【 – 写作指导】
篇一:《小学生写作的必要性与好处》
小学生写作的必要性与好处
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。写作更是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。从现代信息论、系统论的角度来看，写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统。作为一个完整的系统过程，写作活动是有阶段性的。大致可分为采集——构思——表述三个阶段。具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。如果人们的写作活动符合这些规律和要求，就有可能“妙笔生花”，写出文质兼备的好文章、好作品。
另外，文字对每个人都会有影响，一篇好的文章，不但是作者的成就，进一步讲，是对全人类文明和思想的贡献。写作也是一种文化艺术。他能提高你语言的组织能力，对你以后在社交中的说话有好处。然后就是看你写什么了如果是读后感之类的还有利于你的思想深度，让别人觉得你很有才。最重要的是可以反省自身，如日记之类可以看到最真实的自己从而改进与提高
既然写作如此必不可少，那么我们必须从小学生开始重视与培养。因为小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。
写作是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。另外写作可以让我们提高语言表达能力，这对于小学生来说是很重要的，因为表达能力到了初中就没有机会再去练习了。
总之如果不想在起跑线上输给别人，作文一定要认证对待，要多看作文书，先学会模仿，再自己创新，语文能力也会有大幅度提高的。
其实从小就很好的教育孩子怎么去写好作文，对孩子的将来是有很大好处的。我们就简单的说说。
好处一：写作文是需要思考的，这就培养了孩子的思考问题的能力。给你出个作文题目，你就需要根据作文题目去组织材料。这又锻炼了孩子的组织能力。
好处二：写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。组织搜集材料，必须阅读啊，不读是不知道这资料到底合适不合适。要写作文了，你再去找资料，是不是有点晚了。所以就培养了孩子的阅读能力。这也是写作文对孩子的好处。
好处三：想象和联想，然后写下来。这就培养了孩子的写作文可以开阔孩子的眼界，让孩子展开拓展思维。
好处四：培养孩子的语言表达能力，可以更好的组织言语。 还有很多，总之小学生写作文的好处很多，所以家长一定要好好的培养孩子的写作兴趣。给孩子一个好的将来。
篇二:《学好作文的重要性》
学好作文的重要性
◆时代的需要
我们生活在一个知识经济时代，生活快节奏、工作高效率是其重要特征。只有掌握了快速写作的能力，才能更好地适应现代社会的学习和工作需要。
◆素质教育的需要
素质教育是全面的教育，学生各方面都要得到健康的发展，表现在语文学科中，包含了听、说、读、写、思等综合训练，而快速地写出高质量的文章无疑是写作训练的一个重要方向。
◆是开发学生智力潜能的需要
作文本身是一种创造性的活动，不是无源之水、无本之木，是以写作者的思维活动为基础的，尤其是快速作文，更是要求学生有创造性的思维、深刻性的思维、敏捷性的思维和形象性的思维，因此，学好作文不仅仅是对作文方法的学习，更是对思维的一种训练。
篇三:《(校本)小学作文教学的重要性》
小学作文教学的重要性
写作源于生活，是学生生活实践的再体现，学生写作能力的形成只有靠学生主体的实践活动来实现。陶行知先生的生活教育理论，“教学做合一，手口脑并用”的教学思想为作文教学改革指明了方向。叶圣陶老先生也早就指出：“生活就如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。……写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”针对当前作文教学的弊端，加强对学生写好“生活作文”的研究尤为重要。我们试图通过这样的研究让作文教学回归生活，以生活为本源，成为与生活交流，与生命交流的平台，返朴归真，正本清源，让孩子们能够多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能够有创意地表达，从而写出自己的个性。
《语文课标》指出：写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。可是长期以来，教师怕教作文，学生怕写作文的现状困扰着我们。假话、假感想、假故事弥漫了孩子的笔端。原本应该才情飞扬的写作变成了毫无灵气的操作，变成了令人厌恶、恐惧的难事和苦差!让学生易于动笔乐于表达，这是作文教学改革在呼唤生命的回归。学生习作的灵气应来自于他们纯净之心对社会和生活的真切感受，来自于对社会和生活的真切情感。语文教师有责任解放学生的头脑，帮助学生发现自己的写作潜能，开拓视野，找回写作的乐趣。
