【 – 小学作文】
印象深刻的爱的作文(一)
记忆深处的爱
上小学一年级的时候,我的老师是一位和我母亲年龄相仿的30多岁的女老师,30多年过去了，我还清晰地记得她的名字叫秦桂兰，她亲切的笑容、说话时和蔼的语气至今让我记忆犹新，心存温暖，在我当时幼小的心灵里，早已把她当成了和母亲一样值得信赖的人。她的爱，她的鼓励，成为了我—一个农村孩子好好学习，奋发向上的精神源泉。
一年级的孩子刚学习自己削铅笔，很容易削破手，秦老师就抽出时间帮孩子削铅笔，可班里的孩子多，秦老师就不能一个一个地帮孩子削了，一部分孩子就自己削，我就是这一部分自己削铅笔的孩子中的一个。一天，我刚买了一把新小刀，我用左手的食指垫住铅笔的一头，右手拿着小刀，一下一下的削着，新小刀真锋利，就是好用！正在我得意的时候，意外发生了，我左手食指的很大一块被生生地削了下来，血瞬间流了出来，秦老师见了，飞快地跑到我的身边，抓起我得手，一边用嘴给我吹着手指，一边安慰我：“别怕，别怕，老师在呢！”说着，也不知从哪儿弄来一个布条，轻轻地给我包扎着……她温柔的话语,亲切地动作让我感到心里暖暖的,手顿时也不觉得有多么疼了。我的手好了，留下了一个大大的印记，可也留下了我对秦老师永久的怀念。
我的家住在离小学校不远的路边，秦老师每天上下班都要经过我的家们，每天放学了，除了做家务，我便拿起书，在院子里看、读。一天，我正在高声地读课文生字的时候，秦老师正好下班走过我家，她从自行车上下来，走到我跟前，用手摸着我的头说：“好孩子，这么爱读书，将来一定能成才！好好学，你太让老师喜欢了！”第二天，秦老师还当着全班同学的面表扬了我。几句话，让我坚信自己一定能成才。从此，我更加勤奋学习，成绩一天比一天好，16岁那年，在当时录取率极低的情况下，我以优异的成绩考取了石嘴山师范学校，在当时的农村，这件事着实让我的父母自豪了好长时间！
如今，我也当小学老师20多年了，每每回想起秦老师对学生的爱，对我一生的影响，对
工作的尽心，我就知道怎样做一位“好老师”，她是我一生的恩人，没有她的鼓励，就没有我的今天，秦老师，好人一生平安！
印象深刻的爱的作文(二)
写父母爱的作文
写父母爱的作文（一）
父母的爱，像星星一样数也数不清；父母的爱，像泉水一样流也流不尽；父母的爱，像打铁一样永烙在我心里；父母的爱，像土一样数也数不完；总之，父母的爱是无止境的。
一个阳光明媚的早晨，妈妈带我去大明湖玩，骑着电动车，带上便当。准备出发，到了大明湖，妈妈就把车放在停车区，带我去看湖水。突然天上传来一阵隆隆声，我以为是放炮的声音，就没在意，妈妈说：是打雷声，快去停车区拿雨衣，我边跑边问：妈妈，你不是说，昨天看了天气预报，没下雨！
是啊！别管了，先去大厦楼底下躲一会吧！
你先穿上雨衣吧。
还是您先穿吧。妈妈紧接着把雨衣披在了我瘦小的身躯上，我很感动。雨小了，咱们回家，妈妈顶着被雨淋的难受，把我送回家。妈妈就赶紧换了衣服，让我跟妈妈一块暖和暖和，睡了一觉。我醒来后发现妈妈的手很粗糙，头上也已有许多白发，我很内疚。让妈妈这么操心。
通过这件事以后，我会让妈妈每天不用这么辛苦，不用这么早起来做饭。等我长大以后，我会让父母亲享受天伦之乐，一家人和和美美的。
写父母爱的作文（二）
俗话说：父爱如山，母爱如水。听见这句话你们应该能体会到父母对你的爱了吗？父母的爱是世界上最伟大的爱！
