【 – 写作指导】
童年留在记忆中(一)
童年留在记忆中(二)
写作指导——留在记忆中的童年
学习目标：
1、 知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。
2、 能力培养：增强学生写作的自信心，领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。
3、 情感体验：感悟童年，珍视童年。
学习重点：身临其境，思路真正回到自己的童年时代，激发学生写作的自信心。 学习难点：引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。 课前准备：搜集关于“童年”的文章，准备课上展示。
课时安排：两课时
学习过程：
一、猜谜语导入
什么动物，早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？
同学们，一个生命自个呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步""直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又是如此短暂。说它漫长，是因为人生存在太多的无奈和忧愁；说它短暂是因为人生又实足地充满快乐。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？
这节课就让我们一同步入多彩的童年""
二、交流研讨
1、仿写句子，概括童年。
提到童年大家兴高采烈，在你的心中童年是什么样子呢？老师说：“童年象一杯热茶，耐人寻味。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？
例1：童年象一壶酒，浓烈醇香。
例2：童年象一首歌，旋律优美。
2、活动起来，感受童年。
童年的歌声依旧回荡，童年的笑脸依然清晰。但如果我们的儿时没有了游戏，我们的童年一定会大失光彩。在你小时候，玩过哪些有趣的游戏？请以“我最喜欢""因为""”的句式发表你的见解。
例1：我最喜欢“踢毽子”因为刺激""
例2：我最喜欢“老鹰捉小鸡”因为它是一个团结协作的游戏""
3、回首往事，感悟童年。
童年，一个充满希冀和诗意的字眼。童年充溢着幻想和好奇的时代，童年，多姿多彩，童年，无拘无束。下面从你记忆的仓库中采撷你童年生活中最亮丽的花瓣。用浅显易懂，简单明了的语言，讲给同学们好吗？
例1：小时侯和小伙伴过家家，我们拿小石头当馒头，拿树叶当饺子""
例2：我小时侯给小猫眯刷牙，挨了猫咬，爸爸还说我自作多情呢""
4、激发兴趣，抒写童年。
“我道人生无再少，童年一去不复返“童年的旋律依然回荡，童年的激情依然火热。当我们打开记忆的闸门，寻顾往事时，我们的笑脸依旧灿烂，当我们用感情的潮水去感悟童年时，我们的心情依旧澎湃。但多彩的童年已悄然与我们分手。此时，老师想到了百草园捕鸟的鲁迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己许给卖灶糖老汉的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，当然也想到了那个充满稚气与成熟的小大人——林英子。还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，为何不拿起笔，让我们的童年变成永恒的回忆呢？谁愿意和老师一起记载童年呢？
三、写作指导
从主题看，文章的材料可涉及童年生活的方方面面。这是对自身生活的关注，应该有着许多美好的回忆和感触，即使是伤感的，也让人感到欣慰，这是甜蜜的哀愁、含泪的微笑，是一种感悟、一种理解、一种精神的自我评定。
从题目的确立上讲，拟题时，要扣住主题，画龙点睛。 可以拟《水中的童年》、《苦难伴我成长》、《背篼里的童年》等；
下面是几个精彩构思，希望能帮你开启思索的大门。
童年趣事 可结合个人经历，讲述童年中的有趣故事。
可贵的童年 可采用书信体的形式，模拟长辈给孩子写信的语气，写出童年生活的可贵。
童年的成长烦恼， 采用回忆反思的形式，站在今天的成熟线上反思当年的成长的过程。
