【 – 字数作文】
篇一:《写我的小发明的作文400字》
写我的小发明的作文400字 我是小小发明家 我是一个小小发明家，只要我想到什么，
就可以发明什么。我发明了许许多多的产品：下面，我来介绍一下我的发明之——3D报纸。 你还在为每天都有一份报纸因携带不便而烦恼吗？那就来看看我的发明吧！这个3D报纸只需要一个数据接收器就可以了。这个接收器可以从每个报社发出的信号接收并储存。它可以自动地把新闻进行分类，比如：国际类、国内类、社会类、广告类等，可以把一些事故现场通
过视屏来表达，还可以将值得收藏的事件或过去的报纸信息放入收藏夹中，以后都能看。 看完3D报纸基本介绍后你是否大吃一惊呢？其实这个数据面板还可以用来学习！这是怎么回事呢？等你看完、下面的介绍，答案就会自动解开。 数据面板可以把老师布置给同学们的作业自动分类，也会把其中重要的知识点储存起来。字写错了直接用手在面板上擦一擦就可以，还可以当一个电脑使用，最神奇的足，它可以在一个景点做出“电脑游赏”，就是在版面上立体的游览景点。
篇二:《我的发明作文400字》
今天中午，我在楼下玩泥巴。泥巴我玩腻了，就跑到楼上去，玩起我的陀螺来了。 我的陀螺在地下转，没有一个对手，一点意思也没有。我想：怎样才可以让我的陀螺有对手呢？我想到办法了，我可以做一个泥巴陀螺 说干就干，我来到楼下，用泥巴做了一个陀螺。拿到楼上去，当真陀螺的对手。 我把泥巴陀螺转起来，再把我的真陀螺转起来。可是我的泥巴陀螺太软了，给真陀螺一撞，啪的一声一下子就裂了。我想：我怎样才能让我的陀螺又有对手，对手又要像铁一样牢固呢？我想到了一个好办法，于是，我又捏了一个泥巴陀螺，把它放在太阳底下晒干，过了三四个小时，我跑到阳台上看我的泥巴陀螺。我一不小心碰了一下它，我以为已经裂了，可是没有裂，我想：这个泥巴陀螺怎么这么硬？它真像铁一样哪。我拿来了真陀螺，把它转起来，再把泥巴陀螺转起来，突然，它俩互相撞起来，我好怕泥巴陀螺再裂掉，可是没有裂，我自言自语的 这个陀螺真像买来的陀螺呀！ 我把作品拿给妈妈看，妈妈说：你真是个小小发明家！广东茂名茂南区茂名市七小学五年级:淘气的杰杰
篇三:《假如我是发明家400字》
假如我是发明家400字
假如我是发明家，我会发明许多有用的东西，为民造福。使中国繁荣昌盛。 首先，我要发明一种快速种子。只要将它放在一片空地上，它就能根据土地大小，长出茂密的森林。这座森林里的树如果被砍了 只需0.0001毫秒，又能“刷”的一下长出一棵一模一样的树。不要这片森林了怎么办？不要急，你只要在任何一棵树的根部使劲踏一下，这片森林瞬间又成了一颗快速种子，还可以再次播种呢！怎么样？吃惊不小吧！好戏还在后头呢！它的“命运”也在你的掌控之中。你可以用控制器把它变成幼小的树苗；苍天的大树；红于二月花的枫树；四季常青的松树；充满诗情画意的、开满桃花的桃树；结满沉甸甸果实的果树""有了它，我们中国就有用不尽的木材、吃不完的水果；有一道道绚丽的风景。
接着，我要发明一种“高效净水机”。这种机器比一般的滤水机强一千倍，一万倍。它能将一切污水抽进自己的“肚子”里，经过高温、紫外线、冰镇、高效过滤等多道工序将污水化成超纯净水，这种水可比一般的水干净多了！那么，经过这么多道工序，会不会很慢呀？也许一般的滤水机是，可它不会这样。他一天最多可净化100吨水，是不是很惊人啊？而且它用一升水可以净化99%超纯净水，只留1%污物。有了它，我们就能多许多水资源，有了生存下去的机会。 最后，我要发明一种药丸。说是药丸，它其实只有0.00001立方厘米，比灰层还小。它在婴儿出生时进入她体类，判断长大后是好是坏，好的便注射长生不老药，让他永远为人民造福。如果是坏，就注入相反剂，使他变好，不至于危害社会。它还能医百病呢！
虽然这些现在还暂时不能实现。但我相信，只要通过我的努力，在不久的将来将变为现实。{小小发明家作文400字}.
想法还不错哦！
篇四:《我是小小发明家》
我是小小发明家
—综合实践活动方案设计
一、活动目标
1．学习“加一加”这一创造技法，让学生懂得发明的思路是灵活的。
2．引导学生结合生活实际，观察周围哪些事物是运用“加一加”思路发明的，并尝试运用“加一加”的方法解决一些实际问题。
3．引导学生创造条件，使自己的设想变成小发明的作品，品尝成功的喜悦，激发创造的兴趣。
二、活动过程{小小发明家作文400字}.
（一）通过比较，激发兴趣。{小小发明家作文400字}.
1、出示双面胶和单面胶，让学生比较两者的异同。
2、介绍双面胶的发明者——一位小学生发明双面胶的经过。
3、板书课题：加一加，加入小发明的行列
4、教师小结：“加一加”是发明创造的一种技法。在发明创造过程中，我们可以运用“加一加”、“减一减”、“拉一拉”、“缩一缩”、“改一改”等方法。“加一加”这一技法，就是通过给物体加上一个或几个物件，使物体发挥最大的功效。
（二）搜集交流，“加一加”发明技法的成果。
1、带橡皮的铅笔。
2、安全剪刀。让学生讲一讲这两个发明创造故事，以及给我们带来的好处。
3、教师小结。
（三）“找一找”，生活中的“加一加”。{小小发明家作文400字}.
1、在我们的生活中，还有很多“加一加”的发明，你发现了吗？请大家找一找。{小小发明家作文400字}.
2、小组讨论填表。
原来事物或情况
加一加
变成新的事物或情况
新事物或新情况的优点
3、全班交流。
（四）创设问题，激发思考。
1．在日常生活中，碰到以下问题该怎么办？
（1）跳高时，竹竿经常被踢飞，或者把小朋友绊倒，你怎么解决这个问题？
（2）放风筝时，风筝飞得高是一种快乐，可是收线很麻烦，你能解决这个{小小发明家作文400字}.
问题吗？
（3）擦黑板时，粉笔灰满教室飞，影响同学的健康，怎么办？
2．小组思考，讨论，寻找解决方案。
3．小组交流。
（五）动手做一做，竞赛比一比。
1．各小组根据上面形成的思路，寻找材料，动手做一做。（每一小组选择一个方面开展活动。小组成员如果有不同的解决方法，先画出草图，写出设计思路，比一比谁的设计好，再选择最佳的方法去做。也可以用不同的方法。）
2．作品展览，竞赛评比。
（六）开拓思路，举一反三。
1．寻找生活中你感觉不尽如人意的地方，想一想，怎样通过“加一加”的方法，使物品发挥更大的功效？
2．自我发现，自我设计。
3．小组交流、讨论。
4．课外做一做。
（七）成果汇报，总结评议。
1．全体学生把自己的设计思路、设计草图或做出的作品展示出来。
2．全体学生进行评议。
3．教师总结。