【话题作文】
第一篇:《一个姐姐既然能对自己的弟弟 2》
一个姐姐既然能对自己的弟弟""、很感人、既然路过了就进来
看看吧。真的很感人的
女孩叫小晶、她有个弟弟小忠、女孩以全县第二名的优异成绩考上了县一中。她的家人得很开心、她爸妈决定带她和她弟弟去度假、第二天他们一家高高兴兴地去车站坐车去度假、就要到车站时、忽然后面一辆快运飞快得向他们驶来、他爸妈马上推开她和她弟弟、她爸爸还长开双手护住她的妈妈、“嘣”她爸爸被飞出几十米外、她妈妈也受了重伤，她和弟弟马上从地上爬起来“妈妈""妈妈""”“小""晶""你要好好得照顾你弟弟""
知""道、、道么、”说完之后她妈妈的手重重地摔在地
上""""闭上了""眼。司机安葬了她父母、并给了她们一些 她弟弟是一个很帅的小伙子，而且很努力学习，人也很聪明。 一个月过去了、快开学了、钱也不多了、还要买米买菜、交昂贵的学费、他们日子过得紧吧吧的、一天傍晚、他们就准备吃饭了，她弟弟已经很饿了，饭又不多、她就看着弟弟吃、而自己等他的剩饭吃，她看弟弟说：“小忠、多吃点、现在正是你长身体的时候，多吃点才能长高。”“姐，你怎么不吃啊。”“没事、我不饿。”“你骗人、我经常看见你吃我的剩饭。”“我真的不饿、你吃吧。”“你不吃我也不吃。”“我去上一下厕所你吃吧。”她在卫生间的缝隙里看着弟弟吃、自己的肚子切在一直叫。
终于弟弟吃完了进房间做作业了。她从卫生间里走出来、去吃弟弟的剩饭、她不放过一粒饭。而弟弟在房间门的缝隙里看、他的泪水不知不觉地顺着脸颊留了下来、他暗暗发誓长大后一定要好好报答姐姐。弟弟发现姐姐晚上老出去不知干什么、今天弟弟装着睡着了、一会后、姐姐推开他的房门看了一下、他睡着了，就又带着一个大袋子出去了。门轻轻地关了、弟弟在后面跟着她、跟着跟着她来到了垃圾堆旁边、放下袋子开始捡矿泉水瓶子、易拉罐、等可以卖钱的、弟弟的泪水再次流了下来、原来姐姐每天
我睡之后她得会出来""""""
马上就要开学了、她把弟弟送到大伯家、每个月姐姐得要给大伯一百块钱、她自己上城读书了、交完他们两的学费后、她的钱已经很少很少了、她天天吃点最便宜的东西、还在课余时间打杂工挣点钱、一个月过去了、她在月考中获得了全市第一的两千块奖学金，周末她想回来去帮弟弟买件衣服，二她自己很饿连一个面包得不舍得买。回到家乡""她看到了她的弟弟、衣服很破、一身伤疤、面黄饥瘦、没有一点血色。她眼泪流了下来""""她走过去问怎么了、她大伯还恶狠狠得说：“这小王八蛋天天不听话、”她把弟弟带回来里、蜘蛛网布满四边、她收拾了一下。问：“小忠怎么啦""你怎么这样了。”他马上哭了，哭着说：“他们每天叫我去“犁田”、叫我不要去读书、有事没事就打我、还不给我吃从来不给我钱、连买笔买本子的得不给。”听完后她马上哭了、她一边哭还一边安慰弟弟。“不哭、我带你去城里读、
我给你买衣服。”
她带着弟弟去城里、租了一间小小的烂房子、给弟弟找了一个学校、花了一千多块、又快没钱了、她每天晚上得九点下课去上班到凌晨，她一天天虚落了、一年过去了、她在每次大型考试中得能拿到全市第一的奖学金、她从来不买一本书、得是向同学借的、弟弟也一天一天得长大了、姐姐每天依然还是吃弟弟的剩饭、自己的衣服得是最便宜的、把全部钱得省给弟弟花、日子一天天过去了、小忠在毕业考中考到了满分、姐姐很高兴、又过了两年、姐姐自己瘦得不成样了、老了几十岁，弟弟也和姐姐一样每次得能考到全市第一、弟弟马上就要中考了、姐姐天天省吃俭用地买好动作给弟弟吃、可自己切越来越虚弱了、为了她的弟弟、她从来没说过一句“苦”，她弟弟不负她所望。