【 – 写作指导】
篇一:《寒冷冬季洗衣服有学问 巧妇必看的洗衣技巧》
寒冷冬季洗衣服有学问 巧妇必看的洗衣技巧
天气越来越冷，冬衣暖和却厚重，怎么洗就成了难题。自己洗吧不仅费劲还不知道清洗技巧，送去干洗吧，对干洗店的洗衣方式不了解，又担心会被洗坏产生纠纷……其实，洗衣也没那么麻烦，太原星期四洗业总店的店长就给我们讲解了一些这方面的相关知识。
■干洗篇
干洗认识有误区
通常人们会把大件的难以打理的贵重衣服送到干洗店，并要求干洗。一般来说，真丝、羊绒等质地精良的衣物、一些容易缩水的高档棉麻服装以及真皮、皮草服装等必须干洗，但人们也对干洗存在一些认识误区。
误区一：干洗比水洗好
并不是所有的衣服都适合干洗，洗衣店会根据衣服的材质采取合理的洗涤方式。一般来说，有涂层、植绒和人造革的衣服不能干洗，因为干洗需要使用化学溶剂，这些衣服可能与之发生化学反应。干洗可能使羽绒服的布料老化，失去柔韧性，还会影响羽绒的保暖性，所以最好也水洗。洗涤时要看看衣服上的标签，听从干洗店工作人员的建议。干洗的去污效果很多时候还不如水洗，好与不好要看具体情况，不能简单比较。此外，虽然干洗使用的是化学溶剂，不至于对健康产生影响，但建议消费者贴身衣物最好还是水洗。
误区二：衣服干洗要如新
经常有消费者反映，自己的衣服虽然买了较长时间，但也没穿几次，为什么送去干洗之后变旧了。其实服装一经穿用、清洗就会自然产生不同程度磨损。服装清洗是一个修复过程，但不会100%地还原成新买时的服装。即使是挂在衣柜里的衣服，紧贴衣柜的一面也会在干洗后出现色差，因为衣柜的板材可能含有一些与溶剂反应的物质。有些如血渍和带色素的饮料等污渍，经过长时间氧化后会很难去除。此外，一些无色的物质如强酸沾染上衣物后如果干洗可能会损坏衣物，消费者在洗涤前应该告知店员全面的情况，以免造成更严重的后果。
误区三：洗衣店应负全责
衣服被洗坏了?很多人都会觉得干洗店应该负全责，但由于各类衣服采用的面料十分复杂，在不能判断材质的情况下干洗店会按照厂家注明的标签洗涤。如果按提示条件洗涤仍出现问题，也可能是厂家生产时存在不足造成的，消费者需要与厂家协商解决。有些衣服会要求不能干洗也不能水洗，这时消费者就需要与卖衣服的商家联系，询问解决办法，贸然让干洗店自行处理可能产生难以预料的后果。
误区四：洗完直接进衣柜
很多消费者取回衣服后会直接连着干洗店套上的塑料套子收进衣柜，但建议您回家会取下套子。因为塑料套子不透气，不利于衣物保养，棉织品还会泛黄。干洗取回的衣服一般是彻底烘干的，如果有明显的气味，最好在通风处晾一晾再穿。
篇二:《情景口语-在洗衣店》
篇三:《快乐洗衣大班》
家长开放日教案： 快乐洗衣（大班）
执教教师 张云蕾
目标：
1、尝试用各种旋转动作表现“快乐洗衣”的情景。
2、感受音乐优美的旋律，体验合作游戏快乐。
准备：
1、有看成人洗衣的经验
2、《快乐洗衣》音乐。
过程：
一、经验回忆：洗衣机的工作。
1、分享：简单讲述爸爸妈妈洗衣服的过程。
2、看视频：洗衣机的工作（引导幼儿观察衣服在水中缓慢漂浮起来、涨起来的情景，学学做做）
3、交流讨论：洗衣机洗衣有哪些主要流程？“注水，清洗，脱水”
二、编跳动作：衣服转起来。
1、倾听、和着洗衣机开关、水声的音乐学学做做小衣服。
2、自主创编洗衣动作啊
——“假如你是一件衣服，洗衣机开动后，你会怎么样？”
引导幼儿用身体的某个部位创编旋转的动作。
——“服哪里最容易脏？你用什么办法能把它洗干净？”
请个别幼儿交流展示。
——“看看他（她）把衣服的什么地方洗干净了？”
教师将幼儿创编的动作组合后示范表演。
——看看我是怎么洗的？我是不是把整件衣服洗干净了？
3、学习洗衣双人舞（双人合作旋转动作）。
4、幼儿表演（可一人表演旋转动作，亦可双人合作表演旋转动作）
三、集体游戏：《快乐洗衣》
1、探索集体旋转动作。
——“我们大家能不能想办法变一个洗衣机？”
幼儿分小组变成洗衣机。
师生共同练习表演洗衣机工作（旋转）
2、别幼儿做小衣服，集体做洗衣机，合作表演《快乐洗衣》一遍。 ——“一件衣服脏了？我们帮他洗一洗。”
3、用各种动作表演“晾衣服”。
——“阳出来了，我要把小衣服晒干，晒得香喷喷的。”
音乐伴奏，“小衣服”随着音乐的变化摇曳，舞动。
四、情景延续：衣服洗好了
现在小朋友们自己的衣服洗干净了，回家可以帮爸爸妈妈洗衣服了。
2013-12-13
