【 – 写作指导】
【篇一】让作文语言靓起来教学视频
让我们的作文语言靓起来教案
让我们的作文语言靓起来教案
教学构想：
1、设计意图：
学生一般都怕写作文，而毕业和升学考试中作文分的比例又较大，因此教师必须重视作文教学。而想要作文夺取高分，除了具备；隹确地审题、奇特的立意、合理的结构外，还有一个更重要的因素就是“闪光”的语言。针对许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。从整体上提高学生作文的档次，增强学生习作的可读性。
2、教学目标：
（1）：知识与能力：通过品味、修改、模仿等活动，让学生掌握三种常用的写
作技巧。
（2）：过程与方法：通过练习，巩固当堂所学知识，逐步提高学生写作能力。
（3）：情感态度与价值观：让学生认识到运用写作技巧的重要性。
3、教学重点、难点
掌握三种让作文语言靓起来的方法。
4、环节安排：
（1）：从学生的内心的强烈渴望出发，把学生引入写作殿堂，进行写作语言技
（2）：具体讲述三种写作技巧：善用修辞、精选字词、巧用诗词。
（3）：当堂进行写作练习，指导学生灵活运用所学知识，美化写作语言。
5、教学方法：启发式教学与形象化教学相结合，通过多媒体教学方式增加学生的感性认识。教学过程：
一、激情导入
同学们，你们平时是否有这样的感觉：一篇作文，辛辛苦苦地凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样一一淡而无味。先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。于是乎，每次作文后，很多同学只能望“分’’兴叹：作文，想说爱你不容易!那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢?这是今天我们要共同探
讨的问题一一（屏幕显示）让我们的作文语言靓起来。
二、方法归纳
（设计问题引出第一环节）：从小学到现在，我们也写过不少文章，你知道有什么方法可以让语言变得生动起来吗?
（学生各抒己见）
用修辞，不错！善用修辞，可以让我们的语言更形象。
（一）第一招：善用修辞，来一点“形象”
修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。
1、阅读一段学生习作，简要评价，指出不足。
前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
2、修改比较，找出修辞。让作文语言靓起来教学视频
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）
3、再来欣赏优秀片段，思考运用的修辞，并感受其作用：
爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以奋斗的力量；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤独无依的心灵得到慰藉；爱心是一场久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋润。
（运用比喻、排比的修辞，形象地表达了作者对爱心的赞美之情，突出了奉献爱心能给以人无穷的力量，使文章形成整齐的气势之美。)
4、实战演练
（1）仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句：
青春，比朝霞更加鲜艳；
青春， ；
青春， ；
青春，。
（2）片段写作
同学们喜欢油菜花吗?请大家以”油菜花为内容写句子，用上两种修辞写几 句话。（100字左右）
5、小结
修辞用与不用，确实有着天壤之别!多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，强按，硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造怍的感觉。
（设计问题引八第二版块）：再问，除了修辞，你还能想到别的办法让你的语言靓起来么?