伟大的人民教育家陶行知先生于一九三四年一月亲手创办了我省苏南地区唯一的一所农村小学——西桥工学团。他说过，“我们深信生活是教育的中心，从定义上来说，生活教育是给生活以教育，用生
活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活教育的关系上说，是生活决定教育，从从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”在长期的教育实践中，我国教育界也越来越认识到生活教学的重要性，自觉不自觉地把学生的生活实践逐步引入了课程中，生活进入了教师的教学过程中，教师对生活教育的研究也不断引向深入。
作文是运用文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作源于生活，是学生生活实践的再体现，作为能够形成学生世界观和培养学生主体个性有效手段之一的写作教学，理应体现“生活教学”的思想。虽然生动的、富有启发的讲授在某一写作教学时仍然十分有效的，但学生写作能力的形成只有靠学生主体的实践活动来实现。针对当今作文教学弊端，加强对学生“生活作文”的研究，显得尤为重要。
从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”在长期的教育实践中，我国教育界也越来越认识到生活教学的重要性，
的教学过程中，教师对生活教育的研究也不断引向深入。
作文是运用文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作源于生活，是学生生活实践的再体现，作为能够形成学生世界观和培养学生主体个性有效手段之一的写作教学，理应体现“生活教学”的思想。虽然生动的、富有启发的讲授在某一写作教学时仍然十分有效的，但学生写作能力的形成只有靠学生主体的实践活动来实现。针对当今作文教学弊端，加强对学生“生活作文”的研究，显得尤为重要。
从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”在长期的教育实践中，我国教育界也越来越认识到生活教学的重要性，自觉不自觉地把学生的生活实践逐步引入了课程中，生活进入了教师的教学过程中，教师对生活教育的研究也不断引向深入。
作文是运用文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作源于生活，是学生生活实践的再体现，作为能够形成学生世界观和培养学生主体个性有效手段之一的写作教学，理应体现“生活教学”的思想。虽然生动的、富有启发的讲授在某一写作教学时仍然十分有效的，但学生写作能力的形成只有靠学生主体的实践活动来实现。针对当今作文教学弊端，加强对学生“生活作文”的研究，显得尤为重要。
从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”在长期的教育实践中，我国教育界也越来越认识到生活教学的重要性，
的教学过程中，教师对生活教育的研究也不断引向深入。
作文是运用文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作源于生活，是学生生活实践的再体现，作为能够形成学生世界观和培养学生主体个性有效手段之一的写作教学，理应体现“生活教学”的思想。虽然生动的、富有启发的讲授在某一写作教学时仍然十分有效的，但学生写作能力的形成只有靠学生主体的实践活动来实现。针对当今作文教学弊端，加强对学生“生活作文”的研究，显得尤为重要。
小学作文教学生活化教学案例分析{学作文的重要性}.
七台河市七小学
篇四:《小学阶段学好语文作文的重要性》
小学阶段学好语文作文的重要性
语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
第一， 语文是一个人一生中离不开的工具。不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。
第二， 因为高考要考语文。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。{学作文的重要性}.
语文，顾名思义，就是学习语言文字的学科。小学正是语文的启蒙阶段，以后的工作学习，无一不依靠语文，重要性不言而喻。
语文是各学
科的基础，是写作、表述、理解题意的重要基础和手段，忽视了语文学习，其实就是在孩子 以后的学习生活中埋下了定时炸弹，
等以后意识到语文基础薄弱的时候，
再想补救可就太困
难了。
为何孩子的语文成绩总提不上去，尤其是作文方面，总感觉无话可说，或者喜欢添加一些无用的字以便凑字数，对此我给家长的建议：一是要重观察，培养孩子观察事物的能力，留心身边的事物有何变化。二是要重积累，这就需要孩子有自主性，我会告诉我的学生准备一个积累本，把平常看到的好词好句好段抄在本上，每晚睡觉前拿出来看看，这样时间一长，脑海中就会记下这些句子，写作文时也能得心应手了。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。
一、学好语文是学好其他学科的基础。{学作文的重要性}.
