【 – 写作指导】
文具自述(一)
【课题】文具的自述
【课型】写作
【年级】三年级
【教学目标】 1.学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样
写的好处。
2.领会本次习作的要求，采用“XX的自述”的形式，用拟人的手
法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，
写得具体、生动。
【教学重难点】利用第一人称，用通顺流利的语言介绍文具的外形，
【教学准备】例文、游戏面具；将学生分成两组。
【教法】讲授法、谈话发、游戏法
【教学过程】
一、 激趣导入
（猜谜热场，激发学生兴趣）
师：老师发现同学们脑子转得特别快，一双双小眼睛特有神。小朋友们有没有发现，刚才这些谜语的谜底都是？
生：文具。
师：对呀。今天这节课我们要召开一个特别的表彰会。（师张贴“优秀文具表彰榜”）
表彰那些和我们关系非常密切，对我们的学习有很大帮助的文具。在我们的身边，文具伙伴可多了，想一想，你想表彰谁？
生：铅笔、书包、文具盒
师：让我们以热烈的掌声欢迎这些默默为我们服务的文具小伙伴，我们还可以称其为幕
后的小英雄。
师：接下来，在表彰之前先请我们的文具小伙伴介绍介绍自己。可是呀，它们不会说话，
所以今天我们一起来帮帮它们作介绍好吗？所以我们今天的课题就是“_____的自述”。（板书）
二、 新课教授
（一）“自述”的含义：自己陈述；以第一人称的方式，讲述某个人或某件事物的特点。
（二）读懂例文，明确写作要求。
师：接下来我们一起来听听，它是怎样来做自我介绍的？我们要带着问题去读这
篇习作。而且我们还要比比看哪个组读得好。
1.“我”的名字叫什么？
2.“我”的来历是什么？
3.“我”是什么样子？
4.“我”有什么作用？
（出示例文，学生轮流读，每读完一段老师点评。）
大家好！我是卷笔刀，我是在小主人8岁的时候买回家的。
我有一件蓝色的外衣，外衣上有美丽的图案。图案上还在站着一只可爱的喜洋洋呢。我每天都可以和喜洋洋作伴，别提有多高兴了，羡慕吧！我的正上方有一个圆圆的嘴巴，嘴的上方有两只半圆形的耳朵，下面有一个大肚子，背后有一个旋转自如的尾巴。
铅笔小姐变胖了，小主人就按住我的耳朵，拉开大门，从我的嘴巴进入健身房健身，然后小主人就转动我的尾巴。大约过了半分钟，铅笔小姐出来了。哈，看！铅笔小姐变瘦了，她的“脂肪”都到了我的肚
子里了。
我是小主人的好帮手，他特别喜欢我！好了，不跟你们说了，我要帮铅笔小姐瘦身了。
师：想一想这篇文章是从哪些方面来介绍文具？根据老师的提问来回答问题。
生：
师：老师再来追加一个问题：它的外形特点又可以细分为哪些呢？
生：颜色、形状、图案。
师：真棒！同学观察得很仔细。外形特点又可以细分为（板书：颜色、形状、图案）。我
们这样给卷笔刀作介绍，有什么好处？好在哪里？
生：因为这样写很生动，很形象。
师：是的，它用了第一人称“我”的方式来给卷笔刀介绍，将卷笔刀写活了。既然写得好，
那么我们就学学它的方法吧。
（三）比一比
师：我们一起来比一比，看看哪个组的代表说得最好。
生：学生PK。
三、 写作指导
（一）怎么写
总结板书：
1. 开头简单介绍自己，可以写自己的名字，也可以写写自己的来历。
2. 中间写外形特征。外形特征我们又细分为：颜色、形状、图案等等。
3. 中间还可以写写它的作用或功能呀。
4. 结尾我们要写感想、感悟。可以写“小伙伴”对小主人的感激之情，或者写小主
人对“小伙伴”的喜爱之情。
（二）写得妙
