【 – 字数作文】
篇一:《爱在细微处作文600字》
爱在细微处作文600字
有一种爱，默默无言，却时刻感动着我；有一种爱，不是轰轰烈烈，虽平凡却温暖；有一种爱，藏在细微之处，等待着我们去发现——题记
当我不再是那个事事都听从家长安排的小孩子，不再是时时刻刻黏着妈妈的小不点的时候，我以为妈妈没有从前那般的爱我了。于是我与妈妈的距离总是忽近忽远。我一直都这么认为着，直到那一天
那是才上初中的时候，在那个寒冷冬季的一个平凡的清晨，和往常一样的清晨。我只是比平常早醒了几十分钟。天还是一片漆黑，四周一片寂静，凤在外面呼呼地刮着，似是在唱一曲悲凉的歌曲，它仿佛永远都不知道疲倦，一个劲的唱着，不肯停歇。忽然，在门半掩着的地方，我看到了光亮。会是谁呢？我这样想着。在好奇心的驱使下，我轻手轻脚的来到了门边，悄悄地看向外面，发现客厅里竟然一个人也没有。厨房中突然传来了烧水声，到底是谁呢？难道是外公？不对啊，外公一般不会在这个时候起来的。是谁呢？正在我思考之时，一阵轻轻的脚步声传入耳朵，我又赶紧回到床上，装作还在睡觉的模样。也许是我太大意了吧，搭在被子上的外套不知什么时候滑落在地。这时，门被轻轻推开了，客厅中的光也毫不迟疑的迅速占据了一块领地，将黑暗逼进了墙角
处。来者轻轻将地上的外套捡起，又轻手轻脚的把衣服搭在了被子上，还为我将被子盖好，以免我着凉。她温暖的手轻抚过我的额头，一股温暖的感觉从心底燃起，我感受到了那手上布下的岁月的痕迹，是那般的粗糙。她在我的床边站立了好一会儿，在一片静默中，我感受到她的目光在我脸上停留着，弄的我好不自在，却也不想打断她看我的温柔目光。过了一会儿，她离开了，我悄悄睁开眼睛，看到了她的背影——竟然是妈妈！一时间，我的心里塞满了各种各样的情绪，无法言说。不知什么时候，我又睡着了。
闹钟准时响起，叫醒了梦中的我。和往常一样，梳洗好过后我坐在餐桌前，妈妈走了过来，拿起梳子为我梳着一头黑发，我从未像今天这样好好感受过。妈妈的手很巧，她的动作是那样的轻柔，生怕弄疼了我。想起以前，我总是因为一点小事而责怪妈妈，是多么不应该啊。后悔之情在心间蔓延，占据了我的整个心房。眼前忽然出现了一杯冒着热气的白开水，抬头一看，是妈妈递过来的。“喝点水再走吧，对身体有好处。”我接过水，心里更不是滋味了，不知怎的，视线竟有些模糊，我赶紧拿起杯子喝了下去，怕妈妈发现我的异样。“烫吗？”耳边又传来妈妈轻柔的话语，“还好。”“那就好呢，我放在窗边晾了好一会儿。”听到这话，心中又涌起了一股暖流，幸福包围着我。想想以前对妈妈的误解，唉，我真是身在福中不知福啊。
看看钟表，已经到该走的时候了，我背上书包正要离开家时，妈妈却又跟了上来，手里还拿着手电筒“等等，一楼那户人家养的有狗，你呀，又胆小，我还是送送你吧。”若是在以前，我想我肯定会不服气的说“谁胆子小了。我不用你送，自己能上学。”然而在这一刻，我却无比的期盼她送我，于是便答应了妈妈。她拉着我的手，让我那冰冷的手变得温暖起来。走到路口处，她停下了脚步，笑眯眯地对我说：“我就送到这吧，上学的路上要小心，注意看路。把手套戴好，别冻着了。”一言不发的我点了点头，眼眶中有什么在打着转，我转过身，生怕眼泪掉下来。风呼呼地刮着，走到拐角处时，我悄悄回过头来，却看见那个路口处依然有束明亮的灯光，妈妈依然站在那个路口处，看着我远去的身影。那一刻，心里满是暖暖的感动，我再也忍不住，任凭泪水夺眶而出
天气依旧寒冷，风依旧冷冽的刮着，爱依旧陪伴在身边，未曾离开。爱在细微处。当我发现那个在细微处的爱时，它带给我的，是暖暖的感动。
爱在细微处
一个动作，一个眼神，一句话，可能都是一份关怀一份爱，甚至是一双双不起眼的鞋子、、、、、、
—-题记 前两天，去古商城购书，我相中了一双鞋子。一双白色的运动鞋，上面勾勒出的黄色小布熊，是我十分喜欢的那种，他挥舞着双臂像是在招呼我，我毫无隐藏的告诉了妈妈，妈妈却没有答应，因为在前一个星期才给我买了一双运动鞋，当然，我十分沮丧。细心的爸爸看出来我不高兴了，就问我是怎么回事，我告诉了爸爸，爸爸答应给我买鞋子，但给我一个任务——数鞋子。这什么难？我便爽快地答应了。
经过我的“地毯式”搜索，我作出如下统计。{于细微处作文}.