启发有这样两句诗“春风叉绿江南岸”，有没有启发？（传说王安石为用好这个词，改动了十多次，从“到”、“过”、“八”、“满”等十多个动词中最后选定了“绿”，突出春天来临，千里江岸一片新绿的景物变化。）
（二）第二招：精选词语，来一点“感情”
是啊，我们必须学会精选字词，锤炼自己的语言，努力寻找最合适最贴切的词语来表达自己的思想感情。在这一点上，古人给了我们许多榜样。
例l、红杏枝头春意闹（一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人 的满-际喜悦之情。）
古道西风瘦马（一个古，西，瘦写尽了漂泊在外游子的孤苦，凄旅，可谓是字字含情啊！）
例2、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（生动的动词、形容词不仅写出了小草的清新、可爱，也写出了春草勃发带来的欢乐，表达对春的喜爱。）
例3、读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。
爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人(扔、留)在家里。桌上的台灯发出(明壳、惨白)的光芒，像一只(大犬、失神)的眼睛看着我。委屈、难过、我趴在桌上(哭出了声、痛苦起来)感觉像被全世界抛弃了。
实战演练：精心补充词语，注意使用修饰的词语与动词。
描写起晚快要迟到的情景。
走哪!要迟到了。我 被子，从床上 来，慌慌张张地 衣服， 鞋子，几步 卫生问，急急忙忙 牙刷， 牙膏，在嘴里 戳了几下，然后下毛 巾，在脸上 了两把， 钻出屋子。
小结：精选词语，锤炼语言，也可以让语言更形象鲜明，情感表达更充分。 （直接进八第三版块）：
（三）第三：活学巧用，来一点“诗意”
古诗词，向来以凝练优美著称、有的慷慨豪放，有的婉约清丽，其实我们也已经积累了许多，如果我们在平时的写作中能合适地引用，就一定能让我们原本平淡的句子靓起来
例l、我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。（原文） 我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。（改文）
例2、我喜欢静谧的感觉、更向往悠闲的意境（原文）
我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲（改文） 例3感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。
“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。
小结：善用诗词，特别是贴近主题的名句，点缀在文章之中，增强作文的韵昧和理性升华之美。
三、课堂小结
回顾本堂课，我们探讨了哪些让作文语言靓起来的方法？
幻灯小结 善用修辞 精选词语 诗意
四、作业
从下面题目中任选一题，尝试用我们刚才所学的写作技巧，写一个作文片断。
1、母爱
2、感恩
3、春柳
板书设计：
第一招：善用修辞，来一点“形象”（品味） 让我们的写作语言靓起来 第二招：精选词语，来一点“感情”（修改） 第三：活学巧用，来一点“诗意”（模仿）
饱读诗书，笔耕不辍，定能文采飞扬
【篇二】让作文语言靓起来教学视频
公开课作文教案——让作文语言靓起来
让作文语言靓起来
一、导入
孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，空洞乏味，瘦得像个“瘪三”的文章，理所当然的会被打入低档。只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分，甚至是满分。
那什么样的语言才能称得上“靓”呢？请看——
二、展示中考满分作文片段，体会靓丽语言的特征。
1、哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个背越式。成功了！破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。成都中考满分作文《跳高》
2、朔风，飞雪，银装素裹的世界。白茫茫，静悄悄，一切丑陋罪恶全部湮没在厚厚的积雪下，放眼看去，所有的善良和美好，挂在没有叶子的树枝上，成了绽放微笑的梨花。
冬季好似战神金刚，能够磨炼你的意志，挑战你的成长目标。只有强者才能从这里走出，去经受住生命的考验。它总是双手托举起顽强的人，把他送上成功的宝座，它又要双脚踏着软弱的人把他送入失败的归宿。
天津中考满分作文《北方的隆冬，你好》
3、 菊花——李清照
是那个沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈的从远处走来；是那个此情无计可消除，才下眉头，却上心头的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个至今思项羽，不肯过江东的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。
是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是帘卷西风，人比黄花瘦。厦门中考满分作文《心灵深处的花瓣》
分别请一名同学朗读
其他同学思考每一段靓丽文字的特征
让学生展示，老师同时参与评价。
师生共同总结：1、具体可感；2、鲜明生动；3、富有情韵（板书）
三、方法归纳
（一）看着这么让人赏心悦目的文字，同学们一定在想：怎样也能让自己的语言靓丽起来呢？我这有一本《扮靓秘籍》，共三招，让大家
