【话题作文】
第一篇:《校园的点点滴滴》
校园的点点滴滴
清晨起来，一缕阳光从窗外射进来，一天的忙碌开始了。
背起书包，心里有说不出的滋味：
六年啦、我像往常这样，已经六年啦。转眼间，我将不再是小孩子，即将步入初中，成为真正的少年。
时间无情、我还有什么值得留恋的？
留恋——老师。
老师那慈祥的面孔，无时无刻不在我脑海呈现。那时我还是小孩时，背着书包步入校园，用那好奇的眼神望着校园里的一切……有一双手轻轻地抚摸着我的头。谁？是谁？我慢慢
地抬起头，老师自我介绍说，我是新来的班主任，以后大家叫我刘老师，希望和大家做个朋友。在以后的日子里，刘老师教我们识字、写日记、写作文，在我们失败之时，不停地鼓励我们，成功之时，为我们喝彩，这一路上，都是老师不停的教导我们，尽管我们很调皮……
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师不正是把自己的青春年华全奉献给了他们的学生吗？
留恋——同学。
那些曾经陪我走过点点滴滴的同学们啊，也许我们毕业后再也不会见面了，也许，再度见面，你们已经不记得对方了，但是，你们永远是我的同学！记得吗？在我生病时，你们总是围在我身边，递上一瓶开水，送上几分关怀；在我失败时，你们总是跑过来鼓励我，或上递一块手帕；在我成功时，你们为我喝彩……那些点点滴滴，在我的记忆里却化作了永恒。
校园里那一朵小小的花儿开得艳丽，校园里的小树苗，是我们亲手栽下的，如今已经长
成了大树……
校园里的点点滴滴都令我难忘。
那些记忆中的珍宝，我会将它们、珍藏……
江西宜春樟树市江西省樟树市实验小学六年级:徐若妍
第二篇:《校园的点点滴滴》
校园的点点滴滴
清晨起来，一缕阳光从窗外射进来，一天的忙碌开始了。
背起书包，心里有说不出的滋味：
六年啦、我像往常这样，已经六年啦。转眼间，我将不再是小孩子，即将步入初中，成为真正的少年。
时间无情、我还有什么值得留恋的？
留恋——老师。
老师那慈祥的面孔，无时无刻不在我脑海呈现。那时我还是小孩时，背着书包步入校园，用那好奇的眼神望着校园里的一切……有一双手轻轻地抚摸着我的头。谁？是谁？我慢慢
地抬起头，老师自我介绍说，我是新来的班主任，以后大家叫我刘老师，希望和大家做个朋友。在以后的日子里，刘老师教我们识字、写日记、写作文，在我们失败之时，不停地鼓励我们，成功之时，为我们喝彩，这一路上，都是老师不停的教导我们，尽管我们很调皮……
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师不正是把自己的青春年华全奉献给了他们的学生吗？
留恋——同学。
那些曾经陪我走过点点滴滴的同学们啊，也许我们毕业后再也不会见面了，也许，再度见面，你们已经不记得对方了，但是，你们永远是我的同学！记得吗？在我生病时，你们总是围在我身边，递上一瓶开水，送上几分关怀；在我失败时，你们总是跑过来鼓励我，或上递一块手帕；在我成功时，你们为我喝彩……那些点点滴滴，在我的记忆里却化作了永恒。
校园里那一朵小小的花儿开得艳丽，校园里的小树苗，是我们亲手栽下的，如今已经长
成了大树……
校园里的点点滴滴都令我难忘。
那些记忆中的珍宝，我会将它们、珍藏……
江西宜春樟树市江西省樟树市实验小学六年级:徐若妍
第三篇:《校园点点滴滴的小事》
愿孩子们永远幸福、快乐！
第四篇:《安全从点点滴滴做起》
安全从点点滴滴做起
六年级一班 刘宜清
生命，是人生中最可宝贵的东西。它承载着我们每个人美好的理想，也承载着父母、老师对我们殷切的期望。每个人的生命仅有一次，我们应该珍爱我们的生命，从身边点点滴滴的小事做起，时时刻刻注
