【 – 字数作文】
篇一:《我在生活中得到快乐『半命题作文』》
我在生活中得到快乐『半命题作文』.txt求而不得，舍而不能，得而不惜，这是人最大的悲哀。付出真心才能得到真心，却也可能伤得彻底。保持距离也就能保护自己，却也注定永远寂寞。2008-10-02
—-题注Theme—-So cute that I'm分栏符—-正文Text—-
Nothing is unhappy.Happiness is every thing. ——-题记
微笑着面向朝阳，是新的一天；愁眉苦脸地面对朝阳，也是新的一天。既然，微笑着对朝阳说声早安，过了一天；沮丧地从朝阳边走过，还是过了一天，我们又有什么理由不快乐些呢？
晴天娃娃总是笑着的，所以，当老天看到晴天娃娃的笑脸时，就不忍心下雨了。那么，求雨娃娃（N1）难道就是哭丧着脸吗？不，求雨娃娃比晴天娃娃笑的更灿烂，老天看到求雨娃娃灿烂的笑容时，也不禁感动得哭了。
东钱湖边假礁。浪花拍打着礁石，激起一朵朵水花，溅到我身上，十分清凉。望着湖中悠闲的手摇船，心也似乎象湖水那样平静下来了。微风吹拂着岸边的的柳树，柳枝轻轻擦过我的脸颊，痒痒的，凉凉的。我愿一直坐在这岸边，忘记日月，忘记星辰；忘记游人，忘记时间。
东钱湖外 公交车站。快乐在这只属于孩子。901来了，还没进站，人们蜂涌而至，将车包的严严实实，进退两难。可按规定，大马路中间怎能开门上车？汽车只能拼命地叫着，试图吵走一些人们，可人们对汽车的“嚎叫”无动于衷。汽车陷入包围，动弹不得。车站边健身器械上。小孩们荡秋千，玩翘翘板，丝毫没被那辆“嚎叫”着的大汽车所吸引。终于，在保安的协助下，公交车进站了，刚开门，人群拼命地往上挤。秋千，翘翘板上的孩子依旧玩的很开心，有几人似乎在笑大人傻–反正肯定能上车，而且也肯定没座位，为什么要去挤呢？良久，人们才都被压缩在小小的车厢里，在车内父母扯破嗓子的呼喊下，孩子们才依依不舍地离开“游乐场”。车厢刹时充满了孩子们的欢声笑语。
每一件事，都是快乐，即使是那些十分悲伤的事，换个角度，也是快乐。即使在办公室，被老师训，我也会微笑应对（N2），因为我又知道了一件事–这是错的。所以，不一定流泪才代表悔恨；笑，也是悔恨的另一种表达方式。
生活的点点滴滴都是快乐的源泉，将生活的点点滴滴收集在一起，就是一片快乐的太平洋！
—-正文Text—-So happy that I'm分栏符—-注解Notes—-
N1：嘻嘻，我就是“求雨娃娃”（话说，“祈雨蓝”就是“求雨娃娃哒蓝”压缩后哒名字啊！） N2：其实，我还没那么乐观，写的是张筱一同学。
—-注解Notes—-So smart that I'm分栏符—-引用quotations—-
本文未发现引用。—-引用Quotations—-So lovely that I'm分栏符—-其它etc.—- 分栏符说明：—-上一章名—-（修饰）分栏符—-下一章名—-（最新更新，by 张筱） 类别Kind：原创
篇二:《我生活在快乐中》
我生活在快乐中
“人生只有一次，青春只有一次，每次不同意义的考验只有一次。”寒风凛凛，太阳的手像早晨妈妈的话语，温暖我们的心窝。我们今天怀着高兴的心情，去参加学校所组织的学农。我们没去之前问过去过的人，学农的情况，学农的心情。我们高兴不已，我们觉得即使那里学农的生活环境不好，但我们也能真正锻炼的独立生活。我们想了很多，很多。
真实的我正在赶往学校的路上，我心里高兴的合不拢嘴，一边唱一边跳的赶往学校集合。
那天之前，我事先准备好了两个兜，准备装饭盒、洗脸的盆子和一些生活必需品，我并没有买一些零食，所以我""
我焦急的来到学校操场集合，太阳的光茫照到整个学校，仿佛老天专门给我们办了一个欢迎仪式，而我正傻傻的站在操场，显得格外显眼，但天助我也，几分钟后，同学们都陆续的赶到操场。几辆客车也整齐的通停放在校门口，我们整好队，清点好了人数，终于踏上了去学农的途中。途中在客车上我们班发生了许多有趣的事，比如班委的东西落在了车上，又回到客车上拿的。
