【 – 字数作文】
篇一:《记班级里的一件事作文300字》
浙江省三门县实验小学四（4）班 叶一帆 班队课上，我们举行了，生动有趣的“贴鼻子”。 游戏开始了，第一个上桌前，用红领巾围住眼睛，老师让他转三圈，转好后，他像一只无头苍蝇，东倒西撞地向图画走去，他在画上摸了好一阵，才把鼻子贴上去。“哈哈！啊！哈哈哈”，同学们笑得前伏后仰，你知道吗？胡雪龙把鼻子贴在大头娃娃的左脸上了，大头娃像生气似的，把鼻子挤到了左脸。终于，轮到我了，我转了三圈，头昏脑胀地向前走去。走到画前，我摸了一会儿，就把鼻子贴上去后，却没有笑声，却是鼓掌声，我喜出望外，解开红领巾，一看，我贴得完全正却。我兴奋得满脸通红。 欢乐就这样得传递着 下课铃响了，游戏结束了，我真有点意犹未尽之感。
篇二:《四年级作文-我们的班集体》
四年级作文-我们的班集体
我是从外地转学到德茂小学的。我所在的班是一个优秀的集体，我在这个集体里已经生活三年多了，在这期间我得到过集体的爱。同时也把爱献给了集体。
我们的班集体是一个团结互助的班集体，同学之间互相帮助、共同进步的书数不胜数比如最近一两年，不少外校学生转到我们班，他们身上存在着不同的缺点，需要集体的帮助。王蕊同学就是其中的一位，她刚转到我们班的时候，学习成绩不好，尤其是数学应用题太差了，我想应该帮帮她，于是我放弃了每天看电视和玩的时间主动给她讲题，有时一道题讲上几遍她才会，有时我用画图或举实例的方法为她讲，直到她会为止。
过了一段时间，王蕊的数学作业本上出现了５分，我心里很高兴。还有运动会上，如有的运动员没有服装、鞋子，同学们能互相借用。有比赛项目的同学赛完后，同学们都抢着上去扶。
篇三:《我的奇趣班(300字)作文》
精选作文:我的奇趣班(300字)作文 我是初中二年级一名普通的学生，从小学升入初
中，最令我感到有意义的事就是认识了我们八年级三班的同学们。 剑萍是我从小学就认
识的好同学，好朋友，他是一个聪明的小胖子，特别是他的发型，简直太酷了，像是鸡冠子，
他在我们班也很受欢迎，大概是因为他长得比较老实，比较诚恳吧。他很聪明，但是每次考
试都在第二名，只有一次考了第一名，所有大家都叫他千年老二。 每天早晨走进班里，
听到的第一声，一定是我们班的大宝贝儿，刘洋在那里和男生吵架斗嘴，之所以叫她大宝贝
儿，是因为人家可是和宇航员刘洋齐名啊，而且大宝贝儿长得那叫一个卡哇伊，肉嘟嘟的脸
蛋，让人看了好像上前去捏一把。 说完了小胖子，就该说说大胖子了，秋豪大少爷，用
两个字概括可爱，三个字概括肥嘟嘟，他做的事都特别搞笑，是个开心果。 这就是我充
满奇趣的奇趣班。山东临沂郯城县泉源乡初级中学初二:司成梅
篇一：最新 奇趣作文
基 础 类
篇二：奇趣作文班流程
奇趣作文班流程
上午具体流程图：
8:30-11:30
上午课程描述：上午
的课程以讲述为主，主要是讲述摘录的原则和分析美文之所以成为范文的原因。要求学生做
必要的笔记。本课程的优势在于要求学生从全面的角度初步把握不同文种的特点，在往后写
作文的时候可以用到平时积累的知识。
一、开堂半小时
（8:30-9:00）：制作姓名小卡片，按照年龄段分组（最好事先定好，每组6-8
人）选出一男一女课
代表和每组一个组长。
所需物品：8cm*10cm
卡纸每人一张（学生和义工），双面胶一卷，油性笔每组一支
二、欣赏写人美文
（9:00-9:30）
三、欣赏写景美文
（9:30-10:00）
四、课间休息
（10:00-10:20）
五、欣赏写事美文
（10:20-11:00）
