【 – 写作指导】
第一篇 幼儿练字技巧
《2016幼儿园学前班语言教学计划》
范文一：幼儿园学前班语言教学计划
一、班级情况分析；
本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的，班级孩子的语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。
二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：
1、培养孩子良好的学习习惯，学前班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。
2、培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。
3、培养幼儿的求知欲和好奇心，好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问;这是什么”，还要问;为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。
4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。
a、进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。
b、培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。
三、教学目标和要求（识字与写字）：
1、喜欢学习汉字有主动识字的原望。
2、认识常用汉字200个。会写50个。
3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
四、教学语言领域安排：
1、学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯。
2、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。
3、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事，学习故事认识常用汉字200个。会写50个。
4、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。
5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。
范文二：幼儿园学前班语言教学计划
在温暖中我们迎来了春意盎然的新学年，面对新入学的幼儿，我们的首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。这些能力需要通过各种各样形式去培养，并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的发展，特定如下计划：
一、教学目标及任务：幼儿练字技巧
1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整；
2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯；
3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力；
4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力；
5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。
6、渗透思想教育。幼儿练字技巧
7、学会20个简单的字。幼儿练字技巧
二、教材分析本册教材共有32
1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力；
2、启发幼儿自己提出问题，解决问题；
3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动；
4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象；
5、重视德育培养。
四、德育渗透方面：在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养：
1、幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲；
2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的美好情感；
3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助，这都是快乐的，只有勤奋学习才能掌握本领；
4、培养幼儿热爱老师的情感；
5、培养幼儿的勇敢和机智。
五、课外活动的安排：
1、通过"比一比看一看"提高幼儿的书写能力；
2、举办写字展览。
范文三：幼儿园学前班语言教学计划
一、学情分析
新的一学年，新的开始，我们迎来了新的一个学期。本学期我继续担任学前4班的语言教学工作，由于这一届的学前班幼儿来自不同地方的幼儿园，无论是在纪律还是行为习惯。语言表达能力方面基础都较薄弱，所以前期培养幼儿说的兴趣尤其重要。
二、教材分析