但经过很多的石路和大桥，我们终于到了学农的
地方，我们下车时四处张望着那里的生活环境，我们还没有到学农的学校，就看到了路上的土路很坎坷，走上去很硌脚，我们兴奋的拿起行李，向前跑去，我们一进门口，就看到了我们的主任和一名教官，我们自觉地放下行李，听体育委员的命令，向左右看齐。没一会儿，教官讲完话后，我们就按照老师分的组跑向各自的宿舍。一进宿舍，我们就开始了大扫除，先有人去随老师拿枕头，有的人跟老师去拿被子和被套，我们各自忙自己的，高兴极了，不受老师的约束，自由自在的忙自己的事。晚上我们还去看电影，很晚才去睡觉，真是太高兴了。我们晚上的时候还要去打水洗脸""
真是忙得不亦乐乎！
俗话说：“笑一笑，十年少”！快乐，就会无忧无虑。所以，我生活在快乐之中。
篇三:《我生活在快乐中》
我生活在快乐中
曾有这么一句话，世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。快乐亦如此，有些人成天悲叹烦恼，殊不知快乐就在自己身边，只是没有认真地去感受它的存在。快乐是无处不在的，每个人都拥有着快乐，细心回想就会感受到快乐带给我们的趣味。也许因为我的道路大多是一帆风顺的，也许因为我天生是个充满快乐细胞的孩子，也许因为我都用积极的态度去面对一切，所以我生活在快乐中。当我全心全意为一件事付出得到成功正为此感到喜悦时，快乐就已经来到我的身边，快乐藏在我的笑容里。然而当我做事情失败时，却总是想这次的失败是为了下次的成功作准备，这时候，我的快乐是自己鼓励自己。当我尽自己最大努力帮助别人逃脱困境时，快乐在别人一句真诚的感谢中，在自己激动万分的心里。然而我面临绝境时却想去闯去挑战去克服它，因为这次的困难会磨练我，给我许多宝贵的经验，让我在下次面临同样情况时知道如何去应对，而不至于慌了手脚或有求于人。我免费得到了磨练和经验，何尝不快乐呢？不知从何时起，人们的脸上都写着沮丧两个字，开心也是一天，不开心也是一天，天还没塌呢！有什么事比天塌了更难过呢？更何况天塌了都还有高个子顶着，我们还有什么理由不快乐呢？其实快乐是一种心情，它来源于心，心态端正了，也就自然而然发现快乐了。我每天都是笑嘻嘻的，每天都沉浸在快乐之中，以致我成为了一个乐观向上的人，我并不是只贪图享乐，我快乐的有意义，至少我能让我周围的人因为我的快乐而或多或少快乐，但绝不会让我周围的人因为我的难过而难过。所以，一个人生活在快乐之中，领悟到快乐的乐趣，那么他会乐观地生活；如果一个人生活在忧郁之中，那么他就会平淡地生活，生活平淡如水，是快乐使它变得多姿多彩，正因为我生活在快乐之中，所以我的生活变得多姿多彩。
初二:杨冬
篇四:《我生活在快乐之中》
我生活在快乐之中
“快乐小神仙，快乐小少年，我要飞，我要飞”每当我听起这首动人的快乐只歌时，心情不禁变的放松快乐了。我是一个快乐乐观的人，绝不是听歌听出来的。俗话说：“笑一笑，十年少。愁一愁，白了头”嘛！我的快乐主要是我生活在一个快乐的环境里。
有一次，我的成绩没有考好，整天闷闷不乐的，自卑极了。晚上，邻居的叔叔阿姨来做客，我把爸爸妈妈叫来，让他们去接待客人，我依然坐在沙发上坐着，闷闷的看着电视。“干什么了？真么闷闷不乐呀？”阿姨关切的问了问。阿姨是儿童研究所的所长，她专门研究儿童的心理。我见这是一个机会，因为我一直想做一个快乐的人，无论遇到什么事都快快乐乐满心欢喜，可我就是快乐不起来，只要遇到倒霉的事就生气自卑。于是，我抬起头问：“阿姨，我怎么才能变的快乐起来呢？无论遇到什么事都快快乐乐的呢？”她想了想说：
