【 – 字数作文】
篇一:《以乐趣为话题的作文600字》
以乐趣为话题的作文600字
我的乐趣，就是在风中感受生活的美好。
春天，我迈着轻快的脚步走在上学的路上，迎面吹来轻轻的春风，倾听着柔暖的春风为我奏起的弦乐和那鸟儿在树上唱的歌，我感到了春天的温暖，就像妈妈在抚摸着我，对我说：“祝你在学校有愉快的一天，打起精神来学习。”每当这时，我都会感到轻松愉快，感到上学也是一件很美好的事，身边有许多人在关心和鼓励我。这就是我与风的第一个密码：感受家人朋友的关怀，首先要有对生活的热爱。
夏天，当我在暴风雨中上学。看着那被折断的树枝和那被吹落舶树叶，我的情绪也跟着低落了。就像我在学习上，一次大考彻底的失败，让我真的不知如何去重拾信心。转眼雨过天晴，天空会出现一条美丽的彩虹，站在雨后的风中，我更淸楚地知道“不历经风雨怎能见彩虹”的深刻含义。是的，夏天的风告诉我：无论什么人、什么时候都会遇到困难，但是你必须要坚持下去，要知道“失败是成功之母”。
秋天的风是最淸爽的，风和我一起在果实累累的时空穿梭。抚摩着那金黄色的果实，享受着自己努力后的成果。此时的风，会把树上孕已枯黄的树叶刮下，但她绝对不会损害树上的果实。秋天的风在悄悄告诉我：如果你获得成功，必须要好好的珍惜。
在别人的眼中，冬天的风是十分令人厌恶的，但在我眼中，冬天的风是我最知心的朋友。，早晨，我迷迷糊糊去上学，此时风会呼呼地刮醒我，提醒我要打起精神好好学习。这就是我和风最后的一个密码:在你犯错时，有人提醒你，才是你真正的朋友。你也必须虚心接受，才会有美好的明天。
我的乐趣，就是和风一起去感受生活，反省自己，和风一起去破译人生的密码，一起去享受乐观的生活。
篇二:《初中作文：享受学习的乐趣》
享受学习的乐趣
初二（6）班
学习有乐趣吗？
有。只有有乐趣地学习，才能学得更出色。
乐趣一：条条大路通过罗马
数学课上，老师出的基础题被我们攻克，便特意出了一道难题。读完题后，同学们面面相觑，无从下笔，就连平日里反应迅速的同学也沉默了，整个教室里都是演算时笔尖发出的沙沙声。此时，老师打破了沉默的气氛，说：“开始讲吧。”原来，这道题只是综合了一些基础题，并无难度。
然后，老师问：“难道就这一种解题方法吗？”我们便在老师的点拨下举一反三，触类旁通。汇总方法时，大家你一言我一语，你正着做我反着做，不少同学在别人发言时又得到了启发，也争着发言。结果完全出乎老师的意料，我们的方法既多又好。在锻炼发散思维的同时，我们感到了学习的乐趣。
乐趣二：温故而知新
自从上了初中，老师就经常强调要做到“日日清”、“周周清”，使我们养成了经常复习功课的好习惯。这种方法早在几千年前的孔老夫子就说过了“温故而知新，可以为师矣。”
在古人和今人的教育下，我也开始时常复习功课。英语老师曾说过“英语是一门语言，其中的语法只是绝大多数语言的规律，而不是永不改变的。”那天，我在背英语课文。背到某一处时猛然想起老师讲的语法于此处不相符，想起老师的话，我仔细探究，总结出了某个词的另一种用法。而在当天的习题中，恰好遇到的那个类似的题就迎刃而解了。温习旧知识而获得新体会，这其中难道没有乐趣吗？
学习只干巴巴得死学是学不好的。在学习中享受乐趣，使我们更加热爱学习，会在学习中开拓思路、得到新的体会，这难道没有乐趣吗？
篇三:《我学习我快乐作文》{学习乐趣的作文}.{学习乐趣的作文}.
