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一个印象深刻(作文) 一个印象深刻的人作文

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《一个印象深刻的人作文讲评》

《一个印象深刻的人》作文讲评课实录

执教:杭州市现代实验小学 张祖庆

点评: 江苏吴江实验小学 管建刚

一、 聚焦文章题目

师:同学们,最近几天,老师一直在欣赏你们写的《一个印象深刻的人》。读完文章,我很想结识一些同学,比如——陈雨林(陈雨林起立)我是你的粉丝(生笑),请坐;陈新凌(陈新凌起立),哦,很清秀的小男孩;林之惟(林之惟起立),你就是林之惟?久仰久仰!(生笑)我是从你们同学写的文章中认识你的,今天零距离接触,你给我又留下了新的印象,特别是那个“平顶山”(指该生理着小平头)。(生笑)

师:同学们,这就是文章的魅力。未见其人——

生:(齐声)先闻其声。

师:哈哈,先读其文。读了文章,我就在想,你们到底是怎样的一个又一个的文精灵

呢?——对了,先请你们猜一猜,我在拿到那么多作文本时,是怎样看的?

生:我觉得你是一篇一篇地看,选出印象最深刻的,然后再重点地看。 生:我觉得你应该是先看题目,如果题目吸引你的话,就先看这一篇。 师:知音哪!我确实是这样的读你们的作文的。看到谁的题目最吸引我,我就把他的

文章放在一旁。我摘录了这样一些题目——(大屏幕出示)说一说,屏幕上的这些题目,哪一个最吸引你,为什么?

1.变色龙——彭老师 2 .拿手绝活

3. 我的弟弟 4 .像云一样的人

5.传闻中的购物狂 6 .“ 俗世奇人”打嗝徐

7.我的朋友 8 . 笑话林

9.老爹的“宝牙” 10. 我的老师

11.“饿鬼投胎”岳池亮 12 .“拖拉机“的拖拉生活

13 .小心驶得万年船 14. “饭桶表哥”

生:最吸引我的是《俗世奇人打嗝徐》。因为我们学过课文《刷子李》,这个打嗝徐跟刷子李很像。

生:我也觉得《俗世奇人打嗝徐》印象最深。因为他跟刷子李很像都是奇人,很吸引读者。

生:《饿鬼投胎岳池亮》。我觉得很好奇。

生:《像云一样的人》。大家都知道,云是飘忽不定的,为什么人会像云一样呢?

生:我欣赏《变色龙彭老师》。我们知道变色龙会根据情况变色的,彭老师为什么也是变色龙呢?

生:《拖拉机的拖拉生活》我觉得很新奇。这到底是怎样的一个慢吞吞的人呢?

师:是呀,这些题目真有意思,或新奇,或吸引人,让人充满着阅读期待。但是有一些题目就很一般。比如《我的弟弟》《我的朋友》《我的老师》等等之类。那么,这些精彩的题目,它们的作者到底是谁呢?老师读题目,同学们大声地呼喊作者的名字,请作者站起来。(屏幕出现作者姓名,学生大声喊作者的名字,热烈鼓掌。)

师:俗话说,好题文一半。一个精彩的题目,就会给人眼前一亮,就会吸引人。今后大家一定要好好地出作文题。

二、 聚焦人物外貌

师:接下来,就让我们走进同学们精彩的文章。老师在上作文指导课的时候,反复地强调,写人的文章一定要有细节,抓住他的外貌细节,抓住他的语言、神态等等细节,把这个人与众不同的地方写出来,这样,给人的印象就深刻了。(出示学生作文片段)我们先来欣赏许静芸的《老爹的“宝牙” 》,请一个同学来读。

生:(读)我那位老爹的宝牙,那可不是吹的,绝对是世上最罕见的牙齿。那牙齿

黄得,哎哟,和泥土只差那么一点松软性以及可用性(泥土为人们铺路)。知道为什么吗?那是抽烟抽出来的呗。虽说抽烟有害,可他每天几支烟掉在嘴边,似乎一天没有烟,他就活不成了!因此,那牙齿,是越来越黄了,也越来越松动了!这不,怕牙齿损坏他面子,也因牙齿痛得要命,老爹终于换了一副假牙喽!