我真正体会到这一点，是在我上小学二年级的时候。那一天，马上就要放学了，我刚想回家，只听见一阵雷响，天空下起了倾盆大雨。我跑回教室，把书包放下，拉开拉链，把书包翻了个遍也没有找到带我回家的雨伞，我的心犹如火上浇油，焦急不安。这时，雨帘中出现了一个我非常熟悉的身影，我仔细一看，是妈妈！我大声喊道：“妈妈，你来了！”我跑过去，一头扎进了妈妈的怀里，妈妈说：“去把你的书包拿过来，咱们回家啦！”回家的路上，妈妈一个劲的把伞往我这边推，自己左边露着一大片，半边衣服全淋湿了，我把伞推过去，说：“妈妈，你那边全都湿了，还是遮着吧！”妈妈对我说：“没事儿，只要你不淋湿就行了！”我的眼角湿润了。
这件事在我的脑海里留下了深刻的印象，我决心好好学习，长大要回报父母的爱。 写父母爱的作文（三）
父母是无可代替的，而父母对我们的爱，更是无法比拟的。我们可能有时候不能理解父母，但他们都在以不同方式爱着我们。自从我来到这个世界上，妈妈就历尽千辛万苦，无私哺育我健康成长。在我的心里，最>温暖的地方，是妈妈的怀抱，因为无论风雨、坎坷，妈妈的怀抱都是我避风的港湾，心灵的寄托。
记得在寒假里，因为我在过年前开过刀，出院后我不想继续躺在床上了，所以就下床了，一走路，我觉得刀疤已经好了，所以就去玩电脑，（我作业其实还没写好）正当我在玩电脑的时候，妈妈看见了，说：“你的刀疤不是好了吗？那去写作业呀！”但我不想写作业，而且还动不动就发火，导致妈妈很生气的打了我之后我就特别后悔。最后我向妈妈道了歉，妈妈就原谅我了。
其实我也后悔莫及呀！我是知道这次是我做错了，我每一次顶妈妈一句话，心里都更加后悔。妈妈的爱就像浩瀚的大海，任我这只小船在大海中遨游，包容着我的一切。
妈妈虽然不是什么圣人，但是她用她那颗朴实、善良的心来引导我做学习上和生活中的强者。
印象深刻的爱的作文(三)
爱是一个永恒的话题。（板书：爱）
１、 提到爱，你想到了什么？（母爱、友爱、关爱） ２、 最先浮现在你脑海的是谁的爱？举个例子说一说
３、 小结：这些都源于生活，且小中见大（板书：小中见大），
可有些爱，不着痕迹却能体会。
① 友爱不一定只在借书借笔中，也可能是在你最害怕最失落时，朋友的一个鼓励的微笑；也可能是大家都疏远你时他给你的一次陪伴；
② 父母之爱不一不定只在雨天为你送伞、生病时背你打针，也可能是出门前对你的声声叮嘱、时时唠叨；又或许是为了让你养成某个习惯面狠心又严格的要求。
４、 再静心想想，你是否有了与众不同的事例来表达爱了？（学
生自由汇报）
５、 小结：爱是包容，爱是接纳，爱是原谅，爱是奉献，爱是
博大的情怀）只要你细心体会，用心感受，它就会无处不在。
６、 只有选材中做到“人无我有，人有我新”了，就更能让读
者眼前一亮。选材新颖，才能不落入俗套。（板书：选材新颖）
７、 写作时，人事不分离。那么怎样用事例来表现人物之间的
爱呢？（板书：细节描写）
可能是一个眼神流露爱（神态）
可能是一句话语暖人心（语言）
还可以通过什么的细致刻画来表达爱呢？（动作、外貌）
８、 以往学过的文章有令你印象深刻的吗？是什么让你对它记
忆犹新？（修辞方式：比喻
拟人
夸张
对比
设问
反问）
９、 在写作时，若能有几点使用得恰当精妙都会给文章增色不
少
１０、 例文开头：
她，是人们眼中的“傻子”。她从来不懂得穿着得体；她总是给家人惹乱子；她常常自言自语；她时时独自坐着发呆。她让我在同学面前抬不起头。她，就是我的妈妈。
① 说说读后的感受
② 这是一篇写母爱的文章开头。你能再添一句话，使它引入主题吗？（就是这样一个什么也做不好的“傻子”，对我，却总是包含着深深的爱！）
③ 文章开篇可以直入主题，也可以像这样设置悬念，欲扬先抑，更能引起读者读下去的兴趣。
④ 你认为作者接下去会写些什么内容？
⑤ 你能写几句话，为这作文结个尾吗？
