【 – 字数作文】
篇一:《家里来了客人》
篇二:《家里来了客人》
家里来了客人
一天早上，河马先生来小熊家里做客。小熊帮河马先生开门，请河马先生坐在沙发上休息。
河马先生和熊爸爸熊妈妈在聊天，小熊并没有吵闹而是安安静静的给河马先生倒了一杯水。小熊还洗了津津有味的苹果拿给河马先生吃。
到了晚上，河马先生要回家了，小熊送河马先生到门口说：“欢迎你下次再来我家做客。”河马先生说：“你真是个懂事的孩子，欢迎你下次来我家做客。”
篇三:《第一单元 家里来了客人2电子教材》
篇四:《家里来客人》
家里来客人，
不用他敲门，
我来唱支歌，
告诉我主人。
──打一用品 近看像土豆，
近看毛茸茸，
好吃不好玩，
像个小猴头。
──打一水果 身子细长一条虫， 天天躲在泥土中， 没手没脚爱劳动， 钻来钻去把土松。 ──打一昆虫 有个妈妈真奇怪，
肚上有个皮口袋， 不放萝卜不放菜， 里边放个小乖乖。 ──打一动物 白公鸡，
绿尾巴，
一头钻进地底下。 ──打一蔬菜 小小坛子，
装满饺子，
吃完饺子，
吐出珠子。
──打一水果
耳朵长，尾巴短，
红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴，胆子小， 蹦蹦跳跳人喜欢。 ──打一动物 雪般晶莹，
进水没影，
一日三餐，
没它不行。
──打一食品 彩色橡皮袋，
娃娃最喜爱，
呼呼吹足气，{家里来了客人}.
飘到半空来。
──打一玩具
不倒翁
说你呆，你真呆。{家里来了客人}.
胡子一大把，样子像小孩。 说你呆，你不呆。
把你推一推，你就歪一歪。 要你睡下去，
你又站起来。
篇五:《家里来了客人 说课稿》
《家里来了客》说课稿
今天我说课的内容是《家里来了客》，本课是江苏教育出版社教书《品德与生活》第四册第一单元“学做文明人”中的一篇课文。本单元旨在从家庭生活、社会生活两个方面引导孩子懂得待客、做客、观看演出、打电话、看电视也必须有文明的举止和习惯，从而引导儿童热爱生活、学习做人这一核心。
《家里来了客》以密切联系儿童生活的主题活动为载体，培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的情感与态度。学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好道德、乐于探究、热情生活的儿童为目标的活动型综合课程。让儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活用自己的方式研究生活。以培养儿童积极健康的生活态度和生活情感。现在的孩子大都是独生子女，平日里他们享尽了家人的宠爱，缺乏与人分享、尊重他人的意识。
在认真研究新课程教材和学生情况后，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。
2、过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。
行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
3、情感.态度与价值观：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
活动重点、难点：
要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。
活动准备：
1、歌曲《祝你生日快乐》、《客人来了》的音乐。
2、星星卡片。
3、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
根据教材分析，我确定本课的教学重点是培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。教学难点是让学生真正学会礼貌待客。
为达到以上目标要求，并突破重点、难点，本课教学时，将作如下三段设计，以形成一个教学的整体。
1、课前：
准备《祝你生日快乐》、《客人来了》的歌曲。制作多媒体课件。
2、课中：
我准备分两课时来实施教学。第一课时以活动为载体，使学生在活动中感受待客礼节，体验待客乐趣，学习待客方式。第二课时在第一课时的基础上以课外拓展为主，增强礼貌待客的意识，因为我个人认为要让学生真正学会礼貌待客，只有将课堂所学知识融入到社会实践活动中，在实际的人际交往中学习待人接物，并学会灵活解决问题。
下面我重点说说第一课时的安排，这课我将设计四个环节展开教学：
（一） 活动（一）——议一议，感受接待礼仪
