【 – 字数作文】
让我来试一试 600字(一)
让我来试一试 600字(二)
让我来试一试 600字(三)
四年级品德《让我来试一试》教学设计
四年级品德《让我来试一试》教学设计
教学目标：
（1） 游戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。
（2） 结合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。对残疾人在生活的不便和困难产生同情心。
（3）在游戏活动中培养互助合作精神。
教学重点：
在游戏中培养互助合作的精神。
教学难点：在游戏中体验残疾人在日常生活中的不便。
教学用具及准备：多媒体课件，蒙眼罩，聋哑人传话的纸条等。
一、 图片导入 ：
1.播放几个残疾人图片
2.说说我们方才看到的都是什么人？（残疾人。他们真是了不起，身有残疾，却能做到这么优秀！）
你见过哪些残疾人？你知道残疾人是怎样吃饭、 穿衣、走路的吗？
3.播放残疾人生活照片。
师：残疾人生活中会遇到很多困难，他们生活很不容易。今天，老师想和同学们一起做几项体验活动，大家喜欢吗？
出示课题：1.让我来试一试 （同时板书）（齐读）
5.本节课我们要完成3个游戏："盲人"找座位、单臂穿衣、"聋哑人"传话。
出示学习目标（齐读）
1.在游戏活动中体验到残疾人在日常生活中的不便。2. 结合生活实际，联想残疾人在衣、食、 住、行等方面所遇到的困难,并对他们产生同情心和关爱之心。3.在游戏活动中培养互助合作精神。
6.活动要求（指名分别读）
1.每次游戏都有体验者和观察员，大家自愿参与，服从分工。2.认真做游戏，用心去体会，游戏结束后要说出你的感受。3.要保证安全，保持安静。
二、体验活动
1 、"盲人"找座位：体验盲人的困难（4名体验者2名观察员，其他人也一同观察）
2 、单臂穿衣：学生把一只手放在一侧不动，单手穿上衣服，扣好扣子。（3名体验者3名观察员，其他人也一同观察）（考虑做两次）
3 、"聋哑人"传话：体验聋哑人渴望谈话的感受（5人体验2名观察员，其他人也一同观察）
三、谈感受
1 、每次游戏后，体验者和观察员以及其他观察者分别发言，说一说在刚才的活动中你扮演的是什么角色？有什么感受？
2、小结：方才，我们在短短的十几分钟里，感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情，残疾人做起来却是那么的困难。我们试着做一次尚且如此，而残疾人却是天天如此，年年如此，他们是多么不容易呀！
3、请你想一想：残疾人在日常生活中还会遇到哪些困难呢？
4、补充介绍残疾人种类。
师：现实生活中残疾人会遇到这么多困难，那我们应该怎么对他们呢？
让我来试一试 600字(四)
张家港市初二年级期末考试优秀作文选录
让我来试一试
光阴如梭，那个高大的身影在我面前竟一天天、一天天地矮小下去。生了几丝白发，添了些许皱纹。沧海桑田，依旧、依旧望见那个黄昏，听见那句清晰而坚定的……
老家的后园。夕阳西下，霞光柔柔的，似一只温暖的手抚着我的鬓发。园中有株挺拔的苹果树，屹立着给人一种安全感。童稚的我痴痴望着，惊奇原本青涩的小果如今已鲜红饱满，不禁垂涎。胖嘟嘟的小手却怎么也够不着，笨拙地抱起长竹竿却仰面摔倒。你笑着走来摸摸我的头，轻声道了句：“让我来试一试吧。”接着纵身一跃，轻巧地摘下几个红苹果来。我笑了，他比我笑得更开怀。 那苹果，是最甜的，之后仿佛再也没尝到过如此美味的苹果。
一晃竟是快十年过去了，我成长，成熟，个子快赶上你啦。记得那次，你非要自己亲手为我修脚踏车，谁知一个不当心，只听“哎”地一声——竟闪到了腰了。我赶紧扶你坐下，焦急地问怎么样，你说不疼不疼。可你真是个大骗子，我扶着你的手，手心分明痛得冷汗连连，心里蓦地一阵酸楚，有股流泪的冲动，却倔强地忍住了。躺了会儿，你缓缓站起去拿书架上的书，腰疼得直不起来。我疾趋过去，轻声说道：“让我来试一试。”
