【 – 写作指导】
篇一:《寒冷冬季洗衣服有学问 巧妇必看的洗衣技巧》
寒冷冬季洗衣服有学问 巧妇必看的洗衣技巧
天气越来越冷,冬衣暖和却厚重,怎么洗就成了难题。自己洗吧不仅费劲还不知道清洗技巧,送去干洗吧,对干洗店的洗衣方式不了解,又担心会被洗坏产生纠纷……其实,洗衣也没那么麻烦,太原星期四洗业总店的店长就给我们讲解了一些这方面的相关知识。
■干洗篇
干洗认识有误区
通常人们会把大件的难以打理的贵重衣服送到干洗店,并要求干洗。一般来说,真丝、羊绒等质地精良的衣物、一些容易缩水的高档棉麻服装以及真皮、皮草服装等必须干洗,但人们也对干洗存在一些认识误区。
误区一:干洗比水洗好
并不是所有的衣服都适合干洗,洗衣店会根据衣服的材质采取合理的洗涤方式。一般来说,有涂层、植绒和人造革的衣服不能干洗,因为干洗需要使用化学溶剂,这些衣服可能与之发生化学反应。干洗可能使羽绒服的布料老化,失去柔韧性,还会影响羽绒的保暖性,所以最好也水洗。洗涤时要看看衣服上的标签,听从干洗店工作人员的建议。干洗的去污效果很多时候还不如水洗,好与不好要看具体情况,不能简单比较。此外,虽然干洗使用的是化学溶剂,不至于对健康产生影响,但建议消费者贴身衣物最好还是水洗。
误区二:衣服干洗要如新
经常有消费者反映,自己的衣服虽然买了较长时间,但也没穿几次,为什么送去干洗之后变旧了。其实服装一经穿用、清洗就会自然产生不同程度磨损。服装清洗是一个修复过程,但不会100%地还原成新买时的服装。即使是挂在衣柜里的衣服,紧贴衣柜的一面也会在干洗后出现色差,因为衣柜的板材可能含有一些与溶剂反应的物质。有些如血渍和带色素的饮料等污渍,经过长时间氧化后会很难去除。此外,一些无色的物质如强酸沾染上衣物后如果干洗可能会损坏衣物,消费者在洗涤前应该告知店员全面的情况,以免造成更严重的后果。
误区三:洗衣店应负全责
衣服被洗坏了?很多人都会觉得干洗店应该负全责,但由于各类衣服采用的面料十分复杂,在不能判断材质的情况下干洗店会按照厂家注明的标签洗涤。如果按提示条件洗涤仍出现问题,也可能是厂家生产时存在不足造成的,消费者需要与厂家协商解决。有些衣服会要求不能干洗也不能水洗,这时消费者就需要与卖衣服的商家联系,询问解决办法,贸然让干洗店自行处理可能产生难以预料的后果。
误区四:洗完直接进衣柜
很多消费者取回衣服后会直接连着干洗店套上的塑料套子收进衣柜,但建议您回家会取下套子。因为塑料套子不透气,不利于衣物保养,棉织品还会泛黄。干洗取回的衣服一般是彻底烘干的,如果有明显的气味,最好在通风处晾一晾再穿。
篇二:《情景口语-在洗衣店》
篇三:《快乐洗衣大班》
家长开放日教案: 快乐洗衣(大班)
执教教师 张云蕾
目标:
1、尝试用各种旋转动作表现“快乐洗衣”的情景。
2、感受音乐优美的旋律,体验合作游戏快乐。
准备:
1、有看成人洗衣的经验
2、《快乐洗衣》音乐。
过程:
一、经验回忆:洗衣机的工作。
1、分享:简单讲述爸爸妈妈洗衣服的过程。
2、看视频:洗衣机的工作(引导幼儿观察衣服在水中缓慢漂浮起来、涨起来的情景,学学做做)
3、交流讨论:洗衣机洗衣有哪些主要流程?“注水,清洗,脱水”
二、编跳动作:衣服转起来。
1、倾听、和着洗衣机开关、水声的音乐学学做做小衣服。
2、自主创编洗衣动作啊
——“假如你是一件衣服,洗衣机开动后,你会怎么样?”
引导幼儿用身体的某个部位创编旋转的动作。
——“服哪里最容易脏?你用什么办法能把它洗干净?”
