【 – 小学作文】
篇一:《掰手腕作文300字》
掰手腕作文300字
掰手腕作文300字
掰手腕
三年级 王丁维
今天下午，外面下大雨，很冷清，但是教室里却很热闹，因为我们举行了一场掰手腕大赛。
第一轮是我和毛毛较量。毛毛开始和我不相上下，可我一点一点的用力，最终还是我赢了。
第二轮我迎来了一个强大的敌人——老师。一开始，我们俩势均力敌，直到我的手被老师一点一点往下压，我使出最后的力气，拼了！可最后还是输了。
比赛结束，第一名是老师，第二名是我，第三名是唐唐，第四名是毛毛。
点评：维维本次作品的开头非常棒，尝试运用对比的手法，将室外的>景色和教室里的活动结合在一起，引发读者继续阅读的兴趣。维维这几次课进步非常快，值得表扬！ 掰手腕
三年级 党岱颋
今天，我们玩起了一个叫掰手腕的游戏。
首先，是王丁维和老师比赛。比赛前：王丁维摆好姿势，准备掰手腕，看到他把握十足的样子，我想他应该能赢吧！
开始比赛了：刚开始，他们都互不相让，手一直保持着刚开始比赛的姿势，比赛进入了僵持阶段。突然，王丁维使出全身的力气，把老师的手快要压在桌面上了，他眼看就要赢了。但没想到，老师突然发力，又把他的手摆到了中间。接着，老师也使出全身力气，一下子就把他的手重重地压在桌面上。
我没有想到，老师居然能赢。
比赛结束了，我觉得：做事只要坚持不懈，一直努力就一定能赢！
（备注：认真的毛毛又创作了一个结尾——今天的比赛真激烈呀！）
点评：毛毛展示出他一贯娓娓道来的功底，将比赛的场景描述的非常清晰，一波三折，有趣而生动。开头和结尾很简洁，非常棒，请加油！
掰手腕大赛
三年级 唐若宸
今天下午，在阅读课堂上，我们隆重地举行了一场好玩的掰手腕大赛。
第一轮比赛开始了。我的>对手是毛毛。我们先把手握在一起，裁判一声令下：“一、
二、三，开始！”我赶紧用尽全身力气，使劲把他的手向右掰去。但出乎我意料的是，毛毛几乎没有用一丁点的力气，所以我就轻而易举地把他的手掰到了桌子上。 这时，我渐渐骄傲自大了起来。
第二轮——总决赛开始了。我还没有准备好，裁判突然说开始，把我下了好大一跳。当我信心十足地看向自己的对手时，才感觉到了这个对手的强大，原来是我们的老师。 刚开始，我还可以和老师僵持一下，但是最后还是体力不支，让老师看出了破绽，猛地一下就把我掰下了台。
在这场掰手腕大赛中，我虽然输了，但还是觉得和同学老师玩得很开心。不是有这么一句话嘛：比赛N.O2，快乐N.O1！
点评：唐唐在描写事件时，加入了自己的心理描写，虽然略有夸张，但给文章增添
了有趣的色彩，希望下次大胆点儿，展开写，可以写的详细些。结尾非常好，请继续努力！
篇二:《扳手腕的作文300字》
扳手腕的作文300字
第一篇：扳手腕比赛 刘炜
扳手腕比赛马上就要开始了。
"预备——开始！"在班长的一声令下，第一场比赛就开始了，两位参赛选手的手紧紧地握在一起。刘家正vs孔少昆，这是一场没有硝烟的战争。只见他们你不让我，我不让你。我们台下的同学，放开嗓子喊道："刘家正加油！刘家正加油！"这时，刘家正脸上充满了喜悦，好像打败对手根本不需要用全身的力气，而对方孔少昆的脸憋得通红，似乎已经用上了全身的力气，他们两个相持了好一会儿。突然，刘佳正鼓起腮帮，皱着眉头，头向左边倾斜，说时迟，那时快，就在我们眨眼的瞬间，刘家正扳倒了孙少坤，我们班取得了第一局的胜利。
第二场比赛开始了，我们这边的选手用上了全身的力气，眼看他马上要输了，于是，我们不停的喊加油，终于，我们又获胜了。
紧接着我们班的大力士王熙出场了，他用了不到一分钟就战胜了对方。
五（2）班不服气，于是我们又再战了一场，结果，这次我们还是赢了。五（2）班这才心服口服，最后我们在教室里为获胜的同学欢呼。
这扳手腕比赛，我们真是太开心了！
第二篇：扳手腕比赛
北郊小学五（2）班第三届扳手腕比赛经过激烈的角逐，终于落下帷幕。女生组颜静纯获胜，男生组张震获胜，而周洁和郭文则是季军。{300字掰手腕作,文}.
