【 – 高中作文】
篇一:《一块豆饼的给予方式》
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一块豆饼的给予方式
作者：张丽钧
来源：《小学教学研究·新小读者》2015年第06期
假如，我是说假如，你手里有一块豆饼，一块通常用来喂牲口的、口味很不怎么样的豆饼；但是，你身边围了一圈儿孩子，一圈饥肠辘（lù）辘的孩子，他们眼巴巴望着你手里那块“美味”的豆饼，悄悄咽口水。你手里的豆饼有限，不可能满足所有孩子的要求，那么你该怎样送出手中的豆饼？
有这么一个人，是村子里的粮食保管员，他拿豆饼引逗着肚子瘪瘪的孩子们，让他们学狗叫。他说，谁学得最像就把豆饼赏给谁。结果，一群孩子便争先恐后地学起了狗叫。大家学得都很像，难分伯仲。于是，那人便把那块豆饼远远地掷了出去，让孩子们蜂拥而上去抢夺那块豆饼。
在这群孩子中间，有一个叫莫言的人。他后来把这个酸涩（sè）的故事写进了他的散文《母亲》。莫言写道，当他回到家中，受到了父亲和爷爷的严厉批评。爷爷说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！
当我带领着今天的高中生阅读这篇文章的时候，我没有在爷爷的话上过多引申，毕竟，那种可怕的饥馑（jǐn）不太可能转回身来继续啮噬（niè shì）今天的孩子，并且他们读初中时就背诵过了“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟（jiē）来之食”，“为了尊严不学狗叫”的道理他们都明白。但是，我依然不肯轻易翻过这一页书，我说：“来，孩子们，我们一起想想一块豆饼究竟有多少种给予方式。”
他们嚷嚷起来——平分后给予，人心向来“不患寡而患不均”；按家庭条件给予，照顾家庭特困的；按年龄大小给予，照顾年龄小的……
我说：“你们说的都有一定道理，我愿意相信你们会动用自己的智慧分好手中的豆饼。但是，我还是担心，我担心你们会自觉不自觉地学起了那个粮食保管员。邪恶的倨（jù）傲心，让他有了那么独特的创意——你不是想得到我的施舍吗？那好，你就要先满足我对你的非人设定，你是一条狗，你要学狗吠（fèi）、学狗抢食，只有这样的给予方式，才能让我真切地体会到拥有权势的快感。”
“孩子们，以后你们手里可能会攥（zuàn）着五花八门的豆饼——如果你做了教师，你会攥着知识的豆饼；如果你做了医生，你会攥着健康的豆饼；如果你做了董事长，你会攥着薪酬的豆饼；如果你做了执法者，你会攥着公正的豆饼……那么多的人寄望于你，那么多的人巴望着从你那里得到他们正匮（kuì）乏、正渴盼着的东西，你能将倨傲地给予看成是一种对自我的侮辱吗？就像那个粮食保管员一样，当他动了让那些孩子学狗吠、学狗抢食的心思，他已先于孩子们充当起了他预设的角色。”
篇二:《三年级作文——做早餐》
三年级作文——做早餐
妈妈和奶奶做过一种很好吃的早餐——豆饼。每次我总会盛上一大碗，大口大口地吃，很快就能把一大碗消灭干净。
有一天早晨被饿醒了，我立刻从床上爬起来，跑到妈妈的房间问妈妈早上吃什么。妈妈说吃豆饼，我立马两眼放光，口水都要流出来了，拍着手高兴地说：“太好了，我最爱吃豆饼了”。
妈妈准备去做早餐，我突然想到了今天不上学，干脆让妈妈休息一下，我来做吧。于是我自告奋勇地请求妈妈把这个艰巨的任务让我来做，没想到妈妈居然同意了。我激动极了，一路小跑着进了厨房，心想着妈妈吃到我亲手做的第一次早餐时那高兴的模样，她一定会夸我手艺不错的。哈哈，想想我就不禁笑出声来。
我先把锅里放上水，盖上锅盖，打开了煤气。没过一会水开了，我赶紧把干枯的豆饼倒进了锅里，没想到动作过大，弄得水花四溅，喷到了我身上，疼得我呲牙咧嘴，我赶紧盖上锅盖。这下好了，就等着它开了，马上美味的豆饼就要出炉了，我美滋滋地想着自己做出来的豆饼会有多么多么的好吃。