就是那个瞬间，仿佛有什么东西重重地而又轻柔地击中了柔软的心，胸中有股暖流在激荡，晶莹的泪即刻盈满眼眶。我迅速拿下书来，你没注意到那时的我，只是很感动地接过了书。我仰脸立了一会儿，也许数年前的事在你心中是理所当然的小事，可在我心中的烙印却是无法褪去。
从前，你说过的这句是如此温暖而坚定。如今，从我口中脱口而出的，是感激，是怀念，是眷恋。我情不自禁地说：“爸""我想吃苹果了。”
对！就是您，父亲！你是黄昏夕阳，即使渐渐衰老却温暖如初；你是灿烂云霞，轻抚我的发，慰藉我的心灵；你是苍天大树，结着美好的果实，还为我遮风挡雨。
那一句“让我来试一试”永久存在回忆中。白驹过隙，日月如梭，你的纵身跃起的背影也许将一天天、一天天颓然，但你永远是我的依靠。
等你真的老了，不能为我摘苹果、修车，够不着书了。请你再轻轻摸摸我的头好吗？看着我成长的那双眼睛，请你与我对视，尚自清晰的耳朵，请你认真倾听，直到我那羞涩而不善表达的嘴，一字字、一字字地说""让——我——来，试一试——
点评：同样是“让我来试一试”这句话，小作者的写作别出心裁，通过这句话，写出了一个特别温馨和爱的故事，展现了一幅幅生动鲜活的画面和场景，塑造了曾经高大的爸爸的这一特殊形象，给读者一种别有风味的阅读享受。在这种“随风潜入夜”般的享受中，渐渐感受到“让我来试一试”这名话在此文中的独特意蕴。如果是蔡老师打分，会是一类卷上，应该满分40分。
让我来试一试
我是一枚香樟树叶。从来到这个世上起，我注定不凡。因为我生长在树的最高枝上。
每天，我在晨曦的抚摸下悠然转醒，听着公鸡昂首高歌，听着鸟雀啁啾，晨风是我的好风，她将我已在最高枝的身子轻轻托得更高。于是我能触到太阳金灿灿的发丝，嗅到他温暖的体香混合着各种花草芬芳，沁我心脾。我慵懒地躺在最高枝上，惬意地享受阳光从我“毛孔”中流入我身体的快乐。而我也是整棵树上采到阳光最满的，因为大树妈妈将我举得更高。夜晚，我又有满天繁星作伴。我听着星星给我讲的故事，又将故事转述给我身下的众多绿叶。看到他们惊讶地瞪大眼，我越发觉得轻飘飘的。
我享受着众星捧月的生活，竟不知斗转星移，一年已悄然而过，只看到那些白雪纷飞的日子，邻居梧桐叶、广玉兰叶，纷纷义无反顾地投向大地的怀抱，我可怜他们，惋惜着：“不去不行么？树上挺好啊！”他们竟摇头：“不，你不懂。”我一下少了与我共享阳光的众多朋友。
春天又来了，我很快将他们的事儿抛之脑后，继续我的享受。谁知有一天，大树妈妈竟对我说：“孩子，你看看你身下。你也该去陪陪他们了！”我生平第一次低头，透过小小的缝隙，我讶然了，那些听我讲故事的好友何时成了地上的斑驳？棕黑的大地上东一片西一片地孤零零地躺着，真的是······“不！”我果断地拒绝了。看着妈妈欲言又止，我悄悄向后退去，谁料，我一贯的好友，风，竟猛地在我身后一推，我顿时摇摇欲坠，我不敢置信地看着他们：“为什么······”我一头扎进了身下平凡的叶团中。“若让我下去，不如我做枚平凡的叶子。”我想。 他们分辨不出我来了，只得作罢。我有些难过：原来离开最高枝的我竟……如此平凡。
风没有离开，坐在我曾经的王位，与妈妈聊天。
“她不愿意下去……”妈妈竟有些哽咽，“我也舍不得……可不下去怎么行？不下去就做不到真实的自我啊！”“是啊！凤凰都得浴火重生，才有了自我，是怕太高了会把自己摔碎么？唉”
我仔细回味着他们的话，“自我”？又一次低头，我再次讶然了。那地上的斑驳竟在阳光下闪烁起金光，而我还没反应过来，身子竟已蹦了出去。“不！让我试一试！”我激动地站在了最高枝的枝梢。原来，这儿真的很高呀。我却听到了自己勇敢的声音“让我来试一试”于是，义无反顾，纵身跃下。
风又托起了我，和蔼地笑着：“我果然没看错你！对喽，要勇敢挑战自我！高有何用？要做回自己啊，哪怕在最低的位置…….
