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怎么写弟弟是一个开心果100字 开心果的英文怎么写

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【 – 字数作文】

怎么写弟弟是一个开心果100字(一)

我的弟弟“开心果”

安康市一小 三一班 邓洪泽

我的弟弟长着一双圆圆的大眼睛,今年三岁了,他可是个“开心果”。家里要是没有他,不知少了多少乐趣呢!

自从这个小家伙来到人间,我们成天都要笑破肚皮。他的脑袋非常聪明,今年还没上学就懂得不少知识。就是有一个小缺点——容易上当。要是谁把他惹哭了,他就抱在人家身上哭着说:“我喜欢你,我喜欢你。”

这个家伙可聪明了,记得又一次,我和妈妈在玩打手板的游戏,弟弟突然从背后跑过来吓我一跳,她说:“你们在玩什么呢?我也要玩!我也要玩!”我说:“我们在玩打手板。”弟弟说:“我也要!我也要!”“可你不会怎么办呢?”妈妈说:“我来教。”妈妈耐心的教这个“开心果”说起来。这个小家伙挺聪明的,一会儿就会了。

妈妈每一次都让着弟弟,不是弟弟打到妈妈了,就是弟弟没打到妈妈,妈妈也没打到弟弟,总之就是弟弟赢,把弟弟高兴得又蹦又跳,他还真以为自己赢了。于是就说:“姐姐我跟你打。”“好啊!”我可不想让着他,打又怕打疼他,我就轻轻打,结果我赢了。弟弟把手背在后面,嘴巴一撅说:“我不玩了。”

我的弟弟真是可爱呀!总能给我们带来意想不到的趣事!

怎么写弟弟是一个开心果100字(二)

《开心果弟弟》大家都会为一件事而感到开心,也会为一件事感到伤心,但我认识这样一个人,他无论怎样都是开开心心的,不会沮丧。他的眼睫毛不会像一把刷子的毛一样长,也没有水灵灵的大眼睛。他拥有一个美好的心情,也很乐观,就因为有这两个心情,他才会很快乐。 一天回家的路上,他一直兴致勃勃的,直到回到家里也是这样。“喂,你在干什么呢?”我很疑惑。“笑呀”他平淡的回答。“哦,我的天哪”我无语了,“那好,你为什么要笑?”“嘻嘻,今天老师表扬我了?”他笑嘻嘻的回答。“啊!就这件事,你能笑到现在?你可真行”“一般一般,咱家第二。”“那第一呢?”我很疑惑。“老妈啊!你可真傻。”“哈哈哈,送你一个字,牛!” 他不光开心会笑,有人骂他,他也会笑。 有一次,他向楼下扔了一样东西,没告诉我,不过还是被我知道了。楼下在晒棉被,但棉被上有一坨黑乎乎的东西,我立马把老妈叫了出来,向她说明,她知道了立刻训了他一顿,他不光没感到惭愧,会哈哈大笑起来,我立刻傻眼了。“我向楼下扔的是一只臭袜子”我顿时也哈哈大笑起来,没想到这臭小子竟敢如此嚣张,扔袜子。我一时没忍住就笑出来了。 唉,这个臭小子并不是别人,正是在下的弟弟——开心果,给我们全家带来快乐的人。真不知道他何时才会长大,不调皮。

怎么写弟弟是一个开心果100字(三)

例文二:我的“开心果”弟弟 ①我家有个可爱的“开心果”,名字叫—-嗯,等一下告诉你吧。他是我的—-嗯,等一下告诉你吧!你会知道的,我告诉你他的长相吧。

②他长着一双大眼睛,一张小小的嘴,不过,你可注意了,我写的可不是女孩子,别误解了。一个小男孩是不可以被别人想成女孩子的呀,要不他又会说:“哥哥,我是奥特曼,怎么可以当女的呢?”言归正传吧,他有一个比什么什么来着的还灵的鼻子,只要我有什么好吃的东西,他就会从你不知道的什么地方突然钻出来,然后死缠烂打的粘住你。他很瘦,所以我总是把我的衣服穿在他身上,真像古代唱戏的呢。可我也很瘦,所以奶奶总是称我俩为竹竿姐弟。我听了没什么,他呢?他会很生气地说:“奶奶,我不当竹竿,让哥哥当,我要当奥特曼。”说完就不生气了还调皮地对