爸爸：5双鞋子，皮鞋3双，布鞋1双，拖鞋1双，平均寿命2年
妈妈：6双鞋子，高跟鞋2双，1双布鞋，2双拖鞋，1双皮鞋，平均寿命3年
我：12双鞋子，2双凉鞋，2双拖鞋，6双运动鞋，2双休闲鞋，平均寿命2个月。
我自豪的交上了“作业'.
爸爸看了以后，笑了一下，拿出了自己的工资表，告诉我：“冰雪，妈妈一个月只有400元工资，爸爸只拿800元，合计1200元，去掉你上学的2600，你一个学期爸爸妈妈只有多少钱可以用在生活费上？爸爸和妈妈的鞋子多少个月没换过？妈妈这几天想买一条裤子，可怎么也不敢买，怕你上学后还有要用在的地方、、、、、、”这时候的我，脸上已经都是泪了：“爸，那双鞋我不要了，我不买了。”
今天去古商城，我又看见了那双鞋，还是那个小熊，但是今天的我已经学会了拒绝。谢谢爸爸，谢谢您教会我数鞋子。
我现在想改一句格言:“世界上不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。今天不起眼的鞋子告诉了我——爱在细微处！ 爱在细微处作文600字{于细微处作文}.
小暑时节，酷热难耐，太阳光线不仅日渐刺眼，还将大地烤得跟蒸笼似的，每天汗流浃背的体验真是难受，不要说中午，连晚上的气温也足有三十度以上，能安稳地睡觉真是一种奢望和享受。终于，客厅里休息了大半年的空调又重新上岗了。晚上睡觉前，我们全家毫不犹豫地拿下床上的竹席，请它“躺”在客厅的地板上，然后我们再躺倒竹席上，裹上薄毯，伴着清凉入梦。
篇二:《于细微处作文》
于细微处作文
————运用细节描写人物
教学目标：
1、明确细节描写的内涵。
2、学习细节描写的方法。
3、掌握运用细节描写塑造典型的人物
教学重点
细节描写的方法和细节描写的运用
教学难点
细节描写的运用
教学过程
一：导入：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋。如果把作品中的人物比作是太阳、清秋，那什么是滴水和枯叶呢？ 二：对比阅读，聚焦细节
1、展示材料，明确细节内涵
①女孩端起碗，挑了几根菜叶，送到嘴边，张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。
②女孩小心翼翼地端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
学生比较这两个句子，说出哪个句子写得好。为什么好？
板书： 于细微处作文
————运用细节描写人物
2、细节描写的含义：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典
型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
三：形象回顾，欣赏细节（经典课文细节欣赏）
例一：《蜡烛》片段
“老妇人对着这烛光，座在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。”
评析： 抓住动作和黑围巾这一细节，渲染了肃穆气氛，表达了老夫人的哀悼之情。
例二：《背影》片段
—–蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁
道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。{于细微处作文}.
评析： “父亲”买橘子的过程，是最能感动“我”，也最能感动读者的地方，在这个精彩之处，放慢表现节奏，把人物的一举一动，一招一式，完整细致地表现出来，从而产生了震撼人心的力量。
例三：5．《孔乙己》片段
他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便（）出九
文大钱。
（选词填空：排、摸、掏、拿、取）
评析：一个“排”字把孔乙己那种穷酸而又摆阔，死要面子的性格刻画得活灵活现；
小结：好的人物细节描写，就是人物的灵魂，是人物的血肉，能使人
物性格鲜明、形象栩栩如生。
四：明晰方法，感受细节
（1） 细致的观察感悟{于细微处作文}.
（2） 精心锤炼词语
（3） 巧妙运用修辞
五：体味生活，描写细节
实战演练： 1. 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，夹起菜往嘴里送。
又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
请同学们运用细节描写的方法加工这段文字，使之能更
好的表现人物。{于细微处作文}.