以全市第一的成绩考上了市一中。放署假了、姐姐为了给弟弟筹学费、打了暑假工、还下班的时候去捡矿泉水瓶子卖、弟弟看到姐姐为自己筹学费那么累、一天姐姐和弟弟在吃饭、看到姐姐又吃一小口就说吃饱了、“姐、抽屉里不是有钱么，为什么你连吃饭的钱得要省。”“那是给你买衣服、和交学费的钱我不能用。”“可是你明明很饿为什么不吃、”“你正在长身体的时候那是给你吃的、我不饿。”“我不读了、我也有十七岁了、我可以去打工了。”弟弟忽然说出。“啪”姐姐一巴掌甩过去，“你这个没良心的，亏我对你付出了那么多。”姐姐趴在桌子上痛哭。“我只是看到你那么累我""我很难受。”“姐，别哭了，将来我一定做个有
出息的人，好好报答你。”她擦干眼泪“这才是我要的
你""”“那你能答应我你多吃点吗，”“没事，我真的不饿。”他没再说什么，走进了房间。透过房间门的缝隙又能看到她在吃他剩饭的背影""""他再次痛哭了起来、又好恨自己无能为力、第二天、他去找了一份工作、也是暑假工，回来他高兴地和姐姐说：“姐，我也找到暑假工了”她以为姐姐会很高兴，没想到她姐姐的脸沉下来“快去辞了，你只要认认真真读书，其它的
不用你管。”""""
一年过去了，姐姐就要高考了，她一想：我要是走了谁来照顾他，大学学费又那么贵、她决定放弃高考、她故意骗弟弟她体育不行不能高考。一转眼又过了两年、他准备高考了、他才知道，高考根本不要考体育，又想起、单年姐姐为了自己放弃了高考、姐姐为自己付出了太多太多、这辈子也还不清、一天弟弟在上学的路上、忽然一辆车撞过来""""""""他住进了医院、她马上赶过来、“医生他怎么啦”她哭着说、“他失血过多要马上给他输血、不然很可能有生命危险。”“那赶快给他输啊。”“只是他的血型这医院的血库没有。”“快试试我的吧。”验完血之
后""“医生我的可不可以啊”“可是可以不
过""""""”“不过什么啊，”“要很多血，怕输完之后你会""""”“不怕""快点，等会就来不及了。”一会后，血输完了，他醒了，一个星期后他出院了。后天就高考了、可是他没看见他的姐姐了、他回到医院问医生。“没事、她给你去借手
术费了、你考完试她就会回来的、这是她留给你的一万块钱、手术费要一万五、她去借钱了、回去好好考试吧、”他回到家里、几天后考完试了、他再次回到医院问医生“我姐怎么还没回
来。”“什么""那是""你姐，不是你妈妈？”医生惊讶地问。“不是”“小伙子，来我带你去看你姐。”走着走着医生带他来到了太平间。看到一个脸色仓白满脸皱纹的女人躺在那。“那就是你姐，她把她的血得输给你了，而她自己切""""""”他马上跪倒在地""泪水顺着脸颊流了下来，跪在地上一步一步挪到她身旁。抚摸着她冰冷的脸，紧紧握住她的手，悲痛欲绝""医生看到这里得忍不住掉下了眼泪""“姐，我欠你的太多了，你就是我的父母。”“小伙子，这是她的遗书”：以后我不能再照顾你了，你要学会自己照顾自己，我很开心，完成了妈妈交给我的重任，所以你也别伤心，你要努力学习，成为国家的栋梁，给我们添光，记得把我埋在爸妈的旁边，以后要常来看我和爸妈哦""""没有我的日子里你要开心哦""""""看到这里
遗书以被他的泪水渗透""""“姐""姐""你动一动
啊""""”他痛哭地叫道。他报起她冰冷的尸体来到了他爸妈的坟墓前。亲手把她埋了。几天后，成绩出来了，他考上了清华大学，还是以第二名的成绩考上的，三年全部免费，三年后，他毕业了，当上了省长，回到那三座矮小的坟墓边，跪了下来，我{弟弟强插入姐姐}.