“想要快乐就要学会宽恕，学会自我克制，无论遇到什么事，都要去宽恕别人，去理解别人，另外还要时时刻刻想着别人，还有，不管遇到怎么自卑的事，都要想想原因，想想为什么，把自卑转为快乐，重新开始，就一定会胜利的，告诉你吧！就这道理也是你爸爸告诉我的，他可是个快乐的人！”“是嘛！原来我就生活在快乐之中”“对！只要你跟你爸爸学，一定会变的和我们一样快乐的！”今后我一定会变成一个快乐乐观的人的。
其实，我们都生活在快乐之中，只要我们仔细观察，就会发现快乐。快乐，犹如一把火炬，能使人走出深渊；犹如一场雨，使万物复苏；犹如一丝阳光，照亮人的心灵。
新港路学校初一：李坤洋
篇五:《我生活我快乐》
《我成长 我快乐》教案
教学目标
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2．在体会快乐的同时也感受学习中有苦，没有最初的失败就没有后来的成功。
3．感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
4．在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 教学重点
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学方法
情境探究法、直观教学法。
课前准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．使用“学乐师生”APP录音播放《快乐的节日》，分享给全班同学。
2．说一说，你知道了什么？教师根据孩子的回答及时给予评价。
师：是啊，我们都要做一个快乐的好孩子。小蜜蜂学会了采蜜的本领，天天忙着采花蜜，她是快乐的；小喜鹊学会了盖房子，要为自己家盖一座漂漂亮亮的新房子，她也是快乐的。作为三年级的你们在不断地成长，不断地进步，你快乐吗？今天老师就和你们共同讨论一个新话题——我成长 我快乐。（板书课题）
二、新授
1．我学会了
（1）我的收获
师：同学们，我们都生活在幸福的家庭中，我们是家里的小主人，必须先要学会自己的事情自己做。能告诉老师这两年里，你们学会了什么？
学生自由说一说，并使用“学乐师生”APP拍照出示相关图片，分享给全班同学。 师：短短两年多时间里，我们学会了这么多的本领。你们真了不起，会做那么多事情。那么你在做这些事情时，你的心情怎么样？有什么感受呢？（个别交流）
生：自由畅谈。
师：从同学们兴奋的表情上，老师看得出，每个同学都有自己的本领，都有自己的长处，真是说也说不完。老师给你们也带来了几个能干的小朋友，下面，老师请这五位小朋友分别来说说自己学会了什么。
使用“学乐师生”APP拍照出示书上第44、45页的图，分享给全班同学。
第一幅图：中的小女孩会干嘛呢？你会吗？你都读过一些什么书呢？你在读的过程中遇到问题怎么办？读完后的心情呢？
第二副图：这张图中的小男孩会干什么？
第三幅图：凉拌黄瓜、凉拌西红柿又怎样做呢？ 学生具体阐述。
师：做凉拌菜时，最好不要忘了放人能杀菌的捣碎了的大蒜，放盐时更要从少到多，千万不要一下就放的太多。放盐最好先向大人学习学习，多问问他们，你就会很快掌握得更好些。
第四幅图的小朋友在做什么？你收拾书架时书是怎么分类放的？为什么这样放？ 师指出：在书架上放书不但要注意常用的要便于需要时能很快拿到，还要注意美观。 第五幅图的小朋友又在做什么？你知道种蚕豆怎么种吗？要想蚕豆出土快一些怎么做好些呢？
第六幅图告诉我们小朋友会做什么了？他买的什么？你知道铅笔的知识吗？请把你知道的讲给大家听一听。
师：刚才听了你们的交流，老师很为你们高兴。你们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
（2）我的第一次
师：我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。不过，当我们回想起来的时候，也很有意思。我们就是在这个过程中一步步成长起来的。有几位小朋友也想说一下他们在尝试第一次的过程中都遇到了什么，我们请他们说一说好吗？