2. 试卷发下来后，学生有不同的反应和表现，请抓住细
节描写一位同学。
提醒注意:并不是所有生活上的细节都具有价值，也不是只要写得
“细”就可以了。好的细节描写必须是有用的、真实的、典{于细微处作文}.
型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，
它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能
突出人物的个性特征。
结束语： 巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都
已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
同学们要在以后的写作中，要学会运用细节来描写人物。
东莞市华侨中学 宋文明
篇三:《细微处的感动作文》
细微处的感动
人们常说：“母爱无私，母爱伟大，”但这只是口号，谁能真正地体会到在日常生活中细微的爱呢！
<一>
我因从小就有很严重的“火底子”，经常三天两头的起口腔溃疡，而且一起就是两三个星期才能治愈，这让家人都很为我烦恼，看到我因口疮而进食、说话困难而心疼。一个偶然，有一个口腔科大夫给我说经常用淡盐水漱口可治愈口腔溃疡，我回家就告诉了老妈。但是，我自己自觉地用淡盐水漱口没几天就忘记了，没能坚持下来。后来，在我刷牙时，经常感到漱口的水里有些咸，开始我也没怎么去注意，这样过了一段时间后，我突然想起来了，这咸咸的漱口水不正是淡盐水吗！我经常起口疮，而这几天也很少起了，这不正是淡盐水的功效吗！而每日给我挤好牙膏，倒上漱口水的正是母亲啊！是母亲，是母亲！母亲看我自己不能坚持用淡盐水漱口，母亲就想出了这么一个好办法让我漱口，治口疮；母亲啊，母亲，您对我细微的爱就在这一杯杯淡盐水中啊！
<二>
我的头发开始还不错，后来因为留了“毛寸头”，必须每天早上都用水冲洗头发，头发才能立起来，才好看，而导致了我把头发的发质都弄坏了。母亲看到我的头发发质不好后，就命令我以后不能再留“毛寸头”了，让我改了发型。但是，我改变发型后，我自己就不会梳这样的头发了，母亲知道后，又担任起了我的美发师。每天早上我出门前，心中都有一种酸酸的感觉。但每当我想要对母亲说感谢的话时，话到嘴边又说不出口了。
母亲在给我梳头发时，发现我头皮屑很严重，又找，又问能治头皮屑的好办法，有人告诉母亲洗头发时用淡盐水冲头发对头皮屑有抑制作用，母亲就在我每次洗头时，都为我弄上一大杯淡盐水，在我冲头发时，给我冲洗。
这就是母亲啊，没有什么惊天动地的作为，只是在细微处关心着你。
每次我都想给母亲说些感谢的话，每次都是话到嘴边说不出口，我想在这新年到来之时，将此文献给爱我的母亲。
爱是平凡的，爱是在细微之处的，只有在细微之处的母爱，才是真爱。
母亲，您处处为我，我在这感谢您，您对孩子细微的爱，孩子都能感受得到。 母亲，谢谢您！
潍坊学院 文学与新闻传播学院 11级播音与主持专业一班 赵月阳
篇四:《精彩源于细微处》
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精彩源于细微处
作者：高莺
来源：《小学教学参考(数学)》2014年第08期
教学案例一：主题图中找规律
片断Ａ：
师（出示主题图）：从图中你看到了什么？它们是怎样排列的？
生１：图中有彩旗、彩灯和盆花。彩旗是按“红红黄黄”的规律排列的，彩灯是按“红紫绿”的规律排列的，盆花是按“蓝红”的规律排列的。
师：照这样排下去，左起第１５盆花是什么颜色？请你把自己的想法写下来。（学生经过自主探索后进行交流）
生２：我是画图的发现的，即○●○●○●○●○●○●○●○（○表示蓝花，●表示红花），所以第１５盆是蓝花。
生３：左起，第１、３、５……盆都是蓝花，第２、４、６……盆都是红花，所以第１５盆是蓝花。
生４：把每２盆花看作一组，１５÷２＝７（组）……１（盆），所以第１５盆是蓝花。 师：对于这几种方法，你有什么想法？（生答略）
师：照这样挂下去，左起第１５盏灯是什么颜色？第２３面彩旗呢？
生５：１５÷３＝５（组），左起第１５盏灯是绿色。
生６：２３÷４＝５（组）……３（面），左起第２３面彩旗是黄色。
师：为什么不用画图的方法解决问题？
生７：画图太麻烦了！
片断Ｂ：
师（出示主题图）：你能找到这些物体摆放的规律吗？