意我们自身的安全，让生命之花绽放出更加灿烂的光彩。 安全，应该从点点滴滴做起。上学放学的路上，车水马龙，危险时刻存在。过路口的时候，我们有没有停下来观察一下信号灯的变化和来往的车辆；走在人行道上，我们有没有做到不追逐、不打闹；上下公交车的时候，有没有注意车辆是否停稳，不挤不抢""，车祸猛于虎，小心最安全。
安全，应该从点点滴滴做起。校园内的安全也应该时刻注意。我们上学的书包里有没有不安全的玩具；课间休息的时候有没有玩一些打打闹闹的不安全的游戏；集中上下楼梯的时候有没有遵守秩序、听从指挥；学校里的安全课程我们有没有认真学习，积极练习""，听从老师教导，认真学习安全常识，才能真正做到防患于未然。
安全，应该从点点滴滴做起。不安全的因素其实无处不在，在家里，我们有没有做到不乱动电线插座、煤气开关等等，出去游玩的时候，有没有注意防火、不到危险池塘水库游泳；坐汽车乘飞机的时候，有没有系好安全带""，一个小小的烟头就可能引发一场山林大火，安全意识时刻不能放松。
安全，应该从点点滴滴做起。安全关系我们日常生活的方方面面，{点点滴滴话校园}.
交通安全、食品安全、校园安全、人身安全""，陌生人敲门不开、陌生人给东西不要、陌生人邀请不去；不到地摊上买东西吃、不到危险的地方游玩；老师教的安全知识、爸爸妈妈的安全提醒时刻记在心里""，安全不分大小，时时处处都要注意。
“安全”是一个永久的话题，只有从点点滴滴做起，“人人事事讲安全”，才能创造一个和谐安全的环境。让安全的警钟时常激荡在我们耳畔，让我们共同努力，一起拥有美好的明天。
花儿因珍视而美丽，生命因安全而灿烂。
第五篇:《教学中的点点滴滴》{点点滴滴话校园}.
教学中的点点滴滴
当你面对一张张灿烂的笑脸时，会发现在我们手中的是许许多多正在成长的生命，每一个是如此重要、如此不同。他们的烂漫与天真，无邪与稚嫩无处不令你时时感动。他们对未来的憧憬与梦想能否实现好全都依赖于你的正确引导和精心培养。以宽容之心允许孩子追寻自我，以鼓励之态赞赏孩子们塑造自我，以激励之情驱动孩子们发展自我，让每个孩子都名副其实地成为他们自己吧！
爱的记忆带来的是积极的情感动力，很多父母会把他们的全部期待与爱倾注于他们唯一的孩子身上，虽然孩子的身体与智力都非常出色，但许多孩子却不懂得尊重别人的劳动成果，不懂得宽容友善地对待他人，不懂得感激、感恩。一个不懂感恩的人，总是把得到的都视为应该如此的，总是忽略别人的善意，而铭记别人的一点点过失和冒犯，这样的人痛苦总多于欢乐，怨恨多于感动。因此，无论教师还是家长在处理孩子的事务时，都要以自己的言行影响他，感染他，让他学会善待别人，学会换位思考，学会将心比心，教给他懂得尊重别人的感情和别人的劳动成果，在接受来自陌生人的帮助，教师的悉心教诲、朋友的真诚鼓励时心存感激，激发他身上相应的积极情感。情感应该是朴素的，也是美丽的。情感的美丽在于它的澄澈和纯净。孩子拥有了爱的情感，就能多一份舒畅，多一份真实，多一份快乐。引导他们向自己喜爱的人们敞开心扉，表现真实的自我，热情地置身于家人、朋友之中，彼此关心，分享喜悦，真诚以待，就能创造一种真实、温暖、友爱的生活。