这次比赛分两轮进行，最精彩的要数决胜赛了，张震和郭文都是我校运动员，面对人高马大的张震，郭文也毫不示弱，在老师的一声令下，比赛开始了，只见郭文脸涨得通红，身子使劲往一旁斜，但张震笑嘻嘻的，根本就没把对手放在眼里，稍微一使力，就战胜了对手郭文，成为男生组的冠军。
如果男生组的比赛是快刀斩乱马，那女生组就是持久战了。
比赛开始了，周洁咬紧牙关，脸红的像番茄一样，面对面不敢色、镇定自若的颜静纯，周洁有些坚持不住了，她使出了吃奶的力气，豆大的汗珠从她的头上流下来，但周洁和颜静纯互不相让，她僵持了好一段时间，同学们的加油声响彻云霄，颜静纯好像突然明白了些什么，一鼓作气，把周洁的手压力下去，战胜了周洁。成为女生组的冠军。
这次比赛共8人吴紫怡和史嘉豪是亚军，这次比赛是实力和耐力的比拼。
第三篇：扳手腕 郭敏萱
"叮铃铃"上课铃响了，教师神秘地说："这堂课，我们不做个游戏。"一听到"游戏"这两个字，同学们就十分激动，连忙问老师："什么游戏，什么游戏啊？""我们来扳手腕。"老师说。老师一冰扳手腕，教室里的气氛立刻活跃了起来。原来安静的教室，吵
得像个菜市场。扳手腕的作文300字扳手腕的作文300字。有的同学摩拳擦掌，跃跃欲试；有的七嘴八舌地议论起来；还有的已经和同学比了起来。
首先是王珏和缪老师的比赛，我心想："到底谁能赢呢。"只见王珏一下子就把缪老师给扳倒了。我不禁佩服起王珏来，她那么轻易就把缪老师扳倒，真不愧是大力士。
我身后的蔡永帆高高地举着手，希望老师叫到他，可却不如他所愿，老师叫了毛麒杰，他有点泄气地放下手，要是他上课有这么积极就好了。
毛麒杰走上课台一副志在必得的样子。"预备，开始！"老师一声令下。"加油，加油！"同学们叫着。有的都站到桌子上；有的把讲台围了个水泄不通；还有的在纸上写了"毛麒杰加油！"或"王珏加油！"的字。讲台下这么热闹，讲台上王珏咬紧牙关，眉头紧闭。毛麒杰满脸通红，眼睛瞪着手，恨不得有无穷的力气，把王珏给扳倒。突然，我看见王珏的手往倒了一点。我十分着急，恨不得上去帮她一把，于是在心里为王珏加油。果然王珏不负我的期望，使出了吃奶的劲往下一扳，终于把毛麒杰给打败了，王珏获胜。
"叮铃铃"下课铃响了，这次扳手腕游戏真令我开心！
第四篇：扳手腕 袁宇轩
今天，从文思写作的课堂上传来了一阵阵加油声，他们到底在干吗呢？原来他们正在进行一场力量与团结的比赛—扳手腕。
在这场比赛中，最精彩的还是临阵脱逃的魏文PK放松了警惕的于启程。比赛开始前，徐老师让我们分组，分到魏文时，他就临阵脱逃，还拼命说："我想上大号，我想上大号。"可还是被拉入了比赛。{300字掰手腕作,文}.
