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三年后的家乡 三年后的家乡作文

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【 – 字数作文】

第一篇:《三年后的家乡》

三年后的家乡

看着家乡这么美,突然,脑海里出现了三年前家乡的景象:三年前,家乡的路非常窄,都是泥巴路,刮大风时,尘土飞扬,空气非常差。

那时人们都不重视环保,也不爱护身边的环境。因为人们经常砍伐树木,路边的树木不断减少……这都是人们不爱护环境造成的。

随着环境越来越差,有一天,人们终于认识了环保的重要性,一点点地保护。爱护家园。现在修了宽阔。平坦的马路,周围种上了一片片绿油油的花草树木。

如今,我们有这么好的环境生活,多么幸福呀!我们要保护环境到底,让家园永远这么美丽!

深圳市新秀小学二年级:陈艺萱

第二篇:《三年后的家乡》

三年后的家乡

随着时间的流逝,转眼间,就到了2016年。展现在我眼前的已经不是那废气漫天、污水横流的家乡,而是一座充满生机活力的绿色城市。

首先映入眼帘的是宽阔、平坦又漂亮的公路。以前路旁没有大树,现在路旁有了高大威猛的

绿色战士,挺立在路旁。马路两旁还配了太阳能路灯,即节省能源又明亮清洁。步入城市中心区,一个新建的休闲广场落在政府大楼前。广场上有个大花坛,里面种着各种各样的花。从那儿经过。一阵阵清香扑鼻而来。

走遍了整个家乡的每个角落,啊!街道真正绿了起来,亮了起来,美了起来。

我真心地希望我的家乡变得这样好,真正成为一座绿色城市。

湖北恩施建始县实验小学三年级:黄仁力

第三篇:《小学三年下册作文-我的家乡》

我的家乡 我的家乡在安徽省北部一个风景优美的风景区。 那天,我坐在车上,顺着盘山公路而上,走到一个平缓处,眼前 的景物令人赞叹不已,远处山连着山,连绵起伏,山上有郁葱葱 的树木,一条小路从树林中穿过。还有很多果树,有苹果树,柿 子树和石榴树等。苹果红彤彤,像一个个红灯笼。黄澄澄的柿子 压弯枝条。山脚下有一片一望无际的湖泊,湖水清可见底,湖泊 中有个自然形成的小岛,湖边有很多从,有的是专门来参观的, 也有不少人看到这里风景很优美而不由自主停下车来欣赏的。湖 的东边有一大片碧绿的荷叶,挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆 盘。湖中倒映着垂柳的影子,似一幅美丽的山水画。湖的下边是 一望无际的稻田,这里胜产香稻米,据说还是古代皇帝的专贡大 米,我走到稻田边闻了闻,果然有一股清香的味道。听爸爸说, 这是因为稻田里的水是由山上的泉水流进湖泊里,后又流进稻 田,只有用泉水浇灌的稻子才是香的,山脚下还有一条很深的山 谷,据说是古代皇帝刘邦藏身的地方,可惜因时间的关系,我没 有去。 这里的风景很美,我很喜欢这里。

第四篇:《写给三年后的自己》

写给三年后的自己

亲爱的:

你好!一直关注着别人的,一直感受着别人的评价和祝福,一直在揣测别人的意图,一直在想着别人的处境,唯独忘了自己。无论何时,自己是自己最好的伙伴,自己是自己最亲近的人,自己是自己最可靠地人。过去和很多人聊天,听音乐,嬉闹,唯独没有静下下来自己一个人好好的和自己谈谈话,一直没有聆听过自己内心的声音,一直把自己冷落着,一直为别人而活,为别人而奋斗,忘记了为自己的幸福和未来考虑。现在,我想和未来的自己的好好谈一谈自己,能够认真聆听内心的呼唤。

我一直在别人面前掩饰着自己的懦弱和无能,没有勇气面对自己的不足。很多事情的处理都是优柔寡断,畏畏缩缩,并不象别人一样张扬和开朗。自己总是用沉默逃避着对自己的伤害。沉默是一件武器,让自己避免陷于不必要的麻烦。自己干任何事情的时候,太多的顾虑和小心,让自己丧失了很多的机会。性格是一个内向,追求平稳,安于现状,是一个喜欢热闹,却需要被人时刻重视。稍微的冷落,会让自己变得非常的难受。自己是感性的人,很容易受情绪的控制,做任何事情都会受到情绪的干扰。情绪的不稳定决定着自己做任何事情是随缘性很强。干事情是一种短时间的热情。自己是一个很自卑的人,时刻用自负、专制和刚愎自用来掩饰自己的自卑。其实,自己非常害怕被别人冷落,被别人看不起。这和童年的经历是分不开。童年留给自己太多的痛苦记忆,让自己现在很难走出这些阴影。童年的家庭是