六、堂上作业
（11:00-11:30）：完成一篇写事美文的摘录，并简要写出摘录原因（美文的标
准不一样，要锻炼小
朋友的文字表达能力和逻辑分析能力，养成独立思考的习惯。） 上午具体流程图：14:30-16:30
下午课程描述：下午
的课程主要以游戏为主，在游戏中锻炼孩子的协同能力和学会与人相处，也可以发掘孩子的
领导才能以及分配和服从的能力，更可以通过事后对游戏的描述，进一步锻炼孩子的语言表
达能力和逻辑分析能力。
游戏一：你来说我来
猜14:30-15：15（热身，表达能力培养）
所需物品：ppt。
游戏规则：每组有3
分钟，一个人负责猜，其余的负责做动作和表达，负责表达的不可以涉及ppt上的字和音。
不懂得词可以不限次喊过，可以有一次组内提醒的机会和一次降低难度的机会。场下的观众
和队员在游戏进行的过程中不得提醒。
游戏二：堆高塔
15:20-16:30（创意养成，协同能力培养领导能力培养） 所需物品：报纸一大堆，宽透明胶、
细透明胶每组一个，剪刀每组一把
游戏规则：每组制作
一个高塔，时间规定在40分钟内。组长先开5分钟会，
交代活动要求。
高塔要求篇三：奇趣作文
国知名教育品牌——《小学生奇趣作文》创始人、北师大教育博士史秀荣老师，全国优秀教
师、珠海创思语言培训学校校长
奇趣作文》是一套与
众不同的书;是一套具有磁铁般吸引力的作文书;是一套能让孩子们快乐学习、真正提高作文
能力的书。当孩子们拿到这套书的时候,就来到了一个奇妙的作文世界,畅游在奇趣作文的海
洋里,流连忘返。他们再也不用怕作文了,再也不会烦作文了。
靠简单的形式拼凑，
能否真正地使孩子掌握作文的真谛？资深教师认为，“非知识性”技巧的掌握，最终会导致孩
子成为考试机器。
作文等于填空题
据负责该课程的李
老师介绍，“奇趣作文”的一个重要特色就是“画图式”构思法，其优点是思路清晰、框架明{我的班集体作文300字}.
了。在该课程的课本上，几个简单的几何图形构成的人形图案就是“构思图”。椭圆形的“头
部”代表文章的开头，正方形的“躯干”代表主体等等。
“这样虽然直观，但
总觉得这样写作文有点像是填空。”一位前来考察培训效果的家长表示了自己的疑惑。对此，
李老师认为，初学写作的孩子，对作文的基本格式和框架结构都没有概念，“画图式”构思法
能以最直观的效果教会孩子写作文。
易演变成“懒汉作文”
重庆市少年宫语文
数学教学效果负责人彭老师对大量参加过该课程培训的孩子作了了解，他认为，对于“奇趣
作文”的实际效果，应该一分为二地看。对于小学三年级以下的孩子来说，该方式有一定的
效果。但是对于高年级孩子，该方式不仅没有促进作用，反而会阻碍孩子的思维发展。
具有40多年教
龄的高级语文教师彭老师认为，凭借简单的图形让初学作文的孩子理解作文的基本结构未尝
不可，但若将其作为一种普遍的作文教学方法，则会限制他们的创造性。孩子们会形成一种
思维定势，并放弃主动思考作文的其他方式，养成“懒汉作文”的习惯。久而久之，还会造
成孩子思维能力的退步。 谨防孩子沦为考试机器
针对“奇趣作文”产
生的争议，重庆市小学语文教育学会理事、教研员贾渝认为，家长望子成龙的急切愿望，正
在迫使小学教育走向模式化、机械化。 贾渝认为，“奇趣作文”的出现并非孤例，很多所谓
的“课课练”、“随堂讲”之类的小学辅导书籍，正在将孩子们引向一个靠技巧博取分数的泥
潭。她表示，这些所谓的教辅书籍，告诉孩子们各种各样的解题技巧，甚至揣摩考试命题者{我的班集体作文300字}.