就这样想着想着，我竟忘了锅里煮的东西了。只听见妈妈大叫着：“欣悦，快把锅盖打开，要煮糊了。”我才回过神来，急忙把锅盖打开。只见水快煮干了，豆饼们像战败了的勇士，个个趴在锅壁上。我连忙加了一碗水，用铲子铲了下粘在锅壁上的豆饼。“不要紧，只是一点点糊而已。”我这么安慰着自己。
开始放调料了，我却一不小心把酱油倒多了，豆饼和汤顿时都黑
了起来。我尝了下有点咸，于是又加了点水。等了会，锅里的豆饼再次煮开了，我拿来香油淋了点进去，想想妈妈平时好像就是这么做的，应该差不多了吧。我拿来两个碗，小心地把煮好的豆饼盛到碗里，可汤似乎不太听话，调皮地滴到了桌子上，一滴、两滴、三滴弄得一桌子都是汤，像发水灾似的，惨不忍睹。我赶紧拿来餐巾纸擦起来。
一顿手忙脚乱之后，终于可以吃早餐了。妈妈看着我忙进忙出，微笑不语。我不好意思地笑着说：“妈妈，您快尝下我做的豆饼如何？”妈妈拿着筷子，夹起一根豆饼放进嘴里慢慢尝起来。我满脸期待地看着她，紧张地抓着自己的小手。没想到妈妈对着我竖起了大拇指：“味道不错哦，比妈妈做得还好吃呢！”听着妈妈的赞扬，我心里乐开了花，也跟着吃了起来。可吃了才知道这哪里有妈妈做的好吃呀，还有一点点的糊味呢！
这次做早餐还真是一波三折啊！俗话说“看花容易锈花难”，通过这件事，我算是对这句话有了更深刻的体会。
篇三:《作文》
《叶趣》汇报课
溧水县实验小学 李雨虹
一．背景分析
教室外是三棵高大的梧桐树，春天，枝条上抽出嫩绿的新芽；夏天，梧桐叶越发葱绿，宛如三把绿色的大伞；秋叶飘零，又如一只只金黄的蝴蝶翩翩落下，静候着冬的来临。孩子们经常捡上几片手掌似的落叶细细欣赏，爱不释手。握着手中飘零的树叶，看着孩子们好奇的眼神，这被成人忽略的叶子，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。有情才有趣，有趣才能激发学生学习的欲望。我想，在校园里，在小区里，随处可见形态各异、颜色不同的叶子，以“叶趣”为题的综合实践活动，一定能让每个孩子有充分的机会亲近自然，激发他们对丰富生活的研究兴趣,用研究的眼光来分析,认识,探究他们,形成研究的习惯,扩展知识领域,提高综合学习的能力。
确立研究课题以后，孩子们都积极地投入到综合实践活动之中。他们的研究热情和表现出来的各种能力让我越来越感受到综合实践这门课程的魅力！
二．汇报目标
1、在汇报的过程中,让学生认识常见的花草树木,了解叶子的特性。学习制作树叶标本和树叶贴画的基本方法。{亲手做豆饼作文}.
2、学习更多的如调查、访问、实验、上网等多种研究形式，提高收集资料的能力、与人交往的能力合作和探究的综合能力，激发创造以及探索大自然奥秘的热情。
3、使学生获得参与探索活动的体验，体会人与大自然相互依存的关系，养成爱护花草树木的良好行为习惯。
三．汇报流程
（一）导入新课
前一段时间，我们对身边随处可见的叶子产生了浓厚的研究兴趣，并分五个研究小的赞歌和生活中的叶子。今天，就让我们来共同分享研究的成果，感受研究的乐趣吧！先请第一小组来汇报他们的研究成果！大家掌声欢迎！
（二）小组汇报
◆神奇的大自然之旅
1．组长董雨欣：我们第一小组有10位同学，研究的是叶子的形状和颜色。我们利用节假日到学校和小区中去寻找形态各异、五颜六色的叶子，收获可大了！下面请林夕带领大家到大自然中去走一走吧！
2．林夕：
（1）出示叶子标本并介绍叶子的名称：这是含笑、桂花、樟树和金边小黄杨的叶子，它们的形状是椭圆形的。竹叶叶基较宽，先端尖细是披针形，也叫枪锋形柳。松树的叶片细长如针，是针形的。广玉兰的叶子形状如同鸡卵，是卵形。梧桐叶、枫叶像手掌，是掌形。 银杏叶形状如同展开的折扇，是扇形。金丝荷叶的叶子像圆盘一样，是圆形的。一串红的叶子形状如同心脏