师:哪些细句子,你觉得很精彩?(生回答略)好。许静芸请站立,我想问你,你老

{一个印象深刻(作文)}.

爸有眼睛吗?

生:(迟疑后回答)有。

师:有没有鼻子?

生:有。

师:有没有耳朵?

生:有。{一个印象深刻(作文)}.

师:有没有头发?

生:有。

师:那你为什么不写眼睛、鼻子、耳朵、头发等等,只写他的牙齿?

生:因为他的牙齿是他身上最明显的特点。其它器官和其他人差不多,所以我就写他

的牙齿。

师:明白了吗?写外貌要抓住他身上最明显的,最与众不同的地方来写,这样才会给

人家留下深刻的印象。不然,把什么都写出来了,什么都没有了。是不是?也许他的老爸,长得比王力宏帅,比刘德华年轻。但是,这些许靖芸都不写,她只写牙齿,这是最高明的。张老师给她的文章写了几句歪评,大家想看吗?

生:(齐声)想!

师:(屏幕出示)“五官视而不见,牙齿频频露脸,嗜烟如命老爹,仿佛就在眼前。”

这叫—— “张老师酷评”。我们一起来读读。

生:(齐读酷评)

师:好,我们接着欣赏另一位同学的外貌描写。(屏幕出示文章)——

我有一个朋友,她叫袁梦楠。她胖胖的,个子不算高,脸圆圆的,眼睛和嘴巴都很大。尤其是嘴巴,大得可以让你忽略鼻子的存在。 这一段话,因为有了这一句,精彩!一起读这最精彩一句——

生:(齐读)“尤其是嘴巴,大得可以让你忽略鼻子的存在。”

师:(接着读)“袁梦楠是一个十分爱笑的女孩。在我的印象中,她似乎无时无刻不在

笑。她笑的样子很可爱,也很有特点。”——可爱在哪里呢?——两只眼睛眯成一条缝,弯成了两个月牙,大大的嘴巴向上翘,都快咧到耳根子了。她一笑,就露出雪白的牙齿。——最经典的句子来了——最滑稽的是,原本不小的嘴巴更加‘喧宾夺主’,好像占据了整张脸的二分之一;而眼睛,却被挤成了一道缝。”大家觉得这个片段最值得你学习的地方在哪儿? 生:他最值得我学习的就是抓住了那个人“笑”的特点,然后着重描写,让人们的脑海里就能出现她“笑”的画面。

师:点评得真到位!同学们,这个同学抓住嘴巴、鼻子、眼睛具体地写笑容,其它都没有写。张老师送给这段话的酷评是:“大嘴大眼开心果,一笑让人忘烦忧。以少胜多写外貌,笔法夸张印象留。”你看,是不是“以少胜多”?他只写笑容,但是留给我们印象却很深刻,一个爱笑的女孩的形象栩栩如生。

师:接下来,我们走进另外一些同学的外貌描写,请三位同学来读。(出示第一段)。

片段1:

表妹和我差两岁。胖胖的,一双乌黑的大眼睛,樱桃般的小红嘴,瓜子脸总是红通通的,头发经常乱乱的。那小嘴儿特别甜。

片段2:

奶奶今年58岁。虽然年纪还不大,但皱纹早已爬满了整张脸。她的头发也有些花白,一双眼睛里布满了血丝。她总是穿着一身朴素但十分干净的衣服。

片段3

他长着一张圆圆胖胖的苹果脸,脸上一双不大又不小的眼睛,眼睛下面是扁扁的鼻子,鼻子下面是一张小小的嘴。

师:三个片段,你们认为张老师最欣赏哪一个片段?

