【 – 字数作文】
篇一:《校园之美600字【作文】》
描写校园之美作文600字
漫步在弥漫着书生气校园里，夏日的清风吹拂着我，坐在凉凉的台阶上，静静的呆看着热血沸腾的操场，有人在埋头苦读，有人在打球，每个角落都笼罩着欢呼声和笑声看啊!校园!静静地看你，都要说上一句：你真美丽!
学校里组织了大扫除
烈日炎炎的夏日，吃完午饭。我和组员们就开始行动了!我们可都是有备而来的—每人拿着一瓶水，攥着一把笤帚。!大家都十分用心，谁能说在校园里同学们一起团结协作的场景怎能不美呢?我用百米冲刺的速度把落叶扫在一堆，本以为会大功告成的我，回头一看，落叶落得东一片，西一片的，像刚刮了阵龙卷风。看来心急吃不了热豆腐这句话说的一点都没错，我只好乖乖从新打扫了。阅读/zl/转载请保留
有一排不知名的植物下有许多纸团，像长了腿的耗子怎么扫也扫不出来，被逼无奈的我使出了扫堂手。纸团没扫出来，不知名的植物可遭了殃，满地的落叶。这可怎么办呢?我急得像热锅上的蚂蚁!
生性脾气倔强的我，今天非把它们扫出来不可，我卷起袖子，扒开湿漉的叶子掏出了纸团，怎么样!知道我的厉害吧!我心里美滋滋的，顺手把纸团丢进簸箕里，一个、二个、三个簸箕装满了，像子弹一般的冲到垃圾箱前，倒了垃圾。
终于，功夫不负有心人，终于纸团被我消灭了，衣服湿透了——不知是汗水的杰作还是露珠的杰作。这时我的手背隐隐刺痛，手被划出了三四道红红的印子，还没等我反应过来呢，我的好朋友——xx着急地喊道：谁有创可贴!组员们都拥了过来，为我划伤的口子消毒，为我贴上了创可贴，顿时一股暖流拥上我的心头，泪水像打滑梯一样流了下来，这样的场景是多么的美!这也是用钱买不到的啊!老师悄悄走过来笑着说：打扫的多干净啊!接着我们都笑了。
静静地观看学校。
篇二:《校园之美》
校园之美{学校之美}.
我们的学校是一座美丽的大花园，到处生长着生机勃勃的小草,枝繁叶茂的树木和五颜六色的花朵。
我的校园里有一处草坪，草坪上生长着各种各样花、树，还有"动物"呢！
草坪上的花一簇一簇，从土里钻出来，用好奇的眼睛望着这美丽的世界：蓝蓝的天空,白白的云,瞧!跑道上还停留着小孩子们飞越的步伐呢!花儿仔细地想，这是哪儿呢？有连绵起伏的教学楼，有宽阔的操场，有跑道，还有美丽的校门。哦！小花儿终于想出来了–这就是我们美丽的中心小学!
渐渐地，月季花、大红花、茉莉花它们都从地里钻出来了。五顔六色的月季花，粉红色的大红花和洁白的茉莉花，让这片草坪充满活力。特别是茉莉花，它的花瓣发出微微的清香，让过路的人都要闻闻这香味。
小"动物"更是可爱。国家一级保护动物"熊猫"站在草地上，小脑袋微微向下垂着，好像在闻着这扑鼻而来的清香。小"兔子"则在蹦蹦跳跳，忽然停下来了，在干吗呢？原来，它在用奇异的眼神望着起过的小学生们，看看他们有没有戴好红领巾，穿好校服。啊！它真是个称职的值日生啊！
草坪上还生长着芦荟、仙人掌等植物。仙人掌身上长着非常多的刺，好像在保护自己，不让别人伤害到自己。
怎么样？我的学校美吗？你喜欢我的学校吗？
篇三:《校园之美》
校园之美
我们的学校是一座美丽的大花园，到处生长着生机勃勃的小草,枝繁叶茂的树木和五颜六色的花朵。
我的校园里有一处草坪，草坪上生长着各种各样花、树，还有"动物"呢！
草坪上的花一簇一簇，从土里钻出来，用好奇的眼睛望着这美丽的世界：蓝蓝的天空,白白的云,瞧!跑道上还停留着小孩子们飞越的步伐呢!花儿仔细地想，这是哪儿呢？有连绵起伏的教学楼，有宽阔的操场，有跑道，还有美丽的校门。哦！小花儿终于想出来了–这就是我们美丽的中心小学!
渐渐地，月季花、大红花、茉莉花它们都从地里钻出来了。五顔六色的月季花，粉红色的大红花和洁白的茉莉花，让这片草坪充满活力。特别是茉莉花，它的花瓣发出微微的清香，让过路的人都要闻闻这香味。{学校之美}.