一个孤立的个体,受着太多人的歧视。尤其是不能理解的是,来自于本家叔父的孤立,让我从很小就和堂哥、堂姐、堂弟、堂妹没有任何感情,而且还有一丝仇恨在里面。我始终没有理解当时父母间的恩怨,为什么要殃及幼小的我呢?同时,童年的我,看见了村子里的人冷漠和自私,更本没有人与人之间的情意,更多的是落井下石。童年,让我深刻体会到,贫穷需要付出代价,贫穷低人一等。现在,家里的情况逐渐好转,我从内心很难原谅本家叔父们曾今对我们的冷漠,很难原谅曾今的乡亲们。他们现在的热亲和讨好,更让我看到他们丑恶的嘴脸,我更感到他们的可怜。现在,看到曾今不可一世的土霸王沦落成孤苦伶仃,我内心没有丝毫的可怜,反而更多的是诅咒。我现在不喜欢回到故乡,因为故乡留给我太多痛苦的回忆。即使偶尔回去,我也不愿意和这些冷漠、自私的人主动打招呼,我讨厌他们的势力和落井下石。父亲一直告诉我,要多和家乡的人联系,能帮忙就帮忙。我似乎做不到,因为很难走出自己心中的阴影。一个人的童年会影响人一辈子。自从走上教师工作岗位,自己时刻提醒自己,时刻保护孩子们,尽量不要让他们的童年蒙上阴影。

自己是一个不喜欢群居,尤其是哪一种单纯的取乐或者是有某种目的的聚集。自己不喜欢和别人坐在一起说别人的坏话,抱怨社会的不公,想一些不切实际的事情。自己也不喜欢和别人一起赌博,聚众喝酒。我喜欢喝酒,喜欢和能说来话的人在一起小酌,纯粹是喝酒,没有任何的目的。自己很少到大众场所和别人争论和闲聊,喜欢一个人待在家里看一会闲书。现在,父母亲总抱怨自己不去和别人交往,而

是躲在书里面。他们很难理解,现在自己还这么看书有什么意思呢?我只是苦笑,自己给自己的答案,可能是自己需要一个精神的安慰或者是躲避世俗风雨的一个好去处。“百无一用是书生”,自己没有必要到外面去和一些不能够理解自己的人去解释什么,更没有必要和这些暴发户去争辩挣钱多么有意思,当老师有什么好,守着几块死工资有什么用呢?更没有和官迷们讨论谁会主政什么地方,谁有什么关系?与我何干?因此,躲在家里翻一两本闲书,充实自己贫乏的精神世界。

自己是一个不善言谈的人,也是一个健谈的人。见到陌生人,自己很难很快融到一块。大多数时候,简单的一笑就算是一种问候。碰到不熟悉和不投脾气的人,自己感觉到谈话氛围的凝固和僵硬。我不知道和他们谈什么?他们喜欢的东西,可能是我不擅长的。一般的闲聊都是家长里短的,或者是最近的见闻。很少关注这些东西,聊起来总是感觉到很吃力。如果偶尔碰到一个懂教育的家长,和自己谈一谈教育孩子的方法,自己总有很多说不完的话。多少时间都感觉到不尽兴。现实中,重视教育的人很多,但是懂教育的人很少。我们大多数人把教育简化成分数,简化成名次,简化成大学,简化成工作,如果谈这些东西,我感到自己没有任何话可说。我们周围老师很多,可是懂教育,愿意思考教育的老师很少。老师们都被家长“绑架了”,把教育简化成分数了。老师们也被教育行政部门“强奸”,时刻看着教育行政部门的脸色行事。老师们都简化成知识的机器。他们不愿思考教育,只想怎样考一个好成绩?身在教育圈中,却感到非常的孤独。

