【 – 写作指导】
第一篇:《绳锯木断 水滴石穿[论文]》
绳锯木断 水滴石穿
摘 要：本文以教学实践为基础，论述了帮助学生在有限的课堂教学时间内积累作文素材的方法和手段，凸显了教育人类学“以人为本”的理念。
关键词：积累作文素材；课堂教学；方法和手段
写作文也许是大多数学生最怕的一件事了，究其原因，最主要的是无话可说，头脑空空。所谓“巧妇难为无米之炊”，这个世上没有无源之水，也没有无本之木，学生要想提高作文水平，首先要积累起一定数量的素材。
积累素材的方法有多种，以前我们要求学生最多的主要有以下两种：一是坚持写日记，把生活中的见闻、感受记下来；二是分类摘抄，做读书卡片或报刊剪贴等。这些都是在教学生怎么做，但是事实证明，坚持写日记和做摘抄的学生很少，原因是多方面的，没时间恐怕是原因之一。有人说现在的学生是“顶着月亮上课，冒着星星下课”，虽有些夸张，但的确道出了身为学生的辛苦。特别是对于高中学生来说，早自习、晚自习，再加上大量的作业，他们根本没有时间看书读报，更何谈摘抄！在这时，想学生之所想，在有限的课堂教学时间内帮助学生积累素材，提高作文成绩，就成为一个负责任教师的职责和义务。这也是教育人类学的核心概念和中心——“以人为本”的理念。那么，应该怎样做才能取得效果呢？下面是笔者多年教学实践总结的一些做法和感受。
一、充分利用教材资源
一个高素质的教师不但要具备渊博的知识，更要有把这种知识传授出去的能力。卢梭认为，教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。一个高素养的教师应该能在课堂上“思接千载，视通万里”；能让学生在知识的宫殿里登堂入室，渐入佳境；能在讲课时妙语橫生，挥洒自如而教材本身就是一个宝库，教师一定要充分利用它的价值，并通过自己的教学进行知识升华，以达到丰富学生知识的目的。（下文中所提到的课文均是人教版高中语文教材中的课文。）
（一）了解作者，扩大储备
高中语文课文是精选出来的名篇，文章的作者几乎都是古今中外的名人，他们本身的经历就是一个个或发人深思、或令人警醒的故事。如唐宋八大家之一的苏洵，在讲授他的《六国论》时，笔者提到了《三字经》中有关他的一段话：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”据说苏洵年轻时不爱读书，到二十七岁那年，他的哥哥科举成功，封妻荫子时，他才猛然醒悟，开始发愤。后来成为北宋著名的散文家，被后人尊为唐宋八大家之一。这个故事既与课文有联系，又对学生起教育作用，也能成为他们日后的作文素材。
又比如讲张溥的《五人墓碑记》时，课下注释中说它选自《七录斋》，笔者就问学生知不知道张溥为什么给自己的书斋起名为“七录斋”，原来这里有一个故事。据记载，张溥年轻时非常刻苦，所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始已。所以后来把自己的书斋名为“七录斋”。这个例子一方面可以激励学生，
另一方面也是很好的勤奋学习的写作素材。
（二）背景介绍，一举两得
高中课文中的许多古文都与历史有联系，在背景介绍时讲解一定的历史知识，不但有助于学生理解课文，更能增加他们的知识储备，一举两得。文言文是中华文化的瑰宝，高中课本中选了许多与战国、秦国历史有联系的课文，如《过秦论》《烛之武退秦师》《阿房宫赋》《鸿门宴》等。在上课时，笔者就讲了与课文有关的一些历史知识，如张仪、苏秦的“连橫”“合纵”政策，项羽、刘邦的故事，以及他们的两首著名的诗歌。一首是项羽的《垓下歌》：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”一首是刘邦的《大风歌》：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”这两首诗歌不但能反映人物性格，帮助学生理解分析课文，还会增加学生的文化积淀。除此之外，笔者还让学生收集了许多战国时的故事，这些故事有些已成为成语，如退避三舍、前倨后恭、一鸣惊人、鸡鸣狗盗、图穷匕现等，学生在津津乐道的同时，也增加了素材。
