【 – 字数作文】
第一篇:《井底之蛙作文》
博与专”等话题进行辩证分析，只要联系现实均可以谈出有一定思辨与深度的文章来。 命题诉求
根据阅卷报告分析，该作文命题材料表述简洁，以前的材料大都在两百字左右，有的达到五六百字，出题思路是引导考生多角度思考问题。但从考生角度看，这么多信息，有的存在干扰和误读。如今，材料的文字越来越简短。2015江苏作文的材料只有三十几个字，有利于考生明确主题，拓展思考空间。
该命题体现对思辨性的考查，这几年，高中生作文呈现出的低幼化趋势引起广泛关注，这和当前的语文教学以及作文出题思路有关，不利于选拔具有分析探究能力的考生。从本次作文看，材料超越传统作文中的纯粹情感抒发的立足点，明显突出理性思维特点。
材料叙述指向性不固定，体现命题的开放性原则，不拘囿学生的思维，尽可能激发学生的多角度、个性化思考。
材料解读
对于作文材料的解读，阅卷报告上说：信息大爆炸时代的我们，被铺天盖地的信息重重包围。人们猎奇搜异，寻求刺激，心气浮躁，似乎无所不知，又似乎什么也不懂。多少人陷入进退维谷无以自拔的困境，“知道”得太多。可是又有多少人真正知“道”——大道至简。
“道”是自然规律，“道”是不悖人性，“道”是掐准时代发展的脉搏和人生发展的坐标。面对当今社会如此纷繁复杂，鱼目混珠的海量信息，本来作为人之生存，只要择其所需，为我所用，也许就能获取更多的人生发展机会。
可现在有多少人获取的信息符合一个“道”呢！贪多嚼不烂，滥得撑得脑涨，每天早晨起来，手机几乎要爆了，成千上万的消息充斥开来，来不及刷屏，来不及浏览。我们的生存状态已经被强控、被霸占、被劫持、被囚禁！在信息的围城中，人们失去了自我，焦虑、惶恐、迷惘。
浮躁是幸福的大敌，只能带给你缥缈的人生。因此，我们要学会如何不浮躁，如何让自己的身心都处于一种宁静祥和的状态，这种状态就是自知、就是自我、就是平和、就是简单、就是专注。练就这份心如止水、波澜不惊的本领，就一定能够祛浮戒躁，坦然而平静地生活。这些才是对浮躁的彻底否定，把握自我是人生最高的境界，是一种超然的智慧，更是一剂自我豁达的良方。
批阅情况
从作文批阅情况看，本次作文材料含义贴近社会生活，为学生熟悉，所以有些思维好的学生能准确地理解材料的含义，写出了在选材、立意、语言上都很好的优秀作文，立意角度多样，分析深刻，阐述到位。
议论文写作能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析到位，论证方法多样，层次清晰，语言准确，富有概括力，部分优秀的高分议论文能深挖内涵，作个性化的解读，见解独到、深刻，观点与材料统一，论证有层次感，语言表达富有逻辑性，体现了本次作文命题的思维梯度性，佳作频出；记叙文佳作都能注意小切口，巧角度，能以小见大，描写到位，点染到位，升华到位，且选材注意立足文化视角，充满人文气息和诗意氛围，让人不忍释卷。
阅卷过程中也反映了许多问题，例如：考生题目拟得不好，不能扣住材料的核心含义，缺少材料含义的词，反映出学生缺少拟题的技巧和方法；不切题。对作文材料理解能力欠缺，反映出不少学生对文字材料核心含义或主要含义的把握缺少方法。如写拥抱理想、多点表扬少点讽刺、视野等；写议论文，文章缺少章法，结构混乱，不少学生的文章大量摘抄提供的材料来凑字数，对新材料作文写作没有方法。议论文要观点明确，说理透彻，选例角度新颖，事例丰富，贴近时代，分析独到。不少议论文观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作富有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点只属于人云亦云的套话或论据材料也没新意等。