（2）展示不同颜色的叶子标本：叶子的颜色有许多，这是淡绿色的香樟叶子，这是深绿的含笑叶，这是紫色的紫罗兰叶子，这是红色的枫树叶子，这是绿中带黄的金边小黄杨通过这次研究，我们真的没想到叶子有这么多的形状和颜色！
2、组长董雨欣：在研究过程中，我们还有一些有趣的发现，比如说叶子的边缘也有不相同，有的边缘光滑，有的边缘有粗糙；叶子也有厚有薄；用手摸一摸，有的叶子表面光滑，有的叶子表面粗糙，（出示广玉兰的叶子）像广玉兰的叶子很特别，正面是光滑的，反面却是粗糙的，正反两面的颜色还不同呢！；樟树的叶子闻一闻，还有一股淡淡的清香呢！我们小组还画了一些美丽的叶子，请虞子凡同学带领大家欣赏一下吧！
3．虞子凡：展示小组成员所画叶子的名称和作者。
4．教师小结：谢谢第一组同学的精彩汇报！你们通过对大自然的观察，有的许多的收获！真了不起！生活真是一本丰富多彩的书啊！这些叶子身上还有着许多的奥秘呢！下面请第二小组的同学为大家汇报他们的研究成果吧！
（二）小小答记者会
1．组长刘浩然：我们小组的7名同学围绕着“叶子的奥秘”这一主题展开了活动。通过研究，我们小组的成员了解了许多有关叶子的奥秘。大家对叶子有什么感兴趣的问题，就向我们小组的各位“小专家”请教吧！我们一定会给你们一个满意的答复！
2．召开“小小答记者会”，其他小组成员提出自己感兴趣的问题，第二小组成员回答。如：
（1）到了秋天，树叶为什么会变色？
这个奥秘我来为大家揭开吧！叶子中有各种色素，最主要的是绿色的叶绿素和黄色的类胡萝卜素两大类。由于叶子中叶绿素比类胡萝卜素的含
量高，所以正常叶子的叶色总是呈绿色。而有些植物的叶子常年都是红色的，这是因为其叶细胞中还含有较多红色色素。秋天，由于气候条件的变化使得叶绿素数量减少，而类胡萝卜素比较稳定，所以，叶片普遍变黄。另外，秋天植物体内会积累较多的可溶性糖以适应寒冷，这有利于红色素的形成。因此，有些树木如枫树的叶子，一到秋天就变得一片火红，形成“霜叶红于二月花”的奇观。著名的北京香山红叶、南京栖霞山的枫叶就是这样形成的。
（2）松树的叶子到了秋天为什么不落叶？
我在《十万个为什么》上找到了答案！原来松树叶子的表皮细胞很厚，而且有一层厚厚的角质层，冬天，就像穿了一件厚厚的棉袄，使得叶子不会因为寒冷干燥变黄。此外，松树叶子中的叶绿体沿着凸起表面分布，扩展了光合作用的面积。所以冬天松树的叶子依然绿意盎然。
（3）到了秋天，叶子为什么会凋落？
这是因为到了秋天，白天变短，温度也逐渐降低。植物接受到外界环境的信号后，就开始发生一系列生理变化，树根提供给叶子的水分逐渐减少，叶子制造养料的功能也慢慢退化，光合作用和呼吸作用下降，慢慢步入衰老。在衰老过程中，叶柄基部会产生离层。叶子内的纤维素酶等活性增强，使得离层细胞之间的联系非常脆弱，稍加一些外力如风力，叶柄就会自然脱落。
（4）为什么植物的叶子形状、大小不一？
这是因为各种植物的遗传特征各不相同，针形叶的松树当然不能长出像扇子一样的银杏叶来。另外，植物的生长环境也会影响叶子的形状及小。一般来说，干燥寒冷地区的植物叶片比较小，炎热湿润地区的植物叶子比较阔大。
（5）一些植物为什么先开花再长叶？
这是因为植物开开花后长叶与植物对气温的要求有关。先开花后长叶的植物花芽生长在较低的温度下可以进行，初春的温度已经满足了生长需要。但对于叶芽来说，这样的温度还太低。直到温度升高到能够满足它生长需要时，叶芽中才会慢慢长大。这样就形成了先开花后长叶的现象。如校园里的迎春花、紫荆花、白玉兰等都是先开花后长叶的植物。大家在明年春天可以留心观察。
{亲手做豆饼作文}.