篇四:《四年级综合实践教案衣物的洗涤》
《洗衣服的学问》教学案例
一、学情分析
劳动技术课实践性很强，要以实践为主。四年级学生年龄较小，加上传统观念的影响，他们的动手能力和生活自理能力较差，很少关注自己身边的事和生活问题，似乎这些问题对他们来说并不重要。因此要重点培养他们的动手实践能力，并加强劳动观念教育。
二、教学目标
1、知识与技能∶
（1）了解小件衣物的洗涤方法
（2）熟练掌握衣物的洗涤步骤，
2、过程与方法∶
（1）通过调查、观察、交流和动手实践，自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。
（2）在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。
3、情感态度与价值观∶
（1）体验劳动带来的快乐
（2）培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯
四、教学重点与难点
1、教学重点∶ 熟练掌握小件衣物的洗涤过程
2、教学难点∶ 不同衣物的洗涤方法
五、教学用具
1、多媒体课件
2、洗衣盆、红领巾、洗衣粉（肥皂）等洗涤用品
3、足够的洗衣用水、水桶
六、教学过程
（一）导入新课
首先请同学们观察，图片中的小男孩，你喜欢哪个？为什么？那么平常生活
中你喜欢什么样的小朋友？（爱劳动、讲卫生）
很好，看来同学们都知道，做一个好学生，爱劳动讲卫生都是必不可少的，那我想问问大家平常你的衣服都是由谁来洗呢？（爸爸妈妈）
爸爸妈妈工作了一天，回到家里还要做饭，洗衣服，很辛苦，我们应该养成自己的事情自己做的好习惯，每天换下来的小件衣物要自己洗。
今天我们就来学习怎样洗小件衣物（出示课题）
（二）创设情景，明确学习任务
多媒体课件出示各种洗衣服的图片，画面逼真，有利于激活学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
2
那么怎样才能把衣服洗干净呢？
同学们之前分组进行 “洗涤用品”的调查，请各组同学说说你们总结的结果
通过调查你们发现了什么？你们理想的洗涤用品是什么？
每组组长进行汇报找到的洗涤产品（优点、缺点）
合适的洗涤用品我们选好了，那么我们下面就来学习一下洗涤的方法了
（三）演示过程
现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的手帕。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉侵泡，我们今天只洗一条手帕，我就只用透明皂来清洗，在手帕上涂上透明皂。
第三步：用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。
第四步：最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。 切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
（四）实践与操作
1、活动方式∶每个小组按洗衣步骤轮流尝试洗涤所带衣物
2、活动方法∶示范表演与个别指导相结合
3、操作过程∶学生在实践中可能会出现一些问题，遇到一些困难，因此教师要参与学生的活动，加强反馈、及时辅导纠正，并提醒学生在劳动中积累知识和经验。
4、情感体验∶多媒体播放《劳动最光荣》之歌，让同学们亲身体会劳动的快乐，同时培养学生热爱劳动人民的思想感情，提高自己的生活自理能力。
注意事项：提示学生洗涤剂不要进入眼睛中，注意节约用
水（六）学生作品点评
1、让学生把自己洗涤后的衣物进行展示
2、找出几个学生代表当评委，选出优秀作品五分之一，获奖的同学每人一份礼物。让同学们欣赏劳动成果，交流与评价，互相取长补短。
3、教师点评，给学生以肯定、表扬与鼓励，并指出不足之处。
课后问题：如果衣服的某处较脏，你该怎么办？
洗衣服时深浅衣服要分开洗，请说说为什么？
（七）课堂小结
1、今天，我们在活动中很顺利地学习并完成了小件衣物的洗涤过程。既锻炼了同学们的动手能力，又使同学们体验了劳动的乐趣。每个同学都表现得很积极、很努力，所带衣物也都洗得很干净。希望同学们继续努力，爱劳动、爱生活，将来成为生活的强者。今天放学回家也帮妈妈洗一样东西，行吗？