我学习我快乐
迈进校园，我似乎像一条快活的小鱼在那知识的海洋里遨游，在茫茫的大海里寻找着方向，寻找着快乐，寻找着本领。
古人云：“学海无涯苦作舟”，这是很有道理的，因为它告诉我们只有在书海中勤奋的人，才是正真找到成功之路。学海没有边，只有用勤劳作舟才能到彼岸。虽然学习是一件繁重的劳动，它需要足够的耐心和吃苦精神。但关键是看我们是如何面对学习，是以什么心态来学习。面对一本书，有一些同学就很厌倦，心不在焉;面对一张考卷，有一些同学就感觉很痛苦，烦恼。在他们的心里，学习就象监狱里的煎熬;但对于我来讲，学习是快乐的，学习是幸福的。以学而乐，乐在其中，学习使我们充满智慧，充满快乐与希望。我们学习总会有许多小困难，只要我们抱着一种自信，坚持不懈，追求上进的心态去战胜它。就像海浪前赴后继，锲而不舍地翻滚着。你将感受到成功的滋味，无比快乐与自豪!让大家和我一起享受在学习中的快乐!
同学们，来吧!让我们在学习中快乐起来，感受成功的滋味，自豪吧!让学习能快乐的陪伴我们度过美好的岁月。相信自己!我学习，我快乐，我自豪!
我学习我快乐
孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”孔子的这句话就是告诉我们学习是一件非常快乐的事。学习对于我们中学生来说是一件非常重要的事，但是一部分学生都对学习产生乐一种厌倦感。在他们看来学习是枯燥、乏味、痛苦的。但是我觉得学习是一件非常快乐的事情。因为你在学习时解决掉一道难题你会觉得快乐;当你与同学们讨论、研究一个问题时你也会感觉到快乐。
一次，语文老师发了一张试卷让我们回家做。当拿到卷子时我眼睛扫了一遍，觉得题有点简单，于是我便对旁边的同学说这张试卷好简单，同学们都说我有点夸大。回到家，为了证明我的实力。所以我就拿起笔进入到做题的海洋中。不知不觉，一道难题突然难住了我，就如一座冰山挡住了我的航线。我左思右想，始终无法解出这道题。心想反正就一道题不会做，上学后去问老师就行了，可是又想起来对同学们的“承诺”，我只好再拿起笔去认真的思考那道题，想了半天只好去查下资料，看完资料后茅塞顿开，心中的灵感全部涌了出来，不一会就把那道难题做了出来。后来，看见老师在那道题上划了一个大大的对勾时，我心里的那个疙瘩总算完全解开了，心里感到无比的轻松与快乐。 学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受快乐。
篇四:《学习的乐趣》
朗诵印象
六．一 彭溢恒{学习乐趣的作文}.
美妙及优雅的音乐，配上清纯和感动的诵读。这就是我们班第一次“朗诵比赛”！
上课铃一响，不知不觉中老师便走进教室，仿佛光明磊落的警察 发现了忐忑不安的小偷，让大家提心吊胆。过了一会儿，比赛开始了！老师一一念名字，同学们便一个个上台朗诵。在这才高八斗的同学中，最最令我欣慰的是李磊同学。
李磊这名字在班上一听便一呼百应。从小学一年级开始！这位“奇宝”便吊儿郎当的混到现在。在今天，这位声音不算大，个子不算高的“奇宝”朗诵的‘长江之歌’让大家不停鼓掌。六年了，昔日默默无闻的他，已经成为了全班的焦点，璀璨夺目的他仿佛得意洋洋地站在诺贝尔颁奖现场，掌声轰轰烈烈….
这次比赛，他朗诵的是《长江之歌》，他绘声绘色的朗读令全班赞叹不已。他与其他三名同学齐歌高唱，赢得了全班的掌声。
这就是他，这就是李磊他无穷的潜力。他朗诵的诗歌令全班兴高采烈！连银老师都在一旁笑眯眯的鼓掌呢！
“难道李磊拥有了魔法？”迷惑不解的同桌喃喃叫到。“不！这不是魔法！”这句话一定有人说。对，我就会。因为这是一位“奇宝”发挥出的最好的实力！这就是认真对待一件事的效果！
今天，是我小学生涯中最最又趣而感动的一天。因为他，他们的表演十分有趣，令全班师生感动不已。
朗读印象，又为我增加了一份快乐，也为他们增加了信心！ 记住：“只要努力，每个人都能成功！”
篇五:《学习的乐趣》
学习的乐趣
——读《孔子》有感
宜兴市第二实验小学
三（4）班 吴政昊
也许你喜欢看小说，也许你喜欢看漫画，但我喜欢看的是《影响世界的人·孔子》。
孔子，名丘，字仲尼，伟大的教育家、思想家、儒家说的创始人。他一生从事传道、授业、解惑，被称为“至圣仙师”、万世“师表”。