铭记的童年，可以某一个凸现的点，结合自己的生活成长经历，来谈童年的某一点在自己以后的成长中的促动或者启迪。
四、 佳作引路
（1）例文欣赏
童年记忆
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，
虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？
――题记 小的时候，父母常常出外打工，由于种种原因，我被送到了外婆家。我的童年生活有一段是在外婆家度过的。
外婆家在一个小小的村庄里，开始的时候，我又与外婆很生疏，所以经常和外婆斗气，但她从未骂过我，任由我胡闹，慢慢地，我也就就和外婆形影不离了。
乡村的生活很单调，但也很精彩。在这样的小小的山村里，晚上是最美的了。大人们忙了一天也都收工了，一家人坐在一起很是热闹，晚饭后，我常常偎依在外婆的怀抱看天上时圆时又扁的月亮，也经常仰着头数星星。“外婆，天上到底有多少颗星星啊？”外婆笑笑说：“天上的星星和你的调皮劲一样多”。每当这个时候，我总是假装赌气不理睬外婆 ，自己耐心数起来：“一颗，两颗，
三颗""一颗，两颗，三颗""”一会又跳出一颗，两颗，三颗"" ，总也没有数完的时候，不一会儿，我的兴趣就又被池塘里青蛙的对歌吸引去了，此起彼伏的声音，不绝于耳，还有许多不知名的虫儿也在应和，墙角的蛐蛐，更是让人兴趣盎然，终于把数星星的事放一边了，留在脑海中的星星还是一颗，两颗，三颗。
有时候，外婆也给我讲牛郎和织女星的故事。那时，在我的心中，姥姥就是依靠，就是那有着数不完星星的天空，外婆说过，人死了，灵魂就会升天，天上就会再多一颗星星，我问道“天上那颗最大最亮一定姥爷了？” 外婆没有回答，眼睛似乎充满了思念和泪水。我感到心里有股莫名的酸痛""
后来，父母打工回来了，要把我接回去，我哭闹着不肯离开，我知道，我现在已舍不得外婆，舍不得外婆家的小山村了。可是，我不知道当时姥姥已患了重病，不久就永远的离开我了，送行的那天，我哭地撕心裂肺。
如今，我已经成了一名中学生，每天下了晚自习，我都依然要出去看星星，我知道天上又多了两颗最大最亮的星星，那就是姥姥和姥爷。而童年生活的这一段记忆，也深深地留在了我的脑海里。
[点评] 童年是一曲动人的歌，童年是一幅美丽的画，童年是一首音韵和谐的诗""童年是留在我们记忆中的永不褪色的老照片。“我”的这段童年生活是跟外婆一起度过的，留给我的还有小村夜色中那满天的星星，从某种意义上讲，这满天的星空，早已成了我记忆中最珍贵的一幕，那里有“我”的童年生活，更有与“我”曾形影不离的挚爱亲人。
文章构思巧妙，小作者从我们熟知的事——数星星写起，却赋予了它丰富的内涵，从平常事中写不平常的情，融情于事，充满了真情实感。
小时候特想不明白的事
我小时候总是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛。
我小时候认为美国一定很美，而且有很多美人，要不为什么叫美国？为此和小朋友吵架，因为他说英国才是最美的，因为英俊、英明等词都是好词。然后被老师罚站一下午，因为当时正在操场开大会，偶们俩的声音后来整个操场都能听见。老师让偶们必须认识到：“崇洋媚外是可耻的。”这句话偶记得很清楚""
小时候怕吃饭，可每次爸妈总给盛一碗，不吃完就得挨打。那时老是纳闷儿：我的碗比他们的小，可他们碗里的饭怎么很快就没有了呢？偶认定他们在桌子下藏了一根管子，一端通偶碗里，一端通他们碗里。为此还钻到桌子底下探寻了一番，结果当然什么也没有找着。
小时候，有个高年级的学生对我说，生水不能喝是因为里面有很多细菌，然后他用玻璃杯接了杯自来水给偶做实验。他指着杯子里面的小气泡说：看见没有？那些泡泡就是细菌。后来我喝汽水，总是觉得喝了一肚子的细菌。
雷锋不是一个人，而是一个抽象的名词，就是“好人好事”的意思。如果雷锋是个人的话，那么雷锋塔就是纪念他的了。
小时候站在楼顶望远处，总觉得天边最高的山是喜马拉雅山。
小时候，我看何仙姑和吕洞宾觉得很奇怪，为什么神仙和神仙不能结婚？神仙和妖怪不能结婚偶可以接受，白娘子和许仙不可以结婚偶也帮他们忍了。后来上生物课，我晓得了不是同类不能结婚的道理。
