【 – 字数作文】
篇一:《太空畅想作文》
畅想太空
2100年，人类已进入高科技时代，在月球等行星上建立了殖民基地，其中最主要的就是火星殖民地。上面居住了将近20亿人。从前报道说，火星根本不能居住，这是错误的，别看岩石的表层一点水也没有，十分干枯，只要稍稍做一点开采，就会不断涌出泉水。航天员经过2年的努力，终于将火星表层“去壳”。有了水之后，再加上春夏秋冬与地球差不多，所以被称为“小地球”。来到火星，这里十分繁华。因为火星没有像地球一样的万有引力，人类可以在空中自由地蹦跳、飞翔，因此，人类也就不需要交通工具了。
人类在毫无引力的火星上是怎样进食的呢？原来，聪明的人类们发明了引力器，将房屋等建筑物吸住，当你进到房间里面时，感觉就和地球上的一样了。用这个工具，在火星上建造出了许多宏伟的奇观与建筑。
2110年的一个早晨，居住在中国移民地城郊附近的人们发现了来自卡库星的侵略者库尅星人，它们想要赶尽杀绝人类，将火星占为己有。人类们团结一心，与外星侵略者抗争。外星人拥有强大的MG3号机甲人，人类节节败退。战争持续了两年，人类处于下风。全世界的科学家聚在一起，设计并研发了能与MG3机甲人抗争的机器—敢达。人类们又与外星侵略者大战了两年，还是不见分晓。最后，中国的一位谈判家想：“双方何必动武呢？应该友好商量。”于是他就冒着生命危险来到库尅星人总部，与库尅星人协商，将火星的地下让给库尅星人居住，而人类就在地面上生活。库尅星人的首领觉得还不错，就同意了。
人类与库尅星人的关系从敌对变成了友好，每当有穷凶极恶的外星人侵略火星时，人类就与库尅星人共同击退对方。
从此，库尅星人就与人类友好的生活在火星上。这还要归功于那位中国的谈判家哩！
篇二:《关于中秋节遐想的作文2篇》
关于中秋节遐想的作文2篇
适逢中秋之夜，我仰望天空，望见一轮圆月，但不是我们常说的一轮皎洁的圆月，天空中有层层清云，如烟似雾，弥蒙在月光下。月晕恰恰是这圆月与清云的红娘，牵于二者之间，淡淡的点上一圈，既不喧宾夺主，又有万般娇态。有人说，新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月上，实为不妥，谚语有八月十五云遮月”之说。云生月隐，神秘、迷离。此中秋圆月虽不及西子之善睐明眸，却独具情调。我愿随月在云中漫步，听她讲古老的传说；也愿站在静处悄悄凝望。不过，这一切都化为柔和的月光洒在我身上。这才是真实的接触，是老朋友的祝福。许多人愿意在屋中欢饮度过这中秋之夜，而我却更喜欢在宁谧的夜晚，在高高的阳台或户外倾听月的歌声，感受月中清露点朝夜”。我曾读过唐人曹松的《中秋对月》中直到天头无尽处，不曾私照一人家”的诗句，也曾看过李白《峨眉山月歌》中峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的绝对，还有朱自清先生的《荷塘月色》。这些难得的佳作中曹松的诗抒发的是不平，《峨眉山月歌》抒发对故友的思念，朱先生的文章抒发哀愁。他们均写月，写月的无私公平普照大地，写月的淡淡月光给人的安慰，纵然其中并非都是中秋圆月。月亮从古至今都是思念、温柔、恬静的象征。尤其是中秋圆月，多少诗人睹物生情，写下传世之作；又有多少离别之人的惆怅。而我却没有这样的哀愁，我记起台湾的地震，它牵动着我也牵动着亿万炎黄赤子的心，一片片温暖跨海传情。中秋的月好象也正为此感人之举默默流泪。她，繁忙的信差，祖国人民的安慰由她传达。那么，原来思念、温柔、美好、恬静的象征中，更应添上一笔关爱和帮助，使无助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。这月光虽不及太阳炽热
的光芒，但却更能唤起联想??在困难之时，定有人伸出无私的手，给你帮助和温暖。这联想不是对世俗的乞求，而是我们这生活在地球上的一类年轻生命的本性??人性。大海纳百川，这中秋圆月仿佛是平静的大海吸收这每个人的思索，在她的温柔恬静中，思索的波涛也在缓缓地释放，化成云雾环绕其周。这是意境，注入新象征的意境。愿这意境荡涤我陈旧的思想，冲刷掉世间的不平。或许你对这圆月还有些古老的思索，朋友，请开启你思维的闸门，畅想明天，畅想属于自己的心月”吧。
昨夜，一阵秋雨，丝丝绵绵""
清晨起来，一袭桂香，沁人心脾。哦，中秋节到了。