生:我认为张老师最欣赏第二个片段。因为第二个片段,不光写了奶奶的外貌,还写了奶奶的衣着,还写了奶奶的皱纹。

生:我认为应该是第二段。因为他抓住了奶奶的特点。

生:我认为张老师会选第一个描写人物的段落。因为比喻比较多,而且很细致。

师:我很欣慰!你们总算没有把第3段当做最好的。但是我想问你,像屏幕上呈现的,这样的小女孩,这样的老奶奶,在生活中似乎见过的请举手(三分之二学生纷纷举手)。对啊,你看,那么多同学都举手了,这样的外貌描写就有问题了。脸谱化!

师:第三段我更不欣赏。你看,眼睛不大不小你干嘛写它?谁的鼻子长到眼睛上面去的?谁的嘴巴不是在鼻子下面?废话!我送给这三段话的酷评是:(出示)“樱桃嘴儿瓜子脸,花白头发皱纹脸,圆圆胖胖苹果脸,眼闭嘴巴完整脸。天下何人没有脸?为何千人共一脸?”写老奶奶总是这样写,写小孩总是这样写,写一个淘气的男孩总是这样写,这叫什么,这叫没有个性!所以大家在写文章的时候,不要动不动“樱桃小嘴”,动不动“脸蛋红扑扑”,动不动 “眼睛水汪汪”,动不动“鼻梁高高挺挺”,这样的人太多了,你写了等于白写!写外貌,要根据需要来写,写出他的最特别的地方;不要面面俱到,更不要千人一面。

三、聚焦精彩细节

师:好,欣赏完了外貌,就让我们好好地玩味同学们带来的精彩细节。 ( 屏幕呈现下列片段)

我是个很喜欢包子的人,每次只要塞一两个,就塞不下了,再喝一碗汤,一餐可就搞定了。可岳池亮呢?连塞了五六个,还没吃饱。老师见他不是一般的会吃,所以限他每只包子要嚼七八下,才可以咽下。而且每餐饭,只可以吃一碗。这可要了他的小命!吃不饱饭,是他人生最大的痛苦!眼巴巴地望着同学们吃得香香地,他一口又一口地咽着口水。到最后,实在忍不住了,就向同学苦苦哀求:各位大伯大婶,行行好吧,我已经三天没吃的啦!看他那副可怜样,就是铁石心肠,也不忍心继续折磨了。最终,岳池亮两眼放光,去盛了饭,心满意足地回到座位,悠闲地吃他那碗讨来的饭。 师:大家说一说,这个片段当中,哪一些细节写得很精彩,最吸引你?

篇二:《一个印象深刻的人作文讲评课实录》

《一个印象深刻的人》作文讲评课实录

一、 聚焦文章题目

师:同学们,最近几天,老师一直在欣赏你们写的《一个印象深刻的人》。读完文章,我很想结识一些同学,比如——陈雨林(陈雨林起立)我是你的粉丝(生笑),请坐;陈新凌(陈新凌起立),哦,很清秀的小男孩;林之惟(林之惟起立),你就是林之惟?久仰久仰!(生笑)我是从你们同学写的文章中认识你的,今天零距离接触,你给我又留下了新的印象,特别是那个“平顶山”(指该生理着小平头)。(生笑)

师:同学们,这就是文章的魅力。未见其人——

生:(齐声)先闻其声。

师:哈哈,先读其文。读了文章,我就在想,你们到底是怎样的一个又一个的文精灵 呢?——对了,先请你们猜一猜,我在拿到那么多作文本时,是怎样看的?

生:我觉得你是一篇一篇地看,选出印象最深刻的,然后再重点地看。

生:我觉得你应该是先看题目,如果题目吸引你的话,就先看这一篇。

师:知音哪!我确实是这样的读你们的作文的。看到谁的题目最吸引我,我就把他的

文章放在一旁。我摘录了这样一些题目——(大屏幕出示)说一说,屏幕上的这些题目,哪一个最吸引你,为什么?

