【 – 字数作文】
篇一:《新来的王老师续写例文》
新来的王老师续写例文
蔡林同学看完王老师给的宝贝—–《差生档案》后，心情十分愉快，到家后，到家后，他把一天发生的事情和关于《差生档案》的内容讲述给爸爸听。蔡爸爸可是个知识分子，别看他戴个小眼镜，但知道的东西可多啦！他听完事情的经过后，摸着蔡林的头，微笑着，用和蔼的语气说到：“蔡林，你喜欢你们的王老师吗？”蔡林想都没想就说：“那还用说，当然喜欢。她会用恰当的方法解决问题。”爸爸满意地说：“对呀，王老师给你《差生档案》的意思是要告诉你：一个成功的人，可能在有些地方会出一些洋相，但是，只要永远向着一个方向、一个目标、一个希望去付出千倍的努力，就没有什么是干不了的。所以，不要灰心，只要你上课专心听讲，回家付出努力，就一定能成为一名优秀的好学生，长大一定就会成为一个对社会有用的人。蔡林，爸爸相信你，为你的伟大的目标，好好努力吧！”蔡林听了爸爸的话后，信心十足。
第二天，他照样去上学，他到了教室后，几个同学围上来问蔡林《差生档案》上写了什么，有的同学用嘲笑的口气说：“看样子，蔡大爷好象受了刺激，我们千万别去打扰他，要不然后果很严重。”说完便离开了。上课铃响了，第一节课语文小考试，老师发下考卷，让同学做，一节课的时间很快就过去了。平时的蔡林，这时已经害怕得要命，因为{新来的王老师续写200字}.
他总会担心自己考不好，但今天并不这样，因为他正在为了远大的目标做出努力，所以他一点儿也不害怕。
第三节课，王老师微笑着走进教室，手里拿着卷子，到了公布成绩的时候了，王老师念完了全班其他同学卷子的分数，可就是没念蔡林的分数。蔡林有点儿着急了，他心想：我是不是又考了全班倒数第一呢？这时，王老师突然停顿了一会说：“这回考试的第一名就是蔡林同学，他考了99.5分，成绩突飞猛进，请为他鼓掌！”全班突然十分安静，大家都不敢相信自己的耳朵，特别是蔡林，但他知道，这就是他迈向成功的第一步。{新来的王老师续写200字}.
这以后，蔡林的学习越来越好，同学们十分羡慕他，老师也很喜欢他，他成为了一名好学生。二十年后，他也终于达到了自己的目标，但他最感谢的还是那份《差生档案》，还是他的王老师。
蔡林同学看完王老师给的宝贝—–《差生档案》后，心情十分愉快，到家后，到家后，他把一天发生的事情和关于《差生档案》的内容讲述给爸爸听。蔡爸爸可是个知识分子，别看他戴个小眼镜，但知道的东西可多啦！他听完事情的经过后，摸着蔡林的头，微笑着，用和蔼的语气说到：“蔡林，你喜欢你们的王老师吗？”蔡林想都没想就说：“那还用说，当然喜欢。她会用恰当的方法解决问题。”爸爸满意地说：“对呀，王老师给你《差生档案》的意思是要告诉你：一个成功
的人，可能在有些地方会出一些洋相，但是，只要永远向着一个方向、一个目标、一个希望去付出千倍的努力，就没有什么是干不了的。所以，不要灰心，只要你上课专心听讲，回家付出努力，就一定能成为一名优秀的好学生，长大一定就会成为一个对社会有用的人。蔡林，爸爸相信你，为你的伟大的目标，好好努力吧！”蔡林听了爸爸的话后，信心十足。
篇二:《新来的王老师》
《新来的老师、忘不了的笑声》教学设计
教学目标
1、自主阅读，体会情感。
2、情感、态度与价值观， 感受老师对自己的关爱，体会同学间浓浓的情谊。 教学重点：懂得个人的成长离不开老师的关爱，体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊。
教学流程
一、激情导入，揭示课题
同学们，在六年的学习过程中，一定有许多老师帮助过你们。下面让我们学习《新来的王老师》，一起感受老师对学生的关切之情。
二、初读课文，交流感悟
⒈让学生自读课文，并思考下列问题：{新来的王老师续写200字}.
⑴这篇文章写了一件什么事？
⑵王老师提问蔡林的时候，蔡林为什么不回答？同学们为什么会哄堂大笑？ ⑶王老师送给蔡林的“差生档案”中写的是什么？
⑷想象：蔡林看完这份“差生档案”之后，心里会怎样想？{新来的王老师续写200字}.
⑸在你六年的学习和生活中，一定会有不顺利的时候，读完这篇文章之后，能引起你怎样的回忆？
⒉组织学生就以上问题进行交流、明确：
⑴文章写了新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。 ⑵因为他认为自己是“差生”，同学们也认为差生不能回答问题。 ⑶这个“差生档案”中记载的是一个个名人小时候的缺点。
⑷学生想象，自由发言。{新来的王老师续写200字}.
三、归纳总结，交流体验
⒈归纳：蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认”。所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。
⒉章旨：《新来的王老师》这篇小说通过描写一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事，表现了老师教育学生善于对症下药，激励差生，表达了作者对老师的崇敬和感激之情。
⒊在你学习和生活的过程中，有哪些老师帮助过你？选择你印象最深的事例，和同学们交流。
⒋总结：在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。让我们永远记住那些关心、帮助我们的老师吧，努力学习，用优异的成绩回报他们。前几篇文章都是写老师的，这篇文章是写同学的。让我们看一看作者事通过什么来表现自己对同学的留恋的。
四、初读课文，整体感知
⒈文章都写了哪些人物？他们都有哪些共同的特点？
明确：文章都写了“我”小队的队员，有余晓、鲁珊、方萍、陈立。他们共同的特点是爱笑。
⒉除了写上面这几个人的笑声，文章还写了哪些笑声？
明确：还写了野炊时候的笑声、春游时的笑声、智力竞赛得胜时的笑声、早会评比获奖时的笑声。{新来的王老师续写200字}.
五、合作探究，重点交流
请同学们把疑难问题和还没解决的问题提出来，全班同学一起合作研讨。 教师巡视，参与讨论。若有不同的意见，集中全班讨论，教师适时点拨。 ①作者认为，这些笑声都是什么样的笑声？
②作者的写作视角有什么特点？
教师引导：
①最后一段中表明：都是快乐的笑声、团结的笑声、充满理想的笑声。 ②文章围绕：“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点，字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。
六、归纳总结，布置作业
⒈这是一篇视角独特的文章，抓住了同学们的笑声表现同学的特点，表现了同学们互相帮助、共同进步的情景。我们写作文也要选择合适的角度，抓住特点，表现某一主题。
⒉章旨：《忘不了的笑声》这篇描写同学的文章通过围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点，表达了同学之间的亲切情谊。
⒉作业：
⑵ 把学习这节课的收获写在笔记本上。
⑵回忆六年生活中给印象最深的同学、老师，并把他的特点写下来