【 – 字数作文】
续写塞翁失马(一)
续写塞翁失马(二)
续写塞翁失马(三)
一个年轻的牧马小伙子，赶着马群，踏着露珠，迎着朝霞来到了水草肥美的边境牧场上。马儿悠闲地吃着青草，牧马人在晨风吹来的歌声中领受着大自然的熏陶。忽然，有一匹烈驹跑了，牧人拿起套马杆，跳上马背，勇敢地追了上去，当他刚要把烈驹套投向那匹烈驹时突然发现烈驹已经越过了边境线。“回来！回来……”那匹烈驹就像插上了翅膀似的飞向了胡人的领地。
小伙子极其伤心地赶着马群往回走。由于最近几年胡人不断骚扰边境，政府为了迎战，强令百姓养马，战时随时征用，如若马匹不够就要定罪，累及家人。年轻人真后悔刚才没有能够追回那匹烈驹。
消息很快传遍了整个村子，邻居
张翁听说此事惋惜地对小伙子的父亲塞翁说：“老哥不必难过，如果朝廷急着征马，我家还有一匹小马驹可以借给你用。”屋后的李寡妇也安慰地说：“不用着急，去年我家男人战死，他的那匹马可以送给你用。”村西王家的小孙子突然一拍大腿说：“塞翁爷爷您不是最擅长算卦的吗？您算一下那匹烈驹什么时候能回来不就行啦！”塞翁见有人劝慰，笑了笑说：“丢了一匹马损失不大，没准会带来什么福气呢。” 邻居听了塞翁的话，心里觉得很好笑。马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。
几个月后人们突然发现那匹烈驹竟然主动地跑了回来，而且还带回来了一匹非常剽悍的胡马。
消息很快传遍了整个村子，人们纷纷前来观看胡马并向塞翁道贺。邻居张翁走到胡马旁边仔细看了又看，又用手捋了捋马的鬃毛赞叹地说：毛色匀称，肌腱发达果然是一匹好马！李大娘高兴地说：“这样的好马如果献给朝廷一定会又重赏，塞翁真是恭喜你了。”也有人建议说，我们全村都来发展养殖这样的胡马，那样就不会害怕胡人了。塞翁的儿子也说：“对！全村的年轻人都骑这样的胡马多风光呀！”塞翁听了邻人的祝贺，反而一点高兴的样子都没有，忧虑地说：“白白得了一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦来。”
这一句看似玩笑的话让邻居们疑惑了好多天，邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴，有意
不说出来。直到有一天塞翁的儿子骑胡马牧马，竟然摔折了大腿骨。邻居听说，纷纷来慰问。塞翁却很坦然地说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许还是福气呢。”邻居们觉得他又在胡言乱语。他们想不出，摔断腿会带来什么福气。
不久，匈奴兵突然大举入侵边塞，身强体壮的青年人一律应征入伍，按人征马，备好弓箭准备迎战。村民们似乎感到了一种灾难即将到来。塞翁的儿子因为摔断了腿，不能去当兵，被留在了家中。战争结束了，入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保全了性命。
续写塞翁失马(四)
续写塞翁失马(五)
续写塞翁失马(六)
塞翁失马
《淮南子》
马璐璐
一、导入新课
师：同学们，你们声音真响亮，精神也非常饱满，所以老师相信今天的课我们一定能合作得很愉快。你们从小到大，一定积累了很多成语故事。下面，我们就来一个抢答比赛，——请同学们看图说成语，看谁说得又准又快！ （出示多媒体图片，学生齐声回答）
井底之蛙、守株待兔、亡羊补牢。
师：刚才同学们看图齐答的这三个成语，都来自于中国古代的寓言故事。其实啊，寓言就像是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。 请同学们选取这其中的一则寓言故事讲讲你明白的道理吧。
今天这节课，让我们一起来学习另外一则寓言故事，那就是选自《淮南子》的——《塞翁失马》，看看透过这个生动活泼的故事我们会明白一个什么严肃而又认真的哲理。
（多媒体出示课题，并板书）
我们首先来了解一下《淮南子》
（多媒体出示）
哪位同学能帮老师来读一下。读得不错。
二、初读——读准确，读通畅（齐读课文）
师；进入初中后，我们开始接触越来越多的文言文。在朗读文言文时要注意读准字音、读准句子的停顿。我们看看《塞翁失马》中需要注意字音和停顿的几个句子。
其马／将（jiāng）胡骏马／而归
此／何遽（jù）／不为福乎？
丁壮者／引弦（xián）而战
此／独以跛（bǒ）之故
重点断句和读音解决了，我们开始读课文，一位同学读，其他的同学仔细听，从读音、停顿、语气等方面做些评价。
同学们点评的不错，我们再一起听一下范读。
让我们也模仿范读，一起朗读课文。
同学们读得声音很洪亮，语速把握的也很好。
三、再读——通文意、知情节（斟字酌句）
文章读通顺了，还要理解其内容，现在我们就通过小组合作的方式来疏通课文，如果小组内还有不能解决地方，之后咱们一起分析老师有个要求，请同学们听好：以四人为一小组，小组首先集体翻译一遍课文，有疑问的组内商量解决，然后每个同学至少提问两个字词，一人问，两人答，轮流进行，这样每组至少要问八个字词。明白了吗？
好，现在开始。
师：还有问题吗？那老师可要考考你们了。
这一课的字词，同学们掌握的还是很不错的，我们的检查到此为止。
这则寓言篇幅简短，情节却波澜起伏，大起大落。请同学们再齐读课文，并考虑这个寓言有几个故事情节。（学生读课文）
现在请大家根据这四幅图片，分别用文中的一个词语来概括这四个情节的主要内容吗？
（出示四幅图片）
老师先做个示范，第一个情节，我用“亡马”这个词来概括。
“将马” “折髀” “ 相保”
四、明寓意、续写寓言
当亡马时，文中不同的人也有不同的看法？我们一起来看一下，文中有哪些态度？为什么会产生不同呢？
心态（主观）、客观的条件
板书
祸可以成为福，福也可能成为祸
好事可以成为坏事 坏事也可以变成好事
拓展：请同学们想象一下，当父子相保之后，还会发生些什么事呢？大家试着用文言语句为这篇文章写续。
同学们各抒己见，发表了自己的看法。我们也从一个短小的故事中明白了：在一定条件下，福与祸是可以相互转换的。这正如老子所说的“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏。”
那如果是这样的话那真是太好了，当我们遇到祸和不幸的时候，我们就坐在这里等着吧，不久福就会降临到我们的身上，可以吗？
是的，祸与福，得与失之间转换是需要有一定条件的。那么，两者之间相互转换的关键是什么？这