请个别幼儿交流展示。
——“看看他(她)把衣服的什么地方洗干净了?”
教师将幼儿创编的动作组合后示范表演。
——看看我是怎么洗的?我是不是把整件衣服洗干净了?
3、学习洗衣双人舞(双人合作旋转动作)。
4、幼儿表演(可一人表演旋转动作,亦可双人合作表演旋转动作)
三、集体游戏:《快乐洗衣》
1、探索集体旋转动作。
——“我们大家能不能想办法变一个洗衣机?”
幼儿分小组变成洗衣机。
师生共同练习表演洗衣机工作(旋转)
2、别幼儿做小衣服,集体做洗衣机,合作表演《快乐洗衣》一遍。 ——“一件衣服脏了?我们帮他洗一洗。”
3、用各种动作表演“晾衣服”。
——“阳出来了,我要把小衣服晒干,晒得香喷喷的。”
音乐伴奏,“小衣服”随着音乐的变化摇曳,舞动。
四、情景延续:衣服洗好了
现在小朋友们自己的衣服洗干净了,回家可以帮爸爸妈妈洗衣服了。
2013-12-13
篇四:《四年级综合实践教案衣物的洗涤》
《洗衣服的学问》教学案例
一、学情分析
劳动技术课实践性很强,要以实践为主。四年级学生年龄较小,加上传统观念的影响,他们的动手能力和生活自理能力较差,很少关注自己身边的事和生活问题,似乎这些问题对他们来说并不重要。因此要重点培养他们的动手实践能力,并加强劳动观念教育。
二、教学目标
1、知识与技能∶
(1)了解小件衣物的洗涤方法
(2)熟练掌握衣物的洗涤步骤,
2、过程与方法∶
(1)通过调查、观察、交流和动手实践,自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处,掌握洗衣步骤和程序,发挥自己的真实水平和能力。
(2)在动手实践过程中,提高洗涤速度和质量,及时发现和解决问题,并养成节约用水的好习惯。
3、情感态度与价值观∶
(1)体验劳动带来的快乐
(2)培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯
四、教学重点与难点
1、教学重点∶ 熟练掌握小件衣物的洗涤过程
2、教学难点∶ 不同衣物的洗涤方法
五、教学用具
1、多媒体课件
2、洗衣盆、红领巾、洗衣粉(肥皂)等洗涤用品
3、足够的洗衣用水、水桶
六、教学过程
(一)导入新课
首先请同学们观察,图片中的小男孩,你喜欢哪个?为什么?那么平常生活
中你喜欢什么样的小朋友?(爱劳动、讲卫生)
很好,看来同学们都知道,做一个好学生,爱劳动讲卫生都是必不可少的,那我想问问大家平常你的衣服都是由谁来洗呢?(爸爸妈妈)
爸爸妈妈工作了一天,回到家里还要做饭,洗衣服,很辛苦,我们应该养成自己的事情自己做的好习惯,每天换下来的小件衣物要自己洗。
今天我们就来学习怎样洗小件衣物(出示课题)
(二)创设情景,明确学习任务
多媒体课件出示各种洗衣服的图片,画面逼真,有利于激活学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
2
那么怎样才能把衣服洗干净呢?
同学们之前分组进行 “洗涤用品”的调查,请各组同学说说你们总结的结果
通过调查你们发现了什么?你们理想的洗涤用品是什么?
每组组长进行汇报找到的洗涤产品(优点、缺点)
合适的洗涤用品我们选好了,那么我们下面就来学习一下洗涤的方法了
(三)演示过程
现在,老师这里有小盆子,洗衣粉,香皂,和一条脏兮兮的手帕。老师给大家演示一下,要谨记:一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤,同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊!
第一步:在盆里倒入清水,水一定要温的,不要太凉,太凉了洗不干净;也不要太热,太热容易把衣服烫坏。
第二步:根据衣服的多少,倒入适当的洗衣粉侵泡,我们今天只洗一条手帕,我就只用透明皂来清洗,在手帕上涂上透明皂。
第三步:用手轻轻揉搓,最脏的地方一定要仔细。
第四步:最后,用清水涮干净,直到没有泡沫为止。拧干,然后晾到室外。 切记:水资源也是很宝贵的,尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦!