语文–说与写。我们每天都不能离开说与写。在学校，学习的功课很多，语文、数学、思品、英语，还有音乐、体育、美术、计算机……在这么多功课中，只有语文是伴随我们一生的学科，别的功课就没有这样的"殊荣"了。无数事实证明：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。其他学科是知识的宝库，那么，语文就是开启这些宝库的钥匙。作文能力综合了语文学科的各项能力。它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学生学好其他学科的重要基础能力，更是学生接爱思想品德教育、提高全面发展素质的重要基础能力。
二、学好作文是升学考试的需要。 首先，学会作文是升学考试的需要。有一个公式：作文=1/2语文。 各级语文考试中作文分数是语文卷面分中最高的内容。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。以中高考为指挥棒的科目界定中，语文中、高考的作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是什么新鲜事。例：2003年中考，北京、济南、武汉、福州、上海等地，语文120分，作文占60分；大连地区120分，作文占70分。随着新课标的推行，作文越来越受到重视。作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占2/3。《教育文摘》上讲， 90%初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。
从2004年开始，高考自主招生政策出台，28所重点高校招作文尖子生。例：北大、清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20-30分，北大降了30分。甚至有专家预测：未来中高考中，语文将只考读写。现在，好多孩子都在学习各种才艺，其实家长之所以花在力气培养孩子的各种特长，就是为了在考大学时多个筹码，随着这个政策的出台，家长和学生有没有想过，有写作特长也可以顺利进入理想大学。
三，学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。
从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作、自由撰稿人、制片人等。从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。如律师业、广告业、策化业，甚至是我们的作文指导培训……从方便生活角度来讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。
现在，升学容易，就业难，为了升学，为了就业，好多家长培养孩子有多方面的专长，如艺术、美术乐器等，其实，如用学这些科目的时间来专修写作，那么写作专长更突出，将来对孩子的影响也更大，并且受益终生。
语文无疑在任何学生时代，都是一门重要的学科。在如今新课改的情况下，语文学科的重要性更加凸显，甚至在以后高考时会变成200分满分。
它是基本的听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。语文能力的高低还决定着其他科目的成绩，所以学好语文是十分必要的。另外，语文的学习不仅仅是为了一个好成绩，更是为了有一个良好的文学素养。在走入社会以后，你会发现文化素养是有多么的重要，可以因为你的谈吐优雅而得到好的发展机会，也可能因为你的出言不逊而被他人拒之门外。
语文是一门积累的课程，不能急功近利。因此，要从小学时期就开始重视语文学科的教育和培养，这对于学生以后的发展和成长有着十分巨大的积极作用。本人作为一名小学的语文教师，有着较为丰富的课堂教学经验，归纳和总结出语文教育的重要性有如下几个方面，供各位同行参考。
一、 可以丰富学生的文化底蕴
四、有利于提升写作水平和语言表达能力
当今的社会上，写作水平是一项重要技能，工作中、生活中、到处都需要，假如一个人没有良好的文笔和写作基础，是无法再社会上立足的。然而，写作水平的提升不是一蹴而就的，这需要一个良好的语文基础，更需要长期的积累。所以，越早的积累就会有更多的发挥和提升的空间。
一、 学好语文是学好其他学科的基础。
二、学好作文是升学考试的需要。