1.变色龙——彭老师 2 .拿手绝活

3. 我的弟弟 4 .像云一样的人

5.传闻中的购物狂 6 .“ 俗世奇人”打嗝徐

7.我的朋友 8 . 笑话林

9.老爹的“宝牙” 10. 我的老师

11.“饿鬼投胎”岳池亮 12 .“拖拉机“的拖拉生活

13 .小心驶得万年船 14. “饭桶表哥”

生:最吸引我的是《俗世奇人打嗝徐》。因为我们学过课文《刷子李》,这个打嗝徐跟刷子李很像。

生:我也觉得《俗世奇人打嗝徐》印象最深。因为他跟刷子李很像都是奇人,很吸引读者。 生:《饿鬼投胎岳池亮》。我觉得很好奇。

生:《像云一样的人》。大家都知道,云是飘忽不定的,为什么人会像云一样呢?

生:我欣赏《变色龙彭老师》。我们知道变色龙会根据情况变色的,彭老师为什么也是变色龙呢?

生:《拖拉机的拖拉生活》我觉得很新奇。这到底是怎样的一个慢吞吞的人呢?

师:是呀,这些题目真有意思,或新奇,或吸引人,让人充满着阅读期待。但是有一些题目就很一般。比如《我的弟弟》《我的朋友》《我的老师》等等之类。那么,这些精彩的题目,它们的作者到底是谁呢?老师读题目,同学们大声地呼喊作者的名字,请作者站起来。(屏幕出现作者姓名,学生大声喊作者的名字,热烈鼓掌。)

师:俗话说,好题文一半。一个精彩的题目,就会给人眼前一亮,就会吸引人。今后大家一定要好好地出作文题。

二、 聚焦人物外貌

师:接下来,就让我们走进同学们精彩的文章。老师在上作文指导课的时候,反复地强调,写人的文章一定要有细节,抓住他的外貌细节,抓住他的语言、神态等等细节,把这个人与

众不同的地方写出来,这样,给人的印象就深刻了。(出示学生作文片段)我们先来欣赏许静芸的《老爹的“宝牙” 》,请一个同学来读。

生:(读)我那位老爹的“宝牙”,那可不是吹的,绝对是世上最罕见的牙齿。那牙齿

黄得,哎哟,和泥土只差那么一点松软性以及可用性(泥土为人们铺路)。知道为什么吗?那是抽烟抽出来的呗。虽说抽烟有害,可他每天几支烟掉在嘴边,似乎一天没有烟,他就活不成了!因此,那牙齿,是越来越黄了,也越来越松动了!这不,怕牙齿损坏他面子,也因牙齿痛得要命,老爹终于换了一副假牙喽!

师:哪些细句子,你觉得很精彩?(生回答略)好。许静芸请站立,我想问你,你老 爸有眼睛吗?

生:(迟疑后回答)有。

师:有没有鼻子?

生:有。

师:有没有耳朵?

生:有。

师:有没有头发?

生:有。

师:那你为什么不写眼睛、鼻子、耳朵、头发等等,只写他的牙齿?

生:因为他的牙齿是他身上最明显的特点。其它器官和其他人差不多,所以我就写他 的牙齿。

师:明白了吗?写外貌要抓住他身上最明显的,最与众不同的地方来写,这样才会给

人家留下深刻的印象。不然,把什么都写出来了,什么都没有了。是不是?也许他的老爸,长得比王力宏帅,比刘德华年轻。但是,这些许靖芸都不写,她只写牙齿,这是最高明的。张老师给她的文章写了几句歪评,大家想看吗?

生:(齐声)想!