当我们跨进21世纪，全社会就提出“给孩子一个全新的教育”。我们要肩负神圣的使命，让每一个生命体都强烈地感受生命的意义并努力地实现人生的价值。只有这样，教育才能真正成为放飞学生生命的蓝天。每个人都有不同的才能，我们要把学生当作一个个独一无二的人来看待。记得我即将毕业的时候，老师曾经对我说：“你要想给学生一杯水，你就应该有一桶水。”所以教师必须具备好的条件，应有渊博的知识和优秀的素质，通过这几年的实践工作，我觉得教学工作实际上是很美的，关键在于教师的审美方式，现在的少数教师认为，校园里的规矩，听话的学生就是好学生，鲜活的创新思维被埋没了，孩子们始终处于被动，与现在的教育形式极不相符，现在提倡素质教育，就是让学生产生浓厚的兴趣，让他们主动学习。古人有这样一句话：“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动人们去寻求知识和从事某种活动的一种持久而巨大的精神力量，学生们只要对学习知识充满浓厚的兴趣，掌握新知识就不是件难事。
我们应该从关注身边的每一个孩子做起，激发他们产生更强烈的好奇心、探究欲；给他们更多的机会参与、表达、学会质疑、学会评判。让孩子们徜徉在绿色的天堂里拥有比天空更广阔、比风更自由的想象；用自己明敏纤细的心灵更加真实地感受生活，认识世界。这就要求教师在知识结构、教学水平等方面向新的更高目标攀登。然而有相当多一部分教师，事业心强，忠于职守，思想稳定，但他们的专业知识结构老化，教育观念陈旧，难以适应飞速发展的形势，教师只有不断更新知识，才能适应新形式的需要。
生命价值只有在宽松的氛围中才得以自然的发展。有教无类是一种宽松，自由探索也是一种宽松，鼓励学生发展自己的兴趣，因势利导，又是一种更高层次的宽松，何不让我们的孩子多一些尊严，多一些活力施展的空间，多一些个性张扬的机会呢？爱能化雨润心田，给孩子们提供一个解放身心的空间，为孩子们开
第六篇:《学生的成长教育在于点点滴滴》
教育案例：
学生的成长教育在于点点滴滴
淄川区罗村镇聂村学校 朱晓娟{点点滴滴话校园}.
一、【背景】：
在我校的日常学习生活中总有这种情况发生：1、在校园中的某个地方分布着几块垃圾，我在捡拾的过程中，总会让一部分学生参与其中，主要是督促学生养成爱护校园环境的好习惯，培养学生“学校是我家，清洁靠大家”的意识，但我发现很多学生很不情愿，就算是捡起来也是撇着着个嘴。2、在放学等候校车时，我发现很多学生特别是高年级的学生，有一部分没有谦让自己同学和小同学的意识，我多次个别批评教育过，但效果不佳。3、在常规的班级大扫除中，也存在着，只要干完自己任务就行的不少学生，让他们去帮助别的同学或别的班级时，一百个不情愿，一万个不乐意，你怎么给他做思想工作，都收效甚微。4、还有同学之间闹了矛盾，在倾听他们诉说原为的时候，你就会发现，找对方的不是时侃侃而谈，分析自己时语言就捉襟见肘了，这充分说明现在的孩子客观因素太过注重，主观意识薄弱甚至说是不会从主观上去看待问题。
二、【存在】：
之所以会发生这样的事情，多数与孩子的生活环境和孩子接触的人有关系，如果一个孩子生活在一种自私自利，缺乏大局意识，缺乏大爱的环境中，他所接受的信息教育就是：只要我好就行，别人和他没任何关系。
三、【教育过程】：
面对这部分孩子，我决定让他们在学习生活中心服口服地看到别人的优点，也看到自己的缺点。
利用班队会，我根据上级文件精神的指示结合学校教育的实际，要求班主任老师，针对学生中出现的不良行为习惯，在班会课上进行分析，对表现好的学生进行表扬，让表现不好的学生对比好学生分析自己的不当之处，同时让学生明白：良好的行为习惯和高尚的思想品德会受到别人的尊重。也让班主任老师把每个学生的良好行为表现纳入优秀学生的评比之中，让学生自觉的约束自己的行为，摒弃不好的存留好的习惯和行为。
利用国旗下讲话，对学生中表现出的不良行为习惯进行批评教育，结合红领巾监督岗的监督情况，对获得优胜的班级进行表扬，并说明好在何处，对于没有得到优胜的班级帮其分析失败的原因，让每个都从内心明确自己的行为习惯和自己班级的荣誉相关。{点点滴滴话校园}.