比赛开始了，他们先把手紧紧扣在一起，这时徐老师一下令，他们马上朝相反的方向压下去，只见他们个个都涨红了脸，连五官都扭到了一起。我的心情非常复杂，不知该帮谁。过了一会儿，他们的青筋暴起，肌肉紧绷，却还在那僵持了许久。没参加的同学也非常紧张，有的实在看不下去了，想临时顶替上去，有的握紧拳头，大声喊加油。还有的，好像与自己无关，做自己的事情。扳手腕的作文300字文章扳手腕的作文300字出自wk-78500000564296.html，此链接！。在加油声中，于启程慢慢地把魏文的手给扳了下去，赢了这局比赛，使我紧张的心情放松了下来。
虽然，这场比赛我们队败了，但这只是游戏，只要开心就好，下次我一定要去参加。
当双手不相上下时，魏文做了弊，他一边扳手腕，一边在桌子底下做了个"二"的手势，还好有徐老师发现，否则魏文就会赢。
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第五篇：我和妈妈扳手腕 钟楚红
有一天，六爷爷和妈妈聊天，不知怎么就聊到了我练跆拳道的事儿，"练了两个学期，学到了什么啊？""额……全忘了，不过力气大了一点。"我自信地说。妈妈不相信，"不信我和你比比看。"就这样，我和妈妈之间的力量比拼开始了，扳手腕！
第一局：虽然这不是真正的，不过，我还是会用尽全力。可能我太放松了，一直在笑，一笑就笑个没完，妈妈都等不及了。最后，我运足气，像个武术大师一样，把丹田运足，深吸一口气，"开始！"哈哈！妈妈还没有反应过来！我趁她不注意开始，肯定是我胜利啦！妈妈，你看看哪！你女儿多厉害！
第二局：这次妈妈提高警惕，不会再让我"趁火打劫"了。我还是在笑，好像被撒了笑粉一。不行了，必须开始了！"预备……开始！"我马上开始用力，"啊——呀——"加油啊！我使出了吃奶的劲，妈妈好像很轻松似的，因为她的体形比较强壮嘛！僵持了几秒钟，慢慢地我快不行了，就自己放弃了。但还是不甘示弱地问："怎么样？""嗯，劲是比以前大，看来练得还算管用。""嘻嘻，那当然了！"我骄傲地说。妈妈，我要用
实际行动告诉你，我还是有劲的！
我一定要再练习、再练习！必须有一天，我会把妈妈正大光明地手压下去，证明自己的实力！
第六篇：扳手腕 林星含
"丁零零，丁零零！"上课铃声响了，大家都坐得端端正正。只见老师面带微笑，说："同学们，我们今天来玩一个游戏！"什么游戏呢？大家议论纷纷。但是，当老师一说要玩扳手腕时，原本安静的教室变成了小菜场，叽叽喳喳。
"加油！加油！"在这一声声震耳欲聋的呐喊声中，扳手腕比赛正式开始。首先，我们派出了大力水手——王珏由缪老师比拼。谁知，缪老师没过一会儿就被王珏击败了。这是怎么回事，王珏果真是大力士，打败缪老师后，还一连串打败了好几个男同学。接下来的比赛可真是"壮观"啊！老师让双胞胎上来比一回，裁判老师。"三，二，一！开始！"两人不甘示弱，整个教室里仿佛弥漫着浓浓的杀气。到底谁会赢呢？郭骏驰咬紧牙关，皱起眉头。而郭骏骋却是一副你死我活的样子。比着比着，他俩的脸涨得通红，犹如一盏盏红灯笼。哎呀！糟糕，郭骏驰快要输了。这时，我们更紧张了，使劲地鼓掌眼睛瞪得有碗口那么大，扯大了嗓子喊着。有的不顾别人，冲上去围在比赛者旁边，挥动着双手，大声地喊着："郭骏驰加油，郭骏驰加油！"有的直接站起来，踮起脚张望，生怕漏过一个精彩的细节。
啊！扳手腕真有趣！
第七篇：扳手腕 彭妍
篇三:《掰手腕作文400字》
掰手腕作文400字
掰手腕作文400字
书香八闽 /四年六班{300字掰手腕作,文}.
“加油！加油！加油”一浪高过一浪的加油声从我们班传出。这时候，你一定会问我：你们在干什么？我告诉你，我们在举行一场别开生面掰手腕游戏呢！
你看，我们班同学个个跃跃欲试。我也转过身子，和坐在我后面的知鋆比。一开始，我望着知鋆高大的身体，不禁有些畏惧：“知鋆这么高大，我怎么可能是他的>对手。不行，为了别人不叫我胆小鬼，我豁出去了！”心里这样想着，手却不知不觉地和知鋆的手做好了准备工作–我们两个大姆指相扣，另外4个手指握住对方的手，只等裁判的命令了。“预备开始！”裁判一声令下，只见他胀红了脸，我也使出了全身的力气。没想到，胜负这么快就出来了，我只听见裁判宣布：“何铠祺胜！”我激动得欢呼：“耶！我胜了！”知鋆不服气，提出要和我再比一次，我答应了。“比赛开始！”裁判喊。我如稳操胜券一般，神色坦然地与知鋆比赛，而知鋆却龇牙咧嘴的，使出了吃奶的力气和我对决。“啪！”的一声，知鋆的手被我狠狠地压在桌子上，裁判又喊：“何铠祺胜！”不过，这一次我没激动，因为这个成绩对我来说太平常了。{300字掰手腕作,文}.