本学期幼小衔接语言领域的教材秉承全语言的教育观念，以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为指导，以全面培养学前班幼儿听说读写的兴趣、习惯、能力，提高对小学语文学习和小学生活的适应性为目的，重视幼儿完整语言的学习，全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力，注重以幼儿生活为背景，联系幼儿的生活经验、情感体验，利用和创设有意义的情景开展语言活动。
三、教学目标：
1、培养幼儿积极运用语言进行交往的意识以及良好习惯；
2、要求幼儿学说普通话，能正确运用普通话参与学习活动及日常生活活动；
3、培养幼儿认真倾听的意识，提高有意识倾听、理解性倾听的能力；
4、帮助幼儿学习正确运用口头语言表达自己的看法，掌握基本的表达方式和表达技巧；
5、引导幼儿欣赏形式多样，风格多样的文学作品，并尝试性地运用艺术语言；
6、培养幼儿阅读的兴趣和习惯，掌握初步的阅读技能，建立文字与画面之间的对应关系。
四、具体措施：
1、要求幼儿学说普通话，在日常生活中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音；
2、丰富幼儿的词汇，让他们掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词，学会使用常用副词和连接词（如：和、跟、同等）能理解词义，要求他们在日常生活中的灵活运用；
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，并乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，采用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，逐步提高幼儿语言交往能力；
4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序，要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整，其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法；
5、采用游戏、情景表演等形式，在幼儿之间开展朗诵比赛或讲故事比赛等，为幼儿创设更多自由、宽松的语言交流环境和人际互动机会；
6、积极开展家长工作，和家长携手做好幼儿的教育工作，培养幼儿良好的学习品质，促进良好习惯的养成。
第二篇 幼儿练字技巧
《如何指导孩子练字》
要想孩子好好的练字，先要让孩子学会识字。
虽然专家一直强调不要让孩子早认字早写字，但是每个孩子的发育情况都是不一样的。而且每个孩子的关注点不同，有的孩子他就是想写想画，所以你得知道自己孩子的情况。我女儿是从中班开始认字的，大班下学期就认识了差不多1200个字，也就是说一年级的字她基本上全认识了，这就为她以后学写字奠定了基础，赢在了起跑线上。
把写字也当成是孩子的一种兴趣，找专业的老师辅导。
很多家长会说，我们这边没有这个条件啊。其实，这个问题很好解决，只要有学校的地方，就不缺写字好的老师。你可以给他报奥数班、钢琴班，你有没有想过给孩子报一个专门辅导写字的班呢。我们家孩子是大班下学期开始写字的，不要觉得太早了，因为生日小，和她一样大的孩子其实已经一年级了。写字的过程也让她对这些字有了更深的认识和学习，一举两得。
练好字是一个很缓慢的过程，家长一定要有足够的耐心去陪伴。幼儿练字技巧
一开始，孩子写的字肯定离你的预期很远很远，但是你不要着急，谁也不是一生下来就很会写字的。我女儿也是练了一年之后才慢慢写的越来越好的。当孩子闹脾气不想的时候，不要强迫孩子，不要急躁，不要给孩子精神压力，帮助孩子完成每日所要完成的量。看到孩子进步时，也不要吝啬对孩子的鼓励，和孩子一起共同把练字这件事做好。
让孩子多读书，潜移默化培养孩子对字的敏感度。
和很多的事情一样，影响孩子写好字的因素有很多，比如多读书也能帮助孩子把字练好。虽然这两件事看似没什么直接的影响，但是我觉得还是存在着一些必然的联系在里面的。我也是从孩子开始练字之后才给她买故事书，她很喜欢看书，练字的时候如果遇到她认识的字她都会很兴奋，好像比别人快了一步似的，所以，你看吧。
正确指导孩子的书写姿势及规范，要有一定的陪伴。
孩子毕竟还小，有些不是他不想去做，而是他不知道怎么去做。所以，当你在抱怨孩子没有好好写字的时候，你有没有检讨过自己呢。有没有想过是自己做的不够好，才导致孩子现在的状况呢。把你会的，知道的知识规范尽可能的多教给孩子吧。不要以为报了补习班就可以做撒手掌柜，这样是不对的，也是对孩子极为不负责任的。
鼓励孩子大胆的展示自己能够把字写好这个优点，培养孩子的自信。
每个人都希望得到别人的认可，孩子也是一样。当你在别人面前夸奖他的时候，他也能因此而感到骄傲和自豪，从而帮助他树立了自信心。在以后的练字过程中也会更加的努力，做到更好的表现。也可以鼓励孩子多参加一些书法比赛，相信每一次比赛对孩子来说都是一次锻炼，久而久之，你还怕孩子的字会写的不好吗？
第三篇 幼儿练字技巧
《最佳九宫格练字方法之写字口诀》
最佳九宫格练字方法之写字口诀：
九宫格练字方法总括：上下结构找主笔，左右结构作对比，独体结构如上下，包围结构有诀窍。
1.找主笔：左边见撇当左舒，右见捺钩宜展放，上下相同上略小，下部放宽要写胖，横若写长撇必短，横若短时撇写长。
2.做对比：左右有竖右边长，隹字在时单人长，左竖右横竖要低，右竖左横横写高，如右上平下竖者，左高右低要错位。
3.包围结构：左半包时要偏右，右半包时则偏左，上三包围要靠上，左三包围下横长，下三包围包一半，全包围时写中间。