来扮靓自己的作文语言，大家想不想学？
好，那我们就开始了。第一招是精雕细琢（板书），通过细致的描写把语言打扮得具体可感。
1、请同学们先来阅读两个文段。
（1）考卷发下来了，我的语文超过了 90 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。
（2）成绩公布了。哈，92 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！哼，抄的分也自豪！嘻嘻嘻……哈哈哈……轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 90 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！
2、这两段文字在语言的表达上有很大的区别，你能具体说说它们的差别吗？
（引导学生比较第二段比第一段多了什么）
学生可能回答：——文段二生动，写出了我的心情，我的动作。 ——文段二中动词用得好，如“钻”一词很形象地写出了声音的刺耳。
——多了语言描写和神态描写
——-
3、大家说得很好，根据大家所说，你们能归纳几条精雕细琢的方法吗？
学生归纳、展示，教师点拨，大屏幕显示：
●要描绘人物的语言、心理、神态等； ●要刻画细节； ●要用准动词。
（二）同学们表现得真棒，你们的语言似乎也“精雕细琢”了一样，老师越来越欣赏你们了。在第二招——炼字炼句上相信你们会有更精彩的表现，是不是？现在我们来学习第二招——炼字炼句，通过对字句的斟酌修饰让语言鲜明生动。
1、请同学们看手中的材料，以小组为单位赏析这三组文字，共同探究如何炼字炼句。
（1）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。（《春》）
（2）早春深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》）
春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）
（一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。此外还有春风又绿江南岸，传说王安石为用好这个词，改动了十多次，从“到”、“过”、“入”、“满”等十多个动词中最后选定了“绿”，突出春天来临，千里江岸一片新绿的景物变化。）
（3）那‘嘟嘟’的汽车声，‘呜呜’的火车声，‘突突’的拖拉机声，‘轰轰’的山石爆破声，还有‘嗨哟嗨哟’的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。 《葛洲坝工地夜景》
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有…… 《火烧云》让作文语言靓起来教学视频
（第一段文字作者借助拟声词展现了热火朝天的建设景象，而且如闻其声，如观其景，似交响乐，令人陶醉，又如战鼓咚咚，催人奋进。
第二段文字利用色彩词突出了火烧云颜色之多，变化之快的特点，给人以色彩美、动态美，增强了震撼力。）
2、小组代表发表见解，师生共同归纳：
●善用修辞 ●精选词语； ●描摹法（巧用一些拟声词、色彩词、叠词等事物进行多重描摹）（大屏幕显示）
（三）同学们果然言而有信，和老师配合得真默契，对于炼字炼句你们有没有觉得小有收获呀？想不想有更大的收获？《扮靓秘籍》第三招——活学巧用（板书），即灵活借助各种语言——名言、俗语、诗词、歌曲、术语等巧妙移接，创造引用，让语言富有情趣，充满个性。
1、请大家分组研读材料上的三段文字，讨论如何做到活学巧用。 散步在渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新的雨后春天，望着天街小雨润如酥，草色遥看近却无的景致，感受着乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄的氛围，体会着留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼的农家风情，你怎能不觉得神清气爽，赏心悦目呢？
——《诗意的散步》
站在食堂里，长长的队伍让我差点失去了信心。望望那一盆盆正在消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生的名言得一经典美句：钱本是无所谓有无所谓无的，正如这食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。
——《我与苦难的亲密接触》 同桌海拔不高，3的开方颇不足，2的开方稍有余，符合中国国情——尚处在社会主义初级阶段。身材却率先进入一部分人先富起来的行列。大概富态的人多惰性，同桌一般不与人发生反应，除非有强烈催化剂的高温催化。
——《我的同桌》
2、学生分组阅读，自由讨论、交流。教师巡视指导。
3、学生回答问题，教师引导归纳：
●直接引用 ●仿写化用； ●术语借用（大屏幕显示）
四、综合运用
同学们，《扮靓秘籍》老师已经倾囊相授，虽然只有三招九式，但招式是死的，人是活的，在实战中只要灵活运用这三招，必能“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，同学们请看：
