【 – 写作指导】
【篇一】理解文中重要句子的含义
如何理解文中重要句子的含义（一）
许多学生在平时阅读训练或考试中经常会遇到诸如“理解文中重要句子的含义”这样的题目，这往往令他们非常茫然，无从下手。为解决学生阅读和考试中的这一困惑，笔者准备结合自己的教学体会从以下几方面加以分析。
一．理解《语文考试大纲》要求
《语文考试大纲》规定，高中语文考试主要考察学生的五种能力，它们是识记能力、理解能力、分析归纳能力、表达应用能力、鉴赏评价能力。
在平时的教学中，我们应向学生讲明学习语文应着重培养哪些方面的能力，使其学习更具针对性。而在阅读训练或考试中，应从考察语文能力的角度来思考每个题目。理解文中重要句子的含义属于考察学生的理解能力。即能领会并能简单的解释句中重要句子。如2011年高考全国卷I第15题：解释下列两句话在文中的含义：（1）等到回程，太阳已经有倦容了。
二．重要句子的含义
1．什么是重要句子？
所谓重要句子就是对于理解文章具有重要重要的句子。如2011年高考全国卷I第14题：“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。就是这样的题目，该句对文章的主要人物黑妮的刻画起着非常重要的作用。
2．重要句子类型
○1能表现文章脉络层次的中心句、总结句、过渡句等
○2语义较为丰富、内容较为含蓄而且具有提示性或引导性的句子
○3能表现文章主旨的关键句子
○4生动形象、富有文学意味的句子
○5较难理解的各种修辞句
○6句型庞大、结构复杂、容易理解错误的句子
3.所谓理解句子，它包括三层次意思：
○1结构上的作用
○2意义上的内容
○3表达上的特点
罗小平
【篇二】理解文中重要句子的含义
论文阅读活动单(苏教版高三选修教案设计)
【活动目的】：论述类文本包括论文、杂文、评论等。
1．理解（B）（1）理解文中重要概念的含义；（2）理解文中重要句子的含义。
2．分析综合（C）（1）筛选并整合文中的信息；（2）分析文章结构，把握文章思路；（3）归纳内容要点，概括中心意思；（4）分析概括作者在文中的观点态度。
【活动过程】：
☻{活动一：快乐阅读，合作探究，整体感知}带着后面的问题，边阅读边勾画，突出重点。
阅读下面的文字，完成15—17题。
“落后就要挨打”的观念是中国人在现代化过程中痛苦经历的总结。中国并不是自觉自愿地加入现代化的行列，而是被迫踏上现代化的征程。首先是因为“挨打”，反复的“挨打”，打掉了中国人天生的优越感，创造了中国人的落后感和自卑感，也创造了“落后就要挨打”的观念。
西方人掀起的现代化浪潮，是一个对自然生态和文化生态均进行毁灭性破坏的浪潮。它创造某种普遍性的标准，将进步、发展、富强、文明、先进、发达纳入一个单一的评价体系中来。它创造了“文明的”侵略性和侵略性的文明体系。它的价值标准和评价体系，通过扩张主义的商业贸易强行推广到全世界，人类于是进入一个全球时代，多元并存的文化生态景观开始走向凋零。
在“落后”这个词里，隐藏着许多现代性的观念前提。第一个，它假定人类的文化总体上处于一个动态的格局，相反，如果诸种文化只是静态的分布，则说不上先进与落后；第二个前提，它假定诸文化处在一个单向的运动过程中，相反，如果各自有不同的发展方向，则不能有意义地谈论先进与落后。落后与先进来自田径赛场上，大家都朝着一个目标一个方向跑，于是有的先进有的落后，如果没有一个共同的目标，没有一个共同的方向，即使大家都在跑也说不出谁先进谁落后。
由“落后”一词所带出的文明普遍单向线性发展观，是对文化生态观的反动。在文化生态观看来，评价一个文明不是通过标定它处在所谓的人类普遍历史发展轨道上的什么位置，而是依据它自身内在的活力，它处在自身生命周期的什么位置。因为每一种文明都像一棵树那样，有自己生长盛衰的历史，有自己生命的光彩和特色。对待文化生态景观的原则应该是，相互景仰、欣赏和容忍。怀特海说得好，人们希望他的邻居足够的相似以便相互理解，足够的不同以便相互羡慕和欣赏。这是人类发自本原的心声，是文化生态得以维护的根据。
抛开现实的、功利的考虑不论，中华传统文明被迫中断而加入现代化的世界潮流之中，并不是一件真值得我们欢呼的事情，而应该看成文化生态上的一个大悲剧。它同世界各地其他许许多多土著人以及土著文化的灭绝一样，是现代性制造的严重的文化生态灾难。生态学一个基本的原则是，多样性导致稳定性。只有多样的文化才有可能造就繁荣而多样的生活环境，从而形成同舟共济、相濡以沫的局面，使人类和平而安宁的生活在这个星球上。今天，当所有的国家、所有的民族、所有的人民，全部加入这个本质上富于侵略性的现代化行列里来时，世界安有宁日乎？（节选自吴国盛《落后就要挨打？》）
☻{活动二：突破重点，揭其面纱，学会筛选文中的信息}
15．下列对文章有关内容的表述，不正确的一项是（3分）（）