（三）分析课文，触类旁通绳锯木断，水滴石穿。作文。
迁移拓展，触类旁通是教学中教师经常用到的方法之一，它能激发学生的学习兴趣，增强学生观察、分析问题的主体意识，从而能举一反三，事半功倍。如在分析《孔雀东南飞》这个让人唏嘘不已的爱情悲剧时，笔者就与学生共同讨论了其他的中外著名爱情悲剧，如梁山泊与祝英台、罗密欧与朱莉叶等，包括宋朝著名诗人陆
游与唐婉的故事，在对人物性格、社会背景的讨论分析中，学生对课文的理解也更加明了，知识面也相应扩大了。
在学习《面朝大海，春暖花开》这篇课文时，由于作者海子年纪轻轻就自杀身亡，学生就会对此有一些疑问：“为什么要自杀？原因是什么？”笔者也就因势拓展，给学生介绍了其他自杀的文人及他们的部分作品，如上世纪80年代的朦胧派著名诗人顾城，诺贝尔文学奖获得者川端康成，台湾女作家三毛等，结合社会介绍和评论，与学生共同分析了他们的自杀原因：他们或者由于精神的极度空虚和迷惘，或者由于难以忍受的病痛折磨，或者由于自己的思想与社会不可调和，从而迷失了人生的方向在介绍他们的人生经历与心路历程时，让学生参与讨论，以期让学生养成独立思考、质疑探究的习惯，在增加素材的同时，也有利于学生正确人生观和世界观的形成。
（四）总结归纳，化人为己
高中语言教材是一个巨大的、宝贵的作文素材库，对教材中好的语句和典型人物事件进行整理是一件很有意义的工作。因此，笔者就和学生共同整理归纳，以期用到作文中去。具体做法是分类整理——先让学生找，再归纳。有抒情篇，如“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”（《荷塘月色》）“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”（《赤壁赋》）“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。”（《短歌行》）“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”（《沁园春·长沙》）“碧云天，黄花地，秋风紧，
北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”（《长亭送别》）；有哲理篇，如“至人无己，神人无功，圣人无名。”（《逍遥游》）“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”（《梦游天姥吟留别》）“善始者实繁，克终者盖寡。”（《谏太宗十思书》）”弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”（《师说》）“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”（《伶官传序》）；有事例篇，如“廉颇、蔺相如的将相和”，“鲁迅弃医从文的生平创作——鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格”，“屈原的爱国精神——固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也”，“司马迁受宫刑后，发愤著成了被称为‘史家之绝唱，无韵之离骚’的《史记》”，“海子的平凡人生理想：从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界”总之，教材中这样的例子俯拾皆是，只要用心积累就能化人为己。
二、精心选择课外素材
