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新闻发布会作文 小小新闻发布会作文

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【 – 字数作文】

篇一:《小学作文:一次小小新闻发布会》

难忘的一次新闻发布会

这个学期,我们班举行了一次别开生面的新闻发布会,给我留下了深刻的印象。

那天上午,王老师站在讲台上宣布说:“今天我们来个小小新闻发布会,好不好呀?”同学们都异口同声地说好。于是新闻发布会正式开始了。

首先是雪红给我们介绍她搜集的新闻,她说在山东省东营市胜利第一中学,学校规定女生不能留长头发,有个女孩子不愿剪去心爱的长头发,而从自家跳楼自杀了。同学们听到这个新闻都感到很惊讶,纷纷进行了讨论,有的说她太不珍惜宝贵的生命了,有的说为了这点小事去自杀,太不值得了,还有的说她是在糟蹋自己的生命,留给父母永远的悲伤……老师还表扬了同学的学习积极性高,大家听了心里像喝了蜜一样甜!

接着是张小泉介绍,他说广州市的水价贵了一半,不少市民都很不满

意。他还介绍了如何去节约用水,例如:洗完菜的水可以用去浇花、洗抹布,洗衣服的水用去拖地、冲厕所……告诉大家不要随意浪费水,珍惜水资源。他讲得很实在,同学们给了他热烈的掌声。

然后是陆小刚介绍,他说现在美国和伊拉克还在战争,那里的人民还

生活在痛苦之中。就这个问题,大家进行了讨论,大家都认为战争是残酷无情的,全世界的人都同在一片蓝天下,应该起来制止战争,维护和平,让和平之花永驻人间!

紧接着还有很多同学进行了介绍,例如:9家企业胶囊铬超标,会危害

人的身体;某些地方的餐馆使用地沟油……听到这些新闻,大家都很气愤,都说那些老板太黑心了,为了赚钱而不顾老百姓的健康生活。这样的人迟早

会遭到法律的制裁。

时间过得真快,一节课的时间不知不觉地就过去了。通过本次活动,让我知道了平时的生活中,要多去了解新闻大事,做新时期的优秀小学生。

篇二:《小小新闻发布会》

小小新闻发布会

一张好嘴是时代需要,锻炼一张巧嘴也是我们学习任务之一。2012年4月5日,我们班举行了一次“小小新闻发布会”的活动。

新闻发布开始了,班长是活动主持人。她把腰板挺得直直的,清了清喉咙,用甜美的嗓音大方地说:“大家好,欢迎大家参加今天的新闻发布会!”班长长话音刚落,同学们早已按捺不住心中的激动。我们将手举得高高的,心怕主持人看不见。主持人继续说:“请大家保持冷静,我们先在小组里进行新闻发布会,发言人要把新闻事件用一句或者几句的话讲得清楚、准确、倾听者在认真倾听新闻发表后如有疑问,使发言人把新闻讲得更完整。谁的发言最精彩,就推荐她(他)代表小组参加全班的新闻发布会,明白了吗?”听完后,大家跃跃欲试。在组长的组织下,我报导了事先搜集到的一则《利比亚发生的战争》的国际新闻。 班上的小小发布会可精彩了,让我印象深刻的是这两则新闻:第一则是由我发布的“利比亚发生的战争”这则新闻我想呼吁世界要和平,不要战争。我的声音响亮,语言很流畅,赢得了大家一阵雷鸣般的掌声。第二则是《美国加州发生大学枪击案这则新闻让人感

到美国加州大学的学生很残酷、凶狠、竟然要要用武力来解决问题。她的声音讲得流利、语言清楚,赢得大家热烈的掌声。

当小组的代表都把新闻发布完成后,我们以投票的方式选出今天“最佳新闻发言人”。

我真希望以后多几次“小小新闻发布会”,让我们了解国家和国际大事,又能锻炼口才。

它既能

篇三:《小小新闻发布会》

小小新闻发布会

教学目的:

1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

2、鼓励学生通过多种途径收集新闻,并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的习惯。

3、在口语交际中,引导学生热爱生活,乐于表达,善于发现,培养积极向上的情感。 教学重点:

1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流;

2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。{新闻发布会作文}.