孔子的一生最伟大的著作是《论语》。本书作者张玲霞把《论语》非常难懂的文言文，用一个个精彩有趣、通俗易懂的小故事，呈现在我们眼前，让我们全方面了解了这位伟人的一生。书中有一则小故事叫《路遇神童，不吝请教》，让我记忆非常深刻。读完这则故事让我想到了孔子的名言警句“敏而好学，不耻下问”。我记得那是在三年级一节劳动课上，老师让我们做手工，我遇到了一个不会制作的步骤，我想请教同桌，可是又怕同桌说我动手能力差，总是来烦她。我朝她望了又望，几次话到嘴边却又不敢开口。这是，我想起了孔子的这句名言警句，我就鼓起勇气，轻轻地问她如何制作。结果，同桌不但没有嫌我烦，反而非常耐心地教我，在她热心指导下，我很快就把小制作完成了。看来“不耻下问”真的能让我在学习中获得更多的知识。
读了《孔子》这本书，我受益匪浅，孔子的名言警句让我懂得了：学习上要不断进取，才能更上一层楼。
《★影响世界的人★孔子》
篇六:《学习的乐趣》
伟大的物理学家爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师”，这一比喻深含哲理，兴趣是最好的老师，学习最好的刺激力量就是对所学知识的兴趣。 “学习”二字在大多数莘莘学子眼中是枯燥无味的，因为为此要付出许多时间与艰辛。但如果你要是去细细的品味它，反复的琢磨它，你一定会挖掘出它内心深处所带给人的快乐。
学习是一种快乐，不是一种负担，如果脑子实在太乱了，先休息一会儿，放松放松，然后再接着做。
心态不同，境界不同，胸怀也不同。当你把工作和学习当作痛苦的事情，那么你会觉得很辛苦。把工作学习当工作学习，生活会很平淡。给你的工作学习赋予感情的色彩，去享受工作和学习的过程，感受工作和学习带来的快乐，那样你的生活才会有声有色！
孔子说：“好之者不如乐之者。”《吕氏春秋》的作者认为：“人之情不能乐其所不安，不能得其所不乐。”意即如果一个人把学习当作一种苦差事，他虽然也能学到东西，但收效毕竟不会太大；只有乐于学习，真正沉浸在学习的快乐之中，才能收到更大的成效。古人曰：“同师而超群者，必其乐之者也。”即同一个老师的学生中成绩超群的必然是乐于学习的。爱因斯坦说：“决不要把你们的学习看成是完成任务，而是一个令人羡慕的机会。”在当今社会里，学习不仅是人类生存和发展的基础，也是人们享受现代文明的重要方式，是满足人们精神需要的重要方面，在知识快速更新的信息时代，乐学的品质更加重要。
小孩学步时，总会试探性地不敢走，走几步成功后，小孩就会会心地微笑。小孩学步，会千百万次地重复练习，每次有点进步了长本事了，小孩难道不会感知到学习的乐趣吗？这些是直接学习，我们生活中的，跟着师傅学打铁、学武术、学木匠等都是直接学习，这叫学本事，学到了本事当然是让人高兴的事。例如，学打铁的时候，学会了打镰刀这个小本事，徒弟就会很高兴。
然而，我们现在的学习是间接学习，也就是说多数情况是学习书本知识。直接学习的过程可能是艰苦的，但是能够直接增长我们的本事，也就能够很直接地感受到艰苦中的乐趣。由于书本知识和直接学习存在很大差距，常常使我们和实际本事的增长联系不起来了。例如，外科学告诉我们怎样做手术？实际上，我们并不会做。所以，学习书本知识，常常让我们感到痛苦。
那么学习乐趣的源泉在哪里呢？
1、学习的乐趣源于赞扬。我们每个人都希望获得大家的赞赏、认可和接受，希望大喜欢并乐于和我们亲近。同学们可能都有这样的体会：我们学得比较好、喜欢学的课程往往是我们喜欢的老师教的那门课，在那门课上，我们能得到老师的赞许、表扬，更多的关注和辅导，同学们也钦佩我们能把那门课学的好，能答对许多难答的问题喜欢向我们请教或讨论，这样的课虽然也有作业，可我们更喜欢去学习，在学习过程中遇到挫折情绪低落时，一想起老师期待的目光，想起同学们钦佩和信赖，便会精神抖擞重新投入学习中去。
2、学习的乐趣源于成功。我们每个人都希望自己通过一定的努力获得成功，感到自己是优秀的，有能力干好一件事，这是维护我们自尊心的重要途径。取得好的考试成绩，做出一道难题，顺利地解决一个问题等都是成功，都会令我们宽慰、自豪、自信心增加。
3、学习的乐趣源于获得知识。我们每个人的内心都有一股好问“为什么”的欲望，这就是人与生俱来的好奇心。我们总想弄明白我们还不明白的事情，一旦努力思索之后我们明白了个中道理，我们就会产生一种极大的满足感和兴奋感。学习过程中最珍贵最有鼓舞力最令人快乐的事情就在于发现自己学会了新的知识，能解释更多新的现象。求知欲强的学生常常不仅超越对赞扬和分数的计较，不仅仅是自觉主动地学习，而且是对学习活动十分的迷恋，有一股求知的热情和钻研精神。学习早已不是负担，不是苦差事，而是一种极大的乐趣，不让他学习，不让他看书才是痛苦呢。
从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。
学习兴趣有一个发生、发展的过程，一般来说是从“有趣”开始，产生“兴趣”，然后向“志趣”发展的。{学习乐趣的作文}.