良好的导入是上好一堂课的开端，为了激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，并分，我采用师生谈话，使他们在交谈中不知不觉地被卷入今天的教学情境中来。 回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？
2、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？(学生自由发言)
3、揭示主题：家里来了客。
《新课程》指出：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。教师要从单纯的知识传授者向学生活动的引导者、组织者转变，所以，在这一环节我安排了以下三个活动。 活动（二）——看一看，学习待客方式
1、出示课件1：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。
（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。
2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？出示课件1
3、师生读读图上的儿歌，出示课件2，总结一些接待客人的方法。（板书：热情
有礼貌 请进 问好 请坐 倒水 陪客 送客 道别 ）
4、怎样才能做到热情待客？出示课件3.4（生自由发言）
活动（三）——演一演，模拟待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？出示课件5，生小组讨论，然后上台表演。
2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么
做呢？同学来玩、长辈来了、李叔叔抄水表、陌生人敲门。学生小组表演，在抽上台表演。出示课件6
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星贴在礼仪树上。
活动（四）——总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！
板书设计：
1.家里来了客
热情
有礼貌
在《家里来了客》这一课的设计中，我紧紧围绕新课程标准提出的“让学生在活动中进行教育”这一基本理念，寓教育于活动中，使他们在主动、积极地参与中体验、感悟，了解关于礼貌待客的重要，真正学习到待客的方式，使学生生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。整个教育活动中，老师则充分发挥了组织、引导作用，促使学生积极主动地自主探索、合作交流、体验感悟，在活动中整合学生的知、情、意、行。
《家里来了客》课后反思
本课在设计时先感知——学习待客礼节——模拟待客——玩中体会待客乐趣，最后拓展，利用孩子的好胜心、童心把学到的知识在生活中真实利用。环节清楚，脉理相扣，以学生为主体，活动主载，让学生在活动中充分感知、体验接待客人的礼仪，在提出问题、探索问题的过程中获得生活体验和智慧。
1、内容生活化，走进儿童的生活。设计的盼盼待客，活动“外婆来了”、“李叔叔抄水表”都与同学们的生科学研究有着密不可分的联系，敞开生活的大门，儿童就是生活的小主人。因有一定的认知基础，学习时兴趣较高，感悟也快。
2、课堂活动性较强。本课的呈现形态主要是同学们直接看、听、说、议、辩、做的实践活动，不再停留在书本知识的空洞说教上，老师起个指导、点播的作用。在教学中，一直是学生看、说、做，自己去动脑思考、去发现、去体会，真真正正的学生是学习的主人。
本课上过之后我感到要改进以下几点：
1、开头如能以学生喜欢的动画片节目为开头，调动学生的学习积极性肯定会更快、更高！但是没有找到相应的视频，所以放弃了。
2、今后要对孩子进行长期的品德教育，纠正一种不良习惯非三月之功。需要教者以敏锐的眼光去观察学生、留心学生的闪光点、异常点，使教育更具有针对性。
3、从学生的回答和老师的评价上看，教师的评价语言不够简洁直接，离预想的效果有差距。今后应在这方面继续加大力度，研究学习。
篇六:《家里来客人了,应该怎样对待孩子》
家里来客人了，你是这样对待孩子的吗?{家里来了客人}.
现在家庭生活水平一般都比较高，网络、电视、图画书，可以教宝宝学习的途径也是多元化的，所以现在的孩子在很小的时候就“多才多艺”，虽不是标准的才艺，家长们却总愿意让孩子在外人面前秀一下，总以为一方面哄了孩子，另一方面娱乐了别人。{家里来了客人}.