小"动物"更是可爱。国家一级保护动物"熊猫"站在草地上，小脑袋微微向下垂着，好像在闻着这扑鼻而来的清香。小"兔子"则在蹦蹦跳跳，忽然停下来了，在干吗呢？原来，它在用奇异的眼神望着起过的小学生们，看看他们有没有戴好红领巾，穿好校服。啊！它真是个称职的值日生啊！
草坪上还生长着芦荟、仙人掌等植物。仙人掌身上长着非常多的刺，好像在保护自己，不让别人伤害到自己。
怎么样？我的学校美吗？你喜欢我的学校吗？
篇四:《校园之美》
校园之美{学校之美}.
我们的学校是一座美丽的大花园，到处生长着生机勃勃的小草,枝繁叶茂的树木和五颜六色的花朵。
我的校园里有一处草坪，草坪上生长着各种各样花、树，还有"动物"呢！
草坪上的花一簇一簇，从土里钻出来，用好奇的眼睛望着这美丽的世界：蓝蓝的天空,白白的云,瞧!跑道上还停留着小孩子们飞越的步伐呢!花儿仔细地想，这是哪儿呢？有连绵起伏的教学楼，有宽阔的操场，有跑道，还有美丽的校门。哦！小花儿终于想出来了–这就是我们美丽的中心小学!
渐渐地，月季花、大红花、茉莉花它们都从地里钻出来了。五顔六色的月季花，粉红色的大红花和洁白的茉莉花，让这片草坪充满活力。特别是茉莉花，它的花瓣发出微微的清香，让过路的人都要闻闻这香味。
小"动物"更是可爱。国家一级保护动物"熊猫"站在草地上，小脑袋微微向下垂着，好像在闻着这扑鼻而来的清香。小"兔子"则在蹦蹦跳跳，忽然停下来了，在干吗呢？原来，它在用奇异的眼神望着起过的小学生们，看看他们有没有戴好红领巾，穿好校服。啊！它真是个称职的值日生啊！
草坪上还生长着芦荟、仙人掌等植物。仙人掌身上长着非常多的刺，好像在保护自己，不让别人伤害到自己。
怎么样？我的学校美吗？你喜欢我的学校吗？
篇五:《论学校管理的增值之美》
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论学校管理的增值之美
作者：李根{学校之美}.
来源：《教学与管理(理论版)》2013年第02期
增值是当前企业管理研究与实践的重要话语之一，也是如今学校管理研究之热点问题之
一。从经济学而言，增值是相对价格的提升。学校管理的增值，系指在不同时空关系下通过学校管理行为增加学校的相对价值的过程与结果。有关企业管理增值的研究，学界探讨得甚为细致亦甚为深入。然而，从审美角度针对学校管理的增值做研究的文献则乏善可陈。鉴于此，本文拟从美学的视域对学校管理的增值之美进行描绘，希翼能拾遗补缺。
一、学校管理呼唤增值行动
教育管理两大核心任务是培养人和提高效率。两者相辅相成，相得益彰。其中，培养人是核心任务，提高效率是培养人之任务的环境条件保障。学校管理处于教育管理的前沿阵地，其实践指向很大程度上直接决定着学校的整体面貌和内在状态。
1.学校管理实践诉诸增值行动
（1）学校管理存在的问题诉诸增值向度
历经三十多年的改革开放，伴随经济社会转型与教育改革深入开展，教育体制及办学体制逐渐多元化的时代情形和实践制约，学校管理中存在的问题呈逐步累积的态势。就学校管理实践方面而言，在硬件资源上如何开源和如何节流，在软件资源上如何提升学校自身的形象和价值，是现如今许多学校管理亟待解决的现实问题。现实问题的解决或许可从增值实践方面予以一定程度的缓解。
（2）增值行动是反思先前学校管理的结果
学校管理实践一直伴随学校管理理论指引。就理论形态的演进来说，科学管理、扁平化管理、人性化管理、知识管理、管理以人为本等等话语轮番上阵，让人目不暇接。走到目前，学校管理者日益感受到先前理论指引不够清晰，学校管理实践抑或复杂。面对学校管理外部的限制和学校教育自身的特点，学校管理者和研究者深刻反思先前的得与失，对其进行超越，而增值话语的出现或许可给学校管理一条明确的指引。
2.教育管理理论支撑管理增值
（1）学校管理目的观为增值提供可能
管理的目的是创造价值和实现效益，并且是学校管理的两大目的之一。增加生产率是实现这一目标的重要途径，彼得·德鲁克说，“增加生产率的最大机会一定可以在知识、工作本身并
篇六:《校园之美》
校园之美
校园之美，美在千变万化。从各个角度去观看，去欣赏，去品味，也许你可以找到不一样的风景。
———-题记
校园之美，美在她的自然。
漫步校园，满目尽收红花绿草的妖娆，这朵清幽，那朵华丽。它们背后的绿树盘虬卧龙，苍劲绝伦，枝繁叶茂。这些伟岸的树呵，让人的眼神怎么从它们身上移开？它们头顶蓝天，脚踩大地，像一个个高大雄伟的巨人，在阳光的映照下显得更加壮美。我抬头默默的仰视，枝叶仿佛伸进湛蓝的天空。可能黄山云松也不及这些葱郁的白杨吧！
校园之美，美在她的书香。{学校之美}.