的思路和方式，以此引导学生将知识完全分解成一个个孤立的、毫无意义的符号。
“这样的技巧，看似
直接有效，其实对学生的伤害非常大。”贾渝表示，当学生掌握了这一系列的“非知识性”技
巧后，他们会着迷于各种各样的捷径，对知识本身失去兴趣。长此以往，孩子就沦为了一部
纯粹的考试机器。(记者 陈波 实习生 邹迪)
其他人的观点:读中
学写，由仿到创——读写结合模式
<p>
丁有宽，广东省潮州市六联小学教师，从教小学语文40多年来，围绕着“如何使学生（特别
是后进生）从厌读怕写变为喜读爱写，达到能读会写”的中心课题，进行了8轮实验和研究，
积累了丰富的教学经验，他先后在26个班（其中22个是后进班）进行实验，使206名后进
生转变为好学生，历届实验班都成为先进班级。在长期的教学实践和研究中，他撰写发表了
400多篇学术文章，出版了6部理论著作，其中《小学语文读写结合法》（广东教育出版社1985
年出版）已重版七次，并于1986年获得广东省优秀社会科学研究成果一等奖，在1988年全
国
童》（广东人民
出版社1991年出版）出版当年就再版，省教育领导小组向全省教师推荐阅读；他主编的小学
语文读写结合实验教材，已于1992年通过国家教委中小学教材审定委员会审定，从1993年
起作为我国九年义务教育小学语文选用教材，供全国使用。丁有宽老师以他长期教改探索的
经验和600多万字的著述，已初步建立起独具特色的“小学语文读写结合系列训练”教学体
系。由于成绩卓著，他先后荣获广东省特级教师、全国劳动模范、国家级有突出贡献的中青
年专家、全国先进工作者、全国“五一劳动奖章”获得者，全国优秀教育工作者、全国优秀
班主任、全国先进儿童少年工作者，广东省特等劳动模范等光荣称号，
并获广东省人民政
府1991年唯一的通令嘉奖。</p>
<p>
丁有宽老师的可贵之处，在于他40多年坚持教书育人的教研教改探索，不屈不挠，始终不渝，
一方面，他把自己从事的教育教学实践、教改研究探索，深深的植根于前人奠定的基础上，
以科学理论武装思想；另一方面，他又不囿于前人的认识结论，不满足于前人的认识水平，
在实际工作的不断实践中，在前人理论的实际应用中，对这些理论进行验证、充实、完善，
最终形成了具有自身特色的渐成体系的育人理论、教学理论和教材建设理论。在理论建设中，
他提出“树一宗，学百家，求创新”的观点，马克思主义的认识论、心理学、教育学、美学、
系统学等基本理论，贯穿于丁有宽教育教改实践的全过程，是丁有宽的教育教学研究探索能
够少走弯路，有较强的科学性、能够取得突出成绩的重要原因之一，我们可以从几个理论方
面来认识丁有宽的实践探索。丁有宽的“读写结合”模式颇具特色。他主张读为基础，从读
学写，写中促读，突出重点，多读多写，把着力点放在学生的读写训练上，做到有的、有序、
有点、有法，让学生真正做学习语文的主人。读写结合模式可以用“四有”
来概括。</p>
<p>（1)有的
——杂中求精，打好基础</p>
<p> (2)有
序——乱中求序，分步训练。</p>
<p> (3)有
点——华中求实，突出重点。</p>
<p>（4)有法
——死是求活，交给规律。具体到作文法，</p>
<p> 有四个
要点：</p>
<p> 其
一，四想：(1)想一想文章的中心；(2)想一想表现文章中心的材料；(3)想一想
文章的题目；(4)想
一想文章的布局谋篇。</p>
<p> 其
二，三拟：(1)拟好题目；(2)拟好提纲；(3)拟好主次。</p>
<p> 其
三，二写：(1)写好稿子；(2)誊写作文。</p>
<p> 其
四，一多：多修改。⑦读写结合学习法：(1)从读学解题，结合作文练审题和拟题；(2)从读
学归纳中心，结合作文练怎样表现中心：(3)从读学怎样分段和概括段意，结合作文拟写作提
纲；(4)从读学区别文章主次，结合作文练怎样安排详略；(5)从读学捕捉文章重点段，结合{我的班集体作文300字}.
作文练怎样突出中心；(6)从读学品评课文，结合作文练自改作文；(7)从读学
作者怎样观察事物，
结合作文练观察方法。</
篇四：小学生奇趣作
文
苏州涵蓝教育加盟小学生奇趣作文 奇
趣作文创始人 史秀荣， 北京师范大学教育博士、全国优秀教师、{我的班集体作文300字}.