(四)实践与操作
1、活动方式∶每个小组按洗衣步骤轮流尝试洗涤所带衣物
2、活动方法∶示范表演与个别指导相结合
3、操作过程∶学生在实践中可能会出现一些问题,遇到一些困难,因此教师要参与学生的活动,加强反馈、及时辅导纠正,并提醒学生在劳动中积累知识和经验。
4、情感体验∶多媒体播放《劳动最光荣》之歌,让同学们亲身体会劳动的快乐,同时培养学生热爱劳动人民的思想感情,提高自己的生活自理能力。
注意事项:提示学生洗涤剂不要进入眼睛中,注意节约用
水(六)学生作品点评
1、让学生把自己洗涤后的衣物进行展示
2、找出几个学生代表当评委,选出优秀作品五分之一,获奖的同学每人一份礼物。让同学们欣赏劳动成果,交流与评价,互相取长补短。
3、教师点评,给学生以肯定、表扬与鼓励,并指出不足之处。
课后问题:如果衣服的某处较脏,你该怎么办?
洗衣服时深浅衣服要分开洗,请说说为什么?
(七)课堂小结
1、今天,我们在活动中很顺利地学习并完成了小件衣物的洗涤过程。既锻炼了同学们的动手能力,又使同学们体验了劳动的乐趣。每个同学都表现得很积极、很努力,所带衣物也都洗得很干净。希望同学们继续努力,爱劳动、爱生活,将来成为生活的强者。今天放学回家也帮妈妈洗一样东西,行吗?
2、最后请同学们欣赏《爱劳动的故事》,希望你们今后能做到自己的事情自己做,平时多帮父母干点家务活,做一个爱劳动的好孩子。(播放视频《爱劳动的故事》)
九、教学反思
1、本节课利用了多媒体教学,陶冶了学生的情操,激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生学习的积极性。
2、本节课注重了学生全体参与实践,培养了学生的自理能力和动手能力,教学效果良好。
3、本节课教学目标明确,重点突出,教案实施较顺利。因教学经验不足,还存在许多不足之处。
4、劳技课是综合性教材,教学中面临很多困难,需要补充辅助内容来充实学科教学,需要给学生创造动手实践的机会。
篇五:《第一次洗衣服》
第一次洗衣服
大家还知道第一次洗衣服的情景吗?下面我先告诉你们我的记忆吧! 今天是周末,爸爸妈妈都出去办事了,家里就只剩下我一个人。作业写完了,干点什么好呢?想着想着,突然看见了我昨天刚换下的脏衣服。“反正闲着也是闲着,电脑电视也看烦了,倒不如洗洗衣服,锻炼一下。”我边想边朝衣服走去。
找啊找,咦?怎么找不到洗衣粉?突然碰到了一个缸子,呵,原来在这里。我拿来一个小盆,接满了清水,把衬衣轻轻揉两下,再撒上洗衣粉使劲搓,把小手都搓红了才搓干净。把带着洗衣粉泡泡的衣服放进清水盆里按两下,泡泡都跑了出来。洗的差不多时,我又换了一盆水,把衣服洗的干干净净,望着洁白的衬衣,我开心的笑了。
从这次洗衣服,我也知道爸爸妈妈洗衣服的辛苦,我以后要多帮他们干家务,为他们减轻负担。
四年级:诗文旋律(用户名)
篇六:《四年级综合实践活动课《衣物的洗涤》教案》
四年级综合实践活动课
《衣物的洗涤》教案
基本信息
本主题活动安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结 与交流”“拓展与创新”五个活动环节。遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学,引导学生掌握常用衣物的洗涤方法,掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能,培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。
“实践与体验”环节让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤,并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。通过活动,让学生学会手洗衣物的方法,知道不同织物的洗涤方法不同,培养学生的节水意识,获得丰富的劳动生活经验,养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情,提高自我服务能力。
主题教学目标:
《衣物的洗涤》这一活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。因此,引导学生在活动中掌握洗衣物的正确方法,了解洗衣物的全过程,学会洗衣物的技能、方法;认识常见的衣物质地标识和衣物洗涤说明的标识;培养学生动手能力和生活实践的能力,通过动手操作,让学生进一步掌握正确的洗涤方法,并懂得怎样使衣物洗的更干净。从而培养学生从小养成从小养成爱劳动的习惯。引导学生从事力所能及的劳动,帮助父母分担家务,培养责任感和劳动意识;使学生从小养成爱劳动、讲卫
生的好习惯,锻炼学生自理、自立的能力。懂得感恩,加强对学生的感恩教育,培养学生对自己、对家庭的责任感。
主题教学策略分析:
《衣物的洗涤》一课,实践性很强,要以实践为主。四年级学生年龄较小,加上传统观念的影响,他们的动手能力和生活自理能力较差,很少关注自己身边的事和生活问题,似乎这些问题对他们来说并不重要。因此要重点培养他们的观察能力和动手实践能力,并加强劳动观念教育。通过活动学习常用衣物的洗涤,引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法;了解一些衣物洗涤的小窍门;引导学生学会生活自理,养成积极的生活态度。让学生学完本主题后,尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物,进一步提高自我服务的能力。
一、教材分析:
《衣物的洗涤》这一活动是通过学习常用衣物的洗涤,引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法;了解一些衣物洗涤的小窍门;引导学生学会生活自理,养成积极的生活态度。让学生学完本主题后,尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物,进一步提高自我服务的能力。
本主题活动安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节。遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学,引导学生掌握常用衣物的洗涤方法,学会如何使用洗衣机,掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能,培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。
“实践与体验”环节安排了“手洗衣物”实践活动,让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤,并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。通过开展这些活动,让学生学会手洗衣物的方法,知道不同织物的洗涤方法不同,培养学生的节水意识,获得丰富的劳动生活经验,养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情,提高自我服务能力。
二、 学情分析:
四年级的学生对新鲜事物很感兴趣,富有强烈的好奇心,他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力,大都对劳动技术这门课感兴趣。由于社会、家庭等方面的原因,“饭来张口,衣来伸手”的现象或多或少地在许多学生身上都能表现出来,导致了学生生活上缺乏独立性,缺乏劳动为荣的思想意识,孩子在家
“小皇帝”、“小公主”的地位太高,孩子的动手机会太少了,像洗衣服这样的事情很多孩子只见妈妈做过,自己根本没做过。因此通过《衣物的洗涤》的教学,弥补学生在动手机会上的不足。从而激发学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质,从内心感受到劳动带来的快乐。
三、教学目标:
1、通过手洗衣物,了解手洗衣物的步骤和注意事项,掌握科学洗涤衣物的方法,感受手洗衣物的乐趣。
2、学生利用已有的生活经验,在教师的组织和引导下,探究衣物洗涤的注意事项和方法,提高自己洗涤衣物的技能。
3、在学习活动中,激发学生对衣服洗涤的兴趣,调动学生的积极性,培养学生自己动手的实践能力。能养成着装整洁的良好习惯,形成节约用水的意识,体验劳动带来的快乐,激发对美好生活的向往。
四、教学重难点:
重点:手洗衣物的方法和注意事项。
难点:运用正确的方法进行洗涤衣物。
五、教学方法:
教学方法:
1.课的导入:
教师播放动画片视频,让学生看后找一找大头儿子闹出笑话的原因,初步对手洗衣物的注意事项有一定的感知,从而引出本课课题《手洗衣物》。
2.动手实践。在动手实践过程中,提高洗涤速度和质量,及时发现和解决问题,并养成节约用水的好习惯。
3.课堂小结:引导学生对洗涤衣物的干净程度,晾晒的平整进行评价;也可以从洗涤衣物时的认真态度等方面进行评价。 注重学生在动手实践活动中的主动参与,关注对学习实践过程的评价。关注学生的个性差别,注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。教师进行总结,鼓励学生动手实践。
学习方法:
通过调查、观察、交流和动手实践等方式,自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处,掌握洗衣步骤和程序,发挥自己的真实水平和能力。
六、教学环境和媒体设计:
多媒体教室。
教师准备:多媒体课件、洗涤剂、皂类、脏衬衫、食盐、脸盆若干、每组一个晾衣架等。
学生准备:脏衣物、洗衣粉、等。
七、教学过程:
(一)创设情景,激趣导入
谈话:(出示:大头儿子图片)大家都认识这位可爱又充满好奇心的小家伙。大头儿子今天穿了一件新衣服,可是不一会儿就弄脏了,他怕围裙妈妈看到会生气,于是便自己洗了起来。结果闹出了很多笑话!下面我们就一起看一看,老师希望同学们边看边思考大头儿子为什么会闹出这么多的笑话呢?我们比比谁的眼睛最雪亮!能最快找出原因!