师:(屏幕出示)“五官视而不见,牙齿频频露脸,嗜烟如命老爹,仿佛就在眼前。” 这叫—— “张老师酷评”。我们一起来读读。

生:(齐读酷评)

师:好,我们接着欣赏另一位同学的外貌描写。(屏幕出示文章)——

“我有一个朋友,她叫袁梦楠。她胖胖的,个子不算高,脸圆圆的,眼睛和嘴巴都很大。尤其是嘴巴,大得可以让你忽略鼻子的存在。” 这一段话,因为有了这一句,精彩!一起读这最精彩一句——

生:(齐读)“尤其是嘴巴,大得可以让你忽略鼻子的存在。”

师:(接着读)“袁梦楠是一个十分爱笑的女孩。在我的印象中,她似乎无时无刻不在

笑。她笑的样子很可爱,也很有特点。”——可爱在哪里呢?——“两只眼睛眯成一条缝,弯成了两个月牙,大大的嘴巴向上翘,都快咧到耳根子了。她一笑,就露出雪白的牙齿。”——最经典的句子来了——“最滑稽的是,原本不小的嘴巴更加‘喧宾夺主’,好像占据了整张脸的二分之一;而眼睛,却被挤成了一道缝。”大家觉得这个片段最值得你学习的地方在哪儿?

生:他最值得我学习的就是抓住了那个人“笑”的特点,然后着重描写,让人们的脑海里就能出现她“笑”的画面。{一个印象深刻(作文)}.

师:点评得真到位!同学们,这个同学抓住嘴巴、鼻子、眼睛具体地写笑容,其它都没有写。张老师送给这段话的酷评是:“大嘴大眼开心果,一笑让人忘烦忧。以少胜多写外貌,笔法夸张印象留。”你看,是不是“以少胜多”?他只写笑容,但是留给我们印象却很深刻,一个爱笑的女孩的形象栩栩如生。

师:接下来,我们走进另外一些同学的外貌描写,请三位同学来读。(出示第一段)。 片段1:

表妹和我差两岁。胖胖的,一双乌黑的大眼睛,樱桃般的小红嘴,瓜子脸总是红通通的,头发经常乱乱的。那小嘴儿特别甜。

片段2:

奶奶今年58岁。虽然年纪还不大,但皱纹早已爬满了整张脸。她的头发也有些花白,一双眼睛里布满了血丝。她总是穿着一身朴素但十分干净的衣服。

片段3

他长着一张圆圆胖胖的苹果脸,脸上一双不大又不小的眼睛,眼睛下面是扁扁的鼻子,鼻子下面是一张小小的嘴。

师:三个片段,你们认为张老师最欣赏哪一个片段?

生:我认为张老师最欣赏第二个片段。因为第二个片段,不光写了奶奶的外貌,还写了奶奶的衣着,还写了奶奶的皱纹。

生:我认为应该是第二段。因为他抓住了奶奶的特点。

生:我认为张老师会选第一个描写人物的段落。因为比喻比较多,而且很细致。

师:我很欣慰!你们总算没有把第3段当做最好的。但是我想问你,像屏幕上呈现的,这样的小女孩,这样的老奶奶,在生活中似乎见过的请举手(三分之二学生纷纷举手)。对啊,你看,那么多同学都举手了,这样的外貌描写就有问题了。脸谱化!

师:第三段我更不欣赏。你看,眼睛不大不小你干嘛写它?谁的鼻子长到眼睛上面去的?谁的嘴巴不是在鼻子下面?废话!我送给这三段话的酷评是:(出示)“樱桃嘴儿瓜子脸,花白头发皱纹脸,圆圆胖胖苹果脸,眼闭嘴巴完整脸。天下何人没有脸?为何千人共一脸?”写老奶奶总是这样写,写小孩总是这样写,写一个淘气的男孩总是这样写,这叫什么,这叫没有个性!所以大家在写文章的时候,不要动不动“樱桃小嘴”,动不动“脸蛋红扑扑”,动不动 “眼睛水汪汪”,动不动“鼻梁高高挺挺”,这样的人太多了,你写了等于白写!写外貌,要根据需要来写,写出他的最特别的地方;不要面面俱到,更不要千人一面。

三、聚焦精彩细节

师:好,欣赏完了外貌,就让我们好好地玩味同学们带来的精彩细节。

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