老班教物理，一进门就吐出五个字：这节课考试！试卷发下来了，哎，多难的题！我又到了山重水复疑无路的地步，这牛顿和焦耳急得我抓耳挠腮。我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见同学们无不伸颈、侧目，望着巡逻的老班，我们既要警惕，又要合作，这考试真是一场斗智斗勇的战斗啊！终于挨到了铃声响，告别牛顿，我们这群鸥鹭飞出了教室，此时，叹息声、责怪声、怨恨声、欢呼声，一时齐发，众妙毕备，凡所应有，无所不有，中间还夹着自己改编的歌谣：作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我是我……让作文语言靓起来教学视频
1、默读下面一段文字，找出文段用了哪些扮靓方法，标注出来，并告诉大家你的发现。
2、教师简要评价。
这段文字生动地描绘了一次老师突击考试的情景，其中“急得我抓耳挠腮”和“只见同学们‘无不伸颈、侧目’，望着巡逻的老班”等细节描写和“挨”“飞”等动词的运用使文章变得具体可感；比喻、拟人手法的运用又使文章鲜明生动；大量直接引用和仿写化用的句子又彰显了作者的个性，作者这三招的运用已至炉火纯青，真可谓是高手中的高手了。
五、当堂练笔：
同学们，你们想不想成为这样的高手？想的话怎么办？一个字——练！
灵活运用所学三招，以“难忘的初中生活”为题写一个作文片断。
六、教师寄语
同学们，唐代诗人贾岛“吟安一个字，捻断数茎须”，语言的锤炼绝非一日之功，想通过一节课、45分钟便能“下笔千言，倚马可待”并且妙语连珠，是不现实的。但只要我们平时多读、多看、多想、多写，日积月累，笔耕不辍定能成功。正所谓———
饱读诗书多积累，走向生活勤观察。
留心处处皆学问，行文千遍笔生花。
这节课和大家相处的非常愉快，谢谢大家的配合，预祝大家在中考
中取得佳绩，这节课就上到这里，下课。
板书设计：
让作文语言靓起来
描写语言、神态、心理
具体可感 精雕细琢 刻画细节
用准动词
善用修辞 鲜明生动 炼字炼句
富有情韵 活学巧用
精选词语 描摹法 直接引用 仿写化用 术语借用
【篇三】让作文语言靓起来教学视频
如何让作文的语言靓起来
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如何让作文的语言靓起来
作者：黄利民
来源：《中学教学参考·语英版》2014年第05期
俗话说：三分人才七分装。若结构是作文的躯体，内容是作文的血肉，中心是作文的灵魂，那么语言就是作文的“衣裳”。这件衣裳靓不靓，直接关系着作文的质量。所以，一篇文章要鲜活感人，光彩照人，神奇动人，一定要让语言靓起来。中学生如何让作文的语言靓起来呢？在平时的教学中，笔者做了一些尝试，觉得可以从以下几方面入手。
一、明确作文常见的语言特色
常见的语言特色有四种：生动形象、富有感情、富有诗意、幽默风趣。
二、选择适合自己的语言特色
选择适合自己的语言特色的依据主要有：性格、阅历、特长、爱好等。如平时说话比较幽默的同学，可以选择幽默风趣的语言特色，以更好地展现自己的特长与才智，更好地发挥自己的水平。看书较多的同学，阅历比较丰富，可以根据自己的爱好选择生动形象的语言特色或富有诗意的语言特色等。性格内向而又善感的同学，可以选择富有感情的语言特色。性格活泼的同学，可以选择生动形象的语言特色。
三、根据相应的语言特色选择适当的方法
（一）善用修辞，来点“形象”
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使描写的事物更加具体形象、生动感人。如朱自清先生写的：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话就是运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，把春天百花争奇斗艳的热闹非凡的情态表现得非常生动形象。
再如，“我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文。他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。”这句话运用了比喻、排比的修辞手法，也生动形象地写出了孩子们对作文的迷恋的程度之深，可以说是如痴如醉。
所以，善于运用修辞手法，就可以更好地实现生动形象的语言特色。
（二）精选词语，来点“感情”
贾岛“推敲”的故事和王安石的“春风又绿江南岸”一句中“绿”的锤炼，可谓耳熟能详。其实现代文里面也有许多成功的范例，比如朱自清的《春》， “小草偷偷的从土里钻出来”的“偷
【篇四】让作文语言靓起来教学视频
让作文语言靓起来
让作文语言靓起来
一， 孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，空洞乏味，瘦得像个“瘪三”的文章，理所当然的会被打入低档。只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分，甚至是满分。那什么样的语言才能称得上“靓”呢？请看——
1、哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个背越式成功了，破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。
2、朔风，飞雪，银装素裹的世界。白茫茫，静悄悄，一切丑陋罪恶全部湮没在厚厚的积雪下，放眼看去，所有的善良和美好，挂在没有叶子的树枝上，成了绽放微笑的梨花。 冬季好似战神金刚，能够磨炼你的意志，挑战你的成长目标。只有强者才能从这里走出，去经受住生命的考验。它总是双手托举起顽强的人，把他送上成功的宝座，它又要双脚踏着软弱的人把他送入失败的归宿。
