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作文新闻发布会 小小新闻发布会作文

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【 – 小学作文】

第一篇:《小学作文:一次小小新闻发布会》

难忘的一次新闻发布会

这个学期,我们班举行了一次别开生面的新闻发布会,给我留下了深刻的印象。

那天上午,王老师站在讲台上宣布说:“今天我们来个小小新闻发布会,好不好呀?”同学们都异口同声地说好。于是新闻发布会正式开始了。

首先是雪红给我们介绍她搜集的新闻,她说在山东省东营市胜利第一中学,学校规定女生不能留长头发,有个女孩子不愿剪去心爱的长头发,而从自家跳楼自杀了。同学们听到这个新闻都感到很惊讶,纷纷进行了讨论,有的说她太不珍惜宝贵的生命了,有的说为了这点小事去自杀,太不值得了,还有的说她是在糟蹋自己的生命,留给父母永远的悲伤……老师还表扬了同学的学习积极性高,大家听了心里像喝了蜜一样甜!

接着是张小泉介绍,他说广州市的水价贵了一半,不少市民都很不满

意。他还介绍了如何去节约用水,例如:洗完菜的水可以用去浇花、洗抹布,洗衣服的水用去拖地、冲厕所……告诉大家不要随意浪费水,珍惜水资源。他讲得很实在,同学们给了他热烈的掌声。

然后是陆小刚介绍,他说现在美国和伊拉克还在战争,那里的人民还

生活在痛苦之中。就这个问题,大家进行了讨论,大家都认为战争是残酷无情的,全世界的人都同在一片蓝天下,应该起来制止战争,维护和平,让和平之花永驻人间!

紧接着还有很多同学进行了介绍,例如:9家企业胶囊铬超标,会危害{作文新闻发布会}.

人的身体;某些地方的餐馆使用地沟油……听到这些新闻,大家都很气愤,都说那些老板太黑心了,为了赚钱而不顾老百姓的健康生活。这样的人迟早

会遭到法律的制裁。

时间过得真快,一节课的时间不知不觉地就过去了。通过本次活动,让我知道了平时的生活中,要多去了解新闻大事,做新时期的优秀小学生。

第二篇:《小小新闻发布会》

《小小新闻发布会》教学设计

《小小新闻发布会》是苏教版小学语文五年级上册练习四中安排的一次口语交际教学。要求“发布自己搜集到的新闻”,规定了交际内容是“自己搜集到的国内外大事,也可以是发生在身边的新鲜事”。

教学目标

1.鼓励学生通过多途径收集新闻,培养搜集新闻的兴趣和能力。{作文新闻发布会}.

2.在互动、合作的口语交际情境中,着重实践“能清楚地讲述自己的见闻,并说出自己感受和想法”的课程目标。

3.通过交流、评议,激励学生关心“家事、国事、天下事”,激发学生关注社会,热爱生活的思想感情。

重点难点

指导学生大方自然发言,认真细致倾听,文明礼貌交际是本课的教学重点;结合具体交际内容、情境,培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课的教学难点。

教学准备

学生通过报纸、广播、电视、网络等渠道,搜集国际、国内新闻,或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情。从搜集、了解到的新闻事件中,选择自己感兴趣的练说几遍,再想一想自己对这则新闻有什么看法。

教学过程:

一、激趣导入。

1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里,生活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?

2.我们应该关注国内外发生的事情,听广播,看电视,读报纸,上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧!{作文新闻发布会}.

二、注意规范。

(一)明确要求。

1.同学们,我们都搜集了自己感兴趣的新闻,这节课我们就召开一个“小小新闻发布会”(板书课题)。到底怎样开新闻发布会呢?口语交际中给我们提出了明确的要求,读读课本说说有哪些要求。

2.把握要求。

A 新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。{作文新闻发布会}.