(课件播放视频1)生边看视频边思考问题。
预设:(1)大头儿子洗衣服时水龙头一直没有关,弄得卫生间里都是水,小
头爸爸一开门水都流到外面来了;
(2)大头儿子加了很多的洗衣粉,弄得房间里都是泡沫;
(3)大头儿子用洗衣板洗的衣服
小结:同学们都是善于发现的好孩子,发现了大头儿子闹出笑话的原因是因为他用水太多,洗衣粉加的过量,不会用洗衣板才造成的。今天我们就来学习怎样手洗衣物,相信学完之后一定能帮助大头儿子和不会洗衣服的同学。(板书课题)
(二)汇报交流,合作探究
1.小组合作交流观察记录。
谈话:课前我们布置了观察记录,观察妈妈手洗衣服的过程,相信同学们一定都完成了,先和你们小组的同学交流一下吧!
课件出示观察记录表
学生小组内交流探究,教师巡视指导。
2.全班汇报交流洗涤剂的使用:
谈话:看到同学们讨论的热火朝天,相信你们小组一定有很多的收获。现在把你们小组的收获和全班同学分享一下吧!{冬天洗衣服的情景}.
学生分组汇报交流。
提问:要想把衣服洗干净,必须要用洗涤剂才行。妈妈们洗衣服时用了哪些洗涤剂呢?
预设:
(1)妈妈多数都用洗衣粉洗衣服。
(2)妈妈洗衣服时,遇到衣服领口、袖口等很脏的地方就用肥皂打一打。
(3)我妈妈洗爸爸的衬衣时怕褪色,就用洗衣液洗的。
小结:从同学们的回答来看,大家在观察妈妈洗衣服时注意到了不同的衣物用不同的洗涤剂。那么我们如何选用洗涤剂呢?听老师来介绍。洗涤剂主要有肥皂类洗涤剂和合成类洗涤剂。肥皂是常用的洗涤剂,有硬皂、透明皂和抗硬水皂等等;合成洗涤剂主要有合成洗衣粉和液体洗涤剂两种。学生观察不同的洗涤用品。(课件出示图片 )
篇七:《洗衣物常识教案》
洗衣物常识
学习目标 :
(1)认识几种常见衣物的洗涤标识,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法。
(2)学会洗衣服的主要步骤,能根据不同的衣物学会选用不同的洗涤剂,提高识别分辨能力和动手操作能力。
(3)在洗衣活动中,学会与同学合作共同完成任务,对劳动产生浓厚的兴趣。
小学劳动技术学科的总目标是通过学科教与学的实践,使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”,提高学生的技术素养。
根据对总目标的理解和本节课教学目标的制定,我确定了本课的重难点是:
教学重点:
本节课的重点是掌握洗衣物的常识和方法步骤。
教学难点:
本节课的难点是在洗衣物实践活动中,与小组成员合作学会正确的洗涤方法,共同完成劳动任务,对家务劳动产生浓厚的兴趣。 活动前的准备
1.根据本班学生情况,分为6个小组进行合作学习。 按动手能力和素养的高中低进行搭配分组,每组4人,推选一个组长负责。
2、各小组准备2个水盆、一些洗衣粉、一块肥皂等。在准备工作开展的过程中,随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。
教学过程:
一、谈话导入:你们在家里一定见过爸爸妈妈洗衣服的情景。(出示课件:他们洗衣物的情景)他们每天要工作,还要做繁重的家务活,爸爸妈妈多辛苦啊!看到这些你有什么想法,你愿意帮助他们洗衣服吗?你在家里洗过衣物吗?这一节课我们就来学习有关洗衣物的常识。
二、互动交流
1、你经常洗什么衣服、物品?怎么洗的?(小组相互交流自己洗衣物的方法和步骤)
2、(出示课件)图片上这些衣物最脏的部位是哪里?用圆圈把它圈出来。
三、技能探究
1、洗衣物的一般步骤是什么?在每一步的前面标上正确的序号。出示课件:( )打肥皂或者洗衣粉 ( )搓洗 ( )浸泡 ( )清洗
2、明明准备洗衣物,他把下列衣物一起放在盆中浸泡。这对吗?为什么?(出示课件)
学生回答后总结:在洗衣物时,白色、浅色衣物不能与深色衣物混在一起,要先洗浅色的,后洗深色的衣物。
3、冬季来了,明明要这样洗衣物了。出示课件,明明用开水洗衣服的画面,这样做对吗?{冬天洗衣服的情景}.