小时候，每逢中秋佳节，当圆月升起、月辉铺满大地的时候，妈妈就把切好的各色月饼和一盘盘水果摆放在的客厅的小圆桌上。当全家人都围着小圆桌坐好，她就对着我们讲述着那百讲不厌，我们也百听不烦，至今仍记忆犹新的关于月亮的故事：每年的八月十五日，月亮里的嫦娥就会出来，坐在门前的那棵桂花树下。她的身边是只白白的玉兔，正在捣药，那药是让人长寿；让人日子过得美美满满，幸幸幸福福；让夫妻恩恩爱爱；让合家团团圆圆。。。。。。 长大后从书本上得知，月亮上根本就没有什么嫦娥、桂树和玉兔，只不过是神话传说而已。但是，在我的意识里，仍然觉得它是真的，就象相信自己的梦是真的一样。
篇三:《梧桐叶的遐想作文》
沙沙沙，笔轻轻划在纸上的声响，好喜欢！就像雨轻轻打在窗上，也像你出现在窗外，与我初遇的那个雨天。 秋雨轻轻打在梧桐叶上，柔柔的，独特的江南韵味，就像你喜欢文静的坐在草坪上，很淑女的样子。捧着书本，听着mp3，一个完美的乖乖女。你说我们的相识是来源于一种莫名的缘分，就像我根本记不起是如何认识你，你又何时开始在我的记忆中平凡出现…… 秋风开始夹杂起哭的气息，不明所以得（的）哀伤。枯黄的秋叶，看不清吹起的风尘。我默默徘徊在十字路口，寻找不到清新的草味，淡淡的，也没了泥土的气息。夜空上隐隐的（地）闪着两颗孤星，那么遥远，相隔却看不到。和我们的距离一样无法用刻尺丈量的距离，你总是忽略我的存在，找不到距离的刻度。 不知怎么的，我走到了广场的喷泉边，闪起最美的喷泉，我震惊的欣喜，却遗忘了最美的总是带着伤。忧郁的蓝色，显得格外另类。就像我一个人冷清的出现在人群，寂寞的依赖者阑珊，看外面的河流，迎面的风，像诉说着什么思念的语句，窃窃的诉说，听不清的语句。 浑然间发现自己似乎做了个梦，那个熟悉，模糊，却有倍感陌生的身影，从梦中走来，你也不知去了哪里，还没有告别的仪式，就像和你的相识，一点都没有预兆…… 似乎以为那么容易的（就）忘了，可还那么艰难的记得，朦胧的感觉找不到了（，）幸福不会那么简单，时间一冲就变淡。后来喜欢上滑冰轮子（，）飞快的滑着，贪婪的呼吸，追着风，好单纯的认为可以让时间暂停，寻找自己虚幻的永恒。 也许是我的出现打乱了你，还是你根本不在乎我的存在，可你怎么会那么出奇的出现在我每次失落的时候，（。）我只是学着忘记，或是带着回忆说离开。我正看中秋的圆月，也许是思念的眼泪。你却永远在这时候打来电话。通话定格在9分9秒。你说你走了，不再回来！九，九，是永远！可我学不会忘记，你也走不出回忆了…… 后来，我似乎看到了另一个的你，喜欢文静，却并不爱形象的坐在草地上。飘然的长发，浓浓的书卷味。我轻轻的叫了声，你的名字。（，）转首回眸的却不是你。尽管你和她真的好像，和她渐渐熟识，她说，好喜欢我的孩子气，只是单纯的喜欢。我不敢回应，更不知该如何回应，只暗暗记在心里。 孩子气！？我的孩子气是为谁保留的，没有人了解，就连我也不知道。时间的消飧，却依旧未改变我的孩子气。约定一起去爬山，她总是喜欢我很孩子气的叫她姐（，）准备好很多吃的，说：看，姐对你多好，小屁孩的要说谢谢！有事（时）总是觉得好友（有）幸福感。很喜欢的感觉，却突然发现新（心）怎么的，开始变得重重的，分不清眼前的是你还是她？ 山顶，她并不在乎的靠在我肩膀，不在意别人怎么传的绯闻，我们的关系一直很铁。我站在山顶，看着尽收的景色，莫然的冲动，我喊了一句，你还想我吗？。久久的，我听不到山那边传来的回声，失落感是像紧紧维持着的玻璃，一下子就碎了，我无语了好久…… 她并不安慰，只是逗我开心，凡子，皱着眉头就不可爱了，笑一个……我总是败在她无厘头的搞怪（里）。渐渐的我发现自己还是走不出回忆，开始刻意和她保持距离，有时有意无意的冷落她，我知道有一天，我们一定会分开的，但这一天，来的好突然…… 半夜，她突然打来电话，哭的泣不成声。我忘了安慰，根本想不起该说什么……她终于还是说出了那四个字我要走了。我沉默了一会儿，说：哦，到了那边要想我啊！不然没有我的日子，姐都不会好好照顾自己的……姐，你什么时候走啊？要不要我送你啊？额，还是算了，姐会哭的好丑的。姐要在我心里留个美好的印象……最后，把她逗笑了，而她的电话是在车站打来的…… 认识的你和她是我最最幸福的！可也许是我还不够好，一直都不能留不住最好的你和她，但愿我们之间只是注定，注定有缘无分，注定要分别永恒！ 时间淡淡的，找不到沙漏的倒转。遗漏秋风树下，你或她静止在枫叶等待……再见了！这也许是最好的祝福……ｐｓ：文章很美很哀伤，朦胧地美，羞涩的美。。。
篇四:《小学作文：王亚平太空授课》
王亚平太空授课{关于太空遐想的作文}.