2、最后请同学们欣赏《爱劳动的故事》，希望你们今后能做到自己的事情自己做，平时多帮父母干点家务活，做一个爱劳动的好孩子。（播放视频《爱劳动的故事》）
九、教学反思
1、本节课利用了多媒体教学，陶冶了学生的情操，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性。
2、本节课注重了学生全体参与实践，培养了学生的自理能力和动手能力，教学效果良好。
3、本节课教学目标明确，重点突出，教案实施较顺利。因教学经验不足，还存在许多不足之处。
4、劳技课是综合性教材，教学中面临很多困难，需要补充辅助内容来充实学科教学，需要给学生创造动手实践的机会。
篇五:《第一次洗衣服》
第一次洗衣服
大家还知道第一次洗衣服的情景吗？下面我先告诉你们我的记忆吧！ 今天是周末，爸爸妈妈都出去办事了，家里就只剩下我一个人。作业写完了，干点什么好呢？想着想着，突然看见了我昨天刚换下的脏衣服。“反正闲着也是闲着，电脑电视也看烦了，倒不如洗洗衣服，锻炼一下。”我边想边朝衣服走去。
找啊找，咦？怎么找不到洗衣粉？突然碰到了一个缸子，呵，原来在这里。我拿来一个小盆，接满了清水，把衬衣轻轻揉两下，再撒上洗衣粉使劲搓，把小手都搓红了才搓干净。把带着洗衣粉泡泡的衣服放进清水盆里按两下，泡泡都跑了出来。洗的差不多时，我又换了一盆水，把衣服洗的干干净净，望着洁白的衬衣，我开心的笑了。
从这次洗衣服，我也知道爸爸妈妈洗衣服的辛苦，我以后要多帮他们干家务，为他们减轻负担。
四年级:诗文旋律（用户名）
篇六:《四年级综合实践活动课《衣物的洗涤》教案》
四年级综合实践活动课
《衣物的洗涤》教案
基本信息
本主题活动安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结 与交流”“拓展与创新”五个活动环节。遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，引导学生掌握常用衣物的洗涤方法，掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能，培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。
“实践与体验”环节让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤，并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。通过活动，让学生学会手洗衣物的方法，知道不同织物的洗涤方法不同，培养学生的节水意识，获得丰富的劳动生活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情，提高自我服务能力。
主题教学目标：
《衣物的洗涤》这一活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。因此，引导学生在活动中掌握洗衣物的正确方法，了解洗衣物的全过程，学会洗衣物的技能、方法；认识常见的衣物质地标识和衣物洗涤说明的标识；培养学生动手能力和生活实践的能力，通过动手操作，让学生进一步掌握正确的洗涤方法，并懂得怎样使衣物洗的更干净。从而培养学生从小养成从小养成爱劳动的习惯。引导学生从事力所能及的劳动，帮助父母分担家务，培养责任感和劳动意识；使学生从小养成爱劳动、讲卫
生的好习惯，锻炼学生自理、自立的能力。懂得感恩，加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对家庭的责任感。
主题教学策略分析：
《衣物的洗涤》一课，实践性很强，要以实践为主。四年级学生年龄较小，加上传统观念的影响，他们的动手能力和生活自理能力较差，很少关注自己身边的事和生活问题，似乎这些问题对他们来说并不重要。因此要重点培养他们的观察能力和动手实践能力，并加强劳动观念教育。通过活动学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法；了解一些衣物洗涤的小窍门；引导学生学会生活自理，养成积极的生活态度。让学生学完本主题后，尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物，进一步提高自我服务的能力。