学生讨论后得出结论:无论什么材料的衣物,都不能用太热的水浸泡、
搓洗、清洗。
4、除了以上需要注意的事项,洗衣物还要注意什么呢?
学生回答后总结:(1)内衣和外衣不能混在一起洗。(2)袜子和衣服不能混在一起洗。(3)不同的衣物要用不同的洗涤剂。(4)衣物浸泡的时间不能太长。
四、动手实践
1、各小组用自己准备的两个水盆分别倒入不同水温的水,加入少量洗衣粉,比较洗衣粉的溶解程度。
在这个活动中你明白了什么?
2、让学生拿出自己带的衣物,根据前面的学习洗衣物的步骤和方法进行洗涤。(在具体实践中掌握洗涤的方法,发现洗涤中的问题并找出解决方法)
(3)总结动手实践中发现的问题,再适时给学生引导,点拨。比如:学生会说,我们拿的肥皂什么时候用啊?我家洗衣服不用洗衣粉,我们用洗衣液。(学生提出的这些问题,就自然而然地引出了下面的知识拓展环节)
五、拓展延伸
1、出示几件质地不同的衣物,提问:这几件衣物可以一起洗吗?为什么?出示课件,让学生了解一些衣物质地标识和洗涤说明标识。
2、让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?要注意些什么?
3、出示一些衣物,你家有这些物品吗?你会按制作材料区分它们各属于什么类别? 出示课件,让学生给下列物品分类。
六、活动总结与交流
以小组为单位,相互交流一下衣物洗涤的收获。
七、 活动反思
本节课根据学生的心理特点和认识规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以学生为主体,放手让学生自主探索学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
篇八:《小学四年级上语文期中测试题》
同学们,经过半个学期的语文学习,你一定有不少收获吧!请仔细审题,认真答卷,相信你会有出色的表现。
积累运用
一、在括号里准确地填写汉字。
wēi’é diān zhuó miáo huì cū cāo zūn xún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qiān xū bù fá huāng wú dǐ cháng gōng jìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点的字选择正确读音,用“√”
河畔(bàn pàn) 妄想(wàng wǎng) 提供(gng gōng)
屏气(bǐng píng) 着陆(zhu zháo) 戛然而止(jiá gá)
三、辨字组词。
姿( ) 芒( ) 谨( ) 健( )
资( ) 茫( ) 谦( ) 键( ) 四、把词语补充完整。
千( )一( ) ( )( )满目 ( )( )天工
小心( )( ) ( )驰( )往 身( )( )境
五、按要求写词语。
1、写出三个表示“看”的词语。
2、写出三个描写天气的四字词语。
六、选择带点字正确意思。
算:○1计算数目 ○2推测 ○3认作,当做
1、我算他今天该去山东了。 ( ){冬天洗衣服的情景}.
2、这件事算我倒霉。 ( )
3、算一算这道题患病答案应该是多少。 ( )
七、用“然”字扩词,填在合适的地方。
1、我们开辟了一块地种花生,过了几个月,( )有了收获。
2、昨天,天气晴朗,谁知今天( )下起了大雨。。
3、花生的好处( )很多,但是有一样是很可贵的。
4、今天在学校门口,我和一个朋友( )相遇在一起。
八、连一连。
沟水 叮咚 造型优美的 湖面
泉水 汩汩 回旋别致的 立交桥
溪水 淙淙 巍峨雄伟的 九曲桥
河水 潺潺 碧波粼粼的 石拱桥
九、按要求,写句子。
1、给句子换个说法。
这种巨大的痛苦,叫人怎么能忍受?
2、改成“把”字句。
飞船在火箭的推送下升上了天空。
3、用修改符号在原句上修改病句。