没有辜负你们""""""""
第二篇:《弟弟 姐姐》
1、为什么说教师在教育过程中发挥着主导作用？（1）教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；（2）教师受过专门的职业训练；（3）青少年处在身心迅速发展的时期。2、生产力对教育的决定作用：①决定教育的规模和速度；②制约人才规格和教育结构；③制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。3、教育对生产力的促进作用：①教育再生产劳动力；②教育再生产科学知识；③教育生产新的科学知识。4、政治经济制度对教育的制约：①决定教育的领导权。②决定着受教育的权利；③决定着教育目的；④决定教育内容。5、教育对文化发展的促进作用：①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。②教育具有传播和交流文化的作用。③教育具有更新和创新文化的作用。6、试述人的身心发展的一般规律？人的身心发展的顺序性阶段性不平衡性互补性个别差异性7、什么是环境？如何理解环境在人的身心发展中的作用？环境：是围绕在人的周围并对人的生存和生活作用的因素。作用：(1) 环境使遗传提供的发展可能性变成现实；(2) 环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异；(3) 环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。8、试分析学校教育在人的身心发展的作用及其表现？(1)对于个体发展做出社会性规范；(2)具有加速个体发展的特殊功能；(3)对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。9、为什么说学校教育在人身心发展中起主导作用？（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的；（3）学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。10、简述教育目的的作用？（１）导向作用；（２）激励作用；（３）评价作用11、简述我国教育目的的基本精神？(1)教育为社会主义建设事业服务。(2)培养全面发展的人。(3)教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。12、素质教育的实施策略、如何实施素质教育？（一）提高认识，更新观念：（1）要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。（2）树立素质教育观念。（二）建立素质教育保障机制：（1）充分发挥政府作用。（2）加大教育督导力度。（3）提高教育评价的科学性。（4）加强各级各类教育之间的沟通和衔接。（三）建立素质教育运行机制：（1）改革内部管理体制。（2）提高校长和教师的素质。（3）完善课程体系，优化教学过程。13、简述教师的作用？(1) 教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用。(2) 教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用。(3) 教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。14、教师的一般角色有（１）
传道者；（２）授业解惑研究学生的学习活动和个性特点，了解学生学习的特点；（４）选择并确定与学生学习特点和教学任务相适应的教学模式；（５）对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划；（６）组织并开展教学活动。27、试述我国中学课程设置的要求？（1）符合普及性、基础性和发展性；（2）体现均衡性、综合性和选择性；（3）整体设置九年一贯的义务教育课程；（4）开设综合实践活动课。28、教学的意义有哪些？(1)是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式；(2)是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；(3)是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。29、中学教学的任务有哪些？(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生智力，培养学生的创造能力；(3)发展学生体力，提高学生的健康水平；(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质 。30、什么是教学过程？基本规律？教学过程：是根据一定的社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划的掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程(1) 直接经验与间接经验相结合：。(2) 掌握知识与发展智力相结合：(3) 掌握知识与形成思想品德相结合(4) 教师主导作用与学生主动作用相结合31、简述教学过程的结构？(1)引发学习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。32、我国中学常用的教学原则有哪些？（一）直观性原则（二）启发性原则：基本要求：（三）巩固性原则：基本要求：（四）循序渐进原则（五）因材施教原则：六）理论联系实际原则33、什么是教学方法？选择和运用教学方法的基本依据有哪些？含义：教学方法是为完成教学任务而采用的办法。依据：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和教材特点；(3)学生年龄特征；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平，实际经验及个性特点。34、什么是教学组织形式？较有影响的教学组织形式有哪些？简述各自的优缺点？教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。组织形式：（１）个别教学制：优点：教师根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力；（２）班级授课制：优点：教学效率高，能同时教几十个学生，适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用；（３）分组教学制：优点：比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养；缺点是不利于学生团队精神的形成；（４）道尔顿制：优点：调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能：缺点是不