很小的时候，有一次妹妹闹个不停， 我妈吓唬她：“再哭，等一会儿收破烂儿的来了就把你卖了！”结果刚好有人敲门，我就跑到大人前头堵住门口，说啥也不让开门。争执了一会儿，我居然哭了：“不许你们卖妹妹！”从那以后，每当我跟老妹吵架，威胁要打她的时候，她就充满自信地说：“哼，偶知道你舍不得！” 我就此威风扫地。
小的时候生活条件不好，很爱吃松花蛋，也就是皮蛋。当头一次听说松花江的时候，羡慕得不得了，一心向往着漂满松花蛋的江面""真馋死了""
翻出《水浒传》看，对“大败”一词难以理解，每次梁山好汉都大败官军——都大败了，可明明是打了胜仗，这让偶对“大败”这个词很困惑。遇见很多次后只好自己给自己解释“败”就是输了，“大败”就是赢了。
真有点不好意思了， 我小时候以为结婚是一家人的事——爸爸和妈妈结婚，我长大了应该和姐姐结婚。可是弟弟怎么办？
【点评】文章用断想的形式回忆小时候弄不明白的事情，内容是每一个人成长过程中都可能遇到的心情故事。行文时注重了对童年的回忆和梳理，比较准确地把握住童年对自己的影响，表现对童年的难忘之情，充满童趣和智慧，幽默感强，读后让人回味。
(2)展示课前准备佳作
五、教师小结
时光流逝，岁月如梭。当我们还来不及细细品味童年时，童年已从我们身边悄悄溜走。索性，在这短短的一节课里，大家用自己的热情、勇气和智慧梳理了童年、回忆了童年、感悟了童年""，下节课就请同学们用手中的笔，记录自己的童年吧！
童年留在记忆中(三)
留在我童年记忆里的云彩
小时候，我经常和奶奶在夏天的时候坐在门口乘凉，凉风吹拂着我的衣裙，使人感到分外凉爽，抬头望着天空，我被那千变万化的云彩吸引住了。云彩时而像羽毛，轻轻漂浮在空中；时而像羊群，缓缓的移动：时而像大海，翻起汹涌的波涛。啊!这朵像巍峨的大山，那朵像葱郁的树林，挨着树林，在那一片茫茫的草地上，一只威武的老虎，似乎发出震撼山谷的啸声，天边的那一片茫茫草地上，一只温顺的小花猫似乎在观赏着什么，真是千姿百态!
一会儿，云彩聚成一团，像一只大海龟大海龟抬起那前脚， 笨拙地爬起来，我越看越像，可是过了没多久，大海龟就不见了，它融进了波涛汹涌的大海里去了。
我再看看那令人留念的大山、树林、老虎、那只温顺的小花猫和那个有趣的大海龟，可是它们不知去向？这是，我便哭着想奶奶要大山、树林。。。。。。天黑时，我还不时地台起头，希望天边能再出现那个千姿百态的云彩。
啊云彩，就像一幅幅美妙的图画，永远留在我的记忆里。
贵州省普定县马场镇波那小学
学 生 ：邱 丽
点评：小作者通过和奶奶看云彩，利用比喻句描述了云彩的千姿百态，同时看见美丽的云彩不见了像奶奶要，表现了童年时的天真无邪。
童年留在记忆中(四)
让童年留下人生最美好的记忆
——1年级2班学生写话集《梦的种子》代序
童年是什么呢？是树上的知了，水中的鱼虾；是同桌的捉弄，伙伴的迷藏。童年是小姑娘头上的蝴蝶结，小男孩手中的纸飞机""童年的天空，是如此湛蓝，充满了对未来的希望；童年的云朵，是如此洁白，满载着欢声笑语；童年像一支悠扬的竹笛，吹奏着人生最美好的乐章""
在这个草长莺飞的季节里我们和孩子们一起铭刻生命中最快乐的记忆，种下一颗梦的种子。这就是一年级二班学生写话集《梦的种子》的出版。这颗种子种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根、开花、结果。有了梦想，就有了追求；有了梦想，就有了奋斗的目标；有了梦想，就有了动力。
通过这本写话集的出版想要告诉孩子们的是写作并不难。只要你善于观察，善于积累，善于发现，多读书，你一定会有话可写的。只要多练习写作，笔端便会文思如泉涌。“不积跬步，无以至千里；不积小流,无以成江海。”我想我们的孩子们一定能读懂我们的那份心情。
希望孩子们读着自己一个字一个字码起来的稍显稚嫩的作文，慢慢地学会与文字对话、与世界对话；学会与书籍做朋友；学会独自面对生活，学会思考人生；慢慢懂得成长的声音来自文学，这里汇聚了多么美好的情感与智慧啊！
希望在这个春天里，我们和孩子们都能在心中留下一些色彩斑斓的记忆。愿这些斑斓的色彩永驻心底，在你们童年的岁月里慢慢茁壮成长。今天你们的努力必将成就你们明日的辉煌，虽还是稚嫩的手笔，但你们可以尽情地抒写你们的情感，展望你们的世界。也许当春风不经意地吹拂面颊时，我愿这阵春风唤醒你们萌动的写作兴趣与激情。童年的梦想，童年的精彩，尽在这一刻春的旨意，而温暖你们的一生""
张云亚
2013年2月25日