使用“学乐师生”APP拍照出示P46-47的插图，分享给全班同学。
引导学生说一说：
A.在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
B.你是怎样坚持学会的？
学生一边使用“学乐师生”APP拍照出示自己受挫折的图片，分享给全班同学，一边说说自己是怎样坚持下来的。
学生自由回答。
C.你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
D.成功后你的心情是怎样的？
E.成功的快乐只有谁才能得到？
教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
2．向谁学
（1）是谁教我们{我在生活中感到快乐}.
师：老师发现，同学们学到的知识、本领和道理不仅仅是课本上学来的，那在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？
学生分组讨论，然后交流反馈。
师：同学们都在课外学到了很多知识，除了想他人学习一位，还有很多途径让我们学到知识。我们一起来看看图上这些小朋友是从什么途径去学习的？
使用“学乐师生”APP拍照出示课本48–50页的图片，分享给全班同学。
学生小组交流，明确可以向书本、媒体学，向他人学、还可以自己动手观察，向生活学"" 师小结：我们大多是向别人学习，也从电视、电脑和书本上学到了东西，这是我们学习的一般途径。
（2）该学谁
师：在我们的生活中，有好的事物，也有坏的现象，我们应该学什么呢？{我在生活中感到快乐}.
使用“学乐师生”APP拍照出示插图，分享给全班同学。
学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？
3．大家都在学
（1）他们在学什么
师：不仅你们在学，大人们也在学呢，老师也收集到了一些呢，我们一起去看看吧！ 使用“学乐师生”APP拍照出示课本52~53页的八幅图，分享给全班同学。
师：他们都那么大了，为什么还要学习？
学生分组讨论，然后交流汇报。
师生总结：学习是没有止境的，学习更多的知识是为了兴趣，而学习是为了将来""
（2）爷爷遇到了新问题
师：那你知道你身边的大人们还想学些什么吗？
学生自由说一说。
师：俗话说“活到老学到老”。我们这里就发生了一件很有趣的问题：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人，可是遇到了一个新问题。（使用“学乐师生”APP拍照出示书中54页图，分享给全班同学。）
思考：
爷爷遇到了哪些新问题？
爷爷为什么会遇到这些问题？
遇到这些问题后爷爷会怎么办？
学生分组讨论，然后集体交流。
师小结：过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。
三、练习
说说：哪些知识技能是大人们会我们还不会的，哪些知识技能是我们会可是大人却不会的。
学生分组交流，然后全班交流。
师：看来我们学习的本领远远没有大人多，但是我们身边的大人们都在不断的学习。同学们，我们应努力学习，做一个与时俱进的学生，学习更多的本领。
四、总结
通过今天的学习，说说这节课的收获是什么？（学生自由说一说）
师小结： 说到做到才是好孩子，要在不断坚持中，有规律的做好每件事，养成生活好习惯，那样才会让自己一生受益。生活中有很多是我们要学习的，我们可以通过不同的途径去学习，但是要分清什么能学，什么不能学。我学习，我快乐，大家一起学本领，活到老学到老，幸福生活万年长。
五、作业
在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西，可使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