2013年6月16号，天宫一号与神舟十号成功实现自动交会对接，我坐在电视机前见证了这个激动人心的历史时刻，而且，我还看了宇航员王亚平的太空授课活动
在狭小的太空舱里，王亚平为我们展示了一系列宇航员在太空中生活的小细节，以及在线回答了全国小学生一些太空的小疑问。
这次王亚平的太空授课活动，让我了解微重力环境下物体运动特点，还了解液体表面张力作用，并且加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念理解。
可惜这次王亚平的太空授课活动只有短短的40分钟，不过，这已经让我对太空有了无尽的遐想了，以后，我一定要努力成为一名宇航员。
篇五:《夜的遐想》
夜的遐想
望着夏日的星空“我不觉""""{关于太空遐想的作文}.
宁静的夜里/我有一个美丽的遐想/有一天;我将 飞向月
球"独自体会在太空中漫步的享受""
宁静的夜里'我有一个美丽的遐想’有一天;我将 走遍世
界。在不同的地方体会不同的人生""
宁静的夜里,我有一个美丽的遐想"有一天;我将 踏上、西
天取经。的旅途‘去观光国外的名胜古迹’走向知识 的海洋""
宁静的夜里‘我有一个美丽的遐想;有一天，我将 插上翅
膀。飞向那既蔚蓝又明亮的天空/独自感受自由的美 好""
宁静的夜里、我有一个美丽的遐想“有一天'我将 登上万里
长城/去游览我国古迹‘去体会这块块砖砌成的长城 的建筑意
义,去感受劳动人民的辛酸苦辣""""
宁静的夜里”我有一个美丽的遐想，有一天;我将 迈向生活
的舞台，在舞台上尽情地炫耀我那独特的舞姿’让每 一个人刮目
相看。让自己多一份体验生活的信心""
宁静的夜里、我有一个美丽的遐想“有一天’我将 长上美丽
的麒麟、在碧蓝如翡翠的大海里游划。和鱼儿们一起 欢歌载舞;
去领会生活的美妙""
人生其实很美好“我真的弄不懂为什么一些人把自 己的生命
变得那么脆弱：只要自己用心真正去体会人生的奥 妙”我想你一
定会受益匪浅！！
篇六:《学生优秀作文 开学遐想》
开学遐想
初三（1）刘小芬
开学了，回到学校，校园一片冷清景象，没有
往日的喧闹，偶尔能见到一两片树叶随风缓缓飘落。
教学楼的走廊上，学校为上届毕业生挂的标语，
还显得如此耀眼：“不经历风雨，怎么见彩虹”、“祝
同学们考取优异成绩”等。上届的同学已走出校园，
奔向不同的道路，我们来了，我们成了初三毕业生。
初三，人生中的一个重要转折点，但此时的我{关于太空遐想的作文}.