课时的校园，总能听闻朗朗书声，那声音或清脆，或低哑，或清越，或高亢；或是透着朝气，或是充满感情。
教室里有他们在为一道趣题而争得面红耳赤；操场上是他们英姿飒爽疾奔身影；树荫下有他们求知若渴的苦读。嗅着书的芬香，吮着知识的营养，他们的生活由此变得充实，变得富有诗意。
环顾四望，一个个青春的倩影站立在宽阔的黑板前，挥动着双双灵动的巧手，将墨色的的寂然染上华丽的彩装。教室四周，幅幅名人名句向同学们诉说着学问的精深。
为了学习，他们欢乐地沉浸在书香的海洋，偶尔疲倦，鸟儿清扬的鸣唱就是解乏的良方。
我们的莘莘学子，在为梦想拼搏，三年磨一剑，直为斩楼兰！历史，时间，未来，成就，荣耀""一切的一切，都催着我们奋勇前进。就这样，西渠中学成就了一批批胸怀远志的 “鸿鹄”，我们一西渠中学引以为傲，也为是西渠中学的一员而感到自豪。
校园之美，美在园丁们的敬业。
深夜的窗口，他们的灯光最亮；清晨的路上，他们的脚步最匆；三尺的讲台，他们的激情最飞扬！
从青春年华到白发苍苍，几十年如一日，他们怀着对党，对人民，对教育事业的无限热爱，踏出了人生最亮丽的足迹。
小小的粉笔，是他们的双手，为一个个学子勾勒出他们心中的蓝图；上课的铃声，就是他们征程上的号角，一路上把汗水抛在后头；他们用满腔激情，浇灌成长的桃李，他们将丰富的知识，传授给求知的眼睛。
多少个无眠的日日夜夜，多少回风风雨雨的闯过。他们把知识留下，把精彩送给别人。他们就是我们辛勤育人的老师们。
“土地平旷，屋舍俨然，有良田美地""”这个陶渊明笔下的桃源仙境，同样也是我们的校园。校园之美，还有很多没有被发现。
上课了，有的班，教师激情上课，学生认真听讲；有的班，教师故留悬念，学生热烈讨论，各抒己见；还有的班很安静，那是学生在做作业，教师则在巡回轻声指导。朗朗的读书声，键盘的敲击声，加上悦耳的歌声、琴声""这是校园中特有的美，敬业之美，烛光之美，成功之美，桃李之美。
校园之美，美在同伴互助，携手共进，美在老教师的引领，美在中青年教师的玉琢。
我们的老师敬业爱岗，我们的干部实干创新。我们相互团结，爱护，帮助，{学校之美}.
奋进，努力创建和谐校园。在这里学习，我们感到幸福。
呼吸着校园的气息，感受着绿树红花所散发出的勃勃生机，身体不由轻了下来，脸上洋溢着幸福的微笑。在轰然不觉中，我被校园的朝气所感染，化为一阵风，融于书页的香，拂过同窗的庞。将校园的美丽尽收眼底，不由感慨校园的无穷魅力！
篇七:《校园之美》
校园之美
校园之美，美在何处？需要你用心去发现，去体会，去探索。
风景之美：清晨，走进校园，你会发现那些被春雨洗刷过的花草树木仿佛一夜间焕然一新。花园里的小草探出绣花针似的小脑袋，绿油油的，厚实得象绒毯；皂荚树抽出了小巧的嫩芽，叶片上还挂着几滴露珠，苍翠欲滴；那不知名的小花也格外娇艳，花瓣姹紫嫣红，随风摇曳。微风拂过，校园里替溢满花香、草香和泥土的芬芳。多么生机勃勃的世界！
书香之美：课时的校园，总能听闻朗朗的读书声，那声音或稚嫩、或轻越、或智慧，却总是透着朝气。低年级的内当家们依然不改对这个五彩世界的好奇和孩提时的童真，学习之余总是放肆地嬉戏打闹，高年级的却变得成熟，教室里有他们激烈的争执、操场上有他们矫健的身影、树荫下有他们求知的苦读。深嗅着书的芬芳，吮吸着知识的营养……困了，眯眼打一个盹，累了，鸟儿婉转的鸣唱就是解乏良方。多么求知上进的世界！
心灵之美：喧闹的校园里，每天总发生着许许多多的故事，有师生间的关爱与尊重，有同学们的互助与友谊。这里没有纠纷、没有争吵、没有勾心斗角，只留下几多欢笑、几多包容、几多纯洁的情谊。点点滴滴的故事，总给人以丝丝温暖和感动。多么和谐美满的世界！
校园之美，美在秀丽的风景，美在浓浓的书香，更美在纯洁的心灵…… 重庆市南川区隆化一校六年级：冷雨欣
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