A．中国踏上现代化的征程，是一个被迫而为的痛苦历程。
B．在“落后”这个词里，隐藏着许多现代性的观念前提；可以说，这个词的提出跟随着先进的文化观念。
C．作者用树来比喻每一种文明，是为了说明各种文明都有自己不同的历史和特点，支持自己提出的评价一个文明的真正标准。
D．作者认为中华传统文明被迫中断并加入现代化的世界潮流，是和文化生态观的原则背道而驰的。
参考答案：B“跟随着先进的文化观念”不对，作者对现代性的观念是持批判态度的。
☀活动小结：
☻{活动三：突破难点，筛选并整合文中的信息}
16．结合文章内容，说说第二节提出的“‘文明的’侵略性”的具体表现和后果。（6分）
参考答案：①它创造某种普遍性的标准，将进步、发展、富强、文明、先进、发达纳入一个单一的评价体系中来。②它的价值标准和评价体系，通过扩张主义的商业贸易强行推广到全世界。③文化生态的多样性遭到毁弃。
☀活动小结：
☻{活动四：突破难点，学会分析概括作者在文中的观点态度}
17．结合全文内容，说明作者是从哪几个方面来阐释“落后”一词内涵的。（6分）
参考答案：①中国人落后感产生的原因。②“落后”中隐藏的现代性观念前提。③“落后”对文化生态观的反动。
☀活动小结：
{活动五：学以致用，体验快乐，胸有成竹}
阅读下面的文字，回答15—17题。
岭南文化
岭南文化是一种较能适应现代化进程的文化形态。广东人的怀旧情绪相对来说比较弱。比如，中国许多地方曾经在90年代大唱怀旧歌曲，广东人却没有卷入这个热潮。怀旧需要某种经历和情感上的认同，怀旧色彩淡一些，向前看得多一些，则具有更多的开放性、兼容性和现代性。
近百年来，香港是中西文化的运输线，而岭南文化受香港文化影响较深。广义的岭南文化本来就包括香港地区在内，只是由于历史的和政治的原因，我们的岭南文化概念已基本退据珠江流域。香港在20世纪六七十年代的崛起，使香港文化在重“实”的广东人心目中成为一种高位文化。改革开放以来，广东从香港学得管理模式的同时，也搬来了香港的生活方式，香港的饮食、服饰总是能够一浪接一浪地在广东流行。与此同时，香港文化品格中的突出经济的特点、注重享受的特点等也深深影响着广东。
岭南文化与澳门文化也有着不可分割的关系，16世纪中叶，葡萄牙人以租赁形式入据澳门，在西方政治与法制文化的影响下，澳门逐渐形成自己独特的文化风格与特点，即开放多元，中西合璧。由于澳门长期作为中西文化交流的重要桥梁，西方近代科学技术、宗教艺术、价值观念等，通过澳门传入广东，继而扩散到内地，使岭南文化“得风气之先”，又“开风气之先”，在近现代中国文化发展中占有重要地位。澳门与岭南文化的关系问题是16世纪以来中西交通、人类文明进程的个案研究典型，值得学术界重视。
广东作为全国最大的侨乡，华侨历史悠久，华侨文化积淀深厚，也是岭南文化的重要组成部分。华侨华人是个特殊的群体，是中华民族不可分割的一部分。华侨的命运与中国的命运紧紧地联系在一起，这种联系最突出地体现在文化纽带上。从“落叶归根”到“落地生根”，这是历史的进步。但是，对于华侨来说，“落地生根”不等于文化同化。事实上，他们的文化仍然保持着民族性，中华文化仍然是华侨的母体文化，是华侨的根。另一方面，华侨留居海外之后，与当地文化“通婚”，吸收当地文化和西方文化的有益成果，表现出较强的时代性和先进性。今天，我们讲要建设华侨文化，就是要研究华侨文化这种兼容中西文化的特质，找到它的内核，丰富和发展岭南文化。
岭南文化经常处于动态之中。有人说，广东人会生孩子，却不会取名字。而广东人对于这样的冠名倒不很在意。理论总结是升华，但是换一种角度看，它也是束缚。岭南文化乐于为历史写第一稿，而不在乎定稿本上的名字排列，不在于创新是否上纲上线。这种品质，为它与不同文化范式的相处相融作了准备，也为它接受发展中的现代性因素作了准备。
15．下列说法，不符合文意的一项是(3分)（）
A.怀旧色彩散淡，从文化角度来说未必是件坏事，可能正是因为向前看得多一些，反而较能适应现代化进程。
B．在广东人心目中，香港文化是一种高位文化。香港文化品格中突出经济、注重享受的特点对广东的深深影响，便是一种体现。
C．岭南文化与澳门文化的关系问题是16世纪以来的个案研究典型，前者是后者的根本，后者是前者的主体，两种文化都能保持活力。
D．广东人不善于理论总结，这反而摆脱了束缚，使得岭南文化与其他文化相融，在发展与更新中保持文化活性。
参考答案：C（应该是“后者是前者的桥梁”）
16.香港文化、华侨文化都对岭南文化产生了影响，请从与岭南文化的关系角度概述前两种文化的不同之处。（6分）
参考答案：①香港文化是一种高位文化，②对岭南文化的影响时间虽短，③但影响程度最深，涉及面最广。④华侨文化是岭南文化的组成部分，⑤对岭南文化的影响历史悠久，⑥并且能保持民族性、时代性和先进性。（每点1分）