对全体教师进行《教师职业道德》和《教育法》培训，让教师认识到自己的言行举止无时不刻的影响着学生的身心发展，为了能够胜任当今的教育需要，让所有教师从主观上意识到自身素质的提高是必然的。
加强家校联系的力度，拓宽家校联系的渠道，真正做到家校携手共同引领学生健康快乐的成长。学校教育搞得再好，学生在校表现再出色，还是有部分家长反映孩子在家不听话不受约束，搞得家长焦头烂额。从这可以看出学校在孩子的成长过程中是起到了不小的指导作用，但并没有让学生意识到，在校表现应该与在家表现一致，才是真正养成了良好的行为习惯和生活习惯。只在学校表现好，充分说明了孩子察言观色的本领不小，还停留在表演地阶段。要想真正地引领学生养成良好的习惯，家校必须携起手来，家长和学校老师的要求和教育目的要统一起来，才能真正让学生无漏洞可钻，实现统一的教育目的。
案例分析
一、教师心中要有一把 “平衡尺”。
老师最大的心愿莫过于学生们都能健康的成长。但现实总不会那么尽如人意，有聪明好学的优等生，也有反映慢，习惯差的困难生。有不惜力气为班级付出的不学生，也有“事不关自”的自私自利学生。在班级里难免会出现优生优待、差生差待的现象，从而形成少数与
多数的隔阂、分化和对立。这种分化一旦开始，必然导致班集体的分化瓦解，而使学生丧失最佳发展环境，这样不利用任何一类学生的发展，而在大多数的教学实践中、后进生由于处于一种被忽视甚至被歧视的境地，而造成心理的畸变，这是多么残忍的一幕！所以作为班主任首先不偏爱任何一类学生，做到一视同仁，心中的那把“平衡尺”不能发生任何偏差，班主任要把每个人都看成“金子”，从他们身上找到发光点，因材施教，让所有学生都得到最好的发展。
二、教师要引导、激励学生发现内在的“我”。
每个学生都有自己的优点和缺点，教师要引导学生确定自己的优点，意识到自己的缺点。特别是在学生之间发生冲突事件时，教师要采用一种对缺点顺推的方法，创造一定的条件和机会，催化其缺点，从而促使每个学生都能反省自己的所作所为，进而意识到自己的错误。在学生识到自己错误以后，教师要启发他们明白“寸有所长，尺有所短”的道理。{点点滴滴话校园}.