著名作文教学专家、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思语言培训学校校长、珠
海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学mba硕士。截至2006年年底，全国有
40多家奇趣作文教学点在经营运作中。
一、关于奇趣作文
1、 奇趣作文创始人
——史秀荣：
北京师范大学教育
博士、全国优秀教师、著名作文教学专家、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思
语言培训学校校长、珠海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学mba硕士。
部分发表获奖学术
论文及著作 1990年 在
趣作文”等中小
学课外辅导课程。学校创办八年以来，一直以严格的教学管理、优秀的师资队伍、独有的特
色品牌立足于珠海教育的最前线，成为众多中小学生及家长的良师益友——每年有六千多中
小学生在这里接受培训。在不断的摸索和总结中，创思积累了多年的教学管理经验，形成了
自己的一套独特、专业的标准化营运管理模式。
截至2006年年底，
全国有40多家奇趣作文教学点在经营运作中。为了谋求公司长远、迅速、高品质的发展及为
加盟商提供更好的服务。
2012年5月苏州涵
蓝教育加盟奇作，在园区市区分别开设奇趣作文教
学点。
作文好，语文就好；
作文差，语文也差。而就语文而言，本身是一门基础学科，势必会影响其他学科的学习。于
是便有了许多关于作文的
“愁”：学校“愁”，
愁作文得分不高，影响了升学率；教师“愁”，愁没有具体系统的教材教法，不知如何教作文；
学生“愁”，愁作文烦人，不知如何下手；家长“愁”，愁孩子写不好作文，考不上重点??。
1）、作文难教，学校
没有系统的教材教法。
2）、作文难学，学生
不知如何写作文，对作文有恐惧感。
3）、作文好，语文就
好；作文差，语文就差。而就语文而言，是其它学科的基础，因此对孩子的学习成长非常重
要。
4）、在我国目前的考
试制度中，作文占分的比例很大。学生要想得到好成绩或考上理想的学校，必须大力提高写
作水平。
5）、教育部新课标的
教改体系中，作文越加显得重要，但学校不但没有系统的教材教法，而且一个老师对着几十
个学生也无法讲细，改细和辅导到位。
我们的作文不但很
好地解决小学作文难教难学的问题，而且成了学校最佳的帮助和补充。
三、奇趣作文教学系
统和体系
1、教学指导思想：
1）、站在培养学生整
体素质的高度来教作文，面向学生未来；
2）、从教学生做人入
手来教作文，因为作文是反映人的思想感情的；
3）、从培养学生思维
能力的角度来教作文，因为我们的目的不仅仅是培养写作人才；
4）、注重培养学生博
篇四:《这就是我作文300字》
我叫张轶斐，在郑州市育人学校三（2）班上课。我平时爱劳动，我爱哭也爱笑，我喜欢看书和写字。上课时常被老师表扬。 有一次，老师让第二组的学生打扫教室和卫生区。可是第二组的两个同学没来，我就拿起扫把帮他们一起扫。我们扫完之后就回班休息了。不料这件事被老师看见了。上课时，老师说：张轶斐同学为班集体劳动，大家要向他学习。当时我心里比吃了蜜还甜。 星期天，早上6点半我和哥哥起床了，哥哥一起床就开电脑玩电脑、我一起床就开始做作业。妈妈说：晓栋，你是哥哥就应该做个好榜样，你看看你一起床就玩，再看看你妹妹一起床就学你俩的差距多大。 这就是我，爱看书的我，爱写字的我，我有长处也有短处。郑州市育人学校三年级:张轶斐
篇五:《三年级作文：竞选班干部300字 八篇》
【篇一：竞选班干部】
星期三下午，金老师终于宣布要重选班干部了。我们期待了很久，因为种种原因我们推迟了两个星期。上课铃响后，同学们便一拨拨地涌进教室，端端正正地坐在位子上等待老师的到来。
金来师带着和蔼可亲的样子走进了教室并说了一遍规则后，就宣布开始。顿时教室里静悄悄，静的连同学咽口水的声音都能听见，静的连同学们的呼吸声都能听见，只见有的同学东张西望，有的同学满头大汗，心怦怦的跳个不停。
潘安首先昂首阔步地跑上了讲台，他用自信响亮的声音演说自己的决心和努力，他目不转睛地盯着大家，脸上还露出了一丝灿烂的笑容，刚说完，教室响起一片掌声。我不知道要不要去，我很想去，但是我又不敢，虽然金来师在旁边鼓励我，但是我还是不敢上去，我的脚就像灌了铅似的，就是抬不起脚走上讲台去参加竞选。但我一定要当好我的组长，为老师分担一点，为班级作出一些自己该做的。
【篇二：竞选班干部】
今天下午，我们班竞选班干部。老师叫我们做好心理准备。我心里又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。老师说：谁先上来演讲?教室里安安静静的，静得能听见同学们的心跳声，静得连根针掉在地上都能听见。过来一会儿，只见有的同学跃跃欲试，有的低头不语，还有的东张西望，看着别人。我想：我爱我的班级，我愿意为大家服务。于是，我自信地走上讲台。
在讲台上，我开始演讲了：老师们，同学们，大家好!今天我越讲越流利，心渐渐平静下来。讲完时，教室里响起了雷鸣般的掌声，我高兴地走下讲台。
同学们一个接一个地走上讲台，教室里时而安静，时而掌声如雷竞选结束以后，我如愿以偿地当上了学习委员。我下定决心，一定要当好学习委员，绝不辜负老师的期望和同学们的信任，要以身作则，全力以赴!