工作五个年头,自己有过很多的想法,有过很多的行动,能够坚持下来的不是很多。自己总希望自己能够有朝一日能够影响中国的教育。随着从教时间的增长,自己对教育的惰性也在逐渐的增加,有了更多的依赖和敷衍,对于教育的热情确实逐渐在减少。面对学生没有刚工作时热情,总是感觉做任何事情很麻烦。自己的眼中有了职称、名利的幌子,总是在自己的眼前晃来晃去,让自己的心不能够静下来。自己眼中不断上演着荒唐的教育闹剧,让自己对教育逐渐丧失信心。校长强奸民意,校长不为学校发展考虑,只是为了钱和仕途。老师们为了职称争得你死我活,老师为了少上一节课不断的闹情绪""教育行政部门的无理调动,让很多城区地方老师人多为患,而偏远的地区却无法开课!每次开学,开着很多老师的调动,心中不是滋味,因为这意味着这些老师的血汗钱被“抢了”""太多的教育闹剧不断重复上演,而且愈演愈烈,怎么让人能够静下心来教书呢?很少能够静下心来写一份属于自己的教案,很少能够静下心来和学生谈心,很少静下心来记录一下教学反思。自己开始麻木了,变得安于现状,也随大流了。

工作的五年中,自己的脾气变得非常的暴躁,处理问题的方式简单,没有经过大脑的思考。脾气的暴躁和无理由的发脾气伤害了身边的亲人,尤其是父母和妻子。他们对我的包容,让我感到羞愧!自己已经为人父,应该控制自己的脾气和情绪,千万不能让自己负面的东西伤害到自己的孩子。

五年中,多了很多的书,很杂、很乱,订了好几种杂志,但是阅读的深度和思考的深度很欠缺,有待于提高。一直不断的坚持网络记录自己的生活,但是很少坚持摘抄一些优秀的文字,没有整理意识。读书笔记的书写一直是自己的软肋,几乎没有做到。自己的读书很随意,没有任何的目的。

""

{三年后的家乡}.

上面是自己真实存在的问题,没有办法回避。既然没有办法回避,就选择面对。三年后的自己,要在这些方面有所改变。

1、心态平和,不要麻木。经过时间的洗礼,应该对很多事情看得开,不要太过强求,也不要安于现状,更不能以一个老教师的心态去面对教学,而是以一个有经验的老师去面对教育。

2、博文的数量超过1500篇。这个数字不是很难完成,因为现在已经有了500多篇,需要这三年中继续坚持去写作,去记录。我现在认为,写作是一种自我的救赎,让麻木的自己能够清醒,让安于现状的自己能够有个刺激。写作的过程是一种自我的锤炼过程,是一种自我毅力的考验。坚持本身就是一种收获和成功。

3、自己的硕士学位高质量的通过。要做一个合格的硕士生,不要名不副实。高质量的硕士学位需要大量的阅读和自我的独到思考,需要付出,需要忍受寂寞。

4、自己的阅读的质量应该提升一个层次,阅读的深度要加大一点。阅读的范围应该涉猎一些哲学、心理学、历史学的东西。阅读有一定的主题,并且写出一定数量的高质量的读后感,作为阅读的痕迹。

第五篇:《三年上家乡教案 第十二课》

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第六篇:《小学三年下册家乡教案》

一单元 1 我们家乡的鸟

授课内容:我们家乡的鸟

单元重点:

1. 知道鸟是人类的朋友,与人类建立了密切的关系,了解家乡的鸟的种类和生活习性,树立保护鸟的意识。

2.通过阅读、讨论交流、“填一填”等形式交流汇报掌握本课知识点。

教学目标:

1.了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。

2.知道丹顶鹤是国家一级保护动物,也是我省的省鸟。

3.经历收集资料,整理资料的过程,体验归纳总结的方法。{三年后的家乡}.

4.激发学生爱护鸟类,培养学生爱鸟护鸟的意识。 教学重点:

知道丹顶鹤是国家一级保护动物,也是我省的省鸟,了解丹顶鹤的生活习性及相关知识。

教学难点:

了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。 教学准备: 文字资料、图片以及视频资料

教学过程:

一 、 谈话导入:略 (听、想)

[激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性]

二、探究新知: (听、看、讲、想、做)

1.填一填 (想、做)

2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。(看、听、讲、想、做)[培养学生的总结概括和动手操作能力]

3.认一认 (看、听、讲、想){三年后的家乡}.