利于系统知识的掌程（3）是促进学生思想内部矛盾各级转化的过程。（4）是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。
42、我国中学德育的主要原则有哪些？基本要求是什么？一）导向性原则：１）坚持正确的政治方向；（２）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；（３）要把德育的理想性和现实性结合起来。二）疏导原则：（１）讲明道理，疏导思想；（２）因势利导，循循善诱；（３）以表扬激励为主，坚持正面教育。三）尊重与严格要示相结合原则：（１）爱护、尊重和信赖学生；（２）教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；（３）教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。四）教育的一致性与连贯性原则：（１）要统一学校内部各方面的教育力量；（２）要统一社会各方面的教育影响；（３）对学生进行德育要有计划、有系统地进行，做好衔接工作，以确保对学生的教育前后连贯一致。五）因材施教原则：（１）深入了解学生的个性特点和内心世界；（２）根据学生个人特点有的放矢地进行教育；（３）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。43、德育的主要途径？（１）思想品德与其他学科教学；（２）课外活动与校外活动；（３）劳动和社会实践活动；（４）共青团活动；（５）班主任工作。44、德育的方法？１）说服教育法；（２）情感陶冶法；（３）实际锻炼法；（４）榜样示范法；（５）评比竞赛法；（６）奖励与惩罚法。45、当代影响较大的德育模式有哪些？（１）认知模式；（２）体谅模式；（３）社会模仿模式。46、当前我国中学德育存在的问题？（１）中学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想未得到落实；（２）德育目标脱离实际且杂乱无序；（３）德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节；（４）知与行分离，重视道德知识的灌输，轻轻实践教育和道德行为的养成；（５）形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。47、班级管理的含义、功能（作用）？班级管理：班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。根本目的：是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。功能（作用）：（１）提高学习效率，实现教学目标；（２）维持班级秩序，形成良好班风；（３）锻炼学生能力，提高自治水平。48、班主任在班级管理中的地位和作用？（１）班主任是班级管理中的组织者和灵魂；（２）班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者；（３）班主任是保证各种影响协调一致的协调员；（４）班主任是联系班级与班级的、班级与学校的纽带。49、制
定班级管理计划的一般步骤？（１）明确教育目标的要求，认识组织开展班级活动的意义；（２）分析班级情况，掌握学生身心发展特征，了解学生的需求；（３）构思班级活动计划的基本框架；（４）就活动计划的基本框架交全体学生或班干部讨论，由学生参与制定计划，确定班级活动计划的思路；（５）将比较完善的活动计划写成文字，并予以公布。50、班级管理的概念及其原则？含义：是根据班级管理规律和实践经验制定的，班主任在开展班级管理时应遵循的基本要求。原则：（１）科学性原则；（２）民主性原则；（３）自觉性原则；（４）整体性原则；51、班集体的特征与作用特征：是由班主任带领学生有意识创建的并具有积极作用的集体。（１）坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；（２）健全的组织机构与坚强的领导核心；（３）严格的规章制度与严明的组织纪律；（４）正确的集体舆论与良好的班风。作用：（１）形成学生的集体意识；（２）培养学生的社会交往与适应能力；（３）培养学生的自我教育能力。52、当前班级管理中存在的问题？（１）班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；（２）班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。53、班主任班级管理的内容和方法？（1） 了解学生，研究学生；（2） 组织和培养班集体；（3） 协调校内外各种教育力量；54、教师进行教育科学研究的意义？（１）是促进教育教师专业成长和发展的有效途径；（２）是深化教育改革的重要前提；（３）是全面提高教育质量的可靠保证；（４）是繁荣教育科学、构建具有中国特色教育科学理论体系的实践基础；55教育科学研究的基本原则？（１）客观性原则；（２）系统性原则；（３）理念与实践相结合原则；（４）教育性原则
gf