课前准备:

课前引导学生通过多种途径收集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等)并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的,自己练说几遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。 训练过程:

一、谈话导入,明确要求。

师:同学们,这几天老师布置让同学们收集新闻。你们收集了吗?你是从哪里收集的? (网上、电视上、报纸上)

师:同学们,我们生活的这个世界、这个社会,每天都会发生一些新鲜事。这些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。

你们平时爱看新闻吗?对新闻有什么了解?

对,新闻要真实,要及时,还要有价值。

老师有个提议,今天,我们开个小小新闻发布会,把自己所知道的新闻发布给同学们,增加大家对社会的了解,好吗?

生:好!(师板书:小小新闻发布会)

师:在发布新闻之前,请同学们想一想,我们在发布新闻时应注意什么?

生:吐字要清晰。

生:声音要洪亮。

生:说话要流畅通顺完整。

生:仪态要大方。(师适时板书:吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪态大方) 师:同学们说得都很好。

我们的语文书上是怎么要求的?快打开课本读一读。

生:要求发言人要说出自己的感受;听众要认真倾听,还可以及时提问,发言人要予以回答。(师板书:认真倾听 及时提问)

二、创设情境,热身练说。

师:很好,明确了要求,我们的新闻发布会现在开始。谁来做第一个新闻发言员?(一名学生走上讲台。)让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。

1、“桑迪”台风事件

生:台风“桑迪”登陆

师:你看到这则新闻时有什么感受?

生:太可怕了。

师:同学们,你们听到这则新闻,有什么感受?

生:这是真的吗?

师:你问得好,这是发布新闻时最重要的问题,我们所发布的新闻必须要真实。。新闻

发言人,请你来回答他的提问。

生:这是千真万确的。

师:其他同学有话要说吗?

生:请问有预防的办法吗?

{新闻发布会作文}.

生:没有。

生:那赶快逃呀

生:不行,台风一来,能跑到哪里去呀。

生:那怎么办?得赶紧想办法啊!

师:是啊,同学们帮助他们想个办法吧。

生:植树造林。

师:这个办法真不错,希望灾区人民重建自己的家园的时候,一定要多植树。我们共同祝愿灾区人民能够早日恢复正常的生活。{新闻发布会作文}.

同学们,这位新闻发言人的新闻发布怎么样?

生:他声音洪亮,吐字清晰,新闻内容也说得很清楚。

师:是啊,这位同学发布新闻,一下子引起了同学们对这件事的关注,同学们也积极参与讨论,发言人和听众都很好!

2、钓鱼岛事件

生:发布这几天关于钓鱼岛的最新新闻

师:听了这则新闻,你们有什么感受?

生:日本人真是太可恨了,他们三番两次来侵占我们的领土。以前,他们造成的南京大屠杀,残害了我们多少中国同胞。如今,他们又来侵略,我们一定要把他们赶出中国去。 师:同学们想怎么把日本人赶出钓鱼岛?

生:打仗。

师:战争,必然会造成死伤,这样,就会有无数个家庭支离破碎,为了不让母亲失去(学生说:儿子,为了不让妻子失去丈夫,为了不让儿子失去父亲,我们坚决制止战争,维护和平。)能够和平解决钓鱼岛的问题,是我们国家每一个公民的共同心愿,但愿日本人也和我们的想法一样,要和平不要战争!

三、生生互动,促进发展。

同学们,我们分小组练习发布新闻,同学之间一定注意互相评价,争做最佳发言人和最佳听众。(学生分小组练习发布新闻,老师巡回指导。)

师:从同学们的眼神就看得出同学们准备好了。

生::国庆节高速公路上的撞车事件,造成数人死亡。我听了这个新闻之后,真想对开车的叔叔阿姨们说:请你们一定要谨慎驾驶,千万不要喝酒驾车!同学们,你们听了我的新闻,有什么想说的吗?

生:我们国家严格规定,严禁酗酒驾车,严禁疲劳驾驶。我想对司机们说:请你们一定不要疲劳驾驶!喝酒后不能驾车!