但是你有没有问问宝宝的意愿呢，他真的愿意在别人面前表演，然后得到一片哄堂大笑吗？
我们何以把孩子当成马戏团演员？成人所不欲，勿施于童。
许多家庭家里来客人时，就招呼孩子：来来来，唱首歌，跳个舞。其实这是极不尊重孩子的行为。不要让孩子在客人面前表演节目，这会使得孩子在成长过程中将所有的注意力用于取悦别人，成年后，一旦别人不认可他，就会使他遭遇巨大打击，不能很好地发挥自己应有的内在的能力。
“你叫什么名字”如果孩子有机会选出最令他们讨厌的一句问话，这句一定排名榜首。请成年人想想看，如果一个身高是你两三倍，体重是你几倍的“外星人”动不动就俯看着你用毫不客气的口气来问你，你乐意回答吗？早就白了那个不礼貌的“外星人”一眼了，是吗？那么孩子不喜欢回答这个问题时，我们怎么可以责备他没有礼貌呢？
我们应该：蹲下身子，目光与孩子的目光保持平行，自我介绍之后问孩子的姓名：“我是林老师（阿姨），非常高兴认识你，可以告诉我你的名字吗？”而且记住第一次见面千万不要随意触碰孩子，这是一个成年人应有的修养！如果有人这样对你的孩子，千万不要因为面子，甚至帮着别人奚落自己的孩子：“对，他就是不爱说话！”“怎么这么没有礼貌，快回答叔叔。”“他就是这样胆小”等等。
如果一个孩子经常被父母置于这样不开心的境地，你要让他外向活泼是很难的。所以经常有家长反应说，我的孩子在家是小霸王，到了外面就是小兔子。孩子受到足够的尊重，他的表现才会内外如一。{家里来了客人}.
爸爸妈妈您愿意别人嘲笑你吗？不愿意对吧？所以当我们的孩子说出让人忍俊{家里来了客人}.
不禁的童言时，千万不要哄堂大笑。例如一个孩子说：“我爸爸不穿衣服洗澡！”，一家人在大笑之后又故意问这孩子“你是穿着衣服洗澡？”这不明摆着搞乱孩子的思维吗？许多家庭常常对孩子开这种玩笑。
不要随便戏弄孩子，面对别人对孩子的戏弄，要毫不客气地予以拒绝：对不起，我的孩子不喜欢开这种玩笑。在孩子和面子之间，理应选择孩子。
小宝的话：
这些看起来很微小、很平常的事情，本就是对孩子心理的巨大考验，一旦处理不好就会在孩子心里留下阴影，甚至影响孩子的整个人生，整个价值观。心理健康教育本就是早教最重要的组成部分，孩子只有拥有强大的内心，才会很好的去应对其他的事情。所以爸爸妈妈们千万不能忽略孩子的心理，造成不可挽回的后果。
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篇七:《一下7课家里来了新客人》
第11课 同学来我家做客
教学目标：
使学生知道待人接物讲礼貌的意义和小学生有关的礼仪规范，教育学生待人接物要有礼貌。
教学重点：
使学生知道待人接物讲礼貌的意义和小学生有关的礼仪规范，教育学生待人接物要有礼貌。
教学难点：
使学生知道待人接物讲礼貌的意义和小学生有关的礼仪规范，教育学生待人接物要有礼貌。
教学方法：
讨论法、角色扮演法、训练法
教学准备：
儿歌，礼貌用语
教学过程：
一、情境引入
(情景一)懂礼貌的欢欢热情招待来家里做客的阿姨。
（情景二）军军冷漠对待来家里做客的叔叔（请学生进行角色扮演）
二、心理氧吧
1、礼貌和教养对于装饰人类的一切优良品质，都是必不可少的。从小讲文明懂礼貌是，使我们应该做到的，当家里来客人的时候，就是展现我们文明礼貌的时刻。大家都要做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
三、心理适应
1、齐读《礼貌用语的作用》
2、朗读儿歌：家里来客人，爸爸上班我在家，客人来了我招呼。相识客人请进屋，问好，让座，请喝茶，客人要走我相送，分别挥手说：“再见。”陌生客人礼不少，见面请他单位找。爸妈赞我真懂事，爷妈夸我长大了。
四、心理体操
1.家里来了客人，我们应该怎么做？分组讨论
2、总结：要热情接待，有礼貌的打招呼；同客人说话时，不打扰不插嘴；客人问话时，要认真听，有礼貌回答；不随便向客人要东西，客人给的东西要得到长辈的同意才能收下，并要致谢；不在客人面前做不文雅的举动；客人离开要有礼貌地说再见，并热情欢迎客人下次再来。
3.文明礼貌用语的种类
五、朗读名人名言
1.说说你从名言中读懂了什么？
2.记一记这则名言。