【 – 写作指导】
篇一:《扶贫手册填写说明》
说 明
一、本手册根据《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意 见》（中办发
[2013]25号）文件制定。
二、由县级扶贫部门统一印制发放，各乡镇人民政府组织填写，并根据帮扶进度及时更新。
三、手册填写说明
（1）本手册“家庭情况”、“家庭成员”，“帮扶责任人”信息可通 过建档立卡信息系统采集后打印或手动填写。
（2）本手册“帮扶措施”中的“项目内容”分为雨露计划、扶贫 小额信贷、易地扶贫搬迁、产业发展、基础设施、公共服务和社会事业六大类，应具体填写项目实施内容。
（3）“帮扶单位”是指针对该扶贫项目实施帮扶的投资单位可以 是多个不同的单位。
（4）“帮扶成效”是指该扶贫项目实施后农户收到的实际收益和效果，由农户签字。
扶贫手册国务院扶贫办 监制 秭归县扶贫办 制发
家 庭 情 况
家 庭 成 员(与建档立卡人口信息一致)
帮 扶 责 任 人
帮 扶 措 施
帮
扶 成 效
篇二:《帮扶工作台帐》
1．15
江门市扶贫开发 “规划到户、责任到人”
帮 扶 工 作 台 帐
帮扶单位：开平市农业局、开平市广播电视台、
开平市房产局局、开平市水产局
被帮扶贫困村：龙胜镇大雄村 帮扶年度：2010-2011年
1．15
一、帮扶单位领导到村开展帮扶工作记录
一、帮扶单位领导到村开展帮扶工作记录
一、帮扶单位领导到村开展帮扶工作记录
二、帮扶单位落实帮扶资金、物资记录
篇三:《扶贫帮困方案》
扶贫帮困暖人心活动实施方案
扶贫帮困是深入学习实践科学发展观，体现“大爱镇江”的重要内容和有效途径，也是维护社会稳定，促进社会经济与各项事业协调发展的有力保障。为积极响应局系统深入开展“大爱镇江”主题活动，促进精神文明创建工作深入开展，根据镇文明[2010]4号《关于向社会各界征集“大爱镇江”活动项目的通知》精神，为努力解决弱势群体的实际问题，保障困难群众的基本生活，切实关注民生、改善民生，现结合我单位工作实际，提出如下扶贫帮困工作实施方案：
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为灵魂，以提高弱势群体的生产能力和生活保障水平为目标，以解决社会弱势群体人员的生活实际问题为重点，切实解决好弱势群体生产生活中的实际问题，维护和保障弱势群体基本生活权益，努力推进和谐镇江建设进程。
二、活动实施主体、对象和工作步骤
1、帮扶主体
招标办、交易中心全体工作人员
2、帮扶对象
贫困家庭
3、工作步骤
（一）调查摸底阶段（2010年4月上旬至4月中下旬）
联合支部广泛开展调查，对辖市区内的贫困家庭生活现状进行调查摸底，通过摸底建立困难户或贫苦学生联系花名册，联系花名册上要写明家庭住址、联系方式、职业、家庭状况等内容，并将困难户或贫苦学生联系花名册于4月18日前汇总。
（二）活动开展阶段（2010年5月上旬至5月下旬）
扶贫帮困工作要从思想、生活、工作等方面全方位做好帮困结对工作。重点从三个方面进行帮扶：
在思想上帮扶。扶贫要扶志。参加扶贫帮困的同志对每名被帮扶对象应多次谈心，要充分利用自身观念、信息等优势，对帮扶对象给予智力支持，例如，对那些思想观念比较落后，对生活感到无望，对自身生活失去信心的弱势群体，要通过座谈、家访等形式宣传政策，讲解形势，帮助他们克服怨天忧人以及等、靠、要的消极思想，引导他们树立勤劳致富观念，解除他们思想上的疙瘩，让他们重新树立起生活的勇气和信心，通过自身努力和“造血”，逐步脱贫。
在生活上帮扶。参加扶贫帮困的同志要从实际出发，发挥作用，各尽所能，帮助协调解决贫困户生产生活中的实际困难，帮助他们度
过难关。结对扶贫小组要经常关心和看望帮扶对象，每年走访不少于二次，解决一定帮扶经费。
（三）活动检查验收阶段（2010年6月）
6月上旬，联合支部领导小组将组织人员对扶贫帮困暖人心活动进行检查验收。
验收内容：是否建立了困难户或贫困学生花名册；是否建立了资料库；是否联系了困难户或贫困学生进行结对扶贫帮困，是否组织开展了各项扶贫帮困活动。
三、工作要求
1、加强组织领导。要高度重视结对帮扶工作，成立以联合党支部书记杨茂盛为组长，联合支部副书记王红为具体活动负责人的结对帮扶工作小组，建立健全工作网络，形成工作机制，切实抓紧抓好结对帮扶工作，真正做到思想认识到位、组织发动到位、帮扶对象落实到位、工作措施到位。同时，党员干部要带头开展结对帮扶工作，发挥党员干部应有的先锋模范作用。
2、大力营造氛围。要利用会议、宣传栏、板报等各种形式，进行广泛宣传发动，使大家充分认识开展这项活动的意义、目的和要求，从而自觉响应号召，积极主动参与。
3、注重实际效果。帮扶过程，要抓住重点，培养典型，总结经验，及时推广；档案齐全，要建立帮扶对象档案，每次活动要作好详细记录，注重原始资料的积累。
镇江招标办、交易中心联合支部
教学过程：
一、导入
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的
二、诵读新句子：
请一个学生上台领读，大家一起诵读
三、讲解句子，阐释概念：
1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]
教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的
2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；
这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专
这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每
一件事
4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰
1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？ 讲了岳飞教育儿子的故事
教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。
四、复习(3')：
诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子
五、总结
《子不学》{帮扶内容写什么}.