只要转换角色把自己当成一切，用第一人称“我”的口吻，在站事物的角度，使其赋予人的语言、思想、动作来传达一种情感或思想，这样就会写得更妙了。应该注意的是，要选择自己熟悉的事物来写，这样表达起来比较真实。
四、动笔实践
给我们的学习伙伴做自我介绍，用比喻、拟人的方法将它们的外形特点介绍具体。字数要求：300字左右。
六、板书。
文具的自述
一、怎么写? 二、写得妙
1. 来历 1. 第一人称“我”的角度
2. 外形 颜色 2. 赋予人的思想、语言、动作
特点 形状
图案
3. 作用、功能
4. 抒发情感
文具自述(二)
文具袋的自述
五（3） 仇菊
大家好，我是一个漂亮的文具袋，我的名字叫粉粉。
我是用布做的，看起来非常精美，长方形的身体，粉身粉银相间，再配上嫩粉色的拉链，显得格外素雅。每当小主人要写作业时，我就会张开大嘴，小主人就会小心翼翼地挑选文具。当小主人做完作业时，她就会把文具有序地拜访好，然后爱不释手的把我捧在手中，同时，我会把小主人学习的疲劳与烦恼通通带到九霄云外去。
别看我只是一个布袋，我的作用可大啊！我肚子里有各种各样的文具，可以说是“文具小仓库”了。打开我的嘴巴，里面有三层，如同第一层“三居室”。里面住着橡皮擦妹妹，铅笔芯弟弟，自动笔哥哥，第二层“房间”住着尺子家族，有直尺、有三角尺，还有量角器，等三层房间住着，圆珠笔爸爸，钢壁妈妈，小棒姐姐，它们团结一致，为小主人的学习默默奉献着。
另外，我掉在地上不会发出“啪”的响声影响到其他同学，如果我的外衣脏了，小主人会精心给我洗澡，让我变得又干净又美丽，让大家更喜欢我。
看！这就是我，小主人永远的好帮手、好朋友——文具袋。你们佩服我吗？
文具自述(三)
文具盒的自述
大家好，我是文具盒，我穿着一件粉红色的外套，上面还印着一个HELLOKITTY的图案，KITTY猫的左边有一个大大的蝴蝶结，好看极了。铅笔弟弟，橡皮妹妹，小尺哥哥，钢笔姐姐都羡慕我有一件这么好看的衣服。
我可厉害了，我可以说，在所有文具中我是它们的“妈妈”它们都是我的孩子，每一件文具用完都要到我的怀抱里来，我就是它们的“家”。所以我的工作就是保护好它们，不让它们受到任何和伤害，让它们按时“回家。”
小主人可喜欢我了，有一次我掉到了地上，疼的哇哇大哭，小主人好像听见了我的哭声连忙把我从地上捡起来，并仔仔细细的看看我有没有受伤，而且还拿了湿巾纸轻轻的擦了擦，生怕弄痛了我。
你看，我的小主人细心吧，我喜欢我的小主人。
文具自述(四)
《文具盒的自述》文具盒的自述 我是一个文具盒，身体的形状是长方形，比一个巴掌长一些，全身是深红色的。 我的表面上有一个计算器，上面有1~9的数字及符号，每当小主人遇到难算的题时，总是用我算出了答案，既方便又正确。 打开文具盒，里面分两层。第一层住着我的孩子：钢笔是大哥，当然要排第一，往后按顺序分别排着自动铅笔、圆珠笔、直尺和红钢笔，橡皮是小弟，只能排最后了。这些孩子很懂事，安安静静地躺在那里，一动不动。小主人对我也很好，不想别的孩子在自己的文具盒上乱贴乱画，而我却非常干净漂亮，人见人爱、人见人夸。看着其它的文具盒唉声叹气，我真有点儿可怜它们了。 打开第二层，住着我的妹妹。我只有三个妹妹：直角三角尺、锐角三角尺和量角器，它们虽然很胖，但是很漂亮。它们分别是我的大妹、二妹和小妹。 在我的底层是一个可爱的小女孩儿，她是绿色的，脚上穿着滑冰鞋，背上有一对儿翅膀，正欢快地玩着。 每当小主人把我打开，就会看到我的孩子和妹妹漂漂亮亮、衣着整齐地躺在那里。 小朋友，你们喜欢我吗？
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