六、板书
我成长 我快乐 我的收获 我学会了
我的第一次 是谁教会了我 向谁学
该学谁
大家都在学
篇六:《七年级优秀作文：我在活动中得到快乐》
七年级优秀作文：我在活动中得到快乐
七年级优秀作文：我在活动中得到快乐
快乐其实很简单，一句温暖的祝福，一次很小的活动中，都充满着无限快乐。它们是人生旅途上绚丽的彩虹。
阳光明媚的下午，学校里洋溢着热闹、激动的气氛，连枝头上的芽，花圃里的花骨朵也被感染了，在春天里发芽绽放。
诺大的操场被一个个班级给挤满了，原来今天学校举行一年一度的“跳绳活动”。当校长宣布跳绳活动开始时，每个选手都跃跃欲试。眼看着就快到我们班了，我的心里就像十五个吊桶打水—–七上八下。每个人既激动又紧张。在喧闹声中，我们互相鼓励加油。
轮到我们班跳大绳了，两个强健的男生负责摇绳，一声刺耳的哨子声吹响后，加油声不断。绳子越摇越快，我或许因为紧张接二连三地断绳，心里愈发着急，这时同学拍了拍我的肩膀，呢喃着“没事，别急”。我试着调整呼吸，放松心态，围观同学也不断地鼓励我，坚强而又有力的加油声中，凝聚了同学们对我们的希望，这次绳一次也没断过。随着时间的消逝，我们的体力渐渐消耗了。“坚持！不放弃”的口号愈来愈大，犹如黑暗中遇见的一丝光明，饥渴难耐时遇见的甘霖。温暖的鼓励，激动人心的加油使我们感受到快乐，感受到集体的力量。
活动结束时，听到主持人表扬了我们班，大家欢呼雀跃，周围萦绕着快乐的气息，这是集体的力量，快乐之花在每个人的心中绽开。
活动不仅锻炼了能力，更让我们感到快乐和温暖。夕阳西下，金色的阳光铺洒整个操场，一串串银铃般的笑声在操场上空久久回荡。
篇七:《5、我在生活中的快乐》
我在生活中的快乐
摘要：小升初语文之作文范文：我在生活中的快乐
在生活中，可能会遇到不同的事，有伤心，悲哀，难过，但是只要哭一哭，然后再自我安慰一下，就可以再重新笑起来，重新爬起。{我在生活中感到快乐}.
并不是每个人都会活得很顺利，没有人走的是康庄大道，坐的是驶在风平浪静的海上的小船，偶尔也得被玻璃片或小碎石划破脚，偶尔也得尝试一下被狂风卷卷起来却又安全的活下来的刺激心情。这个世界上没有神，所以没有十全十美。
我自认不是一个乐观的人，也没有什么顽强，独立的精神。当我遇到什么困难或麻烦时就会往坏处去想。比如做试卷的时候只剩下5分钟，我就会很担心：要是来不及做完试卷怎么办？这次考试肯定会考砸了，回到家肯定会被骂了""连未来的事我都想到了。不停的担忧来担忧去，结果却浪费了最后几分钟，还是没来得及做完试卷。垂头丧气地交上试卷，心中满是低落，脑袋还再不停地转来转去：要是刚才的判断题再仔细点就不会错了，要是""这时便会勾起一抹苦笑安慰自己：再也没有要是了，因为世界上没有多啦A梦，所以没有时光返回机。不过转念一想，如果自己不是一直在担心时间很紧迫之类的问题，可能会抱着平静的心态去做试卷，或者抱满信心地认为几分钟已足够了，可能就会在最后关头把试卷做完，而不是走马观花，马马虎虎的做完试卷，以至于犯了一些不该犯的错。
就像是两个走在沙漠上的人，一个人对着仅剩的半瓶水忧愁地说“：唉，只剩下半瓶水了。”而另一个人却持着不同的心情，他看着那半瓶水开心地说“：啊，太好了，还剩下半瓶水！”这两个人面对着相同的局面，对待的态度却有着天壤之别。如果你是像第一个人那样想的话，就只能感觉到恐惧和对生活的不甘；要是你是像第二个人那样乐观地想，那么你就会觉得上天的仁慈和对生命的热情。两种不同的态度，你会选择哪一种呢？
尝试用笑容去迎接任何事物，遇到困难的确是很难解决，先不要自寻烦恼，试着从另一个开心的角度去观察，别往死胡同里钻，幸运之神可能就会向你伸出援助之手的哦。你就会发现，原来不是上帝对你不好，而是你没有察觉到生活中的无限快乐。
篇八:《生活给我带来了快乐》{我在生活中感到快乐}.