一、教材分析：
《衣物的洗涤》这一活动是通过学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法；了解一些衣物洗涤的小窍门；引导学生学会生活自理，养成积极的生活态度。让学生学完本主题后，尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物，进一步提高自我服务的能力。
本主题活动安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节。遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，引导学生掌握常用衣物的洗涤方法，学会如何使用洗衣机，掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能，培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。
“实践与体验”环节安排了“手洗衣物”实践活动，让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤，并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。通过开展这些活动，让学生学会手洗衣物的方法，知道不同织物的洗涤方法不同，培养学生的节水意识，获得丰富的劳动生活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情，提高自我服务能力。
二、 学情分析：
四年级的学生对新鲜事物很感兴趣，富有强烈的好奇心，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，大都对劳动技术这门课感兴趣。由于社会、家庭等方面的原因，“饭来张口，衣来伸手”的现象或多或少地在许多学生身上都能表现出来，导致了学生生活上缺乏独立性，缺乏劳动为荣的思想意识，孩子在家
“小皇帝”、“小公主”的地位太高，孩子的动手机会太少了，像洗衣服这样的事情很多孩子只见妈妈做过，自己根本没做过。因此通过《衣物的洗涤》的教学，弥补学生在动手机会上的不足。从而激发学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质，从内心感受到劳动带来的快乐。
三、教学目标：
1、通过手洗衣物，了解手洗衣物的步骤和注意事项，掌握科学洗涤衣物的方法，感受手洗衣物的乐趣。
2、学生利用已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注意事项和方法，提高自己洗涤衣物的技能。
3、在学习活动中，激发学生对衣服洗涤的兴趣，调动学生的积极性，培养学生自己动手的实践能力。能养成着装整洁的良好习惯，形成节约用水的意识，体验劳动带来的快乐，激发对美好生活的向往。
四、教学重难点：
重点：手洗衣物的方法和注意事项。
难点：运用正确的方法进行洗涤衣物。
五、教学方法：
教学方法：
1.课的导入：
教师播放动画片视频，让学生看后找一找大头儿子闹出笑话的原因，初步对手洗衣物的注意事项有一定的感知，从而引出本课课题《手洗衣物》。
2.动手实践。在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。
3.课堂小结：引导学生对洗涤衣物的干净程度，晾晒的平整进行评价；也可以从洗涤衣物时的认真态度等方面进行评价。 注重学生在动手实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价。关注学生的个性差别，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。教师进行总结，鼓励学生动手实践。
学习方法：
通过调查、观察、交流和动手实践等方式，自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。
六、教学环境和媒体设计：
多媒体教室。
教师准备：多媒体课件、洗涤剂、皂类、脏衬衫、食盐、脸盆若干、每组一个晾衣架等。