教学目标：
1、.介绍三字经。
2、.讲解三字经第一段5-8句内容。
3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做{帮扶内容写什么}.
教学重点：
讲解三字经第一段5-8句内容。
教学难点：
浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
教具准备：录音机、磁带
教学过程：
一、 回顾三字经前四句内容，提问的方式。
篇四:《六年级下册语文帮扶记录》{帮扶内容写什么}.
党岔中心小学“一帮一”记录表
篇五:《2011.3.24_2011年贫困户帮扶措施参考范例》
2011年贫困户帮扶措施参考范例
一、2010年脱贫的贫困户（人均年收入2500元以上）典型措施：
该户家庭人口XXX人，有劳动力XX人，经过去年XXX帮扶措施，已达人均年收入XXXX（≥2500）元。今年的帮扶措施：继续XXXX帮扶措施，继续XXXX措施，继续提供致富信息，对帮扶措施进行跟踪落实，确保不返贫。继续提供致富信息，提高种、养技能、指导其种经济作物、引导其子外出打工等措施，对帮扶措施进行跟踪落实，确保不返贫。 二、2011年未脱贫的贫困户（人均年收入2500元以下）典型措施：
1、有劳动能力的贫困户：
该户家庭人口XXX人，有劳动力XX人，经过去年XXX帮扶措施，已达人均年收入XXXX（＜2500）元。今年的帮扶措施：新增XXXX帮扶措施，继续XXXX措施，对帮扶措施进行跟踪落实，确保今年人均年收入2500元以上。
2、无劳动能力的五保（低保）户：
该户是低保户，无劳动能力，今年的帮扶措施：跟踪落实低保政策；慰问，生活关心；发动社会帮扶。
3、无劳动能力、且尚未落实五保（低保）户政策的贫困户： 该户符合五保（低保）户条件，但尚未纳入五保（低保）户，今年的帮扶措施：向XX县（市、区）民政部门上报，将其纳入五保（低保）户，跟踪落实五保（低保）户政策；慰问，生活关心；发动社会帮扶。
其中，帮扶措施的一些范例如下：
1、帮助其参加农村医疗保险，减轻其医疗负担。2、跟踪其学习及就业，着手联系适当的就业单位，保证其明年能充分就业。 3、联系做好思想工作，让其到本校进行免费培训，提高技能，并联系合适企业就业，提高收入水平。4、改善生活条件：帮助其建立灶台，购置家具、家庭日常用品等。5、养殖方面：计划一年养2-3批鸡，每批20只，一年养2头猪。帮其购买鸡苗猪苗，进行养殖技能培训。 6、种植方面：计划种植1～2亩玉米、番薯，帮其购买化肥、种子，进行种植技能培训。
此参考范例是市扶贫办3月24日发来，请帮扶单位自今日起按此范例进行修改录入。
县扶贫办
2011.3.24
篇六:《学困生帮扶情况记录表》
学困生帮扶情况记录表
年级 学期
学困生帮扶情况记录表
年级 学期
学困生帮扶情况记录表
年级 学期
篇七:《学困生帮扶纪实》
五年三学困生帮扶纪实{帮扶内容写什么}.