1、横向主笔要写长，其余部分要缩短。独体字或者上下结构的字一定要把主笔写长。
2、左右结构的字要做对比。一般情况，哪边的比划少就相对写小。
3、另外有些比划需要突出，要写长。
第四篇 幼儿练字技巧
《怎样激发孩子练字的兴趣》
怎样激发孩子练字的兴趣
今年以来，全国中小学校贯彻国家教育部关于开展中小学书法教育的通知，许多学校已经或正在恢复写字和书法课。每一位家长和老师都希望孩子能练就一手好字。俗话说得好，兴趣是最好的老师。那么，怎样才能提高和激发孩子的写字兴趣了？可从以下几方面努力： 一要讲道理，要用讲故事的语言，给孩子讲练习写字和书法对于学习祖国语言文字、传承中华文化的重要意义，讲一手好字终身受益的道理，讲古今著名书法家刻苦练字的故事，以点燃孩子练习写字的热情。
二要多表扬，练字是一件艰苦的事，不是一朝一夕就能练好的，不下苦功夫是不行的。因此，在评价孩子写字好坏时，千万不能简单说“写得不好、写得不行”，而要在表扬和肯定中指出不足，以增强孩子把字练好的自信心。
三要少而精，要根据孩子年龄大小，控制好练字的时间和数量。时间太短，达不到练字的效果；时间太长，容易引起孩子反感。一、二年级小学生每天练习25分钟左右，重复练习4-5个单字；三年级以上的学生每天练习35分钟左右，练习7-8个单字。重在养成孩子练字的习惯。
四要常展览，要组织和鼓励孩子多参加学校和社会上的各种展览和比赛。年级、学校可定期组织展览和比赛，吸引同学们参加。家长和老师要指导他们认真准备参展作品，力争入展和获奖。在参展中学习提高，在参展中使孩子获得成功的体验，是激发孩子练字的兴趣的好方法。
五要找名师，“名师出高徒”。名师一定有名师的高处，几句大白话，示范上几笔，深刻的用笔道理一点就通。尤其在准备参展作品时，形式和章法的设计十分重要。通过名师指点，可以提高孩子的练字效果，少走弯路，同时也会提高孩子入展和获奖的机会。
第五篇 幼儿练字技巧
《练字方法(日志)》
答：能改，而且用不多久。很多同志认为：写字已经成形，年龄已经渐大了，不能改了……，法不对。要知道，写好字并不是什么难事，也不是高不可攀，而是极其好学，只要你方法对头，改写字习惯。具体地说，在你练写的时候，必须端正写字的姿势和执笔方法，这是首要条件。 现在列举先人练字二例，现结合本身体会，谈谈这个问题。
大家知道，中国书圣王羲之，他先从卫铄学书，之后又多见先代名家钟繇等名著，遂改变初学他，继往开来，把古朴的书体变成娇美流畅的今体，对楷、行、草书均有创造性的贡献，这就是王中国书法史上的历史功绩。
再说颜真卿，他初学褚遂良，后从张旭得法。他参用了篆书笔意，写出了端庄雄伟的楷书。创了二王以外的新风格。
我本身先从钟绍京的楷书摹法，后又从欧阳询、黄自元的楷书得法，在行书上追学黄若舟的笔感距离尚远，自己仍须努力。但不论你写的字成形多少年，都是可以改的。
有的同志提出：写钢笔字摹仿毛笔字帖行吗？实践证明，可以，其效果一样。
写好钢笔字和毛笔字，不论年龄大小，不论你写字是否成形，只要勤字当头，下定决心，认识作对前途有着相关的重要性，经过一番努力，是能写好的。
起步虽晚犹可追，古往今来，有许多三十而立后学成才的名师。宋朝的梁颢，八十二岁才考上他咏道：“也知少年登科好，争夺龙头属老成。”明朝李贽，弃官就学，立志著书的时候已是五十他的名著《焚书》，《藏书》先后在六十四岁和七十三岁时完成的。
成就的取得，不在于年龄大小，关键在于志向和恒心。
二、写字应当从何学起？
答：先要选好你所理想的字帖，又要考虑是否近似你所写的字形，选好了，先看上几遍，分析形要点和结构的规律。这叫“意在字先”，然后用透明白纸先描摹，后临摹，熟记每个字中的关键具体步骤分述如下：
写字的姿势和执笔
（1）坐要正，肩要平，背要直，身子和头部不能歪，更不要低；两眼距桌面约一尺，前胸距三寸。
（2）执笔要正，笔尖应直向前，切忌内斜，（只要掌心放平些，笔尖就自然向前）；食指指尖约一寸。拿笔不正或笔尖向内斜，就写不好捺，写不好横，写不好钩，很难顺手，甚至每写一笔挪动一下右手。同时，写出的线条一无骨气，二无韵律，字形也就谈不到舒展大方。
（3）笔杆的斜度，写大字拿笔往上些，笔杆斜度要稍大，写小字往下些，笔杆斜度稍小。一度应倾斜在食指关节处，超过这个部位，写出的笔画，不是拘泥，就是呆板。笔杆斜度不适当，笔到局限的，并且不可能写出飘然、神韵的字形来，因此不应倾斜“虎口”处。
（4）握笔要轻松，运笔才自如；握笔太紧，写出的字，不能开阔大方。据在中学讲课所见，五十人的班级里，就有四十五人拿笔不正或笔尖向内斜，大学里也是这样，正是这个缘故，这些同的字，钩不象钩，捺不象捺，笔画全是平拖堆砌。
前已说过，写字好坏，在姿势和执笔上有绝对关系。如同木工锯木一样，如果姿势和拿锯不正“线条”画得再直，你也要锯歪的。这和写好字的道理是一样的。
三、学书法的步骤应当怎样安排？
答：先从楷书基本笔画学起，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折八种。
一个字好比一台机器，基本笔画练好，等于把“零件”加工好；练好偏旁部首，就好比开始“练整个字形，就等于进入“总装”。就是说，先学“分解”，后学“连贯”。所以说，楷书是基础本笔画则是基础的基础。
在练写基本笔画时，要分类去练。如练写“丶”时，要把丶、丿、丶、丨等分别练好，然后“连贯”，进行组合。
一般的规律：练楷书先练基本笔画；再练笔画顺序；三练偏旁部首；四练字形结构；五练分 汉字的“点”画写时要加重，如石坠地。什么样的部位需要什么样的点，要做到“意在笔先”。上头的点按钟绍京、欧阳询的写法，用短小竖势书写是比较有力的。