三，学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。
、学好作文是生活的需要。
从方便生活角度来讲，作文是我们与人沟通和解决问题的工具。在生活中，
日记、随笔、感谢信、请假条、招聘启事等实用文体是我们每个人都离不
开的，让孩子从小打好过硬的写作基本功，在将来的生活中，他们将处处受益。
篇五:《作文教学的意义》
一、作文教学的意义
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。
（一）作文教学是培养学生书面表达能力的重要途径
书面表达能力和口头表达能力一样，都是每个人一辈子生活、学习、工作不可缺少的本领。书面表达较之口头表达，更具简洁性、严密性、准确性的特点。我们往往碰到或听说这样的情况：讲话人讲了一番话，听众反映不错，可是根据录音一字不漏地整理出来一看，就发现有些地方重复、不连贯，甚至有些语句不大通。这些毛病在听的时候并没有明显感觉到。这是什么原因呢？主要是在口头讲的时候，听的对象就在眼前，有当时的语言环境，讲话人还可以用声调、手势来帮忙，而一旦写成文字就不同了，语调、手势不能借用了，全要靠文字来表情达意。作文教学的特定任务，正是要培养学生运用恰当的文字来进行表达的能力。这种能力形成了，学生将终身受益。
（二）作文教学是培养学生观察、思维能力的重要途径
学生作文所表达的是自己的所见所闻、所思所感。作文的这些内容都是观察和思维的结果。学生在表达的过程中，无论是选择安排材料，还是组织语言、用词造句，都离不开观察和思维。例如，学生作文中常常出现的用词不当、句子不通、条理不清等毛病，这固然是由于语言文字的表达能力较差，同时也是因为观察不够仔细，思维不够严密。语言文字的表达和观察、思维活动正是这样紧密地联系在一起。作文教学既培养提高学生的语言文字表达能力，也促进学生观察和思维能力的发展。
（三）作文教学是提高学生思想认识水平的重要途径
作文并不是单纯的文字练习。我们从学生的作文中，不仅可以看出他们的语文水平，而且可以看出他们认识的高低。鲁迅曾经说过：“美术家固然须有精熟的技工，但尤须有进步的思想和高尚的人格。他的制作，表面上是一张画或一个雕像，其实是他的思想与人格的表现。”小学生的习作，同样也是用语言文字表达他们自己对客观事物的认识和感受，同样也反映了他们的“思想与人格”。透过学生的作文，教师可以了解学生的内心活动，把握学生的思想脉搏，从而有针对性地因势利导，逐步提高学生的思想认识水平，把教学生作文和教学生做人紧密地结合起来。
由此可见，作文教学是书面语言表达能力、观察思维能力和思想认识能力的综合训练，它可以促进学生的表达能力、思维能力和认识能力的统一发展。我们要全面认识作文教学的意义，使作文教学在全面提高学生的素质中充分发挥作用。
二、作文教学的要求
大纲对小学作文教学的要求作了明确的规定。要求包括三个方面的内容。
（一）培养学生书面语言的表达能力
大纲提出：要使学生“能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康”“能写常用的应用文”。从这里可以看出，小学作文教学，既要训练学生“能写简单的记叙文”，又要训练学生“能写常用的应用文”，二者不可偏废。应该防止忽视常用应用文训练的倾向。对于简单记叙文的训练，要使学生的作文达到“有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康”。这几条要求，就是对“能写简单的记叙文”的具体解释。在这些要求中，最基本的是两条：内容真实具体，
语句通顺连贯。内容真实具体，就是不说假话，不说空话；语句通顺连贯，就是每句话要通，一句一句要断得开，连得起来。这两条，在作文训练起步之日就要严格要求，打下扎实的基础。然后随着年级的升高，再逐步增加“有条理”和“有中心”的要求，到小学毕业时达到书面语言表达能力的总要求。
（二）培养学生观察事物、分析事物的能力
学生作文所表达的是自己的所见所闻、所思所感。学生作文的内容是他们观察事物、分析事物的结果。所以大纲明确指出：“作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两方面的能力从一年级起就要注意培养。”大纲在“各年级的具体教学要求”中，对每个年级都有观察事物、分析事物的训练要求，从中不难看出学生观察能力、分析能力循序渐进的发展过程。
（三）培养学生良好的作文习惯{学作文的重要性}.