学困生帮扶纪实
学困生帮扶纪实
篇八:《一年级辅导记录》
原 （草 原）（原 来）（平 原） 打 （打 字）（打 发）（打 击）
宁 （宁 日）（安 宁）（宁 静） 羊 （羊 儿）（牛 羊）（山 羊） 门 （门 无 （无 牧 （牧 民 （人 处 （远 动 （行 口）（出边）（无民）（放民）（民处）（长动）（动 门）知）牧）主）处）力）
门） 心） 羊） 民） 处） 听）
（大（无（牧（渔（高（动
公道镇中心小学学生个别化教育
辅
导 记 录
班级 一（ ） 学科 语文 教师
辅 导 记 录
辅 导 记 录
辅 导 记 录
篇九:《四年级语文辅导记录》
四年级语文辅导记录
时间：2012年3月15号
地点：办公室
对象：赵鸿飞 张辉 赵成 宋文龙 宋天龙
内容
用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。{帮扶内容写什么}.
山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （ ） （ ） （ ） （ ）
比一比，再组词
暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ） 桐（ ）假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ） 洞（ ）把下列的词语补充完整。
波（ ）壮阔 （ ）（ ）森郁 变化（ ）（ ） 五（ ）斑斓 （ ）（ ）如镜 盘曲（ ）（ ） 依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。
效果:这几个孩子因基础差没有很好的掌握，通过指导他们已掌握，主要是没有好好的记住字形，没有记住词语。他们也认为基础知识的重要性。
四年级语文辅导记录
时间：2012年3月26号
地点：办公室
对象：赵鸿飞 张辉 赵成 宋琳 谢占军 多杰措 等
内容
一 给加点的汉字选择正确的读音。 ēn （ ）án （ ）
àn （ ） 闷热 mèn （ ）逃难 ．．bǎ （ ）ā （ ）
á （ ） 把儿 bà （ ）扎针 ．．
挺拨 （ ） 雄伟状丽 （ ）
奔弛 （ ） 疲惫不甚 （ ）
三把词语朋友送回家。
辨别 辨认
1、照片已模糊不清，无法（ ）。
2、母亲让我仔细（ ）两张彩票有什么不同。
道谢 感谢
3、一位阿姨替奶奶开门，奶奶向她（ ）。
4、他们连一句（ ）的话也不说就吃起来。
保持 维持
5、我和小明的友谊（ ）了多年。
6、我们家六口人全靠父亲一人工作（ ）生计。
方法与效果：复习学习过的知识，复习近义词。通过指导这些学生对这些知识有了进一步的认识。
四年级语文辅导记录
时间：2012年4月13号
地点：办公室
对象：祁玉倩 谢占军 宋文龙 宋文杰 赵贞 尚莉莉 内容：
一、依要求改写下面的句子。
1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）
2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）
3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。（修改病句）
二、根据提供的语句组成四句谚语，然后写一句你平时积累的谚语
风雨不久到 冬雾雪 鸡迟宿 晒谷不用翻 春雾风 天上鱼鳞斑
晚霞行千里 鸭欢叫 秋雾阴 朝霞不出门 夏雾雨
1、 2、
原因及方法：这些学生失误的原因是积累知识不够丰富，没能找
出句子的问题所在。我让他们背诵相关句子，反复读病句。最后基本上弄清以上题目。
四年级语文辅导记录
时间：2012年4月27号
地点：办公室
对象：张辉 谢占军 宋文龙 宋文杰 徐福军 尚莉莉
内容：
、修改病句。
1、今天是开学第一天，他穿戴的都是新衣服。
2、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。
3、我的作业都做完了，只剩下数学作业还没做完。
八、照样子写句子。
例：您不要随地扔纸。
请您不要随地扔纸。
您不要随地扔纸，好吗？
你陪我去公园。
九、给下面的一段话加标点。
这学期 我们班的同学经常阅读的杂志有 小学生语文学习 少年
文艺 和 故事大王 大量的课外阅读 使我们增长了知识 提高了
写作水平 因为这 我们班还被评为课外阅读先进班集体 呢
四年级语文辅导记录
时间：2012年5月24号
地点：办公室
对象：侯海芳 杨生忠 张晓娟 赵成
宋文静 宋文龙 谢占军 尚莉莉{帮扶内容写什么}.
内容：
阅读积累与运用
（一）、读《生命 生命》片段，回答问题
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（ ）！那样（ ）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（ ）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
1、“屈”字的部首是（ ）结构，音节是（ ）。
2、依原文在括号里填上词语。 （4分）
3、从文中找出下面词的近义词 （2分）
微弱（ ） 含糊（ ）
4、用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。
5、把文中画线句子改为反问句。
6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？
（二）、阅读短文，回答问题。
小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xíng háng ) 家，到处 ( chǔ chù ) 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还
篇十:《辅导学生记录表》
1
2
（12月份）辅导学生记录表
3
辅导学生记录表
4
学困生转化情况记录表
5