【话题作文】
第一篇:《散文摘录》
心如止水 一瓶墨打翻了，天空像一张宣纸、墨点不断扩散开来，渲染了整个天空，世界灰蒙蒙的，飘着几丝雨滴，秋天悄无声息的如期降临了。坐在回家的三路公交车上，靠着窗子，静静的看秋如何将一个繁华城市渲染到这般悲伤。“自古逢秋悲寂寞”小小少年，如何懂得悲从何来，却无端卷入这场纠葛。
心总像浮萍在水中漂浮不定，不知身处何方，任风吹，任雨大，小小的心儿零落了，失望夹杂着无助，没有饱满的质感，就这样，少年变的多愁善感了，太在意某些事，却失去了更多，好累，只想睡觉，只有睡着了，瞬间的愁绪才能被抽干。好想像陶渊明一样远离尘嚣到一个没有纷扰的地方隐居，在静默中生活，然后在静默中死去，刹那芳华，与我何干。
学习拉着我向前，时间，托着我向后，我在中间不可自拔，有时看着一样东西就可以发一节课的呆，过后，究竟发呆想什么，不知道，就像海上的泡沫，一个海浪就可以打碎，时间啊，一刻都不可停留，不可能将他往回拨。重新来过，心总静不下来，风吹到哪，也跟到哪。一天天流逝，却发现自己什么也没做，像一个没用的人，不是做不了，而是不想做，大堆大堆的作业，像一座座丘山覆盖而来。高中三年，只能坐在四方教室里，四脚木桌上，撑头，四目张望，当蓝色映入眼底深深的湖水时，也就是我们最惬意的时候了。把那一根根写完的笔芯收藏起来，待三年后，拿出来看看，在那一刻发现自己在青春年华留下了这么多不曾注意的时光，自我安慰，也不过如此！
有些事，该戒了，不想一度的拿些无聊的东西来消磨自己的倾世年华，我清楚的看到岁月在我身上烙上的一条条重印。行吧，是该让自己忙碌一点，或许身体上的疲乏会让你的心不在那么空虚，会短暂的忘记心受的痛楚。
删去所有聊天记录，关了电脑，关掉手机，一个人舒舒服服窝在沙发里，努力让自己的心沉下去，不再飘在孔子摇摆不定。忘掉那些令我感兴趣的东西，用封条将它们锁在标着“过去”的匣子里，再用一把岁月的锁锁住，就让它被灰尘埋葬在记忆的那个死角。把心思用在有意义的事情上，就算再不愿意，也在心里告诉自己，那才是自己想要做的，应该做的，开始的勉强到后来的坚强。现在的我恰同学少年。还有许多未完成的事，等待、、沉沦。、
一个人要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后，在某个不经意的瞬间，才发现，原来费尽心思想要忘记的事就这么忘记了。有些事不经意便会忘记，而有些事，一辈子都忘不了，可偏偏，我们老爱拿那些一辈子都忘不了的事来努力忘记，最后知道，越是想要忘记就越忘不了，何不要忘，就想一个人义无反顾的去做一件一辈子都不可能实现的事，这样只能徒劳无功。举得起放的下的叫举重。举的起放不下的那叫负重。而我们的生活，往往是负重，不用刻意去做某些事，时间会告诉你，什么是负重，什么会被遗忘，而什么又会更显弥章。
心若再浮，就听歌一曲，或写一写自己喜欢的文字。一曲终散，一章皆落。就这样，心若止水。
白驹过隙，烟花易冷，人事易分、
一片落叶静静地从树上飘落，落叶归根，静静结束一生，又静静等待下一个轮回、
水墨沧桑，半醉江山，红颜伤 淡淡烟云漂渺虚无，清清小河潺潺流水，旧城破，半烟落，城外的枯树，枝寒影寞，黄土又曾掩埋多少骨枯，又曾埋过多少哀愁，风卷残年，哀鸿遍野，残阳落日，战鼓又敲醒多少昼夜不眠的人。戈壁沙场，黄沙飞逝，旧时忆，半缺血旗，折断多少眼泪，当年鲜血染沙红，流血三千里，哭断回乡路，红颜伤，半数年华，夜夜向愁诉寂寞。
稀云卷来愁雨，赤地千里，乌烟燎绕，肢体散落，无人生还，枝枯草没，一生为谁争天下，没落誓言，死不深埋，只为眷恋家乡炊烟的味道。水墨点点，泼墨成殇，江山烟雨飘，狼烟阴魂荡，相思折成绵，有些爱，断了痴怨，只在伤害里回旋。有些恨，只在情爱里绕成缠绵。生死契阔，与子成说，霖霜沙场，风卷离伤，执念在，不落泪下。
千古轮回，暮迟之年，金戈铁马，兵临城下，烟雨朦胧，洗不尽半世浮伤，半数年华，赤地千里，白骨露野，是谁哭断彷徨。珠泪染寒月，尽凄凉。势如破竹，奋力冲杀，烟雨旗下，只想听你一曲笛萧，叹荒年，望苍穹，何时才能到尽头。
挥剑斩，指引沧桑流年落，谁叹岁月飞逝，水墨山川，半壁江山，为谁抛血洒，又为谁执剑。梅花杏雨，三月莺飞，此生眷恋，逝落红尘。提朱笔，残墨零，半醉江山，醉得红颜错，沉斧埋，断剑消，前朝往事过今朝。