三、培养学生竞争的态度。
在这个竞争激烈的社会里，不懂得竞争就意味着将要被社会淘汰。而未来的世界肯定充满着比现在更激烈的竞争。因而从小培养学生竞争意识，是我们老师义不容辞的一份责任。在学生成长的过程中，学习成绩是竞争，习惯的养成更是竞争。“养成一种好习惯，播种一种好性格，收获一种好人生！”收获一种好人生，才是竞争的最终目标，所以教师要时刻注重学生竞争意识的培养。低年级的竞争目标可以放在学习和入队选拔上。中高年级的竞争可以放在我为班级（学校，家长）做贡献上。
四、教师的榜样力量要传递给学生。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。因此教师必须提高自身的素质，让自己的一言一行在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
第七篇:《小学生演讲稿：点点滴滴,从我做起》
小学生演讲稿：点点滴滴，从我做起
小学生演讲稿：点点滴滴，从我做起
各位老师：你们好
今天，我演讲的题目是：点点滴滴，从我做起。
记得有一次，我和妈妈去公园玩， 在一个洗手间的池子上，看到了这样一句话“点点滴滴，从我做起”|而另我吃惊的是，下面的水龙头却依然流个不停，滴滴答答的仿佛不是一滴一滴的水，而是一滴一滴的眼泪。我用力把水龙头拧好，水停了！
从那天起，我和妈妈在网上看了好多水资源的知识，让我知道了，在我们这个60%是水的地球家园，可是能喝的水只有那么一点点，青青的小草没有水喝，干枯了，美丽的花朵没有水喝，凋谢了，弯弯的小河没有水喝，干涸了。
没有了小草，没有花朵，没有了小河，我们的世界，从此失去了颜色，电视的公益广告里有这么一句话：如果世界还剩一滴水，那就是我们的眼泪。
现在，在家里，妈妈把我叫“水管理员”，我经常对家里的龙头进行“巡视”，要是发现没有关好，我会马上关好，再对爸爸妈妈进行批评，我和妈妈买了一个水桶，在上面贴了一个标签“二次水存放处”，洗完菜，洗完碗，我会把水盆的水倒进水桶里，好用水桶里面的水去冲马桶，我们家现在用水比以前少了很多呢，妈妈说，这都是我这位管理员管得好，当听到这话，我就感觉到一种无限的光荣！
水，是生命之源，我喜欢那青青的小草，喜欢那鲜艳的花朵，喜欢那弯弯的小河，可是，我更深深的知道，保护水资源|点点滴滴，要从我做起！
谢谢！
第八篇:《考研生活的点点滴滴》
考研生活的点点滴滴
想起去年秋天走在校园里感怀秋之悲凉，心中不免再生感慨。去年的五月，经过再三的考虑，决定开始准备复习考研。因为自己是专升本的学历，但是二类学校的市场营销确实不太好找到一份满意的工作，考研才是提升的出路，所以，我决定义无反顾来为自己再争取一次机会。
一直很留恋大学校园生活，也想想能够留校，思想政治教育的专业的发展趋势就是学生工作，我曾就读专科的华中农业大学如今有这方面的招生，因此我考研的大致方向就是教育方向了。但是跨学校跨专业考研，就意味着在专业课的复习上要狠下功夫，要比一般本专业的学生花更多的时间，而且当时对考研仅仅限于道听途说，还没有一个很明确的概念。咨询了一些考研过来人的经验，都说报个考研复习班是有必要的，尤其是政治方面。
走过考研，才认认真真学了一次英语，用“词根词缀记忆法”让我知道了原来背单词是可以在短时间内不断膨胀的，效率一下子就提高了，在准备考研的过程中，我顺便也把六级词汇背下来了，没想到，考了两次都没过的英语六级，在去年六月的那场考试就轻松过了，看到六级没有摩擦，也增加了我考研的信心。在准备整个考研的过程中结合历年的真题，从阅读理解到大小作文，既让我熟悉了历年考试命题的规律，及早就做到了心中有数。
在政治课这一块，我最头疼的就是马克思主义政治经济学和马克思主义哲学，在我印象中，大学时代这两门公选课是我一听就想打瞌睡的课，但是为了考试，不得不好好学习。要找一本扣紧知识重难点、紧扣大纲的好书，多看多背，先懂再背，关注国家大事，那时候我记得我经常去买《半月谈》看，上面有最新时政的更新和评论，在不断开拓我政治视野的基础上也锻炼了我的逻辑思维能力。{点点滴滴话校园}.