(1)请同学结合图片认一认家乡的鸟,你在哪见过。

(2)请同学说一说你还知道家乡有哪些鸟?介绍给大家。

4.阅读知识窗内容

(1) 边读边画所获知识点。 (看、想、做){三年后的家乡}.

(2)组内成员交流,班上汇报

5.看读一读的内容: (看、听、想、讲、做)

(1)选择自己喜欢的方式阅读,边读边画所获知识点。{三年后的家乡}.

(2)小组成员交流,,班上汇报, 有困难的同学组内的同学帮助。

2 鸟类是我们的朋友

授课内容:鸟类是我们的朋友

单元重点:

知道鸟是人类的朋友,与人类建立了密切的关系,了解家乡的鸟的种类和生活习性,树立保护鸟的意识。根据学生的认知特点,通过资料的收集交流总结,共同探究新知。 教学目标:

1.使学生了解鸟类与人类生活的关系。

2.经历收集资料,整理资料的过程,逐步形成归纳总结的方法。

3.激发学生的学习热情,激发热爱家乡的情感,树立保护鸟的意识。

教学重点:

知道鸟类在我们生活中的益处,了解鸟类与人类生活的关系。

教学难点:树立保护鸟的意识。

教学准备: 收集文字资料、图片以及影像资料

教学过程:

一、 谈话导入 略 (听、想)

二、 探究新知

1.说一说:鸟对我们生活有什么好处?

(1)组内成员讨论交流,交流前要把你的语言组织好,

如有困难,可让同学帮助。 (、听、讲、想)

(2)交流后的内容,小组合作填在书上空白处,不会写的字查字典。(看、听、讲、想、做)

(3)班上汇报。 (听、讲、想、做)

2.阅读知识窗内容:

(1)边读边画 (看、想、做)

(2)组内成员交流,。 (听、讲、想)

(3)班上汇报 : (看、想、讲、听)

汇报自己还获得了哪些知识点,汇报不全面的可由其他同学来补充。

3.阅读知识窗内容与你的小组成员交流一下你有什么感受?(听、讲、想

三、 画一画:(看、讲、想、做、 听)

1.把本节课你知道鸟对我们生活有什么好处?用你喜欢的方式呈现出来。

2.班上展示

四、全课小结 通过今天的学习,你有何收获?

3 小鸟需要我们保护

授课内容: 小鸟需要我们保护

单元重点:

1. 知道鸟是人类的朋友,与人类建立了密切的关系,了解家乡的鸟的种类和生活习性,树立保护鸟的意识。

2.根据学生的认知特点,让学生收集有关资料,通过小组交流,班上汇报,归纳总结,共同探究新知。 教学目标:

1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。

2.了解人类保护鸟类的措施,懂得我们应该怎样保护小鸟。

3. 经历收集资料,整理资料的过程,形成归纳总结的方法。

4.激发学生的学习热情,激发热爱家乡的情感,并懂得保护家乡鸟类的重要性。

教学重点:{三年后的家乡}.

1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。

2.了解人类保护鸟类的措施,懂得我们应该怎样保护小鸟

教学难点: 爱护鸟类,树立保护鸟的意识。

{三年后的家乡}.

教学准备: 收集文字资料资料,图片以及影像资料 教学过程:

第七篇:《三年上家乡教案 第十一课》{三年后的家乡}.

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第八篇:《新版小学三年家乡 绘地图》

1、绘地图

教学内容:

课本第1—3页内容。

教学目标:

1、让学生了解地图。

2、让学生会画地图,通过绘画家乡的地图来培养学生热爱家乡之情。 教学重点:

让学生会画地图。

教学准备:

家乡的地图。

教学时数:

1课时

第一课时

教学过程:

一、激趣引入

我们在生活的地方是什么样的呢?在地图上是怎么表示的呢?今天我们一起来学习一下。

二、谈一谈

1、教师带领学生观察周围的事物。

(1)先看一下校舍的位置。

{三年后的家乡}.

(2)再看旗杆、周围的其它建筑的位置

(3)想一想它们的方位

三、试一试

1、分小组讨论,画出所在学校及校园周边建筑的地图。

2、教师巡视。

3、让学生用彩色笔在上面标出“有安全隐患的地方”。

4、全班交流,看哪个小组做的最好。

四、读一读

1、读一下书中第3页内容。

2、小组讨论交流。

3、说说你学到了什么。

五、教师总结

第九篇:《三年上家乡教案 第六课》

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