（板书：首尾呼应 紧扣主题）
１１、 写作时，你可以写成记叙文，也可以发表自己的见解写
成议论文，或是写成一首抒情的诗。
１２、 想好了写作的思路再动笔，这样才能有话可说，进而行
文流畅。只是别忘了，千万写通每一句话，写准每一个字词，这是让读者读下去的最基本的要求啊！
１３、 准备好了吗？开始动笔吧！
印象深刻的爱的作文(四)
教学目标：
1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，做到人人有材可写。
2、能抓住人物品质或特点写具体，把人物形象写鲜明写丰满。
教学重难点：
能以具体的事例表现人物品质或特点，构思行文体现真情实感。
教学过程：
一、导入：
同学们好。（生回应：老师好。）扫描全班同学一眼稍停一会，通过两天的观察，我发现实验小学五
（4）班的同学们，都有一对认真聆听的耳朵，有一双善于发现生活的眼睛，一张善于坦露心声的嘴。每天我们会接触很多人，与你接触的有哪些人呢？
举同学的例子。（一个人回答即可，不全的话教师补充。）
二、指导
1、今天我们的作文就是写人，请看题目要求。
（印象深刻的一个人，语句通顺，内容具体，条理清楚。四百字以上。题目自拟。）
2、谁给大家读一下。
3、“印象最深刻的一个人”，你想写谁，他是怎样的一个人？（请同学们思考两分钟，你现在头脑中都想到了哪些词或句子。）
（学生边说，老师边写词，比如：活泼，助人为乐，拾金不昧等）
师：根据同学们说的，我也总结了一下。
幻灯片出示词语或句子（可以选部分词语、人物的精神或名言警句印在纸上发给学生留作学生写作的资料）。
4、如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一下，别人眼中的人：（出示片段描写）
（1）“他，歪戴着帽子，走路一步三晃，青筋爆出，满脸横肉，撇着嘴巴，两臂粗壮无比，面孔发黑，络腮胡须，没有一点慈祥的眼神。”
师：默读这段话。请咱们班朗读最优秀的女生读给大家听。
一看就不是一好人，作者是通过什么表现出来的？（抓住人物的外貌描写。）
（2）“他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐”
师：这回请咱们班朗读最优秀的男生读给大家听。多么娴熟的篮球动作，多么高超的扣篮技巧，栩栩如生。片段中抓住什么来表现的呢？（准确的用词，抓住人物的动作进行细致的描写，写的活灵活现。）我们一起朗读下，再次感受作文细腻的文笔带给我们生动的人物形象。
（3）我小时候在家里听得最多的一句话你们想知道是什么吗？上小学时，爸爸对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”；到了初中，爸爸还是对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”；上了中师，每次回家，爸爸依然对我说；“好好学习，家里什么活也不用你干！”，上班以后，爸爸仍然对我说：“好好工作，家里什么活也不用你干！”。
来，一起读读，这是作者在回忆父亲对我说的话，这一段突出人物形象采用了什么方法？（抓住人物的语言来品味父亲的爱）
（4）我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，心里像过电影一样想着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，我沉默了，心里对自己说：“我还是让她失望了，都是我的错，都是我的错，妈妈，这已经不是第一次了妈妈，您不要生气”