1.有趣──学习兴趣的初级形式{学习乐趣的作文}.
教师要从“有趣”开始，激发学生的学习兴趣。
2.兴趣──学习兴趣的中级形式
研究表明，学习兴趣与学生的基础知识有关，只有那些学生想知道而又未知道的东西才能激起学习兴趣。一种想要知道奥秘的愿望变成不可遏制的愿望，会激发人去行动。 兴趣往往也称为爱好，沿着爱好深入下去，就会使专一的兴趣变成癖好。
3.志趣──学习兴趣的高级形式
具有个性特征的学习兴趣，与高尚的理想和远大的奋斗目标相结合时，兴趣就发生了飞跃，而成为志趣。志趣是学习兴趣的归宿。志趣可以决定一个人的进取方向，奠定他事业的基础。因此教师新颖有趣、逻辑性强的教学内容，丰富多样、生动活泼的教学方法和格式变化的作业内容都可以不断地引起学生新的探究活动，从而激发起更高水平的求知欲
1.精心呵护孩子的好奇心
好奇心是孩子学习兴趣的源泉。
2.为孩子创造一个愉悦的学习环境
3.带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣{学习乐趣的作文}.
4.发展孩子多方面的兴趣
兴趣的本质及其对学习的影响是一个古老而又崭新的话题，它是教育理论和教育实践所要解决的核心问题。教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，并认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习，促进知识的长期保持，并为进一步的学习提供动机。杜威也是兴趣问题最有影响的理论家之一，1913年出版了专著《教育中的兴趣和努力》，提出以兴趣为基础的学习的结果与仅仅以努力为基础的学习的结果有质的不同。但在西方，从行为主义兴起到认知心理学的革命以后，兴趣研究一直没有大的进展，兴趣在教育心理学理论体系中也缺乏应有的地位。80年代，西方关于兴趣的本质及其对学习的影响的研究开始复苏。
篇七:《小学作文：读书的乐趣》
读书的乐趣
我的乐趣有很多，如踢毽子、跳皮筋、绘画……但我最大的乐趣就是看书了。
我是一个小书虫，每天一下学我就钻在书房里，顾不得写作业，就去看书。我看的书可多啦！像《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《上下五千年》《海底两万里》《安徒生童话》《格林童话》还有杨红樱写的小说……我都看，每本书我都爱不释手，对此我“乐此不疲”。每当妈妈和我出去的时候，我第一个走近的就是书店，第一个想买的就是书，因为我的看书，爸爸妈妈很是无奈，爸爸妈妈管我叫“书呆子”。随他们叫吧，反正有我的书看就行。
我经常被书中的故事吸引住，当我看《流浪狗和流浪猫》时，当故事的主人公流浪猫黑骑士不惜牺牲自己的生命救出西施狗，让她获得自由的时候，我为黑骑士而感到伤心：当我看到《没有尾巴的狼》中的狼狐让农家小孩陶陶飞起来的时候，我惊奇的又蹦又跳；当我看到《那个轮椅箱来的密儿》的时候，我经常幻想自己是密儿，自己会施魔法。为此，我损坏了我心爱的毛绒玩具。
我就是这么多愁善感，但我对做读书笔记却一点儿也不马虎。 我每本书上都坚持做笔记：当我读到优美的好词好句时，必须把这个句子或词语用曲线画住，再多读几遍：如果我对那句话有很深的体会时，我会先用直线画住，然后再在旁边做上批注。就这样，我一本书读完了，也积累了许多好词好句，增长了许多写作知识，还对重点词句有了很深的印象。
这就是我的乐趣，你的乐趣是什么呢？大家都有各自的乐趣，我相信你们也会有很多乐趣吧！