大纲十分重视培养学生良好的作文习惯，要求主要有：勤动笔；写完以后认真修改；书写工整，注意不写错别字；正确使用标点符号。这些习惯，也都要从作文训练开始之日起就注意培养。到了高年级，还要指导学生编写作文提纲。
上述三个方面的作文教学要求，我们必须全面把握，而且应该把这些目标落实到每一个学生身上
篇六:《初二学习的重要性》
致家长的信：初二学习的重要性
从摸索的初一阶段进入到初二，在掌握了一定的学习方法和学习技巧后，有些同学一下子就放松下来，以为初二是初中三年里 最轻松的一年，可以在暑假中安排更多的丰富课外生活和发展兴趣了。其实不然，初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。如果这个暑假，我们还像小学暑假生活一样盲目松懈，会导致初二、初三的学习失去方向性，增加未知性，从而严重影响中考成绩，错失进入重点高中的良机。
在初一这个学年中，每位同学的起点都是相同的，都在逐步适应初中的学习生活，探寻最适合自己的学习方法，很多的基础 知识点就在这个磨合阶段中被忽略了，所以在初二学年中，就要利用自己在初一时掌握的学习方法再把这些遗漏的知识点重新补充回来。有了牢固的基础知识做储 备，才能更好的理解运用初二的知识。所以这个暑假是一个很好的过渡期，即能把初一的学习进行巩固与复习，又能为初二繁重复杂的课业打下良好的知识基础。
初二也是能将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。“好”与“差”在初二的期末考试时就能被具 体的显现出来。期末考试的成绩是最能代表一个学生在本学年所付出的努力的客观体现，它可以在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正 确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用等。
参考往年考进重点中学的学生情况总结：只要初二、初三的成绩稳定一直很平稳，中考中又能正常发挥，那么就一定可以取得很好的 成绩。总之，初二是竞争开始激烈的学年，要使自己能够不落后并且进入领先的行列，就要付出更多的努力，千万不能掉以轻心。最大程度的发挥出承上启下的好作 用，为迎接中考打下稳固基础，从而取得好成绩！
附：参考《中学生假期学习计划》
一、时间计划
1、制定合理的作息时间表 起床：6：20
晨练：6：20—7：00
学习：7：00—7：50 英语
早饭：7：50—8：20
学习：8：30—10：30 数学、科学
休息：10：30—14：30看电视（主要是奥运报道）
学习：14：30—16：30语文、英语、社会{学作文的重要性}.
休息：16：30—19：30（看小说）
学习：19：30—21：20理科、 复习总结一天所学知识，写日记
星期日全天休息
2、严格执行所制定的作息计划，决不因其他事情而不按计划行事。如果有特殊情况占用了学习时间，必须加倍弥补。
二、学习内容
1、预习下学期所学新课
制定严格的预习计划，然后坚决实行之。计划的落实以自学为主，要尽量地自己看懂；不会的要做出标记，等以后解决，或询问他人马上解决。预习新课要尽量多预习，争取完成老师布置的。
2、复习旧课
对以前学过的旧知识必须时常复习，要用5天左右的时间来复习旧知识，复习时尽量采用目录回顾法，对不会的知识尽量摘录下来，留待以后在复习时作重点复习用。
3、自觉写10篇以上语文作文和英语作文，养成自觉修改文章的好习惯。
4、看几部中国古典名著，并做好笔记摘抄。
5、加强英语口语及听力，看几部英文原版片。
6、坚持练字。每天学习累了的时候，要仿照一本好的字帖去练字。
三、提高自己的综合素质
1、学习累了之后，要干力所能及的活，如：打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、完成家长交代的其它事情、社会调查等。
2、提高思想认知水平和道德素质，不断完善自己，读些励志的书籍。{学作文的重要性}.