福建省福鼎市桐南小学六年(4)班 陈雨晴 指导老师 ; 施永芳 生活似花,香飘四溢;生活如水,清透一新 .生活是在百花后歌唱;生活
是在大地前奔跑;生活是在果园里欢歌; 生活是在草地上笑语 .我来自生活,是生活塑造了我,
是生活给予我别样的情与怒 .我是生活的结晶,是生活哺育了我, 是生活教懂我那般的美与
丑. 在生活的角落,我无声地成长,从于这个世界相遇到相知,都是美丽的意外.当从哇哇
落地时起,是生活向我敞开最广阔的胸怀,了解山水,伴随音乐,总是那般美好,从牙牙学语起
步,生活教懂了我,磨练,振作,外面的世界很精彩,直至今日的风华正茂,生活告诉了我,世上
一切皆美丑,懂的判别与认知. 聆听风铃济济碰撞，我在荡秋千上歌唱，在田野上徐步步
而下，望着漫天飞悬的黄叶，不必叹息，叶落再来时。踩着一路金黄，松软~那是生命的花瓣，
我可以在深夜星空，对着群星许下愿望，也许在每一片叶脉之中，都有生命的种子在茫然，
何时开放？ 这便是生活？ 采摘生活的果实，告诉我，每一个硕果之内都接连着一个
希望。用知识来充实那残缺的角角，也许生活更有味。于是，我便在这个角落张望，我在这
儿阅览，生活有味？我在学习，一点一点累积，我在吮吸，一口一口充裕。哦~读书有趣，也
便是生活更有意，我用心去感受知识的魅力，去增添学习的意趣。 生活又是一块酸酸果，
最爱挑战人心，满路灰色，变来挫折，时来的挑战唤起过去的思绪。当一张落榜的成绩滑落{我在生活中感到快乐}.