考试没考好，心里忐忑不安，用的什么方法表现？（心理描写）
4、同学们课前也搜集了写人的精彩片段，谁上来读给大家听，并说出你喜欢这个片段的理由。教师用实物投影展示下片段更好。（找大概两位）
5、写作方法总结
刚才我们共同欣赏了几个作者针对人物的不同特点作者抓住人物的语言、动作、心理、神态等细节描绘出一个个鲜明的人物。我们在写作中要注意到：
（1）必须根据题目要求，抓住“印象深刻的人”这个词组来选人。首先要定人品啊性格什么的，再回忆与他有关的具体事例。
（2）将所选内容详略得当的描述出来。
（3）体现真情实感。
三、写作
1、现在大家就动脑，构思一个片段，你想写谁？为什么要写他（她）？发生了什么印象深刻的事？（适机可加入“你最欣赏他什么？”）
2、思考片段内容。
四、同学互评，作文提升。
1、畅谈，哪些地方说的挺好，哪些地方得修改。（找两个同学来说，说的过程中，同学互动补充将片段说具体生动做到深入）
2、同学们表达能力很强，点评很到位。老师也有一位印象深刻的人，前天晚上，我也写了一篇作文，你们想听吗？（想）
读范文《我的爸爸》。
很多同学都被我的文章而感动，这是因为我对父亲的真情实感而触动大家的心灵。希望我们的文章也要有“语不惊人死不休”的水平。
五、小结。
希望同学们能把大家谈到的有用之处融汇进自己的作文，相信大家一定会写出很好的文章！ 下水文：
我的爸爸
我的爸爸是一名农民，没有挥金如土的气魄，因为他知道财富来之不易；没有酒桌前的壮语豪言，因为家里有干不完的活计；更没有年轻人的潇洒随意，因为他总是说；“一个老爷们如果养活不了家里人，那就不算老爷们！”
爸爸伴随着我，从年幼无知，到渐渐长大，我走过的路，都是宽阔平坦的，都是晴朗的，都是金黄的，因为，那是爸爸在路前为我披荆斩棘，遮挡风雨！
大家知道我听得最多的一句话是什么吗？上小学时，爸爸对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”到了初中，爸爸还是对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”上了中师，每次回家，爸爸依然对我说；“好好学习，家里什么活也不用你干！”上班以后，爸爸仍然对我说：“好好工作，家里什么活也不用你干！”
听奶奶说，小时候，我喜欢拿板凳当马骑，姑姑那时还没有出嫁，照看着我，一不小心，我的头碰到了门柱上，起了一个大包，爸爸知道了，不由分说的和姑姑吵了一架，虽说爸爸是偏激了一点，但我知道爸爸是爱我的。
初中的一天，我感冒了，可是那天下午放学，我还是和同学们一起在学校玩篮球，很晚才到家，妈妈到奶奶家，狠狠的数落我一顿，当时，我很不懂事，和妈妈大吵了一架，还把书包往地下一摔嚷道：“我不学了！”当时，把妈妈气哭了，过了一会儿，爸爸过来了，看到了这种情况，不由分说，拿起奶奶家的鸡毛掸子，狠狠的抽了我一顿，我哭着看着爸爸，一动没动，只见到爸爸的眼睛也是红红的。
工作了，拿到了用自己汗水挣到的工资，心里有说不出的高兴。我准备拿工资为父母买一身新衣服，
可是爸爸对我说：“我可不用你买，家里什么也不用你的，自己的钱攒着吧！将来你用钱的地方多着呢！”
这就是我的爸爸，一名朴实的农民。现在，我长大了，真正的成熟了，可是我的爸爸却在一天天的衰老，爸爸的每一根白发都蕴含着对儿子无尽的爱，有一首歌可以结束我的作文：把爱全给了我，把世界留给我，从此不知你心中苦与乐，多想告诉你，在我心中，一直的爱你！