握，对教学设施和条件要求较高；（５）特朗普制：35、教学基本组织形式什么是班级授课制？其优缺点分别是什么？含义：它把一定数量的学生按照年龄或掌握知识能力发展的程度编成固定的班级，根据周表课和作息时间表，安排教师有计划地为全班学生集体上课。优点：(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；(2)有利于大面积培养人才；(3)能够充分发挥教师的主导作用；(4)有利于发挥集体教育的作用。不足：(1)难以因材施教；(2)难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力；(3)缺乏灵活性。36、教学工作的基本环节有哪些？每个环节的基本要求是什么？（一）备课：充分备课是上好课的前提。要求：（1）做好三方面的工作：1钻研教材2了解学生3设计教法。（2）写好三种计划：1学期（学年）教学进度计划2单元计划3课时计划，即教案。（二）上课：上课是教学的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键要求：（1）目标准确；（2）内容正确；（3）方法得当；（4）组织有效；（5）体验积极。（三）课外作业的布置和批改：（1）课外作业的形式；（2）布置课外作业的要求；（3）及时批改课外作业。（四）课外辅导：要求：（1）从实际出发，具体问题具体分析，做的因材施教；（2）有目的明确，采用启发式，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生成为学习的主人；（3）注意态度，师生平等相处，共同讨论，使学生有问题可问；（4）加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果。（五）教学评价：分为：诊断性、形成性、总结性评价。37、什么是教学评价？教学评价有哪些类型？各自的含义是什么？含义：教学评价是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。类型：(1) 根据评价在教学过程中的作用，可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价；(2)根据评价对象，可分为教师教学评价和学生学习评价；(3)根据评价所用的方法和标准，分为相对性评价（常模参照性评价）和绝对性评价（目标参照性评价）。38、德育意义：（１）德育是社会主义现代化建设的重要性；（２）德育是青少年健康成长的基本保证；（３）德育是实现教育目的的主要途径。39、德育的构成？（１）道德教育；（２）政治教育；（３）思想教育；（４）法制教育；（５）心理健康教育。40、德育过程的概念与构成要素？概念：德育过程是按照一定社会的要求和受教育者的品德形成规律，对受教育者有目的也施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。构成要素：（１）教育者；（２）受教育者；（３）德育内容；（４）德育方法。41、德育过程的规律？（1）是促进学生的知，情，意，行互
动发展的过程。（2）是组织学生在活动和交往中的过 （３）榜样；（４）管理者；（５）朋友15、简述教师劳动的特点？（１）复杂性和创造性；（２）示范性；（３）系统性。16、教师职业道德素养的主要内容是什么？(一) 忠诚于人民的教育事业。(二) 热爱学生：(三) 具有团结协作的精神。(4)以身作则，为人师表。17一名合格的教师应具备哪些专业知识素养？17、教师应具备哪些专业能力素养？(1) 了解学生及同学交往的能力；(2 语言表达能力；(3 运用现代教育技术手段的能力；(4) 组织管理能力(5) 教育科学研究能力18、试分析学生学习的特殊性？(１)学生以学习为主要任务；(2)学生在教师指导下学习；(3) 学生所参加的是一种规范化的学习19、学生义务有：（１）遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（２）努力学习，完成规定的学习任务；（３）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。20、试分析独生子女的心理特点？（一）积极因素：(1)智力发展水平较高；(2)进取心较强；(3)求知欲强，兴趣广泛；(4)思想活跃；（二）消极因素：(5)自我中心；(6)依赖性强；(7)心理承受能力差；(8)娇气十足。21、制约课程的主要因素是什么？(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。22、编制课程计划的主要原则是什么？(1)以教育目的与任务为前提，体现课程结构的完整性。(2)以科学的课程理论为依据，体现基础性与多样性。(3)以学生的发展水平为基础，体现知识的衔接性和学生的可接受性。(4)以课堂教学为主，全面安排各项活动。23、课程计划对中学教师的指导意义与要求有哪些？（１）认真学习和熟悉课程计划，了解中学教学和其他活动的全面安排和要求；（２）了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用；（３）了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接；（４）综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织自己的教学、教育工作。24、教师怎样才能做到正确使用教科书？(1)整体把握教科书； (2)重点设计教科书； (3)充分利用教科书； (4)及时引进新知识； (5)适当补充乡土材料 ；(6)指导学生充分运用好教科书。25、什么是课程实施？影响课程实施因素有哪些？含义：课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。影响影响因素：(1)课程计划本身的特性；(2)交流与合作；(3)课程实施的组织和领导；(4)教师的培训；(5)各种外部因素的支持。26、试述我国中学课程实施的结构？（１）安排课程表，明确各门课程的
开设顺序和课时分配；（２）确定并分析教学任务；（３）1学生的心理发展具有以下四个基本特征：连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。2、中学生认知发展的基本特点（1）中学生认知结构的体系基本形成（2）中学生认知活动的自觉性明显增强（3）认知与情意、个性得到协调发展3、中学生观察力发展的特
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