心底，几潮忧愁，几许失意，生活老师便给我鼓励，接受“战神”永不低头，于是，我便漫
去面对，一次一次地探讨与追随，让我心底阴影抹去，我在奋进，榜上有名！ 高兴时，
我回去嚼一大块巧克力，开心时，我回去品一杯卡步奇诺，闲暇时，我会去善感放纵自己，
悲伤时，我回尽情落泪，让泪水在脸上放肆，后悔时，总是想如何惋惜与挽回。 生活的
真，生活的诚，我正在体味，生活的无边，生活的辽际，我探索。
篇九:《我生活在幸福中(500字)作文》
精选作文:我生活在幸福中(500字)作文
幸福可以漾在脸上，幸福可以写在心里。当幸福在阳光下熠熠生辉时，幸福，是灼人的。 门缝里的幸福 夜晚，我睡意朦胧，忽然，门被轻轻的打开了一条小缝儿，妈妈轻手轻脚的走了进来。一缕光线在她的身后展开，好像一幅画卷。他走到我身边用手给我提了提被子，在我床边坐下。我是该睁开眼说声谢谢，还是该继续我的睡梦？最终，我选择收藏这份幸福。耳畔，我的呼吸声缠着妈妈的呼吸声。良久，她又轻手轻脚地走出房间，轻轻带上门。幸福，我听到了。 餐桌上的幸福 还没睡醒，揉揉疲惫的双眼，一股奶香扑鼻而来，勾起了我的馋劲儿。是牛奶和面包的味道，我爬了起来，好香，好甜，香味四溢的牛奶缓缓流到我碗里。我拿起一片面包，咬了一口，幸福，我尝到了。 雨伞下的幸福 阴沉的天空下，一把大伞，两个身影，一胖一瘦。爸爸撑起雨伞罩着我，我在伞下一蹦一跳雨也淋不到我。我偏过头想对爸爸说，这把伞好大呀！可是看到他湿淋淋的左肩，我又把话咽了回去。他什么都没说默默地走着。我心中的感动已经结果—–果实叫幸福。幸福，我看到了。 幸福不是用来表白的，幸福更不是用来炫耀的。幸福是用来感受的。像欣赏宇宙星空那样，在沉默中感受它的博大精深。初二:吴瑶
篇一：我生活在幸福中征文
我生活在幸福中
生活是一曲时而高亢激越，时而低沉平缓的交响曲。指挥者永远都是我们自己，生活的指挥棒永远掌握在我们自己的手中！
我的生活是浸泡在幸福之中的。幸福，简单的两个字，却有着千斤重的分量。她，凝聚了无穷的爱，凝聚了高洁的爱，凝聚了伟大的爱！幸福，就像一杯茗茶，须慢慢饮用，才能品尝出她的清香、甘醇；幸福，就像一层糖纸，轻轻一舔，就能发现里面包着甜蜜，裹着爱！ 我沉浸在亲情的幸福中{我在生活中感到快乐}.
家，有一种别样的感觉，那是温馨；也有一种别样的味道，那是幸福；还有一种别样的感情，那是爱！在母爱的呵护中，我变得像一只温驯的小绵羊，紧紧跟在妈妈身边；在父爱的关爱中，我又变得像一只自由自在的小雏鹰，无拘无束地快活地飞着，越飞越高??英文字母的“父母”（parents）有七个字母，代表着父母赐予我们的七份礼物：生命、人生、理想、道德、快乐、关爱、呵护，融合成一个字、两个词——爱、幸福！
我沉浸在友谊的幸福中
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一杯酒??”朋友，是人生当中不可或缺的伙伴，同甘共苦，分享彼此的欢乐和痛苦、辛酸与泪水。取得成功时，一起欢呼，一起雀跃，一起为对方高兴；心情低落、惆怅满怀时，与好友说说话、谈谈心、解解闷，心情很快就顺畅了。不仅解决了烦恼，而且促进了了解，增进了友谊。对于每一份友情，我都尽心尽力珍惜，因为我相信，人生的
字典里不能没有“朋友”这个词！
我沉浸在师爱的幸福中
教师，人类灵魂的工