师:同学们,这两个同学说得太好了,让我们把热烈的掌声送给他们。

生: 焦玉兰老师勇救两名学生,却被车碾成重伤。

生:听了你的这则新闻,我真想拥抱焦老师,并对她说:焦老师,您真是太伟大了! 生:我想对焦老师说:焦老师,您真伟大!我很敬佩您!

师:是啊,多么伟大的老师啊!在危险面前,她能够用自己的生命去保护学生,这样的老师,能不让人敬佩吗?让我们衷心地对焦老师说一句:

师生:焦老师,您辛苦了!祝愿您早日康复!

生:2012年10月28日,莱州市寒同山枫叶节隆重召开{新闻发布会作文}.

生:听了你的这则新闻,我也想到寒同山去看一看。等我假期里一定让爸爸妈妈带我去。 生:暑假和寒假去,是看不到火红的枫叶的,这个周末,你们一家去就可以了。

师:是啊,每年的十月下旬和十一月上旬,正是寒同山上枫叶最美的季节。希望同学们周末有时间一定去看看,去感受一下我们莱州美丽的自然风光。

生:把棉衣棉被上印上军队字样的造假事件

生:听了这则新闻,我的感受是:这些造假的人实在是太可恶了,为了一点蝇头小利,就出卖了自己的人格。

师:我最恨那些造假的人了。我们在第二单元的课文中学过,要以诚待人,做产品质量的万年牢,做人品的万年牢,这样才会生意兴隆的!这些造假的人已经触犯了刑法的有关规定,必将受到刑事处罚的!

同学们发布的新闻都这么好,你们的这些新闻都是从哪得来的?

生:(电视、报纸、网络、广播)

师:我们这节课上,你是怎样获知这些新闻的?{新闻发布会作文}.

生:同学们之间的交流。

师:对,新闻还可以从与人交流中得来。在我们生活的社会大家庭中,每时每刻都有许多事情在发生。新闻及时报道这些事情,弘扬真善美,抨击假恶丑,在一定程度上使我们的社会越来越美好。

四、立足生活,延伸训练。

同学们,在我们班、我们的学校、我们生活的小区、同学们的家里、村里,也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。准备好了吗?请同学们自由发布新闻。

生:我来发布一条新闻:我们小区外面新修了水泥路

生:我们村也新修了水泥路,还新建了娱乐场

生:我们学校有了校车

生:我们现在的生活多么幸福啊!我们一定要好好学习,长大以后报效祖国!

五、教师总结。

同学们,今天的新闻发布会上,你们都表现得特别棒!我们中国古代有这样一幅对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学们要继续做生活中的有心人,关注社会,关注生活,多读多看新闻,在新闻中增长见识,人人争做“小灵通”! 板书设计:

小小新闻发布会

发言人:吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪态大方

听 众:认真倾听 及时提问

教后反思:

这节课,我在预设的过程中,并没有预设到学生收集到的造假事件和焦玉兰老师救学生的事件。在学生小组交流的时候,我发现杜雪黎同学和杜建峰同学收集到了这两个事件,无疑会给学生以不同的话题。于是,我鼓励这两位同学勇敢地把自己收集到的新闻说给大家听。同学们听了这两则新闻之后,都很激动,急欲表达,于是课堂气氛就明显地活跃起来。

上完这节课,给我最大的感受就是,不能低估学生的潜力,应该大胆地放手让学生去做、去说。通过这节课,我发现他们是一群有思维、有抱负、有见解的孩子!

篇四:《小小新闻发布会》{新闻发布会作文}.

小小新闻发布会

今天, 我们学校四年级三班的教室里,开了一次小小新闻发布会。

语文课上,我想:怎么还不开新闻发布会呀!我还等着收听好新闻呢!

