌子，一
张纸，纸上写着“向死而生”。墙上挂满了各种各样的乐器，地下也堆满了，这些乐器并不像
完整的有些甚至都已经断成两节。“小心！别碰到它们！”“哦，你这是？”他对我笑笑，说“我
是专门来修各种乐器的，怎么，你也有什么要修？”“没，只是这些乐器真的能修好吗？”“当
然，它们只有在无限接近死亡的时候，才能焕发出生的魅力。真正向死而生。”
我抱着新的竹笛，慢
慢踱着步子回家。
以前，我只知道“向
死而生”是朋克们所崇尚的精神，那种还原到摇滚最本质的音乐，那种反逆反逆再反逆，甚
至反逆一切的感情。现在，“向死而生”是一种在你无限接近死亡的时候，所激发出的向生的{关于奥斯威辛训的作文}.
本性。向死而生，是对生命的一种拯救。
我们都在实实在在
的活着，或开心、或烦恼、或忧愁，不可否认的是，我们也在不断地接近死。一个人一生大
约能活900个月，想一想现在的我们觉得一个月一个月过得有多快，细算一下我们已经度过
了多少个月，还剩下多少个月。是不是会有一种恐惧的感觉压在你身上，觉得要珍惜时间了