学生准备：脏衣物、洗衣粉、等。
七、教学过程：
（一）创设情景，激趣导入
谈话：（出示：大头儿子图片）大家都认识这位可爱又充满好奇心的小家伙。大头儿子今天穿了一件新衣服，可是不一会儿就弄脏了，他怕围裙妈妈看到会生气，于是便自己洗了起来。结果闹出了很多笑话！下面我们就一起看一看，老师希望同学们边看边思考大头儿子为什么会闹出这么多的笑话呢？我们比比谁的眼睛最雪亮！能最快找出原因！
（课件播放视频1）生边看视频边思考问题。
预设：（1）大头儿子洗衣服时水龙头一直没有关，弄得卫生间里都是水，小
头爸爸一开门水都流到外面来了；
（2）大头儿子加了很多的洗衣粉，弄得房间里都是泡沫；
（3）大头儿子用洗衣板洗的衣服
小结：同学们都是善于发现的好孩子，发现了大头儿子闹出笑话的原因是因为他用水太多，洗衣粉加的过量，不会用洗衣板才造成的。今天我们就来学习怎样手洗衣物，相信学完之后一定能帮助大头儿子和不会洗衣服的同学。（板书课题）
(二)汇报交流，合作探究
1.小组合作交流观察记录。
谈话：课前我们布置了观察记录，观察妈妈手洗衣服的过程，相信同学们一定都完成了，先和你们小组的同学交流一下吧！
课件出示观察记录表
学生小组内交流探究，教师巡视指导。
2.全班汇报交流洗涤剂的使用：
谈话：看到同学们讨论的热火朝天，相信你们小组一定有很多的收获。现在把你们小组的收获和全班同学分享一下吧！{冬天洗衣服的情景}.
学生分组汇报交流。
提问：要想把衣服洗干净，必须要用洗涤剂才行。妈妈们洗衣服时用了哪些洗涤剂呢？
预设：
（1）妈妈多数都用洗衣粉洗衣服。
（2）妈妈洗衣服时，遇到衣服领口、袖口等很脏的地方就用肥皂打一打。
（3）我妈妈洗爸爸的衬衣时怕褪色，就用洗衣液洗的。
小结：从同学们的回答来看，大家在观察妈妈洗衣服时注意到了不同的衣物用不同的洗涤剂。那么我们如何选用洗涤剂呢？听老师来介绍。洗涤剂主要有肥皂类洗涤剂和合成类洗涤剂。肥皂是常用的洗涤剂，有硬皂、透明皂和抗硬水皂等等；合成洗涤剂主要有合成洗衣粉和液体洗涤剂两种。学生观察不同的洗涤用品。（课件出示图片 ）
篇七:《洗衣物常识教案》
洗衣物常识
学习目标 ：
（1）认识几种常见衣物的洗涤标识，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法。
（2）学会洗衣服的主要步骤，能根据不同的衣物学会选用不同的洗涤剂，提高识别分辨能力和动手操作能力。
（3）在洗衣活动中，学会与同学合作共同完成任务，对劳动产生浓厚的兴趣。
小学劳动技术学科的总目标是通过学科教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养。
根据对总目标的理解和本节课教学目标的制定，我确定了本课的重难点是：
教学重点：
本节课的重点是掌握洗衣物的常识和方法步骤。
教学难点：
本节课的难点是在洗衣物实践活动中，与小组成员合作学会正确的洗涤方法，共同完成劳动任务，对家务劳动产生浓厚的兴趣。 活动前的准备
1.根据本班学生情况，分为6个小组进行合作学习。 按动手能力和素养的高中低进行搭配分组，每组4人，推选一个组长负责。
2、各小组准备2个水盆、一些洗衣粉、一块肥皂等。在准备工作开展的过程中，随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。
教学过程：
一、谈话导入：你们在家里一定见过爸爸妈妈洗衣服的情景。（出示课件：他们洗衣物的情景）他们每天要工作，还要做繁重的家务活，爸爸妈妈多辛苦啊！看到这些你有什么想法，你愿意帮助他们洗衣服吗？你在家里洗过衣物吗？这一节课我们就来学习有关洗衣物的常识。
二、互动交流
1、你经常洗什么衣服、物品？怎么洗的？（小组相互交流自己洗衣物的方法和步骤）
2、（出示课件）图片上这些衣物最脏的部位是哪里？用圆圈把它圈出来。
三、技能探究
1、洗衣物的一般步骤是什么？在每一步的前面标上正确的序号。出示课件：（ ）打肥皂或者洗衣粉 （ ）搓洗 （ ）浸泡 （ ）清洗
2、明明准备洗衣物，他把下列衣物一起放在盆中浸泡。这对吗？为什么？（出示课件）
学生回答后总结：在洗衣物时，白色、浅色衣物不能与深色衣物混在一起，要先洗浅色的，后洗深色的衣物。
3、冬季来了，明明要这样洗衣物了。出示课件，明明用开水洗衣服的画面，这样做对吗？{冬天洗衣服的情景}.