此外，考生们还存在语言基本功差、字迹潦草等问题。
一翁独钓寒江雪
天地苍茫间，一人一笠一舟。无须多加雕饰，那泼墨留白的分寸感，道出了中国水墨画的真谛。
这幅《独钓寒江雪》是老爹亲自提笔作下，亲自命名的，挂在书房的正中央，一种“物与我皆无尽”忘我境界充盈着整个书房。每次来到老爹的住处，我总爱钻进老爹的书房里，去独享那一份“天地苍茫”。
老爹年轻时是个画家，小有名气。后来，却不知为何不再作画。有时候，我会问老爹这个问题，可是他总笑笑，慈爱地摸摸我的头，却从不回答。
随着时间的流逝，我也渐渐忘却了这个问题，不再追问了。
老爹的住处在离城中心很远的乡下，没有网络，没有电视，唯一能与外界有联系的就是那部用了好些年的电话了。有时候，我就纳闷了，老爹一点儿也不穷，怎么就过得这么“简朴”呢？
一日，晚饭后，闲来无事的我又不知不觉走到了老爹的门口，悄悄推门而入，发下老爹正在月下乘凉，独自一人拿着蒲扇，悠然自在地摇曳着。一种似曾相识的感觉涌上心头。
“老爹，你现在可真像您画的那幅画中的老翁啊，只不过你俩拿的东西不同罢了。哈哈……”
“哈哈。”老爹也笑了，那爽朗的笑声仿佛破云层，在整个大地回响。“乖丫头，坐到老爹这儿来，老爹想和你说说话。”
我在老爹身边坐定，老爹望着月亮，沉默着。我也不急，我想老爹一定在思考着什么。
“丫头，知道老爹为什么收手不再作画了吗？”我摇了摇头，瞪着眼睛等待着老爹的回答。“其实我并不是如外界所说"画技到了山穷水尽之时"，只是当时的名气让我不适应，对我画技的更高发展没有帮助，反而有害。所以我断然决定放弃名声，来到这个偏僻的地方，潜心研究水墨画。”
望着老爹那刻满岁月痕迹的皱纹，我的心中有一种难以言说的伤感。
再想想老爹简朴与外界缺少联系的生活，我似乎明白了什么。是啊，在这个信息文明飞速发展的今天，太多太多的形象充斥在我们的周围，不知真假，不明善恶。有时候，真觉得知道太多也是一种折磨。
老爹独自一人，在这乡间林中逍遥自在。闲来赏赏月，听听雨声，灵感来时泼墨成画，倒真有种“物我两忘”的境界。
知道得太少又怎样，“井底之蛙”又如何，只要活得逍遥快活，管它春夏与秋冬。 朦胧中，我仿佛看见画中的老翁收起了钓竿……摘下蓑笠，回过头来冲我笑了……
何处惹尘埃
井底之蛙，夜郎自大，自炫一隅风光，可笑的是盲目自负。知识爆炸，满屏心灵鸡汤，大道理野狐禅，随微信微博碎成一地鸡毛，呛得人食之无味依然硬着头皮无味去食，应接不暇身心疲惫。两者皆有一种可怜，知识都生了病，成一个“痴”字。 还是庄子看得通透。他说，吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。知识固然重要，若生命没有诗意，一味认真，知识只是占有和炫耀，只能南辕北辙一路错下去。有限生命为知识所累，太划不来，皓首穷经寻章摘句的腐儒他看不起，《秋水》篇章里以为天下之美尽在己的河伯的臭美，他也要调侃几句。唯有他如翩翩飞来飞去的蝴蝶，出入于书袋和自然之间，潇洒自然，既不自负也不自卑，独与天地精神相往来，随缘自适，葆有光华。庄子的逍遥游，是内心逍遥的延伸和折射。
人有了知识，难免有骄矜之态，这是内心贪欲所致。戒骄戒躁，或许是一个人一生的修行。佛家儒家道家，无一例外都注意到了这点。佛家讲究戒，儒家讲究节，道家，为道日损。都是在做减法，祛除心灵的尘埃，有了一点知识的井底之蛙之叹，知识膨胀的夜郎自大，知之甚少的自卑迷茫混沌，都是知识生了病。难怪西方有俗谚，人类一思考，上帝就发笑。