我躺到了地上，看着那高高在上的王位，我笑了。
点评：多好的构思，多好的想象，多好的寓意！文章借橡樟叶从最高处的享受到躺到最低处的挑战过程，表现了做回自我、大胆尝试的主题，非常自然而文学地体现了命题者的意图。且语言表现力强，对话富有个性和味道。（一类上，40分）
让我来试一试
悠扬的乐曲在耳畔响起，熟悉的曲调在嘴边哼出······
高大的香樟树遮住了如火的骄阳，烦躁的知了掀起了一波又一波的音乐。我漫步在午后校园的林荫道上，尽情地享受这盛夏带来的凉意。
“快一点啊你，再晚就赶不上了。”“急什么啊！赶着投胎去吗？”一个扎着马尾辫的女孩撑着腰恼火地说。都是惰性惹得祸，谁让平时练长跑总是丢三落四的，才一圈，就要了半条老命。”“算了，不拉你了，我先走啦！”走吧，走吧，不就是合唱团招生的事嘛，不至于吧。于是，我慢慢悠悠地朝着前方两三百米的地方踱步过去，光束透过树叶间的缝隙射到小路上，形成了一个又一个金光闪闪的圆片。刹那间，乐趣来了，我换着脚一步一个地从光斑上踩过去，一切的烦恼都被我抛到九霄云外去了，哈哈！
一会儿工夫，便来到了音乐教室，只见老师面前有一条长龙，哇哦，太夸张了吧，不就是招生嘛！我怕发生踩踏事件，先人一步退出了教室，静候着。陆陆续续走出来好多人，可谓是百态众生啊！几家欢喜几家忧啊！一眼瞥见教室里的女孩寥寥无几，心中纳闷，怎么连个男生也没有，怀着一种莫名其妙的心态，自以为镇静自若地步伐踏到老师面前。
哪想，第一句竟是：“小姑娘，放轻松，否则会影响发挥的。”顿时，汗然。这老师真是神人啊，一眼就把我看穿啦，殊不知，这是老师惯用的问候语。我本想，早死晚死都得死，但因为抱负，我又开始忐忑不安了。从小我就有五音不全的美称，却在好闺蜜死缠烂打下也头脑发昏地报了名。这下真是丢人丢到家了，可心底有一个弱弱的声音说：“试一试吧，其实你可以的。”我就像提线木偶一般机械地点了点头，对老师说：“老师，让我来试一试吧。”
老师的目光了闪过一丝诧异，却更多的是一种赞许。大概是赞许我这种不怕死的献身精神吧，我暗自想念着。如今，只能求佛祖保佑了，这一次，我再一次深信了“祸从口出”这句话。不曾料想过，我真能过唉，真是神了，平日里那些我一点都不懂的音符，今天竟和我在“跳舞”。总而言之，表现圆满成功，我竟然成为了合唱团的一员。事后，好友还不时拿这件事打趣我，说起来，还得好好谢谢她呢，我们班的音乐系“高材生”。“今天放学后，我请你喝饮料，加冰的。” 其实，人生也是一次大胆的尝试，只不过过于抽象罢了，摔倒了还能再爬起来啊。时刻说着“让我试一试”吧，人生会更精彩。加油吧，人的潜能是无限的。 点评：
文章重点写自己参加合唱团招生的过程，突出自己的大胆尝试，结果取得了意料之外的成果。内容契合题意。注意写身边的、精彩的校园生活，这是值得充分肯定的，而富有情趣和个性的语言，使文章增加了可读性。（一类卷中，38分）。
让我来试一试
在我原来的记忆里，你是没有白发的。但是，渐渐地，我发现白发已经在你的鬓角开始萌芽。正是你，每次，我遇到困难，都让我自己来试一试。
儿时——
犹记得我蹒跚学步时，那时的你，在拍照时怎么也不肯笑，却总是在陪我玩耍时展露出最快乐的样子。那时的我，还不会走路，但你从来不肯背我，无论我如何躺在地上撒娇打滚，你也只是转过头去：“自己试一试。”我只能扶着地面，想要试着站起来，却只有摔倒在地，但即便我在你身后哭着喊着要你背，也只换来你冷冷的拒绝。
“自己试一试。”
我坐在地上开始嚎啕，末了，只有自己尝试。
因为疼痛，我也想放弃，但你从不理会我的哭闹，只是让我来试一试，我也为此而失落过，但渐渐地，自己试一试让我明白了什么是独立。
长大——
犹记得我开始学习复杂的数学，旋转的铅笔在草稿纸上写下一个个复杂的方程，在自己设下的陷阱里摸索一下午却找不到任何出口。我有些烦躁：“爸——！”
你立刻放下手中的工作，来到我面前：“怎么了？”
“这道题我不会，你给我讲讲。”我知道你的数学好，并为此自豪过，别人没有这么聪明的父亲，但我有。
你皱了皱眉，敲了敲我的脑门：“傻子，这道题你会做的，自己试一试。” “爸——爸——”我故意将尾音拖得很长很长，企图得到你的宠溺。 你意味深长得看了我一眼，转身走进了书房，毫不理会我在你身后孤独无助的啜泣。
末了，也只能让我来试一试，继续绞尽脑汁，认认真真地将那道题算了出来。 因为困难，我也想放弃，但你从不理会我的哭闹，只是让我来试一试，我也为此而丧气过，但渐渐地，自己试一试让我明白了什么是思考。
就这样，不管是我第一次铺床，还是我第一次学炒菜，你都让我试一试。 花开花落，今夕何夕，我学会了很多，也思考了很多，也许让我来试一试才是最好的方法，而你，就是我最好的老师。
点评：
这是一篇比较成功的考场作文，如果是蔡老师打分，会给你满满的40分。
让我来试一试 600字(五)
让我来试一试 600字(六)
让我来试一试 600字(七)
第一主题单元 自己拿主意
一 、 让我想想
教学目标
1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学过程
一、谈话引入
观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?
板书课题：自己拿主意
二、学文明理
1、教科书出示—组情景：
A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；
B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；
C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他
经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的""”
教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物 品。
2、创设一个较真实的生活场景：
学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
3、 图下，是天天父母写的一封信。信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。
4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗? （这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主