3．组长刘浩然：有关叶子的奥秘还有许许多多，因为时间原因，今天我们就回答这些问题了！感兴趣的同学课后还可以向我们小组的成员咨
询。我们小组还准备一些有关叶子奥秘的知识竞赛题考考大家。答对了可有奖品哦！
（1）秋天枫树的叶子会变红，是因为：
A 花青素逐渐增多的缘故 B 叶绿素逐渐增多的缘故
（2）花青素是一种比较容易变化的色素吗？
A 是的 B 不是
（3）仙人掌的叶子变成刺是因为
A 减少水分的增发 B 防止被动物吃掉
（4）（ ）的叶片有特殊的香味。
A、柳树 B、樟树 C、梧桐树{亲手做豆饼作文}.
（5）叶子里面的（ ）可以进行光合作用，给植物提供养分。
A、叶脉 B、叶柄 C、叶绿素
4．教师小结：非常感谢第二小组精彩的汇报！你们从网络上、从书本中学习，向老师请教，解开了许多有关叶子的奥秘。看来，我们获取知识的有效途径有很多啊！叶子不仅还有许多的奥秘，也有很大的价值哦！下面请第三小组来汇报他们的研究成果。
（三）第三组汇报叶子的价值
1．组长陈乐：我们小组的同学选择了“叶子的价值”为主题进行了研究。我们通过上网、阅读书籍收集了一些关于叶子价值的资料。此外，我们还到医院采访了一些医生，到餐馆学习烧一些叶类菜，到超市调查叶子的用途，收获也非常大！首先请谢晶同学来说说自己的收获吧！大家掌声欢迎！
2．谢晶：星期六下午，我们小组去中药房探索中药的奥秘，了解叶子的药用价值。到了中药房，医生首先给我们介绍中药。他说：“中药是中医学的重要组成部分，几千年来的实践证明，它是我国劳动人民防病治病的重要武器。”接着，医生向我们介绍了桑叶、薄荷叶是清凉解表中药。金钱草、茵陈、木通是清热利湿的中药。仙鹤草、三七市止血中药，甘草是补气中药通过访问，我们都感受到叶子的药用价值真大，中药的奥秘还真不少！
3、谭文骏：我们小组通过查阅相关资料，还知道枇杷树叶可以治咳嗽；三七草的叶子能化淤止血；长长的艾叶能驱赶蚊虫；鲜桃叶捣烂外敷，可以治脚癣等。日本一家综合研究所通过动物实验发现，柿树叶还有扩张血管的作用呢！桑叶也是上好的功能食品，能降压、降脂、抗衰老，降低胆固醇、抑制脂肪积累，防止糖尿病。桑叶还可以减肥、消肿。把新鲜的桑叶摘破叶脉后取其渗出的白色叶汁，可以清热解毒止血，主治外伤出血及蜈蚣咬伤等。
4、宗瑜琪：我的爸爸就是一名厨师。利用周末，我们小组的成员采访了我爸爸，了解到许多叶子可以做成美味的佳肴，比如：菊花脑可以烧汤，
菊花脑含有多种氨基酸、维生素Bl、菊苷、黄酮苷、胆碱和挥发油及钙、磷、铜、锰、锌等元素，可以清热解毒、开胃 。香椿头煎鸡蛋具有滋阴润燥，泽肤健美的功效，还可以增强人体抗病防病能力，营养价值可高了！我还向爸爸学着烧了一盘芹菜呢！欢迎大家课后来尝尝我的手艺！ 5、陈乐：通过研究，我们发现叶子的经济价值也是了不得!