钱钟书大方之家，学贯中西，去美国访问参观图书馆，主管很得意，问钱的感想，钱说，我很惊奇这世界上有那么多我不需要看的书。苏格拉底逛市场，商品琳琅满目，他也笑笑说有那么多他用不着的东西。钱钟书和苏格拉底对知识都有一种明朗的心态，没有霸占的贪欲，也没有夜郎自大的骄矜，更多的是一种平淡充和。
如今网络世界，喧哗骚动，浮夸名利，又何止是知识生了病？精神的焦灼抑郁百病丛生，我们可以医治肉体的病，却忽视了精神的病变，自负，狂傲，喧嚣，拜金，汲汲于功利，少了一份内心的从容，闲适。繁荣的是物质，荒芜的是内心。周作人号知堂老人，这知识的知字如他笔下常常提及的茶，平和不做作，一杯茶，得半日之闲，抵十年尘梦，慢而有味，如人生的求知，也是人生的况味。他有篇文章，“自己的园地”。这园子里种花莳草，都是自己的事，与他人无关。是自己的文字，也是自己的心境。
《坛经》里神秀说“时时勤拂拭，莫使惹尘埃”，慧能的偈语又有一境“本来无一物，
第二篇:《井底之蛙》
《井底之蛙》第一课时教学设计
教学目标：
1、把课文读正确、读通顺。重点掌握“倦、窟窿、倚、瞠、增”的读音。
2、在课文的过程中，通过换词、查字典、联想等多种方法理解“夸耀、倚、涝、瞠目结舌”的意思。
3、把课文内容读懂。知道课文第一自然段写青蛙之乐，第二自然段写鳖之乐。
4、重点朗读第2自然段中鳖的话，与古文对照，初步练习朗读古文。 教学重点：
1、把课文读正确、读通顺。
2、把课文内容读懂。
教学过程;
一、直接揭题
1、学生齐读课题。同学们，今天我们要学习一篇寓言故事，题目是——《井底之蛙》。
2、解题，知道“之”字的意思。（一只生活在井底的青蛙）
3、再读课题
二、学习生字词语
1、学生通读全文，标出自然段。自己想办法解决不会读的字词。
2、集中出示词语，检测。 完成题单第一题。{井底之蛙400字}.
3、读生字，组词、辨字形，提醒易错字，“耀、增”。
说形近字，多音字。（杆、没）
4、完成生字批注。写一个带头字。写完的同学读课文。
三、读第一自然段
1、学生自读一自然段。这只青蛙在井底生活得怎么样呢？（我生活在这里真快活！）双横线勾出这句话。它是怎么用怎样的语气说这句话的呢？（夸耀）
出示第一句话，齐读。“夸耀”换词“夸赞”批注近义词。
2、你从哪些具体的语句感受到了青蛙生活得很快活呢？ 学生汇报读句子“高兴时""我这样快活。”
指导分别读这三个句子。
圈出“井外、井中、井水中”。
圈出“尽情、安然、绵软舒适”。
不仅如此，还有一个原因让青蛙生活在这井底特别的快活！
指导读最后一句，圈出“独占”，感受课文从这四个方面具体地写青蛙的快乐生活。
四、读第三自然段
1、引读第三自然段：可是，青蛙在听了鳖的一些话后——
2、查字典，理解“瞠”、“瞠目结舌”的意思。
3、再读第三自然段。
鳖到底说了什么，让井底之蛙有这么大的变化呢？让我们一起读吧！
五、读第二自然段鳖的话
1、出示鳖的话，齐读。
2、鳖向青蛙讲起了什么？圈出“大海的景观”。
大海的景观到底是什么样的呢？引读“用千里之遥""海的深度。” 通过“千里、千仞”理解海之遥、海之深，男女生再读成这两句。
3、大海那么辽阔、那么深真是令人难以置信啊！为此，鳖还举了两个例子来说明，齐读“夏禹时代""降低。”
理解“涝”，理解这两句话的意思。
4、看来，引读：大海不随着时间的推移而
5、总结：第二自然段写了鳖之乐。
6、这篇文章是根据《庄子秋水》中的一段文字改写而成的。出示古文，标注好停顿的斜线。
老师读现代文，学生找出相应的古文，读一读。{井底之蛙400字}.