放学了，我兴奋地走在回家的路上，天仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂，我真想快点回家，把这个喜讯告诉妈妈。
【篇三：竞选班干部作文】
上午，任老师说要竞选班干部，我一听，就马上从书包里拿出演讲稿来开始背诵，因为我背得实在是太结巴了。下课了，大家高兴的一蹦三尺高，只有我还在座位上默默地背着演讲稿。
上课了，我怀着紧张的心情上了这节课。当任老师让我们举手的时候，我始终不举手。第一个上台的是朱志凯，我听他那响亮的声音，心里又有点紧张了，心里想：如果我的票数很低，他的票数很高，那我岂不是选不上班干部了吗?过了一会儿，第二大组都演讲完了，又开始选另一大组了，我多么希望不是我们这大组呀!可偏偏蔡景旭举手了，我只好失落的低下
头去。马上就要轮到我了，我到底是举手还是不举手呢?后来，我左思右想，终于下定决心，要举起手来。到我上场了，我拿起演讲稿上了台：亲爱的老师，同学们：大家好讲着讲着，我的声音变得越来越小，甚至连任老师也提醒我声音大点。可是，我真的太紧张了，已经打不起来了。于是，我就把几句话给读漏了。终于，读完了，我也松了一口气。
到了投票的时候，我看到了自己的票数，失望地低下了头，因为只有八票。从这时我又下定决心，以后一定要好好读书，天天向上。
【篇四：竞选班干部】
今天上午任老师笑眯眯地走了进来，说：同学们，下节课我们要竞选班干部。教室里一片惊嘘。
下课了，教室里热闹起来了。一个个同学交头接耳、三五成群好像正在拉票呢!
叮零零，叮零零，上课了;任老师笑容满面地走进教室，说了一遍规则，教室里顿时静得连一根针掉在地上都听的到，有些同学正在准备自己的稿纸。任老师说：第二大组准备好的请举手。唰、唰。好几双小手举了起来。第一个，朱志凯。任老师说。只见他拿着一张稿纸流利的读了起来，我越看越紧张，干脆不看了。我拿出一本书津津有味地读了起来，一直读到轮到我才放下书。我带着紧张和兴奋的心情拿着稿纸走上台，我觉得脚在发抖，我的脸上好像被老虎咬了一口他似的，读的时候我结结巴巴的。
最后开始投票了我居然是25票，我顿时像个泄了气的皮球一样无精打采。
回家的时候，我一边安慰自己，心里默默地祈祷。
篇六:《小学作文：幸福班级,我的家》
幸福班级，我的家
家，在我心里可以分为三种概念：
1. 我和爸爸妈妈组成的三口之家。
2. 十三多亿中国人民共住的国家。
3. 五班??四十八位同学度过了六年生活的家。
还记得那一年的校运动会，老师把女子800米长跑，这个艰巨的任务交给了我。因为是头一次参加比赛，心里特紧张。每天放学后都要去家附近的公园里不停的跑啊 跑啊……
运动会那天，我信心十足地上了“战场”。“砰??”随着一声枪响，我们就如离弦般的箭冲了出去，耳边响起同学们的呐喊声，“加油！”“加油！”一圈，两圈，快到终点了，我的体力也快耗尽了。但是一想到老师同学们的期望，就告诉自己要坚持，坚持就是胜利！ 跑，是跑完了，可却是最后一名。我失望极了，不知道该如何面对他们。回到教室，我才发现自己想错了，同学们并没有说什么。他们向我投来关切的目光，好朋友也跑来安慰我，“没关系的，名次不重要！”我心里的冰块顿时融化了。