学生讨论后得出结论：无论什么材料的衣物，都不能用太热的水浸泡、
搓洗、清洗。
4、除了以上需要注意的事项，洗衣物还要注意什么呢？
学生回答后总结：（1）内衣和外衣不能混在一起洗。（2）袜子和衣服不能混在一起洗。（3）不同的衣物要用不同的洗涤剂。（4）衣物浸泡的时间不能太长。
四、动手实践
1、各小组用自己准备的两个水盆分别倒入不同水温的水，加入少量洗衣粉，比较洗衣粉的溶解程度。
在这个活动中你明白了什么？
2、让学生拿出自己带的衣物，根据前面的学习洗衣物的步骤和方法进行洗涤。（在具体实践中掌握洗涤的方法，发现洗涤中的问题并找出解决方法）
（3）总结动手实践中发现的问题，再适时给学生引导，点拨。比如：学生会说，我们拿的肥皂什么时候用啊？我家洗衣服不用洗衣粉，我们用洗衣液。（学生提出的这些问题，就自然而然地引出了下面的知识拓展环节）
五、拓展延伸
1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？出示课件，让学生了解一些衣物质地标识和洗涤说明标识。
2、让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
3、出示一些衣物，你家有这些物品吗？你会按制作材料区分它们各属于什么类别? 出示课件，让学生给下列物品分类。
六、活动总结与交流
以小组为单位，相互交流一下衣物洗涤的收获。
七、 活动反思
本节课根据学生的心理特点和认识规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以学生为主体，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
篇八:《小学四年级上语文期中测试题》
同学们，经过半个学期的语文学习，你一定有不少收获吧!请仔细审题，认真答卷，相信你会有出色的表现。
积累运用
一、在括号里准确地填写汉字。
wēi’é diān zhuó miáo huì cū cāo zūn xún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qiān xū bù fá huāng wú dǐ cháng gōng jìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点的字选择正确读音，用“√”
河畔(bàn pàn) 妄想(wàng wǎng) 提供(gng gōng)
屏气(bǐng píng) 着陆(zhu zháo) 戛然而止(jiá gá)
三、辨字组词。
姿( ) 芒( ) 谨( ) 健( )
资( ) 茫( ) 谦( ) 键( ) 四、把词语补充完整。
千( )一( ) ( )( )满目 ( )( )天工
小心( )( ) ( )驰( )往 身( )( )境
五、按要求写词语。
1、写出三个表示“看”的词语。
2、写出三个描写天气的四字词语。
六、选择带点字正确意思。
算：○1计算数目 ○2推测 ○3认作，当做
1、我算他今天该去山东了。 ( ){冬天洗衣服的情景}.
2、这件事算我倒霉。 ( )
3、算一算这道题患病答案应该是多少。 ( )
七、用“然”字扩词，填在合适的地方。
1、我们开辟了一块地种花生，过了几个月，( )有了收获。
2、昨天，天气晴朗，谁知今天( )下起了大雨。。
3、花生的好处( )很多，但是有一样是很可贵的。
4、今天在学校门口，我和一个朋友( )相遇在一起。
八、连一连。
沟水 叮咚 造型优美的 湖面
泉水 汩汩 回旋别致的 立交桥
溪水 淙淙 巍峨雄伟的 九曲桥
河水 潺潺 碧波粼粼的 石拱桥
九、按要求，写句子。
1、给句子换个说法。
这种巨大的痛苦，叫人怎么能忍受?
2、改成“把”字句。
飞船在火箭的推送下升上了天空。
3、用修改符号在原句上修改病句。