程师，始终坚守在平凡而又伟大的岗位上，从事着平凡而又伟大的事业。正是因为老师的教导，国家栋梁们才能充满智慧，社会才能发展，国家才能富强。虽然（我）已经适应了初中生活，对每一位任课老师都千分感激，万分尊敬，但是仍然无时无刻（不在）想念着小学老师。在刚开学初，曾两次打电话给我的高中老师。每每听到从电话中传来那熟悉的温柔的声音，脑海中就浮现出老师的音容笑貌。再（在）听到老师喜悦的笑声和对自己的殷殷期望及鼓励时，内心更是激动不已。“师者，所以传道授业解惑也！”为了教育事业，老师们把青春和毕生的时间、心血、精力都花费、消耗在“教书育人” 上。老师的爱，是天下最伟大的情感之一。
幸福，犹如一泓涓涓细流，流入我的心灵。滋润我的心灵，洗礼我的心灵；又犹如一片汪洋大海，惊涛骇浪把我淹没在爱的潮水之中！ 生活中，幸福的浓度绝对超标了，因为：幸福，无处不在；爱，随手可触！
在生活中，我用手中的指挥棒，努力将节奏与调子协调和谐，演奏好自己的“幸福之曲”！
我生活在鼓励之中 人生弯弯曲曲水，世世重重叠叠山。在生活中，并不是一帆风顺的，我们会遇到很多困难，在面对一个个困难的时候，我们一次又一次的努力站起来，却又一次一次的失败，因而，我们身边的人都在无时无
刻的鼓励着我们，让我们充满自信。
记得小时候，我学骑自行车，由于我不懂的骑自行车的乐趣，因此我非常害怕，不敢学，爸爸、妈妈便鼓励我说：“孩子，没事的，由我们呢！你不会摔倒的，爸爸、妈妈保护你。”听了爸爸、妈妈的话，我树立了自信，勇敢的去学自行车，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，爸爸慢慢地走过来，和蔼可亲的对我说：“乖，孩子，自己站起来，你能行的。”也许是爸爸的话语有一股魔力吧，我真的自己站起来了，学会了自行车，当时的我高兴的手舞足蹈。 从那以后，我便把骑自行车作为一种乐趣，它也成为我生活中不可缺少的伙伴。
幸福是什么?对于它的真正含义我有些懵懂和朦胧，而让我完完全全地体验到幸福内涵的，就是距离。
幸福是什么？它是一份责任，一份快乐，一份欣慰，一份感动。
其实幸福就是这么简单。它就是生活中点点滴滴积聚而来的人间真情，它让我们的生活永远充满欢乐，永远那么令人回味和珍惜。
篇二：我生活在幸福中
我生活在幸福中
幸福是人人所向往和追求的。在我看来，我的生活是幸福满满的。不要质疑，因为想得到幸福，其实很简单。
生活是一杯咖啡，而幸福就是这杯咖啡里慢慢品尝的甜，所以，幸福是靠“品尝”才能感受得到的。
我的幸福源于母爱。那时正值冬季，天气寒冷，还下着雨，雨水打在身上，令我直打寒战。我坐在自行车上，蜷缩在雨衣里，紧紧抱着妈妈。这是妈妈从幼儿园接我回来的场景。唉！真倒霉！今天我们遇到堵车了。我在妈妈背后瑟瑟发抖。妈妈感觉到了，连忙脱下皮衣给我披上，顿时我心里暖烘烘的。这时，突然飘来一股很香很熟悉的味道——牛奶味。我的馋虫经不起诱惑了，纷纷躁动不安。“妈妈，我想喝牛奶，给我买一杯吧。”我满心欢喜地说。“孩子，咱们可不可以不买？”“为什么呀？”妈妈没做解释，专心地骑着车。我很失望，很不舍地离开了那里。在回家的路上，我一直沉默不语。
回到家里，我的心思早已跑到了电视上。这时，妈妈打算出去，急匆匆地。我刚想提醒她穿上皮衣时，她已消失在我眼前。雨越下越大，天色暗了下来，妈妈迟迟不归。我有些害怕，心里埋怨妈妈把我一个人丢在家里。我只有呆呆地站在门口等。终于，我看见远处一个拿着雨伞，骑着自行车的人朝我靠近，近了近了，正是妈妈呢。妈妈的头发和衣服都湿漉漉的，但她并没意识到，而是小心翼翼地掏出牛奶，一把递到我手上。她的手好冷好冷。喝着温热的牛奶，我觉得这是世上最香的牛奶，因为我正在品尝着幸福的味道。
幸福还源于很多方面：朋友一句关怀安慰我的话；老师对我的耐心教导；长辈一句鼓励我的话??
因为爱我感到幸福，因为幸福我更加热爱生活。生活中的幸福无处不在，请你多用心感受、多细心品味！