事后，老师说要给予运动员奖励。我羞愧的低下头，趴在桌子上，心想：我既然输掉了比赛，又有什么资格去拿奖励呢！见我不上去，同学们开始窃窃私语起来。老师高声说：“潘远宜上来啊！”“可……我不是输了吗？”我支支吾吾的说道，“谁说的！不管你是第几名，只要参加了比赛，就能拿到奖励！”
真的？我抬起头来，鼻子一酸，差点哭出来。
事隔好几年了，我依然清晰的记着。说到幸福，我觉得，是班里的老师同学让我感受到了幸福。
幸福班级，我的家！
篇七:《我为班级添光彩 作文 400字》
我为班级添光彩 作文 400字
满意答案
4级
2010-10-16
我爱我班，因为她给我带来了数不清的美好回忆。是她，陪我学习，伴我成长。她就像一个温暖的家。
每天早上，鸟儿飞向蓝天，我们走向教室学习知识，教室就是我们的蓝天，是我们自由翱翔的空间，我爱她！
大自然中常常会有狂风暴雨，令人惊恐不已。这时大家便急匆匆地跑进教室里。温暖的教室就像妈妈在亲切地召唤：“孩子们，外面天气不好，这里安全，快回来吧！”我们依偎在她的怀里不愿意离开。我爱她！
天黑了我们看不清书本上的字，是她带给我们光明。温馨的日光灯照耀着，好像白天一样，我们又能自由自在地在这片蓝天上飞翔了。我爱她。
我们班是一个大家庭。同学们都是我的兄弟姐妹，老师就是我的爸爸妈妈。在班里，有时，我撞你一下，你不跟我斤斤计较；你踩我一脚，我也像没事一样。我们依然还是好朋友，大家共同度过这段快乐时光，共同品尝其中的喜怒哀乐，共同经历里面的风风雨雨。这些全靠她。我爱她。
虽然，有些时候，同学们闹一些小矛盾，但很快就和好了。我们班很团结，有时候，我们班和别的班比赛，别看我们人少，可最终的胜利仍然属于我们。因为我们心往一处想，劲往一处使。我们班很坚强，尽管有时在比赛中失利，但谁也不泄气，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，决不给班级抹黑！
我们班的同学都有远大的理想和目标，都想成为对社会、对国家有作为、有贡献的人才，我们在老师的带领下正在发奋努力—– 我爱同学，我爱我班！
等到有一天，同学们长硬了翅膀，在广阔的天空里自由翱翔的时候，我们一定会从母校的上空飞过，看一看我们可爱的母校，想一想我们曾共同拥有的美好时光，还有我们的班级！
我和同学们都会永远爱她。
优秀班级评选演讲稿2007-11-20 17:44同学们老师们，大家好！
又是一个春暖花开的季节，我们迎着春风，迈着轻盈的步伐，迎来了一年一度的优秀班集体评选活动。虽然我们的班级才组建不到一年，但是经过全体同学的努力，一个全新的、充满朝气和活力的班级体已然已经诞生。每一位成员都个性鲜明，每一个人都拥有一片自己的天地。这些闪亮的星聚到一起，碰撞出激情的火花，就组成了我们可爱的x年x班。
我们班拥有一个富有凝聚力的班委会，每个班干部都严于律己，肯为班集体付出，具有很强的工作能力。同学们团结在班委会周围，众志成城，在通往成功的道路上不断开拓进取。
这是一个团结的集体，一个奋进的集体，一个不甘落后的集体，这是一个温暖的大家庭，在这里你不会感到孤单，在这里你也不会感到寂寞，这里洋溢着青春，这里充满着活力，这就是x年x班。互帮互助，无私奉献，刻苦学习，蔚然成风。三十九个同学，三十九朵花，三十九个兄弟姐妹是一家。
在校运动会入场式上，x班的健儿们迈着整齐的步伐，齐声高喊着口号，艳压群芳。在接下来的比赛中，x班的运动健儿们坚持不懈、勇于拼搏、永不放弃的精神让每一个人的内心都为之颤动。这