3、提高分析问题、解决问题的能力。培养自己形成一种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制；养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。
4、制定几个旅游计划，体验大自然的美好和其它想探索的世界
除了读书之外，一定的休闲时间是必要的。假期期间，也可以选择和自己的家人一起出去旅游，不一定非得到很远的地方。一趟旅游下来，不仅可以欣赏到许多的风景名胜，放松心情，还可以通过旅游见闻吸收许多心得及课本以外的常识，还可扩大眼界。但外出旅游要根据各自的家庭经济条件量力而为。若家庭经济状况不允许，可以和家人一起去当地有特色的景点游玩一下，或是可以一起登山、野餐、露营等户外活动。这不但可以舒缓学习压力，调解心情，同时还可以增进与家人之间的感情。
不仅如此，我们也可以在家里学习做一个家庭小主人，培养自理能力。我们可以在家里提前做一些将来出社会一个人独立时的提前预习，帮父母做一些家务事，体验一下家务的繁琐。例如：争取在假期期间学会做饭，并且学会做几道比较拿手的菜。在假期中每天适当承担一些家务劳动，既能减轻家里的负担，又能把自己锻炼成为一个全面发展的人。更重要的是，从而懂得体贴父母，孝敬长辈，对于生活在农村的学生，要积极帮助农忙的父母干些力所能及的活，从中体会父母的艰辛，理解父母的不易。
接着，我们还可以出去外面打工，帮自己赚些零用钱花。同时，我们也可以帮忙补贴家用，减轻父母的负担。此外，在打工的同时，除了可以累积一些工作经验之外，我们还可以锻炼自己的能力，体验社会的现状和辛酸。而且还可激发努力学习奋进的激情。这不仅可以满足中学生对社会的好奇心，而且通过工作的付出，还可以使学生们了解到金钱的来之不易。同时也通过自己的劳力得到报酬，为今后自己的生活付出努力。培养自己的责任感和自制力，为新学期做好准备。
所以只要好好地计划假期的生活，我们将会真正的使自己的假期生活丰富起来，而且还可以过一个非常充实、精彩和有意义的假期。
家长签字：
篇七:《浅谈写作中积累的重要性》
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浅谈写作中积累的重要性
作者：王世伟
来源：《新课程·中学》2013年第01期
学习需要持之以恒，写作需要日积月累。多读多看用心积累，写作时自然言之有物。若想“腹有诗书，字字珠玑”就要注重多方面多角度积累，鼓励学生身体力行，体验积累的快乐，感受积累的魅力，真正帮助学生以“吾笔写吾心”，我从以下几方面谈几点粗浅的认识，与同行共勉。
一、积累语言，夯实写作基础
积累语言是基础，因为语言是文章的建筑材料。没有语言这个建筑材料，那么文字大厦永远是空中楼阁。积累语言要多读书，勤思考，巧摘录，成习惯。课内课外要兼顾，选入教材大多是经典美文，诵读一些优美的词语、句子、语段并摘录在特定的本子上，也可以制作在读书卡片上。这样日积月累、集腋成裘，文笔自然流畅。实践证明，丰富的语言积累是提高作文的源头活水。
二、积累素材，记录多彩生活
材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就胡编、抄袭。解决这一问题的方法是积累素材，关注生活。每一个地方都有风景，每一个人都有故事。学生实实在在的生活就是写作的源泉，要写好作文必须进行多方面的素材积累。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉，体味生活的真实、细腻、深刻。
三、积累方法，掌握写作技巧
积累了足够的语言材料、生活材料、情感材料，未必能写出一篇语言优美、内容丰富、感情真实的文章。作文就像盖一座房子一样，盖房子必须的材料——砖、水泥、木材……材料准备好了，那就需要考虑盖成什么式样的房子，盖多大的房子，怎样装修房子等问题。以教材中的文本为载体，教给学生写作的方法。鼓励学生阅读课外知识的同时，借鉴并积累写作手法，久而久之，积累了不同的手法，掌握异样的技巧，写出别样的美文。
四、积累习惯，提高作文水平
良好的习惯对写作来说尤为重要。养成摘记的习惯，丰富自己的语言知识；善于观察和思考的习惯，让学生做一个生活的有心人；养成动笔写作的习惯，及时记录读书体会；养成学生编列提纲的习惯，指导学生有条理的写作文。我的具体做法是：学生准备专项积累本，定期检查，看谁积累得多，查后奖罚分明，然后抽出一条典型的语段命题，精心设计考查内容，认真批改，及时讲评，研讨精彩，加深印象。