游戏结束了，同学们的笑声还在教室里回荡。
篇四:《掰手腕作文范文》
今天下午，作文课一开始，老师就微笑着对我们说：“今天我们来玩个游戏。”老师边说边在黑板上写了“掰手腕”三个字。我们都高兴地跳了起来 。
老师给我们讲游戏规则，说：“你们两人一组。”话还没落地，同学们有的说：“咱俩一组吧，咱俩一组吧。”有的已经在击掌了。老师叫我们停下，接着说：“你们左手对左手，右手对右手，谁先把对方扳倒谁就赢了。”
第一局开始了，我信心十足地看看对手——比我壮实的同桌，同桌也胸有成竹看看我。“开始”！老师一声令下，我和对手都使出了吃奶的力气，身子单薄的我和壮实的对手比起来，力气显然小点。最后，我输了。
第二局，我用尽了全身的力气也扳不赢，但是我还是咬紧牙关坚持，趁对手有点得意洋洋放松的刹那一用力，哦！我奇迹般的赢了。
这次比赛让我明白了一个道理：只要有机会，绝不能放弃
今天，我和我的朋友商子川掰手腕。
首先，我和商子川都把手放在桌子上，我们俩把着对方的手，夏皓天做裁判，他握着我们俩的手说：“one、two、three、begin!”然后撒开手，我和商子川都往各自的方向使劲。突然，商子川使出全身的力气，一下子鼻涕都流出来了，那样子真可笑，所以我松手了，让他侥幸获胜。
第二次，我们的比赛又开始了。夏皓天依然重复了第一次的口令。商子川这次使尽全身力气，脸憋得紫红紫红的。我忍着笑继续使劲，我的脸也憋得紫红紫红，可商子川只是朝我看看，没有半点松懈的表情，我想：我们这次“战争”不仅是在脸上对拼，而且也是心里搏斗，这是心里的较量。持续十几分钟后没分胜负，夏皓天说：“停场休息。”在十分钟时间里，我仔细研究他的力量为什么那么大，我终于想到了，他总是爱运动，像滑滑板、焊冰鞋等，这样能增强体质，增加骨骼和肌肉的力量。
下半决赛开始了，，我俩又都有往各自的方向使足了劲，夏皓天说：“至于吗？”商子川瞪了他一下，夏皓天又说：“这是哑语吗，哑语的瞪眼是什么意思？”商子川不顾他在说什么，使出吃奶的劲，瞟了夏皓天一眼。我趁他不注意，竭尽全力像狮子吼一样打败了他。
游戏结束了，我懂得了只有多锻炼身体，多动脑筋，才能打败对方。
今天老师宣布：“现在举行掰手腕活动！”同学们高兴得一蹦三丈高。
比赛开始了，吴泽翔pk陈智涵。比赛方法：三局两胜。第一局战斗开始。陈智涵趁吴泽翔还没准备好，来了个泰山压顶。陈智涵赢了！吴泽翔火冒三丈，没想到陈智涵准备得那么快，输得太冤。第二局比赛开战，陈智涵对吴泽翔说：“你不是我的对手，快认输吧！” 吴泽翔两眼喷火，使出吃奶的劲终于打败了陈智涵。
第三局是决定胜负的一局，也是最紧张的一局。陈智涵又是一个先发制人，吴泽翔也不赖，他早有准备，使出九牛二虎之力，顿时陈智涵脸色通红，泽翔脸色发青。他们的手在中间你掰过来，我掰过去，谁也不让谁。一旁的啦啦队也没闲着，拼命呐喊着：“加油！”双方的筋都暴出来。终于，陈智涵渐占上风。我双眼紧闭着，紧张得不得了。双方僵持了十几分钟，陈智涵终于在体力上占上风，赢了，吴泽翔垂头丧气地败下阵来 。
通过这一次活动让我明白了：“坚持就是胜利。”
篇五:《作文掰手腕》
皇城二中导学练案（新授课课时教案）
篇六:《掰手腕比赛作文教学案例doc1》
“掰手腕比赛”作文教学案例
设计理念：
结合学生年龄特点和现场教学的实际情况，我在课堂上设计了掰手腕的活动，试图让孩子们在欢乐的气氛中，全身心地投入参与过程中体验快乐，同时调动多种感官多角度去感受去体验。创作出更富有个性、有着独特感受的作文。
教学目标：
1、通过比赛的活动，激励学生主动参与，激发学生的习作兴趣。
2、培养学生的观察能力，学会关注自己的独特体验，将见闻、感受表达具体，抒写童真、童趣。
3、培养学生充满自信、沉着冷静的心理，善于总结经验和教训。 教学过程：
一、激发兴趣，引入游戏
师：我知道大家都十分喜欢玩游戏，谁能说说玩游戏时的感受。 生：玩游戏时，心情愉快，而且很放松。
生：玩游戏能增进同学之间的友谊
师：原本玩游戏的好处还真多，今天，我们就来玩一个游戏吧！ 生：好！（高兴）
二、明确规则，玩学相长。
师：今天，我们玩