六、巩固总结
1、看板书，引导学生回顾内容。
2、完成题单关于课文内容的填空练习。
3、订正。
第三篇:《三年级上册语文第一单元习作400字——课余生活[1]》
课余生活
我的课余生活丰富多彩：溜冰、跳拉丁舞、画画、看书、弹琴、跳绳、下棋……可我最喜欢的还是跳拉丁舞。一走进我家的客厅，电视柜上放着一个金灿灿的奖杯，那是我参加湖北省第八届舞蹈锦标赛得的银奖呢！
我从两岁起就开始学习民族舞蹈，一年前，妈妈让我改学拉丁舞。开始，我觉得拉丁舞很难，到后来，我渐渐喜欢上了它。我还知道拉丁舞起源于古巴，又称拉丁风情舞或自由社交舞。它的五项舞蹈各有风格，桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。我们现在只学了恰恰和伦巴，马上就要学潇洒帅气的牛仔舞了。通过学习拉丁舞，我认识了许多新朋友，给我的生活带来了很大的乐趣。还还经常对着镜子练习舞蹈，不知不觉中，陶醉在自己美妙的舞姿中。在妈妈新店开张时，我约了几个小舞伴跳舞。那天的气氛非常好，激情的拉丁舞曲，优美的舞姿，吸引了许多顾客光临，我们出尽了风头。
跳拉丁舞不仅使我增长了知识，陶冶了情操，还使我变得更加自信美丽，更大大丰富了的我课余生活。
课余生活
有一天周末，我去广场玩。那天广场的人可真多啊！
我先来到健身区域，我爬上了双杠，坐在在上面又看见了邻近的单杠，我就不由自主地想跳到单杠上，结果我从上面重重地摔了下来。当时我感到天旋地转，几乎就晕过去了。直到有一个哥哥把我扶起来问：“怎么这么不小心？摔疼了吗？”我已经清醒了，回答道：“不疼。”其实我当时可疼了，可我不好意思说啊，谁让我自己逞能啊？
后来，我又装作若无其事地玩了一会儿，才回了家。在回家的路上，我的腿很疼，我一挪一挪，费了很多时间才回家的。我把自己关在房间里，褪下裤子发现，我的腿上有很大的一块青疤。要是被妈妈看见了她会很心痛的，而且以后就不允许我独自去外面玩了。这可怎么办呢？我悄悄地把自己受伤的事告诉了奶奶，奶奶也心痛地差点掉下了眼泪，她说：“用酒精洗洗能止疼，还能消肿。”奶奶给我用酒精洗了后，凉飕飕的，舒服了很多。没有几天，我腿上的伤就完全好了。
俗话说：吃一堑，长一智。从那以后，我知道了酒精的用途，也不敢再轻率地乱玩单杠了，我学会了安全地玩。
课余生活
我喜欢的项目可多了!有跳绳,有跑步,有打篮球……数不胜数.我最喜欢的还是爬山。
假日里,大人带我去登山.最令我难忘的是桃源洞之游.我们的运气不佳,到了桃源洞,天空就飘起了毛毛细雨,虽然美中不足,但这里对我却很新鲜.我们紧跟着导游,寸步不离.热心的导游,详详细细地告诉我们这里的每一座山的来龙去脉.最后,我们终于来到了惊险的"一线天".我紧紧地拉着妈妈的手,挤在像蚂蚁一样排着整齐的队伍中,像蜗牛似的一步一步地向上挪.过了半个多小时,我们终于到了"一线天"的入口.我回头向山下望去,雾像是给大山罩上洁白的面纱,若隐若现.我从来没见过这样壮丽的美景.我看的入了迷.我伸开双臂像螃蟹一样横着慢慢地爬了过去.我抬头仰望,就像井底之蛙坐在井里,看到的天空像一根牙签一样细的线,这真是名副其实的"一线天"啊!到了山顶,我们向下望去,有两块大小不一,形状一样的石头,原来,它们是一对"大象"啊!母象用又粗又长的鼻子吸满水,给小象淋浴呢.