我吐吐舌头,然后一溜烟就跑了。我也不去追他——就算我追到了他,他也不会向我道歉的呀。由于我“身经百战”,早就有了对付他的招儿,到时他自会乖乖的跟我道歉。不过总少不了牺牲一点东西,我的钱包——嘿嘿,那也值。“千金难买一道歉”嘛!这时我总会拿上五毛钱买点“钓饵”,故意在他面前走来走去,他就会说:“好哥哥,刚才—–,对不起,给我吃点吧。”还故意擦擦嘴巴呢!可我还没给,他就抢走了,真是个“小强盗”,他却得了便宜还卖乖:“哥哥,老看我干嘛,没见过帅哥吗?”我就说:“是呀,是呀,真是天下第一蟋蟀。”说完我就笑了,可他倒好,竟满大街的宣传他是蟋蟀,我笑得肚子都疼了。 ③这“开心果”呀,在我家可好玩了,不信你就在往下看吧。

④一天早上,我收拾书包时,发现少了橡皮泥。我着急了,到处找了起来。这

时,“开心果”蹦蹦跳跳的拿着一个纸团走进来,我忙问他看到过我的橡皮泥没有,他笑眯眯地说:“没有,我只拿了你的烂橡皮用纸包起来当球玩,没看见你的橡皮泥。”我一听,忙把纸团展开,面目全非的橡皮泥出现在我眼前。我又好气又好笑,心想,牺牲了一块橡皮泥,倒给他增添了一个新玩具,算了,还给他吧。我只好佯装生气的样子对他说:“以后别动我的书包!”他却说:“我在床这儿捡的嘛。”说完就又一溜烟地跑开了。一会儿,他拿了我的手表跑过来说:“哥哥,几点了?”我一看,“11:9”了,我慌慌张张地背起书包就要往学校跑,刚出家门,不对,忽然想起来了,那是“开心果”的恶作剧,他把“6:11”倒过来给我看。我气急败坏地大叫:“开心果,过来!”“开心果”做着鬼脸过来了,阴阳怪气地说:“好哥哥,对不起。”看着他这德性,气也就消了一大半了,哪

还会跟他一般见识呢。我又只好说:“以后再这样看我不撕烂你的屁股!”他开心地说:“yessir!”又一溜烟地跑了。

⑤现在我告诉你“开心果”是谁了吧,他就是我不满三岁的弟弟周健,名副其实的“开心果”。

怎么写弟弟是一个开心果100字(四)

一、写人篇

技巧一:注重外貌描写

人的外貌主要包括体态、容貌、衣着、神情等,在写人物的外貌时,不要千篇一律,要抓住人物的标志性特征,同时,用词要准确生动,不要词不达意,晦涩难懂。

《抄人》片段:

在我们班上有这么一个人,他长得其貌不扬,却非常引人注意。你从同学们送给他的抄人这个绰号中,就能猜到他身上准有许多有趣的事情。

你看,他额头上的那一小排刘海儿像一扇门帘从前额上垂下来,把那双戴着眼镜闪着亮儿的眼睛都盖住了。他的那张脸就更有意思了,因为这里蕴涵着丰富的表情。高兴时,眼睛眯成一条缝儿,咧开了大嘴哈哈地笑;而眼睛瞪得像玻璃球,那肯定是他生气的时候。他身上最有特点的地方,就是左手食指上有一个红红的猴痘,像一个正在攀爬高峰的运动员。

他爱抄别人的作业,一年级时,因为偷抄作业,曾遭受到老师罚写500字检讨的处分,自己还挨了一顿板子与屁股的亲密接触;二年级时,他总结了经验教训,技术更高了,用手挡住眼睛,再从手指的缝隙间来抄作业,可还是被老师抓了个现形……

技巧二:注重动作描写

人的动作是受思想感情支配的,人的动作包括人的举止和行为。我们在写人时一定要注意人物动作的精确表达,用词要准确,要符合人物的个性特征、思想感情以及当时所处的环境。这就要求我们平时要细心观察人物的动作,写作时要用最准确、最恰当的词语。

《特别的新老师》片段:

这位奇特的老师开口说话了同学们,我叫胡高竹,意思是像高高的竹子一样正直。胡老师顿了顿说,以后由我给你们上美术课。说完,他在黑板上画了一根高高的竹子,画得栩栩如生,然后严肃地说:希望你们也像竹子一样正直。

先听我讲个故事,胡老师神秘地笑了笑,在一片古老的森林里,有许许多多美丽的花,有水仙、玫瑰、百合、菊花……森林里就要开一年一度的舞会了,花儿们都尽力地打扮自己去参加舞会,在点名时,只有水仙、百合和菊花没到……讲到这里,老师突然不讲了。老师葫芦里卖的什么药啊!