血泪落下，沙土飞扬，谁记得痴情那般，谁记得苍桑那般，疾马逝去，江水浪尽，喊杀震天，叶渐落，残黄破。
峰烟四起，城下兵临，泪欲下，随风飘，黄沙淘尽，死守枯城，水墨江山，风如画，一曲离伤，几人会弹，落叶随雨飘，诀别负纸伤，江山散烟去，尸骨遍地，兵荒马乱，难诉凄残，谁又懂这寂寞，叹雨缠，浊泪洒，匆匆一瞬间，风
华绝代，也抵不过一搓黄土。
寒烟雨，下断了暖梦，握住这凉凉的雨，一洗当年狂，戎马半生，城破随烟消，一生苦，凄苦无人诉。埋下离别悲伤，埋在这淡淡烟雨里。黄泉路，孤身闯，此生落，笑年错。付情于此，而今相思断，愁也折，夙愿未了，执念未消。
谁懂这夜里战场独自一人的孤独与寂寞，雨水打在苍白的脸上，卧沙场，城已破，不复当年勇，而今月有圆，不知家乡小院梨花落。空惆怅，泪哽咽，断肠痛，铁剑断，命也残，梦里执子之手，与子偕老，今朝烟雨城空。{梨花落散文}.
浓浓乌烟，墨断画香，画断烟雨，血染城河，浮沙落，轻握笔，拂残画，烟散尽，朱砂凋，小园桃花开，苍桑也留下脚步，画已模糊，泪也模糊，此生是否为情死，半壁江山，鲜血流洒，折离多少相爱的人，思念成空，想念的人，却已成冤魂，空等待，鬓霜白。
小园花香浓，又是旧年去，城随烟消，此花开尽，蝶离舞，胭脂淡，红朱砂，容颜老，许诺残，空愁年，何时才能再见他，梨花落了一地，铺满草屋的门前，泪眼望，是否他已阵亡。
月下·归家 我自是烟花，终散漫天霞；我自是繁华，终落一地伤；我自是佳人，终过容颜老；我自是情侠，终寂在天涯。
一世痴情，流离了几世的悲伤，月下清辉，对影独酌。冷夜凝风，谁赋离人恨；翠竹空摇，怜舞伶人曲。妍妍争春花自在，落落寒梅逝与冬。盼、盼、盼，盼得此生人老去，恨、恨、恨，恨那情郎负誓言。许是人知，许是人痴？{梨花落散文}.
卧枕凭栏听风起，又闻夜月送殇离。薄衾怎遮得住闺人余温，素巾哪擦得尽思人清泪。望夫石上驻，眼尽唯水空悠悠，如何止得住我这伤。湘妃泪，染青竹，点点沁心斑痕见，谁人解我念，谁人解我念？
故园已去，看眼前事变时迁，昔日笑靥如花，如今鱼纹攀爬，昔时莺声燕语，如今满喉沙哑。姊妹已自为家，牵儿伴女，嬉笑入耳空羡有牵挂。桐树叶落嫩芽发，腊梅驻枝恨春花。
你道是离家，此去天涯，抱负满天下，遗我一人，空候不知何时归家。可知我也愿随你浪迹天涯，哪怕日日风吹雨打，夜夜露宿檐下，只为伴你一场，当做一生烟花，哪怕瞬间的繁华，也让我看你君临天下。
你道是征战天下，哪怕埋骨疆场，为国为家。可知我宁愿你葬自己同我花下，不要你扬名天下，不要你当为万世夸。我盼你早日归家，我盼你放弃天下，谁知哪里是我的家，谁知我此生只为你牵挂。
月下月下，你倒是归家，别留我望断天涯，别落我孤坟空冢待他；月下月下，你何时能归家，给我一世烟花，陪我看一次晚霞；月下月下，你不再归家，我也不再等你檐下，我自染凡尘，你自临天下。
第二篇:《散文家谈散文》
散文家谈散文(苏教版九年级必修教案设计)
学习目标 1 、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。
2、 学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。
3、学会鉴赏散文中所表现的情和理，品味其中含义丰富的语句。
学习重点 学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。
学习难点 学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。
教具学具 小黑板
预习
作业 一、初读文章。
1、给加点字注音，根据拼音写汉字。
①隽永（ ） ②liáo廓（ ） ③绮丽（ ）④睿（ ）智 ⑤冷jùn（ ） ⑥恬淡（ ） ⑦ 铿锵（ ） （ ） ⑧喙（ ）
2、收集郭沫若的相关资料。
3、了解一种水鸟：白鹭
二、再读课文。
1、《白鹭》通过对 的赞美，讴歌了
2、作者赞美白鹭之美的思路是怎样的？
3、《白鹭》6、7、8三节在作者的笔下恰如几幅优美的画，你能概括这几幅画面吗？
三、画出你认为最值得推荐给同学的句子，并能说说理由。
教学设计：
教学
环节 教学活动过程 思考与调整
活动内容 师生行为
预习
交流{梨花落散文}.