并没有感觉到一丝紧迫感，还像初一初二时那样，但也不觉得无聊。也许人总是要到了最后时刻才会紧张的吧。
记得以前的老师们常说：一生当中只有初中、高中这六年读书最苦，但你只要付出这六年的努力，就可获得一生的轻松。既然如此，我们为什么不拼搏呢？问题在于我们能够这样想，却不一定能够这样做，所以我们为实现目标必须要有坚强的毅力，要有克服困难的勇气。但是，我们能够做到吗？
初三，一个人生的大舞台，每个人的成功与失败都由人们在舞台上的表现来决定。我心里想：要实现自己的人生目标，一定要有只争朝夕的精神啊！
校园中的人渐渐多了，我又见到了许多熟悉的同学。一个暑假没见面，格外亲热。他们还是那样开朗活泼，那样热情善良，但我发现许多同学脸上多了一种成熟与稳重，莫非他们也像我一样想到了未来？毕竟我们将要跨越人生中的一个重要里程。
不经历风雨，怎么见彩虹？初三了，我们来了。
篇七:《遐想在作文中的作用》{关于太空遐想的作文}.
遐想在作文中的作用 遐想是人们凭据事物之间的某种讨论，由一事物想到另一有关事物的生理历程，它是由此及彼的一种头脑活动。作文离不开遐想。有了遐想，就可以把凡间万物讨论起来，从而使头脑重生动，眼界更开阔，文章的内容更充实，构想更良好，语言重生动。
一、遐想能引发头脑情绪
头脑情绪是文章的灵魂，头脑情绪源头于生存与作者心灵的碰撞，而使生存与作者心灵连通的桥梁正是遐想。以是，缺乏遐想，就很难孕育发生头脑情绪；遐想富厚，头脑情绪就富厚。遐想是头脑情绪的引发器。
小小露珠自生自灭，着实不起眼，但田晓菲同砚却由它遐想到通常、纯洁、冷静奉献的人们，于是孕育发生了崇敬赞美的情绪，写下了《露》这首清新精致的诗歌。（见高中四册）黄土高原上的白杨树，简直是通常的，然而遐想使作家茅盾的心田孕育发生了震荡：它那笔挺的树干，同等向上的丫枝，反抗西寒风的特性，不正象征了北方农人那种质朴、团结、顽强不屈的精神吗？于是散文名篇《白杨礼赞》诞生了。由滴水穿石遐想到人们的学习、事情，就会孕育发生“始终如一方能乐成”的头脑；由千里之堤毁于蚁穴的征象遐想到人的生长，便会孕育发生“勿以恶小而为之”的看法；由落山的太阳遐想到人的暮年，就会孕育发生“斜阳无穷好，只是近薄暮”的伤感。著名作家郁达夫的名言“一粒沙砾见天下，半瓣花上说人情”，形象地说明确遐想对引发头脑情绪的作用。
二、遐想能拓展作文思绪
缺乏遐想，作文的思绪就会拘泥于眼前目今的生存，冲不破时空的限定，反应生存的天地一定狭窄。有了遐想，作文的思绪就像长上了党羽，可凌驾时限期定，突破空间的阻遏，反应无穷辽阔的生存天地。
朱自清老师的《绿》是借助遐想拓展思绪的范例。作者先着眼于梅雨潭的团体特性，睁开相似遐想，用“一张极大极大的荷叶铺着”写梅雨潭的颜色、质地及绿色潭面的形状特性。在此基础上，作者把思绪拓展一步，着眼于波纹、波光与波色，议决相似遐想，具体形象地体现梅雨潭的绿之美。作者又议决相比遐想，使思绪拓展到一个新的条理。他遐想到了北京什刹海的绿杨，杭州虎跑寺的“绿壁”，西湖的碧波，秦淮河的绿水。议决相比，说明只有梅雨潭的绿浓淡相宜，明暗适中，恰到利益。到这里，宛如把梅雨潭的绿写够了，写尽了，“无路可走了”，但遐想又使作者的思绪拓展到更新的条理：遐想到“轻盈的舞女”和“善歌的盲妹”，把绿的自身美与女子的形象美相融合。着末作者再遐想到更为可爱的十二三岁的小女士的团体形象，此时绿在作者心目中已经被完全品行化了，眼前目今的绿和想象中小女士的形象完全融为一体，作者的情绪得到了完全的升华。