终于,课上到了一半,老师就让我们做准备了,小组中推选一位代表来读新闻。

老师说完,我们组交换着本子看了起来,同学们写的可谓五花八门,有写美国选总统的,有写钓鱼岛事件的,有写喜迎十八大的我写的是一条名叫“婴儿洗澡盯浴霸,两月后失明”的新闻,受到组里同学的一致推荐,让我代表组里发布新闻。

到了各个小组发布新闻的时间了。该我发布新闻了,我很激动,结结巴巴地说不出话了。

终于,我发布完了,接着又上来了几位同学发布。 到休息的时间了,老师让同学们评出一位最有启发的新闻。我想:肯定是张浩然同学的新闻。他发布的是一位著名作家莫言的新闻,说他小时候家里很穷,买不起书看。可他就去村里借书。要求是看一页书推十圈磨,很辛苦。可年少的他还是坚持读书,给别人推磨。他把附近的几个村的书都读遍了。

最终,还是张浩然获了奖,我想:重在参与,下次要努力,争取获最佳奖!

篇五:《小小新闻发布会》

设计理念:

1.建构主义的学习理论强调学生学习的情境性。《语文课程标准》指出:“口语交际教学活动主要在具体的交际情境中进行。”我利用学生渴望参与学校活动的心理,在课堂上创设了学校广播站招聘新闻播报员、组织学生进行新闻发布会的情境,激发学生作为交际主体参与活动的强烈愿望。从而让学生在具体的交际情境中,将口语交际的教学目标转化为学生的内在表达需要,并体会到口语交际的乐趣。

2.《语文课程标准》中说:“口语交际是听与说双方的互动过程。”可见,口语交际强调“交际”,注重人与人之间的交流和沟通。在新闻发布会上,我将全班学生相机分成播报员、记者、评委等角色,形成了教师←→学生、播报员←→记者、播报员←→评委、记者←→评委等多层面的互动环节,在多回合中展开多个对象的口语交际,创设师生、学生互动的交际平台,充分体现“平等对话,互动生成”的特点。

教学目标:

1.在交际互动中引导学生用普通话清楚、有条理地讲述一两则新闻或新鲜事,认真倾听并思考别人的发言,随机提出问题,合理应对,态度大方,有礼貌。

2.通过创设情境激发学生交流的兴趣与愿望,感受口语交际成功的喜悦,培养参与、合作意识,增强集体荣誉感。

教学重难点:

引导学生把新闻或新鲜事讲述得清楚、有条理。

教学准备:

1.学生课前每人通过看电视、听广播等途径搜集一两条新闻,或搜集自己身边的新鲜事,要求把事情听清楚、听明白。

3.中央电视台少儿频道一则新闻的播报录像。

教学过程:

(一)明确要求,理清程序

师:同学们,前几天我们都搜集了自己感兴趣的新闻,这节课我们就召开一个“小小新闻发布会”(板书课题)。到底怎样开新闻发布会呢?口语交际中给我们提出了明确的要求,读读课本第78页

(二)示范指导,规范语言

师:在开新闻发布会之前,我们再把自己搜集到的材料读一读,熟悉一下。(生读自己准备的新闻材料)

师:谁先来示范一下怎样发布新闻?,说说有哪些要求。

(三)创设情境,小组模拟

师:我们请一组同学,作为新闻发言人和记者来一个“迷你新闻发布会”,暂时由我来当主持人,其他同学都是嘉宾,一会儿要评价一下每个人的表现。(示意“新闻发言人”上台,并以笔做模拟话筒,“记者”坐在座位里。)今天,由我主持一个“迷你新闻发布会”,新闻发言人是××,与会记者是××。首先请××发布新闻。

3.(出示课件)展示:中央电视台少儿频道新闻播报节目中,一则大多数学生知道的新闻的播报录像。

4.明确新闻播报的要求。

①评一评刚才新闻的播报。(引导学生从表达的声音、表情、态度到内容的选择及事情的叙述顺序等进行评价。)

②师生小结:播报新闻必须做到大方有礼、信息正确、条理清楚、吐字清晰、选材新颖等,观众也要认真倾听。

播报录像。

4.明确新闻播报的要求。

①评一评刚才新闻的播报。(引导学生从表达的声音、表情、态度到内容的选择及事情的叙述顺序等进行评价。)