（一）演讲讲评，潜移转化
笔者在教学中一直坚持课前三分钟的演讲训练，每天一个学生，讲一个成语，或一句名言，或一个小故事等都可以，由于每次都采取打分的形式，同学们也都很重视，在准备内容的过程中，潜移默化，积累了很多素材。这种方式笔者还用到每星期的作文课讲评中，在课前精心选择一些与所讲内容主题有关的优秀作文或素材，在讲评的过程中融合进课堂中，也会鼓励学生积极发言，把好的素材进行交流，取得了很好的效果。学生的作文素材增加了，还提高了口
第二篇:《作文绳锯木断 水滴石穿 1202班》
绳锯木断 水滴石穿
一滴水，以相同的速度，不停地击打着石头，于是造就了滴水穿石的奇迹。同样的，如果我们想要成功，就需要有滴水穿石的坚持。绳锯木断，水滴石穿。作文。
如果说成功的殿堂耸立于高山之巅，我们所需要的只是日复一日的攀登。就想毛竹一样，如果想要成就自己的挺拔，就要有在地下年复一年的蓄力。所以，成功之花开在坚持的枝头。
坚持，是爱迪生重复的一千多次试验。 实验是枯燥无味的，但爱迪生于这无数次枯燥无味的重复中找到了成功的契机。为什么他能成功？只因为他有滴水穿石的坚持。所以说，滴水穿石的坚持是成功的阶梯，是你成功所不可或缺的助力。
坚持，是曹雪芹对自己作品的无数次删改。
把自己束于高阁之上，他苦心于《红楼梦》的创作。无数次的推敲，无数次的润色，无数次的删改，终于打造了文学史上耀眼的明珠。
是坚持让他有自困于高阁的行动；是坚持让他有了进行无数次删改的沉静；是坚持，让他谱写的自己人生华美的乐章。只因坚持，他在蛹中打造了自己的完美。终于他破茧而出，拥抱属于自己的春天！
坚持，是沈克泉、沈昌键年复一年对优质种子的培育。
三十年花开花谢，三十年春来秋往，他们不分昼夜、不分冬夏，坚持着那一点微弱的希望。他们改良的油菜种子终于获得了国家的认可，但他们还将坚持。绳锯木断，水滴石穿。作文。
有了滴水穿石的坚持，我看到了他们化平庸为神奇，化平凡于伟大。他们最初或许只是沙子般平庸，但最后，他们却如珍珠般璀璨。只因坚持，他们便可遨游于成功的天空。
正如马云所说：“伟大的事就是无数次的平凡、重复、单调、枯燥的做同一件事。”成功的花绽放于坚持的枝头。我们更需要向伟大的科学家们致敬：正因为他们的无数次枯燥的重复，我们才有了核潜艇、航空母舰等，我们的国家才如此美丽而强大。
林中有两条路：一条漫长而曲折，一条短而平坦。一条通往伟大，一条直达平庸。我坚定的选择漫长而曲折的那一条。我相信，有了滴水穿石的坚持，我必将征服它，到达成功的彼岸！
第三篇:《绳锯木断,水滴石穿》绳锯木断，水滴石穿。作文。
“绳锯木断，水滴石穿”
“嘀哒—嘀哒—”在窗户旁写作业的我被这清脆的声音吸引住了。
我循声望去，这是雨水敲击地面而发出的清脆的响声，它极富节奏感，缓慢却又清晰。在雨水落地的片刻，我清晰地看见了地面上的一个小洞：虽然小，但却十分显眼，和周围极不协调。而雨水呢，也不偏不倚地落在了小洞里。由此可见，那应该是雨水长年累月的敲打而形成的吧，这也应该就是所谓的“水滴石穿”。
与此同时，我又想到了“绳锯木断”，以绳当锯，也能锯断木头。这不是一样的精神，同样的结果吗？
掀开历史的画卷，我们也可以看到许多古人勤学的故事，他们也同样拥有“绳锯木断，水滴石穿”一般持之以恒、坚持不懈的精神。比如：我国东晋著名的书法家王羲之，他怀着持之以恒的态度，刻苦练字，从未放弃过。每天写完后到一口池塘中去洗砚台，天长地久，池塘里的水也因此变得墨黑了，而他经过坚持不懈的努力，终于成为流芳百世的书法家——
想到这，我便想到了自己学习溜旱冰的过程。
那是一个星期六，我拿着旱冰鞋，来到了一块空旷的地方。首先，我学着别人一样自由地滑起来，可是刚迈出去一步，就与地发生了一个“亲密接触”。但是，我并不气馁，想着那句话—“绳锯木断，水滴石穿”，就这样，我跌倒了，再爬起来。终于，
经过我坚持不懈的努力，我学会了溜旱冰。