议论文写作可以纵向和横向睁开遐想，拓展思绪，充实内容，增强叙述的气力。好比《谈“开卷有益”》，要是只简略地肯定“开卷有益”，再举几个事例证明它，就未免菲薄。首先要遐想到“开卷有益”的理由，提出这个看法的配景，分析它自己的意义。再遐想到文化知识对人类的推行动用，想到克日知识爆炸、社会生长迅速的时期特性，叙述“开卷”的利益。再遐想到一些人读迷信、色情、反动的书而受害的实事，指出“卷”需选择，否则百害无益。再遐想到一些死念书，只贪多，不用化的“书呆子”，于是指出“开卷”要善于思考，细致要领。在此基础上还可遐想到那些见书就读，念书即是目的的人，指出“开卷”要有筹划，要目的明确。这里的遐想，很好地拓展了思绪，对“开卷有益”这个不全面、不科学的论题举行了全面科学的阐发，论证充实，说服力强。
三、遐想能搜集作文质料
提起作文，同砚们常感想“没什么可写”，“无话可说”。出现这种情况的缘故原由大略有二：一是确实没积贮几多质料，一是有质料而不善于变更和检索。着实，一个中门生有十几年的生存履历，读了成百上千的文章，不应该无话可说，主要缘故原由是不善于遐想，不能实时变更贮存在脑中的质料。要是掌握了遐想这个武器，真正做到思接千载，视通万里，就会有说不完的话，用不完的质料。 好比写《雨中》这篇作文，先睁开相关联想：
①雨中的校园，雨中的田野，雨中的人们；
②课堂外，爸爸（或妈妈）打着伞在雨中等我放学；
③全组同砚轮替背腿残的××同砚回家；
④××同砚追上雨中的×老师，把伞送给她（或他）。
由③④睁开相似遐想，想到与此相似的助人为乐的事变；
⑤大街上，一个红围巾把伞遮到一位不相识的正在淋着雨的老奶奶头上； ⑥某同砚扶起摔在地上的小同砚，用伞遮住她，把她送回家。
还可由③④⑤⑥睁开相反遐想，想到与“助人为乐”相反的事变：
⑦某同砚用雨帽遮住脸，与双手紧抱一叠作业本，又没带雨伞的某老师擦身而过； ⑧几位大同砚看到一位小同砚滑倒在泥水中却哈哈大笑。
经过这样的遐想，不就得到许多可供选择的质料了吗？
再如写《勤能补拙》的议论文，首先从时间上睁开遐想，就会想到吕蒙笃志就学而令人另眼相看；阎若璩“愚”而苦钻经史，终成学者；章学成“愚”而勤学，终有所成；童第周受苦研讨，得到第一个百分等。再从地域上睁开遐想，就会想
到外国的威特、爱迪生、达尔文等，幼年应声迟顿，尔后勤劳学习，终成各人的事例。另外，睁开相反遐想，还可想到自恃聪明，不勤劳学习，效果变得平庸无能的方仲永等。这样从时空上、正反偏向上睁开遐想，贮存在脑中的质料就会绵延不停地涌现出来，供你选择，听你调遣，从而写出内容充实，论据充实，有说服力的文章来。
四、遐想能为警惕写法架起桥梁{关于太空遐想的作文}.
门生作文常困于谋篇结构，困于开头着末，难于寻求到适当的体现伎俩。这里很紧张的缘故原由是缺乏遐想。要是睁开遐想，就架起了所作标题与范文之间的桥梁，探求到适当的写作要领。
好比结构谋篇。写记人叙事的文章，我们可遐想到《一件名贵的衬衫》，接纳“引联式”结构：睹物思人→遐想追念→睹物议人，总结全篇。遐想到《荔枝蜜》，就可警惕“转情式”结构：恨的孕育发生→恨的淡化→爱的萌生→爱的生长→爱的深化。写景抒怀，可遐想到《春》，接纳“情索式”结构：情的缘起→情的积贮→由情至人→情的归结。写议论文，可遐想到《义理、考证和辞章》，警惕并列式结构：引论→本论（分论点一‖分论点二‖分论点三）→结论。也可遐想到《当说必说》，接纳层进式结构：提出题目→阐发题目（分论点一→分论点二→分论点三）→管理题目。
写景状物，我们可遐想到朱自清《绿》中写梅雨潭多条理睁开的伎俩：团体形貌→具体形貌→遐想映衬→想象升华。同时学习多角度多侧面形貌和多种修辞伎俩的综合运用。{关于太空遐想的作文}.
写人物的心田活动，可遐想到《母亲》，警惕描绘生理活动的种种手段：行动形貌、觉得形貌、幻觉形貌、心田独白和风物陪衬等。
总之，作文时睁开遐想，种种范例文章就会体现于脑际，种种体现伎俩会不停涌现出来，供挑选，供警惕。
五、遐想能使作文语言富厚生动
语言的缺少，体现为头脑的缺少；语言的呆板，体现为头脑的呆板。遐想能生动头脑、富厚头脑，从而使文章语言富厚多采、生动生动。
遐想能充实变更贮存于大脑中的语汇，使文章语言富厚多采。毛泽东同道的《阻挡党陈腔谰言》，使用了;对牛奏琴”、;得胜回朝