②师生小结:播报新闻必须做到大方有礼、信息正确、条理清楚、吐字清晰、选材新颖等,观众也要认真倾听。

( 四) 分组交际 人人参与

.新闻发布会。老师宣布活动要求:选手积极参赛,听众认真倾听,积极提出有价值的问题,公正地评选出“最佳新闻播报员”、“最佳小记者”、“最佳评委”、“好新闻”若干。

(1)每组推选的代表轮流上台播报新闻。

(2)其他同学既是评委又是小记者,在每一则新闻播报完毕之后,老师有意识地指导学生提修改建议,提出没听明白的地方,咨询播报的方法等。教师适时点拨、引导,并相机组织学生互评、学生自评。

(3)参赛选手夸夸自己,说服评委。

(4)活动评奖。

A.“最佳新闻播报员”。

根据“播报是否大方有礼、信息正确、条理清楚、吐字清晰、选材新颖”等要求进行评选。

B.“最佳评委”。

根据“评价是否公平公正、态度诚恳、以理服人”等要求进行评选。

C.“最佳小记者”。

根据“是否态度大方有礼、表达条理清楚、提问抓住问题关键”等要求进行评选。

D.“好新闻”。

推荐新闻发布会上你听到的觉得精彩、新颖的新闻,也可推荐小组交流时你听到的新闻。

4.采访获奖者、颁奖。

(1)“最佳新闻播报员”、“最佳小记者”、“最佳评委”答记者(其他学生)问。(如:获奖时的心

情与思想是怎样的,比赛的收获是什么等。)

(2)由其他学生为获奖者颁发奖品,并表示祝贺。

(五)、学以致用,拓展延伸

1.今天我们班举行了小小新闻发布会,这可是咱们班的新鲜事,谁能对这件事进行现场播报?(学生在老师的指导下共同完成,说清事情的时间、地点、人物、事情的经过和结果。)

2.其实,把你刚才所说的写下来就是—篇作文了。(布置作业。) 文 章来

篇六:《小小新闻发布会》

小小新闻发布会

活动目标:

1、 了解新闻,走进社会,培养关注生活的意识;

2、 培养搜集、处理信息的能力;

3、通过报道和评论新闻,提高口语交际能力。

教学重点:报道和评论新闻,提高口语交际能力

教学难点:评论新闻,交流想法感受

课前准备:

1、按国外新闻、要闻、奇闻趣事等主题,小组分类收集新闻,每生不得少于3则;{新闻发布会作文}.

2、根据小组的主题,确定小组的新闻栏目名称

教学流程:

一、明确活动目标和要求

同学们,今天我们上一节口语交际课,明确口语交际课的训练点——听(认真听)、说(说清楚)、评(有理据)。那具体到本节课的要求是什么呢?翻开课本p78,请一位同学读,其他同学认真听,画出具体要求。

说——说清楚新闻内容

听——认真听,抓住新闻要点

评——评论新闻内容,谈看法

二、新闻短讯站

1、我们先来从最简单的新闻来源和标题说起。用简洁的语言把一则新闻的来源和标题说清楚。

2、全班一分钟自由练习

3、个别学生展示汇报

三、新闻广播台

1、收看新闻视频

一位优秀的新闻发言人,可不仅能说标题,我们先来看一则新闻报道,认真听听别人是怎样说的,你从她身上学到了什么?

——播放新闻报道

2、学生总结归纳新闻发布的注意点:

A、仪态大方,清晰流畅

B、新闻完整,简洁明了

C、感情得当,能打动人

3、小组广播台

组长担当主持人,轮流发布一则新闻,其它同学认真听,给每位发言人打分,推选一位“优秀新闻发言人”。

4、班级广播台

由小主持人主持,每个小组推举一位代表上台轮流发布新闻(相继把新闻标题写在黑板上),老师即场颁发“优秀新闻发言人”奖章。

四、新闻评论会

1、 小组评论

对于刚刚代表发言的这些新闻,你一定有自己的想法。同桌两个同学就最感兴趣的一两则新闻交流交流看法,注意:抓住新闻内容来谈感受,说明理据。

2、 展示评论

由学生选择最感兴趣的新闻开始,举手评论。老师即场颁发“优秀新闻评论员”奖章。

五、回顾目标,总结下课

1、总结活动收获;

2、布置家庭作业:给父母报道一则新闻,并交流看法。

附:新闻报道员评价表

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