【 – 小学作文】
品词语 诵春天
——二年级下册语文实践教学设计
设计理念：
春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一个讲不完的故事。“园地一”是围绕着“多彩的春天”这个专题来编写的，本组课文学习结束后，孩子对春天已经有了感性的认识，关于描写春天的词语、诗句，孩子也掌握了许多，这次实践活动主要是在此基础上让孩子学会积累，学会运用，引导孩子关注生活，走进春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，积极表现。
学习目标：
学会积累，并能加以运用，丰富自己的见闻和感受。
教学过程：
一、词语接龙，积累运用。
1.孩子们，第一单元里我们学习了许多关于春天的课文，作者用那么美妙的词句把春天描写得如此美丽，你能说出更多关于春天的词语吗?
开火车说词语：(春回大地、万物复苏、柳绿花红、春意盎然、四季如春、柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、万紫千红、春风拂面、鸟语花香、春华秋实、五颜六色……)
2.描写春天的词语大家积累的可真不少，那你们能不能用其中的一个词说句子?
生1：公园里开满了五颜六色的鲜花。
生2：春天来了，万物复苏。
生3：公园里柳绿花红，美丽极了……
二、古诗擂台，吟诵春天
我们还学习了几首有关描写春天的古诗，哪个小朋友能记起有关的诗句?动脑筋想一想我们学过的诗，小组之间互相背一背，看哪个小组能成为今天的擂主。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
“春眠不觉晓，处处……”
“竹外桃花三两枝……“
“春色满园关不住…… “
【设计说明：通过一学期的学习，孩子积累了不少诗句，孩子积极性很高，相信点滴的积累，会对孩子将来的发展起到一定的作用。】
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