17.文章末尾说“岭南文化经常处于动态之中”，试阐述岭南文化能“经常处于动态之中”的原因。(6分)
参考答案：①广东人具有开放性、兼容性和现代性，这是岭南文化具有动态特征的先决条件；（2分）
②香港文化、澳门文化、华侨文化对岭南文化有着程度不等的影响，而这些文化本身处于开放、活跃状态，促成了岭南文化具有动态特征。（文化的影响、结合“动态”分析各2分）
【活动总结】：
霞飞理解文中重要句子的含义
【篇三】理解文中重要句子的含义
理解文中重要句子的含意
“理解文中重要句子的含意”解题技巧
1．看位置。“文中重要句子”，往往处于段首或段尾；揭示段意的重要句子，多数是带有结论性或概括性的句子。
2．辨关系。一般来说，句子间的相互关系有：总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解说)、比较、呼应等。理解重要句子，可以从辨析句间关系入手，看该句与上下文之间属于上述关系中的哪一种。
“筛选并整合文中的信息”解题步骤
第一步：把握全文主要内容。对文章主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。
第二步：把握题干，确定答题区间。明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。
第三步：将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对原文，找出符合题干的选项。
“分析文章结构，把握文章思路”主要考查：
１.划分全文层次(文章的段落层次)
２.理清语段结构(分析语段或句群的层次结构)
３.复位句子(将打乱的句子恢复原来的顺序或将取出的句子放回原文)。理解文中重要句子的含义
这个考点一般不需要直接答题，但需要明确论述角度、论证结构和论证方法等。
“分析文章结构，把握文章思路”解题技巧
1．明确论题，把握大致内容及作者的倾向，分析观点与材料的关系；如“真题探究2”是介绍“伦理道德在中国文化价值系统的重要地位”的，理解了这个大致内容有助于分析文章结构；
2．寻找标志性词语(关联词、表明承递关系的词语、顺序词、范围词、过渡词等)；
3．寻找关键语句(中心句、总起句、过渡句、设问句和小结句等)。理解文中重要句子的含义
“归纳内容要点，概括中心意思”解题技巧
1．整体阅读，感知原文；
2．找到该题信息所在的段落或区域；如“真题探究3”中A项的对应区域是第一段开头两句，B项的对应区域是第二段第二句，C项的对应区域是第二段第四句，D项的对应区域是第三段；理解文中重要句子的含义
3．对该段落或区域内容要点进行概括与分析；
4．将选项中的相关信息与自己大脑中的这些概括与分析进行对照，从而得到答案。
“分析概括作者在文中的观点态度”解题技巧
1．统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。这方面主要是抓“文眼”，抓关键句和中心句。这些语句，论述类文章常在开头，或在段落的起始句、终结句，抓住这些句子，就能把握作者的观点和态度。
2．分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键；有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。
3．通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度。
常见修辞手法作用题答题格式：
【命题揭秘】
传记和小说一样，其核心任务就是塑造典型人物形象，从而表现作品的主题。所以，对人物形象的理解与分析就理所当然成为传记考查的热点。
高考对于“分析传主事迹，概括传主的精神品质”题主要有以下几种考查形式：
1．结合作品，请简要分析“某某”这一人物形象。
2．作品中的“某某”具有什么样的性格？请简要分析。
3．这篇文章表现了“某某”哪些优秀思想品质？
4．从文中看，“某某”的主要事迹(功绩)是什么？请简要论述。
【答题方法】
1．先梳理出文中主要事件，从事件中概括传主主要事迹，以人物在事件中的表现来把握其形象。如“真题探究示例2”就需要在文中的第二段梳理出黄遵宪做的三件事：一、详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇；
二、要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产；三、黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。这三件事就是黄遵宪的主要功绩。