一、导入新课
同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭的诗：“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”（出示课题）
白鹭是很美的，美得像一首诗。我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文《白鹭》来赞美它。现在我们先阅读这篇文章，品味、感悟、欣赏，想一想他的文章中有哪些独特的感受和独到的认识。
二、预习检测
（一）初读课文
1、生字词
①隽永（juàn ） ②liáo廓（ 寥 ）
③绮丽（ qǐ ） ④睿（ruì ）智{梨花落散文}.
⑤冷jùn（ 竣 ）⑥恬淡（ tián ） ⑦ 铿锵（ kēng qiāng ） ⑧喙（ huì ）
2. 简介作者郭沫若
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。原名郭
开贞，号尚武，曾用笔名麦克昂、易坎人、石沦等。他的代表作有：1918年春第一篇小说《牧羊哀话》，1918年初夏最早的新诗《死的诱惑》，1921年第一本诗集《女神》，1924年到1927年间创作历史剧《王昭君》《聂荌》《卓文君》，抗日期间创作了以《屈原》为代表的6个历史剧。解放后又先后出版诗集《新华颂》《百花齐放》《东风集》等，历史剧《蔡文姬》《武则天》等。他极具天赋，在文学的各种体裁、翻译、史学、文字等方面均有所建树，是少有的全能型文人，又是多产作家。
3、关于白鹭：白鹭又称鹭鸶是一种非常美丽的水鸟，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”古人对它的赞美早让其中国人心中诗情画意的一部分。白鹭天生丽质，身体修长，它们有很细长的腿及脖子，嘴也很长，脚趾也是如此，他们全身批着洁白如雪的羽毛，犹如一位高贵的白雪公主。
（二）再读课文
1、《白鹭》通过对白鹭的赞美，讴歌了那些“因为常见而被人忘却的美”。
2、作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文，后具体从静态美和动态美分写白鹭具体之美，最后，以“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”作结。文章采用了“总—分—总”的结构。
3、白鹭钓鱼图；白鹭瞭望图；白鹭晚飞图
（三）课上交流
朗读你向同学推荐的你喜欢的句子，说说理由
（学生回答的时候，教师要引导学生规范格式：我喜欢（推荐）****这句，因为这个句子用****（修辞，表现手法等）写出了**（事物）的**（特点））
展示探究
（一）学习《白鹭》
1、白鹭的美美在什么地方？
板书：
静之美 色素的配合 雪白的蓑毛
铁色的长喙 青色的脚优美的身段 流线形结构 增""减""素""黛""（白鹭的颜色、身段的精巧）
白鹭之美
动之美 清水田捕鱼 独立小树顶 低飞乡村夜空
（觅食、栖息、飞行时的韵味 ）{梨花落散文}.
2、请你也来评价散文《白鹭》
引导学生交流阅读体会，可从整体也可从局部来点评作品。小组交流后，学生代表汇报讨论结果。每位同学也记下自己的阅读体会。
教师小结：《白鹭》是郭沫若先生的一篇著名散文，它体现了作者柔婉清丽、秀美含蓄的风格。作者对歌咏对象不作正面、具体的描写，只用粗笔勾勒其神韵，又巧用衬托比较的办法凸现对象的特点。作品诗意的语言不仅朗朗上口，更给读者留下了丰富的想象空间。
（二）学习课文，了解《关于散文〖白鹭〗》的特点
引导学生探究课文内容，明确本篇短论的写作特点。讨论交流可以围绕以下几个问题进行：
（1）你认为文章从散文的多样性落笔有什么用意？
（2）在评论郭沫若的作品时为什么要列举其他作家的艺术风格，有什么作用？
（3）怎样看待评论时对原文的引用？
——（1）这不仅是作为评价《白鹭》的指导思想，而且也是对散文的一种整体评价。正因为散文的文体形式最自由自在，才会在不同的作家身上表现出迥异的风格。
（2）作者信手拈来一些作家为证，一方面有力支撑作者的观点，同时为概括郭老的风格作一铺垫；另一方面也可以使读者在比较中对郭老的风格有更准确的把握和理解。
（3）最后一段以引用莱辛的话和《白鹭》的原文，作为评价的文字，看起来是一种偷懒的方法，实际上是非常成功的一种弄“拙”成“巧”的写作技巧，看似轻而易举，实则匠心独运。
2 理解课文中引用的句子的含义与作用
要求：以小组为单位，抢答以下问题，看看哪个小组速度最快、质量最好。
（1）找到文章中引用的名言名句。{梨花落散文}.
（2）看懂引用句子的含义。
——姚鼐的话的含义：以一连串的比喻说明文章一种很高的境界，尤其说明了一种“柔婉”风格的散文的魅力。引用的目的是告诉读者要感受这篇散文的魅力和艺术价值，必须用心品味。
板书：
第三篇:《散文家谈散文》
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