B 会议要有主持人,主持人要引领整个会议的进程,有效地维持会场的秩序。

C 了解新闻的类别,发布的新闻可以是国内新闻、国际新闻、时政新闻、科技新闻、体育新闻、娱乐新闻等,也可以是身边的新鲜事。

D 新闻发言人在召开记者招待会时,都要回答现场记者的提问。所以,同学们对自己要发布的新闻得弄清来龙去脉,一会儿在别人发言时,你也可以扮演现场的小记者提问题。

E 最后要评出“最佳新闻发言人”,也就是说我们在发布新闻时要做到清楚、明白。

(二)示范指导。

1.观看录像。

大家知道陕西电视台有个栏目 “新闻直通车”吗?下面我们就来看一下他们是如何播报新闻的。(播放视频)说一说你发现播报新闻时应该怎样做?

2.讨论:发布会上有什么样的人物?主持人怎么做?

要口齿清晰,声音响亮;要神态自然,面向观众;可以带着稿但并不照着念;要用自己的话来叙述……要当个标准的新闻发言人还是有难度的。

(三)小组交流。

1.首先请各位发言人说说你的新闻是通过什么途径收集到的,新闻的标题是什么?{作文新闻发布会}.

2、先在小组内讲一讲新闻的主要内容。

3、在小组内讲的时候应该注意什么,谁来提一些建议。建议:注意倾听,积极交流看法。

4.综合学生发言,指导学生明确新闻的两个基本特点:新、真。{作文新闻发布会}.

(四)全班互动。

1.召开班级“新闻发布会”,推选一名主持人,一名新闻发言人,发布本小组中大家最感兴趣的新闻。

2.主持人:各位同学,我们班“迷你新闻发布会”现在开始,今天发布会分几个板块进行。第一个板块是“国际新闻”。

3.搜集国际新闻的同学发言,其他同学可以听后谈谈对每则新闻的看法,也可以对发言情况作出简单评价。

4.主持人:刚才我们一起了解了许多国际新闻,下面我们再来听听“国内要闻”。

5.搜集国内新闻的学生发布新闻,并谈自己的看法。其他学生自由评论。

6.主持人:刚才几位同学的发言十分精彩。现在是 “校园新闻”时间,在这里我们可以将最近校园里发生的新鲜事以新闻的方法发布出来,大家听了一定会有不少意外收获。

7.同学发言,其他学生发表看法。

8.我们的“新闻发布会”到此结束。谢谢大家。

三、评价总结。

1.我们班的“新闻发布会”开得特别精彩。同学们不仅搜集了许多新闻,而且还用自己的表达才能很好地发布了新闻,说明大家会搜集,会思考,会表达。关注新闻是观察社会、走进社会的一个窗口,要努力做到“家事国事天下事,事事关心”,不做闭目塞听的“书呆子”,养成收看、收听新闻的习惯。请大家对我们这一组的表现进行评价。

2.引导学生评出“最佳新闻搜集人”“最佳新闻发言人”“最佳提问记者”及“头条新闻”“热点新闻”“最有意义的新闻”“最令人震撼的新闻”等。

四、拓展延伸。

1、通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获?

2、根据今天学校和班级所发生的新鲜事向家人发布几则新闻。

板书设计

迷你新闻发布会

新闻内容:新、真

讲清楚谈看法

认真听积极评

教学反思:

本次口语交际对于我班的师生均是一次挑战,课前我让学生收集自己感兴趣的新闻,并留心新闻发布的方法、语言、形式等。

教学时,先通过大家熟悉的新闻场景让学生亲身感受,了解新闻的要素,学习新闻的语言。然后请学生将自己收集到的新闻在小组内发布。同时,我尽量深入到小组内了解情况,并适时对学生的发言进行指导。让他们体验新闻发布的程序及规则。后来的班级新闻发布会时,孩子们新闻发布前的台词、新闻发布流程都慢慢的接近有模有样的新闻发言人。特别值得一提的是杨子立、席扬铂两位同学的表现让我倍感欣慰。最终以突出的表现赢得了同学们的掌声,学获得了“最佳新闻发言人”和“优秀小记者”的称号。

一节口语交际课,让我见识了孩子们的能力,让我看到了孩子们身上的优点,让我认识到了教学中存在的一些问题,也让我认识到了提前布置、课前准备的重要性。

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