我相信，每个人都有美好的理想和为之奋斗的热忱，但是有人却缺乏的是毅力—三天打渔，两天晒网。最后，理想成为虚幻。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。朋友们，请相信“绳锯木断，水滴石穿”，这是亘古不变的道理。让我们用坚持不懈的精神去攀登智慧的高峰，让我们用知识的金钥匙去打开成功的大门，让我们用持之以恒的态度去面对生活中的种种困难和考验吧！
第四篇:《绳锯木断，水滴石穿》
“绳锯木断，水滴石穿”是说用绳子不停地锯木头就可以锯断木头，水滴不断地滴石头，也能滴穿，它告诉了我们要有这种坚忍不拔、坚持不懈的精神，只要有恒心，就能成功。
在生活中，就有许多这样的例子。就说运动会吧。在运动会，我们班有一位被称作“飞毛腿女神”的郭思聪参加了比赛。在这次运动会上她取得了令人羡慕的成绩，获得了两个第一名。可你知道这个成绩是怎么来的吗？她每天清晨一到校就在操场上训练。她绕着操场跑上几圈，汗流浃背，还要做各种训练，总是弄得筋疲力尽。到了傍晚，她还要去训练。天天如此，这样已经过了一年多了。现在的成绩，就是她平时刻苦训练的结果。终于她胜利了，她超越了自己，打破了学校纪录，为我们班争得了荣誉。我要向她学习这种滴水穿石的精神。
不仅在运动会上这样，在学习上也是如此，我们班的毛红佳就有这种精神。她虽然刚从别的学校转过来，但她的成绩却很好。她这么好的成绩来自于她平时一丝不苟地认真学习，坚持不懈地努力，脚踏实地地勤奋读书。她并不比别人聪明，但她却有一种别人没有的精神，那就是持之以恒的努力。比如在抄写作业上她把每个字都写得端端正正，每次作业本上的作业她都做是认认真真。我也要向她学习这种锲而不舍的精神。
当我看到“绳锯木断，水滴石穿”这句名言的时候，一下子认识到这正是她们身上的精神。我知道了一个道理：做什么事都要坚持到底，从每天每时每刻去努力，不三天打鱼、两天晒网，不半途而废。只要有恒心，不懈努力，就一定能够战胜困难，取得成功。我要有这样一种顽强拼搏的意志，从现在，我已经把这句话作为我的座右铭，要求自己不断努力。
第五篇:《坚持就是胜利》
俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”世界上很难办到的事情，只要人们用心去做，总是有可能成功的。也就是坚持就是胜利。
不论做什么事，如不坚持到底，半途而废，那么再简单的事也只能功亏一篑；相反，只要抱着锲而不舍、持之以恒的精神，再难办的事情也会迎刃而解。当然，并不是所有的坚持都会取得胜利。比如，我们做一件事，虽然你尽了最大努力，没有一丝松懈，但迎接你的却仍是失败。这时，请你不要懊悔。因为你尽管是失败者，只要你努力去做好你应做的事，只要你尽了自己的力量，那么即使失败，你也是强者。
记得有一部日本电视剧，其中有一个片段：描写一位聋哑人在参加伤残人运动会时，因为搀扶一位摔倒的老者，而落在了最后，但是他依旧顽强地跑完了全程。这时，场上的观众响起了热烈的掌声，那掌声是对他顽强精神的鼓励，更是对胜利者的欢呼！虽然他听不到，但那脸上却分明显示出胜利者的喜悦。因为他毕竟凭着自己不懈的努力取得了成功。一个人尽最大努力。获得他能力范围之内的最大限度的成功，他就是成功的人。原苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在半身瘫痪、双目失明的情况下，写出了不朽的著作《钢铁是怎样炼成的》。美国女作家海伦从小双目失明，耳朵又聋。但是她凭着坚强的意志，成了著名的文学家。万事贵在坚持。一个人具备了坚强的意志、耐心和恒心，他就取得了成功的一半，那么另一半成功在顽强努力下也就不难获得了。
“水滴石穿，绳锯木断，”小小的水滴经过常年累月尚可将石头滴穿，那么我们还有什么事情做不到呢？所以我们说，坚持就是胜利，坚持一定能胜利！