请同学们自己想象接下来的内容,并画下来。哦,原来老师是别有用心啊,我恍然大悟。

《炒菜》片段:

妈妈先把白菜一片片洗干净,又一片片摞起来,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀地切着,把白菜切成一个个的小方块,剩下的菜叶放在旁边。

开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上,等锅烧热后把油倒进锅里,不一会儿,锅里腾起了油烟,发出嗞嗞的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里,等葱花变黄,腾起一股香味,又把菜倒进锅里,抄起锅铲,不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄,妈妈再倒入酱油、醋,撒上盐,接着用铲子翻动了几下,撒上白糖、味精,迅速把锅端下来,翻炒了几下,就出锅了。

妈妈炒的糖醋白菜,甜丝丝,酸溜溜,香喷喷,吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢!

《擦玻璃》片段:

别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿,我仔细观察了她擦玻璃的动作。瞧!她敏捷地踩着椅子上了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,一只手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着,又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。她从窗台上下来,站在地上,端详着被她擦得一尘不染的玻璃,美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致,还真有两下子呢!

技巧三:注重语言描写

语言是我们日常生活中用来交流的主要工具。言为心声,即是说明人的语言是展示一个人的一面镜子。人物的语言要精心筛选,精心锤炼,把那些最能体现人物个性特点、最能表现中心思想的语言,在文章中展示出来。另外,语言描写要符合人物的年龄、身份、职业和文化程度等。

《我家有个开心果》片段:

有一次,我们刚吃完饭。忽然,弟弟眨巴着眼睛说:爸爸,我会写‘爸’和‘舅’这两个字了。爸爸妈妈听了都非常惊奇。爸爸说:哦,那太好了,只读了两个学期的幼儿园就会写这么难写的字了,我的儿子真是太了不起了,快给爸爸写出来看看!不一会儿,弟弟写完了,爸爸接过纸一看,马上傻了眼。我赶紧抢过来一瞧,也乐了。怎么只写了一个8和一个9呀,‘爸’和‘舅’呢?

小弟,你不会写可别吹牛呀!我埋怨道。弟弟指着8和9这两个数字说:这两个字就是呀!……

技巧四:选取典型材料

写人的文章通常都是要通过具体的事例来反映所写人物的主要特征。这些事例是人物形象的一个支撑,有了材料的铺垫,人物的形象才能充实丰满,让读者觉得形象真实可信。材料的选着要为了突出中心思想服务,确定材料后,还应该考虑先写什么,后写什么,注意材料安排的条理性

例文:

我是最美的小雨花

丝瓜花,南瓜花,人家不夸我自夸。今天,我就好好夸夸我自己。嘻嘻——你可先别笑我太不谦虚了,等我夸完了,你再笑话我也不迟呀!

何雨仙,是我的鼎鼎大名。我和这个名字可有缘啦!

雨——我是一个活泼的小雨滴。你看,小雨滴一会儿上天,一会儿落地;一会儿在小溪里散步,一会儿再大海里奔跑,什么时候也不肯休息。我也一样呀,虽说我是个女孩子,但特别爱动,打羽毛球、跑步、跳绳、打篮球,样样爱好。打篮球不是男孩子的运动吗?但我却最喜欢了。今年暑假,我每天都缠着爸爸要和他打篮球。爸爸笑着说:你这么矮,怎么投球呀?干脆学‘端脸盆’吧!端脸盆是一种有趣的投篮方法——爸爸身子一纵,用力投球,而卧呢,双手抱球拼命一抛。这招儿,说起来难听,但投起来可真灵,投篮命中率很高。我第一天投进了66个球,第二天投进了88个,第三天投进100个。最多的一天,我竟然投进了155个。再后来,我和爸爸进行投篮比赛,我就经常赛过他了。他笑着夸我是小神投手!

仙——我还是一个快乐的小仙女。唱歌、跳舞也是我的最爱。什么歌曲流行,我就从电视、电脑上跟着学唱,一学就会。小伙伴们送我一个美称——小歌神。除了歌神,我还自封为舞王。恰恰、桑巴、伦巴、牛仔我都学得不错。在荆门市少儿拉丁舞比赛中,我还获得了二金一银的好成绩呢!怎么样,够厉害的吧!

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