(1)松针中含丰富的氨基酸，多种脂溶性和水溶性维生素，40多种常量元素和多种微量元素及粗纤维，可开发多种增强免疫、生发、降脂、安神，延缓衰老等类别保健食品、饮品和酒类，还可开发护肤品、洗发品、洗浴品、安眠枕等日用品。
(2) 树叶是一种来源广，营养价值高，价格低廉的饲料资源.刺槐叶含氮量高，可作为畜禽的蛋白质饲料。据分析，2千克青干槐叶可相当于1千克豆饼的蛋白质含量。泡桐树叶晒干制成粉是喂猪的好饲料。据试验，体重6～8千克的衡奶仔猪，每头每天添加 30克泡桐叶粉，一次喂给，连喂60天，比对照组每头多增重24％。
6、钱泽铖 ：我们到超市调查叶子的用途。我爸爸最爱喝茶，你们看，茶树的叶子不仅好看，而且制干后还可以泡出香喷喷的茶。如红茶具有防龋、、延缓老化、降血糖、降血压、降血脂、抗癌、利尿、杀菌解毒、等功效，绿茶能明目清心，提神醒脑，苦丁茶可以降血压、降血脂，可以降血压，用处真大。荷叶还可以做成减肥茶呢！
教师小结：第三小组从叶子的药用价值、食用价值和经济价值三方面汇报了他们的研究成果。你们不仅通过上网、阅读书籍获取资料，还知道充分利用身边的资源，采访医生和厨师，去超市调查等，开展研究活动，非常值得同学们学习！下面请第四小组为大家汇报研究成果！
（四）第四组汇报有关叶子的诗
1、组长曾紫妍：叶子因为它的千姿百态和色彩斑斓吸引许多人。我们小组就选择了“叶子的赞歌”为主题开展了研究。我们搜集了许多赞美叶子的古诗，并给古诗配上插图。下面请我们小组的同学给大家展示一下吧！
四位学生展示画作并吟诵古诗。
（1）《小池》 。看，蜻蜓立在尖尖的荷叶上，使夏日的荷塘充满了勃勃生机！
（2）《晓出净慈寺送林子方》 诗人杨万里看来是偏爱莲叶！请大家看我的这幅画。连天的荷叶一望无际，颜色碧绿，加上映日的荷花，怎不让人流连忘返呢？
（3）《咏柳》 看，二月的春风真是一把神奇的剪刀，把柳叶裁剪的如此纤细精巧！
篇四:《2015届南海摸底考试语文作文样卷6篇》
标杆卷1号文 中心与边缘
一朵花，盛开在众人注目之下，受尽赞誉；一朵花，盛开在孤寂无人的山谷之中，亦要坚守自我。身在中心，心可在边缘；身在边缘，亦要心在中心。
身在中心，心却沉沦，最终走进了边缘，身处中心，我们得到他人的关注与赞美，在众多荣誉光环之下，不思进取，迷失自我，最终一切成就化为乌有，被束缚在边缘。今日柯震东和房祖名因吸毒被逮捕，房祖名更可能因“藏毒”而坐牢；著名歌唱家李双江之子因轮奸她人而受到法律的制裁；复旦大学宿舍的凶手案至今令人惊惴未定他们，或受到粉丝的崇拜，或获得众多比赛的名次。他们，生活在中心之中，是“天之骄子”，但又有何用呢？“天子犯法，与庶民同罪”。他们迷失而放纵自我，就要为自己所做的事付出代价。
身在边缘，心在中心，最终笑傲人生。位于边缘，有不甘，有嫉妒，但更要坚守自我，化蛹为蝶。奈良美智，向世界背过身去，最终成为日本一流的绘画大师；门罗，生活在加拿大的边远小镇，坚持勤勉写作，最终获得了诺贝尔文学奖，获得了文学上的至高荣誉。她们，既没有显赫的家庭背景，也没有傲人的天赋，她们，生活在边缘，心却飞向更广阔的天空，她们就像雄鹰展翅一样，承受着边缘的痛苦，但坚持，边缘的质朴与真实就像强心剂一样，使人获益良多。
现在，中国社会正处于转型期，在浮躁、成功学大肆其行之下，多数人追求中心，不顾一切追求别人的关注与赞同，越来越少的人愿意身处边缘，享受边缘的别样与质朴。就像越来越多的“城市化”，乡村变成城市，乡村的宁静被喧嚣的机器声打破，于是，乡村成了中心，成了城市，但乡村的淳朴、质朴却不复存在。如果乡村在城市化过程中，不盲目追求社会效益，维护自身的风土人情，合理开发与利用，那么，边缘的乡村才能成为繁华永久的城市。
我们追求中心，无可厚非，因为如果你是一棵树，是树就要长成参天大树，但不要规避生活的荆棘，不要随着身份地位的转变，而丧失了自己原有的良知与纯真的心。身处边缘，亦需心怀大志，脚踏实地，兢兢业业，亦能获得中心的人们的青睐。
边缘与中心，看似对立，实质相同。无论如何，亦要坚持自我，不被虚伪的现实所迷惑，在自己的心间种下质朴的种子，让它茁壮成长，让自我登上自己心中的巅峰！
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【简评】本文立意深刻，“中心”和“边缘”的选择代表了两种不同的人生观和价值观，更可贵之处，是对“中心”和“边缘”之间的辩证关系进行了深入地分析：身在中心，心却沉沦，最终迷失自我；身在边缘，心怀大志，心向中心，最终登上巅峰。体现了作者很强的理性思辨能力。所选材料贴近现实，典型新颖，有力地论证了文章的观点。结构严谨，语言流畅，富有哲思。
2号文