爬山不但可以锻炼身体,还可以观赏到美丽的景色,真是两全其美啊!
打羽毛球
我的课余生活丰富多彩，有爬山、下象棋、踢足球ooooo我最喜欢的就是打羽毛球了。
今天，我和哥哥去文化宫打羽毛球。我们选好了场地，就开始打羽毛球了。第一局首先由我来发球，我想：哥哥打羽毛球的技术很高，我要小心为妙。忽然，我想起老师说过的一句话：“发球时朝对方的面门打去，对方最不容易接到。”“得，我就用这招。”于是，我奋力发球，朝他的面门打去，哥哥可是个机灵鬼，他左脚往旁边一跨，右手紧握球拍，把球反扣了回来。“天哪，哥哥可真不简单，这么险的球也能接住。”这时我又想起老师说的一句话：“发球时朝对方的肚子压去，对方不容易接到。”于是，我猛烈地发球，朝他的肚子压去，哥哥还以为我还会朝他的面门打去，于是，他不慌不忙地又往左边跨了一大步。哈哈，这次哥哥真是“大意失荆州’哇!我们正玩得开心的时候，哥哥嘿嘿一笑，佯装愤怒地对我说：“小子，有进步，咱们接着打，看我不把你打个落花流水才怪呢！”
今天，我们玩得真开心。
第四篇:《井底之蛙》
草堂镇中心校四年级语文《井底之蛙上》导学案（2015—2016上）
班级： 姓名： 主编 崔亚莉 参与人 刘媛媛 杨广亮 审核人 编号：9-1 日期： 月 日
预习课主题：1、正确流利有感情的朗读课文，力争读准字音，读通句子。摘抄好词好句，积累在本子上。
2、我会写本课的生字词，知道“瞠目结舌、夸耀、尽情、安然、分享、舒适、邀请、渺小”等词语在文中的意 思并造句。
3、有感情的朗读课文，知道课文讲的什么事情，并能在小组能讲述这个寓言故事。
学习主题：1、知道这篇寓言讲的是：一直生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大、安于现状，把自己生活的一个角落当做 整个世界。当它知道东海无限宽阔之后无地自容的故事。
本文根据《庄子·秋水》中的一段文字改写而成。
寓言：寓言或者寓言故事通常是一篇含有道德教育或者警世智慧的短篇故事，为文学体裁的一种，通常以简洁有趣的故事呈现，常隐含作者对人生的观察和体验。
《现代汉语词典》上是这样解释“寓言”的：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。
“寓言”一词最早见于《庄子．寓言篇》，是一种很古老的文学体裁，早在西元前六世纪，希腊、印度和中国就有许多寓言故事出现，如西方的伊索寓言、佛教的《百喻经》都是我们耳熟能详的文学著作。公元前二世纪的战国时代更是寓言创作的黄金时代，百家争鸣，连带地也创造出大量的哲学性寓言，在荀子、墨子、韩非子中都可看到不少寓言故事，《庄子》书中寓言约200则，更堪称为战国寓言的代表作。
课后第二题词语注释：
1、举：举证，用这个例子来说明。
2、仞：古代八尺为一仞，“千仞”形容高度很深。 3、极：达到顶点。
4、禹：读yǔ，指夏禹，即大禹治水的禹，是夏朝第一个国君；汤是商朝第一个国君。禹和汤都是上古时代贤