3菊花——李清照是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈的从远处走来；是那个“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个至今思项羽，不肯过江东的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。是这样一名女子， 下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你，暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦。”让作文语言靓起来教学视频
总结：1、具体可感；2、鲜明生动；3、富有情韵（板书）
二，方法归纳。看着这么让人赏心悦目的文字，同学们一定在想：怎样也能让自己的语言靓丽起来呢？我这有共三招。
第一招是精雕细琢，通过细致的描写把语言打扮得具体可感。
1 考卷发下来了，我的语文超过了 90 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。
2 成绩公布了。哈，92 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的90 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰。
这两段文字在语言的表达上有很大的区别，你能具体说说它们的差别吗？
文段二生动，写出了我的心情，我的动作。动词用得好，如“钻”一词很形象地写出了声音的刺耳。多了语言描写和神态描写
●要描绘人物的语言、心理、神态等；●要刻画细节；●要用准动词。
第二招——炼字炼句，通过对字句的斟酌修饰让语言鲜明生动。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
2 “春风又绿江南岸。”
（一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。此外还有春风又绿江南岸，传说王安石为用好这个词，改动了十多次，从“到““过”，“入”“满”等十
多个动词中最后选定了“绿”，突出春天来临，千里江岸一片新绿的景物变化）
3那嘟嘟的汽车声，呜呜的火车声，突突的拖拉机声，轰轰的山石爆破声，还有嗨哟嗨哟的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。
4这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有……
（第一段文字作者借助拟声词展现了热火朝天的建设景象，而且如闻其声，如观其景，似交响乐，令人陶醉，又如战鼓咚咚，催人奋进。第二段文字利用色彩词突出了火烧云颜色之多，变化之快的特点，给人以色彩美、动态美，增强了震撼力。）
●善用修辞 ●精选词语 ●描摹法（巧用一些拟声词、色彩词、叠词等事物进行多重描摹） 第三招——活学巧用，即灵活借助各种语言——名言、俗语、诗词、歌曲、术语等巧妙移接，创造引用，让语言富有情趣，充满个性。
研读材料上的三段文字，讨论如何做到活学巧用。
散步在“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的景致，感受着“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的氛围，体会着“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的农家风情，你怎能不觉得神清气爽，赏心悦目呢？
站在食堂里，长长的队伍让我差点失去了信心。望望那一盆盆正在消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生的名言得一经典美句：钱本是无所谓有无所谓无的，正如这食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。
同桌“海拔”不高，3的开方颇不足，2的开方稍有余，符合中国国情——尚处在“社会主义初级阶段”，身材却率先进入一部分人先富起来的行列。
●直接引用 ●仿写化用 ●术语借用
三，综合运用
老班教物理，一进门就吐出五个字：这节课考试！试卷发下来了，哎，多难的题！我又到了山重水复疑无路的地步，这牛顿和焦耳急得我抓耳挠腮。我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见同学们无不伸颈、侧目，望着巡逻的老班，我们既要警惕，又要合作，这考试真是一场斗智斗勇的战斗啊！终于挨到了铃声响，告别牛顿，我们这群鸥鹭飞出了教室，此时，叹息声、责怪声、怨恨声、欢呼声，一时齐发，众妙毕备，凡所应有，无所不有，中间还夹着自己改编的歌谣：作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我是我……
（这段文字生动地描绘了一次老师突击考试的情景，其中“急得我抓耳挠腮”和“只见同学们无不伸颈、侧目，望着巡逻的老班”等细节描写和“挨”“飞”等动词的运用使文章变得具体可感；比喻、拟人手法的运用又使文章鲜明生动；大量直接引用和仿写化用的句子又彰显了作者的个性，作者这三招的运用已至炉火纯青，真可谓是高手中的高手了。
四、当堂练笔：（我们想成为这样的高手？想的话怎么办？一个字——练！）
五、教师寄语：同学们，唐代诗人贾岛“吟安一个字，捻断数茎须”，语言的锤炼绝非一日之功，想通过一节课45分钟便能“下笔千言，倚马可待”并且妙语连珠，是不现实的。但只要我们平时多读、多看、多想、多写，日积月累，笔耕不辍定能成功。正所谓——饱读诗书多积累，走向生活勤观察。留心处处皆学问，行文千遍笔生花。